第一篇：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院文法系模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織辦法

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院文法系模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織辦法

2010年9月28日鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院第七屆模擬法庭第一次成員大會在綜合樓225教室召開，模擬法庭全體成員：庭長劉宜、副庭長趙梅，干事周亞輝、趙君巖、賈正雨、張鵬程、李珊珊、羅君年、張淼博、霍昕彤等十人出席大會。大會全票通過成立模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全票選舉周亞輝為模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并對模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組的職權(quán)進(jìn)行界定。

第一條 模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組是領(lǐng)導(dǎo)鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院模擬法庭體制改革方面的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對文法系負(fù)責(zé)，任何組織個人不得干涉其職權(quán)行使。

第二條 模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員和下一任模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長由組長任命。

第三條模擬法庭體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組有以下職權(quán)：

一、主持模擬法庭體制改革；

二、制定、批準(zhǔn)、頒布、撤銷、廢止模擬法庭及其二級組織的規(guī)章制度；

三、任命副庭長、庭長助理、模擬法庭委員會委員、模擬法庭委員會候補(bǔ)委員，指定代理庭長；

四、撤銷模擬法庭委員會的不適當(dāng)決定；

五、決定模擬法庭內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、模擬法庭二級組織的設(shè)立和撤銷及其職權(quán)；

六、臨時召集模擬法庭成員大會。

第四條 本辦法自2010年11月1日起實(shí)施。

升達(dá)大學(xué)模擬法庭成員大會2010年9月28日

第二篇：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院

特色專業(yè)建設(shè)管理辦法（試行）

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快我院特色專業(yè)建設(shè)步伐，全面提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，根據(jù)教育部《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》（教高〔2007〕14號）和河南省教育廳《關(guān)于開展2010高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)遴選工作的通知》（教高〔2010〕19號）等文件精神，結(jié)合我院專業(yè)建設(shè)實(shí)際，制定我院特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

1、以社會發(fā)展需要為依據(jù)，更新教育思想觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以探索新的人才培養(yǎng)模式為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，充分體現(xiàn)我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色。

2、重視研究科技發(fā)展動態(tài)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及生源、人才市場的需求變化，使專業(yè)建設(shè)更具有針對性、適應(yīng)性和前瞻性。

3、圍繞特色專業(yè)建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式的改革，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，重視和加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。

4、以特色專業(yè)為支撐，帶動專業(yè)群建設(shè)，推動專業(yè)建設(shè)水平的整體提高，經(jīng)過幾年時間建成一批省級特色專業(yè)和院級特色專業(yè)。

二、內(nèi)涵和建設(shè)目標(biāo)

特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)定位，在辦學(xué)思想、教育教學(xué)改革、教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會認(rèn)可并有較高社會聲譽(yù)的專業(yè)。特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的，是學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)院《建設(shè)發(fā)展五年規(guī)劃（2011-2015）》，在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，按照目標(biāo)明確、思路清晰、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀的原則，在未來5年重點(diǎn)建設(shè)中，爭取新增2-3個省級特色專業(yè)，5-8個院級特色專業(yè)。通過特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化我院學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才競爭力。

三、基本原則

1、強(qiáng)化優(yōu)勢，突出特色。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以強(qiáng)化優(yōu)勢為根本，以突出特色為核心，充分體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色。

2、改革創(chuàng)新，提高效益。適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，以改革創(chuàng)新為動力，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的開放性、靈活性和適應(yīng)性，提高辦學(xué)效益，積極探索適應(yīng)社會不同類型人才需求的人才培養(yǎng)模 式，為社會提供高質(zhì)量的專門人才。

3、示范帶動，整體推進(jìn)。強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)實(shí)踐成果的積累和有效經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，宣傳推廣建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動作用。

四、建設(shè)任務(wù)

1、專業(yè)建設(shè)理念。專業(yè)建設(shè)理念是指導(dǎo)特色專業(yè)建設(shè)的理論、思想、觀念，對特色專業(yè)建設(shè)的方向、舉措和效果，具有至關(guān)重要的作用。特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，應(yīng)具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性和獨(dú)特性，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本觀念、全面素質(zhì)人才觀念、社會需求觀念、辦學(xué)特色觀念、開放服務(wù)觀念和改革創(chuàng)新觀念等，并以此為指導(dǎo)，不斷改革和完善辦學(xué)模式、育人模式、教學(xué)模式和管理模式。

2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，是特色專業(yè)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，是特色專業(yè)建設(shè)的根本依據(jù)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)論證確立。應(yīng)充分體現(xiàn)黨和國家的教育方針，體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)定位和人才類型定位，體現(xiàn)專業(yè)專門人才在全面素質(zhì)基礎(chǔ)和專業(yè)知識、能力方面的具體要求，并成為人才培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)和依據(jù)。

3、培養(yǎng)方案及課程設(shè)置。培養(yǎng)方案是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)的藍(lán)圖和依據(jù)，是特色專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容。特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案，應(yīng)依據(jù)專業(yè)建設(shè)理念、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)研究制定。要體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)定位和人才類型定位，提出該專業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的模塊設(shè)計(jì)比例，體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式，規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施。課程 設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的核心模塊，應(yīng)依據(jù)相關(guān)要求，科學(xué)劃分知識模塊，合理確定知識體系構(gòu)成，規(guī)范教學(xué)實(shí)施和質(zhì)量考核，規(guī)劃和體現(xiàn)特色專業(yè)區(qū)別于一般專業(yè)的不同特色，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。

4、人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式是院校培養(yǎng)人才的優(yōu)化教育形式，人才培養(yǎng)模式改革是特色專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)之一。應(yīng)在先進(jìn)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，貫徹以人為本和素質(zhì)教育的思想，本著全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面育人要求，在教學(xué)建制、教學(xué)組織、授課方式、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生管理等方面不斷改革，從而形成獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。

5、師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是保障特色專業(yè)建設(shè)的根本，應(yīng)根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的需要加大建設(shè)力度。要著力優(yōu)化師資隊(duì)伍的職稱、年齡、學(xué)歷、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使各類比例優(yōu)于相關(guān)基本要求；引進(jìn)和培養(yǎng)具有較高知名度的專業(yè)帶頭人，使專業(yè)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。采取多種措施，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)名師培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使之形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良的具有教學(xué)水平高，實(shí)踐技能強(qiáng)的“雙能型”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)教師隊(duì)伍。

6、課程及教材建設(shè)。加強(qiáng)課程建設(shè)創(chuàng)新，是彰顯專業(yè)特色的核心，也是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑。課程建設(shè)主要包括課程教學(xué)大綱、教材、教學(xué)資源、試題（卷）庫、實(shí)驗(yàn)條件等，通過建設(shè)，形成完整的課程教學(xué)體系。要加大精品課程的建設(shè)，通過。院級、省級乃至國家級精品課程的申報(bào)與建設(shè)，促進(jìn)課程建設(shè)水平的不斷提升。建立教材“編選機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)選用與編寫的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建彰顯特色的課程教材體系。

7、教學(xué)設(shè)施及資源建設(shè)。教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源是特色專業(yè)的重要支撐條件。通過建設(shè)，形成滿足專業(yè)教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)所需的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、圖書資料及多媒體課件、視頻教案、影視資料等教學(xué)資源條件。建立專業(yè)對口的校外實(shí)習(xí)基地，充分利用校外教學(xué)資源，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

8、科學(xué)研究、教學(xué)研究與教學(xué)改革。圍繞人才培養(yǎng)開展科學(xué)研究、教學(xué)研究與教學(xué)改革，是特色專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新的動力。要鼓勵和扶持廣大教師，積極參與各類科研學(xué)術(shù)與教改活動，申報(bào)承擔(dān)各級、各類科研項(xiàng)目，特別要高度重視教學(xué)改革各類項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)研究。積極開展各類學(xué)術(shù)交流活動，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

9.教學(xué)管理。建立健全的教學(xué)管理制度，是特色專業(yè)建設(shè)水平的重要體現(xiàn)。要形成覆蓋教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控與評價，教、學(xué)、管三方崗位職責(zé)要求明確，運(yùn)行有序的配套的管理制度體系，達(dá)到制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格的基本要求。積極實(shí)施教學(xué)管理改革，社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查做到制度化、經(jīng)常化。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放管理。

五、申報(bào)與遴選

（一）申報(bào)與遴選原則

1、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選，要有利于我院學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，有利于專業(yè)建設(shè)水平的不斷提高，有利于形成人才培養(yǎng)的專業(yè)特色。依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和我院專業(yè)現(xiàn)狀，優(yōu)先遴選與地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要，特別是與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要求密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)。

2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公平競爭。根據(jù)申報(bào)專業(yè)點(diǎn)的建設(shè)情況、整體辦學(xué)水平、對社會及學(xué)院的貢獻(xiàn)、社會聲譽(yù)以及可持續(xù)發(fā)展的潛力等綜合水平，特別是辦學(xué)特色，擇優(yōu)遴選，分級建設(shè)。

（二）申報(bào)條件

特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)必須具備以下條件：

1、專業(yè)建設(shè)方案具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、明確的建設(shè)目標(biāo)、清晰的改革思路和可量化的考核指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。

2、已有兩屆以上畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，就業(yè)率高。

3、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好，校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件能夠滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，并與相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位有比較密切的聯(lián)系和有效合作。

4、有較強(qiáng)的學(xué)科支撐，有良好的專業(yè)發(fā)展前景、較強(qiáng)的綜合實(shí)力和人才市場需求。

5、課程體系符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革成效顯著。

6、專業(yè)帶頭人具有較高的教學(xué)、科研水平和知名度，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，整體教學(xué)、科研水平較高。

7、教學(xué)效果好，社會評價高。畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，畢業(yè)率、學(xué)位授予率與就業(yè)率高，用人單位的綜合評價好。計(jì)算機(jī)、英語等級考試通過率高，考研錄取率較高。

8、已經(jīng)被批準(zhǔn)為省級特色專業(yè)的直接列入學(xué)院特色專業(yè)。

（三）遴選程序

遴選程序采取系（部）申報(bào)、院學(xué)術(shù)委員會評審、學(xué)院批準(zhǔn)的辦法進(jìn)行。

1、我院特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)每年遴選一次，各系（部）每次可推薦1-2個專業(yè)建設(shè)點(diǎn)參加評審遴選。

2、各教學(xué)單位應(yīng)本著“實(shí)事求是、嚴(yán)格公平”的原則，擇優(yōu)申報(bào)院級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。申報(bào)時提交以下材料：①《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)申報(bào)書》，經(jīng)所在系（部）主任審核，簽署意見后，一式3份及申報(bào)書的電子版；②相關(guān)背景材料及有關(guān)證明材料等，在規(guī)定時間內(nèi)報(bào)教務(wù)處。

3、教務(wù)處對申報(bào)材料初審后，提交院學(xué)術(shù)委員會評審，經(jīng)評審提出特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)初選名單，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)審批后，以學(xué)院紅 頭文件正式公布。

六、管理辦法

1、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)周期為4年。

2、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，應(yīng)至少具有副教授職稱。各系要加強(qiáng)對特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)與支持。特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作，并按照學(xué)院要求，組織完成檢查和期滿驗(yàn)收的自評工作，保證按期達(dá)到專業(yè)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。

3、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，實(shí)行建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃管理制度。凡獲準(zhǔn)建設(shè)立項(xiàng)的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，必須依據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和要求，結(jié)合本專業(yè)具體情況，根據(jù)學(xué)院制定的《特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃任務(wù)書》的相關(guān)指標(biāo)和要求，研究制定四年建設(shè)全期的建設(shè)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，每年初制定具體的建設(shè)計(jì)劃。

4、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)實(shí)行動態(tài)管理，定期組織單位自查和學(xué)院檢查。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題、加強(qiáng)建設(shè)的措施，并認(rèn)真實(shí)施，限期整改。對整改不力或整改效果不明顯的專業(yè)，取消其當(dāng)年的建設(shè)費(fèi)用。

5、學(xué)院對特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)在招生計(jì)劃安排、設(shè)備和圖書資料購置、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教材編寫以及人才引進(jìn)和師資培訓(xùn)等方面予以政策傾斜。大力支持特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，積極聘請校外知名學(xué)者、教授、以及相關(guān)業(yè)界精英來院指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、兼課或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

6、學(xué)院設(shè)立特色專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，具體依照《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》執(zhí)行。經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，教務(wù)處負(fù)責(zé)對經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審核、監(jiān)督。

七、檢查及驗(yàn)收

1、為了促進(jìn)學(xué)院特色專業(yè)通過建設(shè)，達(dá)到預(yù)期建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)，建設(shè)單位每應(yīng)組織一次單位自查，學(xué)院每兩年組織一次中期檢查，建設(shè)期滿，學(xué)院組織驗(yàn)收評估。單位自查、中期檢查和期滿驗(yàn)收，按學(xué)院統(tǒng)一時間和要求進(jìn)行。

2、特色專業(yè)建設(shè)的單位自查，由所在系（部）組織，按照學(xué)院要求的檢查指標(biāo)及要求，在認(rèn)真自查分析的基礎(chǔ)上，向?qū)W院報(bào)送自查報(bào)告和相關(guān)數(shù)據(jù)備案。

3、特色專業(yè)建設(shè)的中期檢查，先由所在單位在組織自查的基礎(chǔ)上，向?qū)W院提交《特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)自查總結(jié)報(bào)告》，報(bào)送相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。再由學(xué)院組成的院領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)專家參加的檢查小組，依據(jù)特色專業(yè)檢查要求或驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)計(jì)劃，對在建的特色專業(yè)進(jìn)行中期檢查。

4、特色專業(yè)建設(shè)期滿，學(xué)院組織驗(yàn)收評估。驗(yàn)收評估由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有關(guān)部門主管和專家參加，組成評估驗(yàn)收小組，實(shí)施院級驗(yàn)收評估工作。院級驗(yàn)收評估在單位自評、提交自評報(bào)告及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，按照驗(yàn)收評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。通常采用聽取匯報(bào)、實(shí)地考察、查看文檔資料、綜合評議等方式實(shí)施。

5、省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)在院級驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，按省教育廳要求的省級驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真準(zhǔn)備，接受省教育廳組織的檢查驗(yàn)收。

6、學(xué)院在自查、中期檢查和期滿驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，實(shí)施建設(shè)情況通報(bào)、講評、督導(dǎo)和獎懲制度。對完成建設(shè)任務(wù)達(dá)到或超過預(yù)期建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)富有成效的建設(shè)點(diǎn)，給予通報(bào)表揚(yáng)、授予稱號和續(xù)撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先推薦省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等獎勵；對未完成建設(shè)任務(wù)，未達(dá)建設(shè)目標(biāo)的建設(shè)點(diǎn)，給予通報(bào)批評、黃牌警告、停撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)、取消建設(shè)點(diǎn)資格等懲罰。

7、省、院級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中期檢查和期滿驗(yàn)收，應(yīng)按照院《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（本科專業(yè)試行）》和《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中期檢查表》所列標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容進(jìn)行（詳見附件1、2）。省、級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)在建設(shè)周期內(nèi)，須分別完成以下建設(shè)任務(wù)：

（1）培養(yǎng)目標(biāo)與思路。教育教學(xué)理念先進(jìn)，建設(shè)目標(biāo)明確，改革思路清晰，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，具有顯著優(yōu)勢和特色。

（2）人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)目標(biāo)符合時代要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合社會發(fā)展需要并具有特色；培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，注重知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。方案可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果好。

（3）隊(duì)伍建設(shè)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良。專業(yè)帶頭人具有較高知名度。教授、副教授≥40%，35歲以下青 年教師中，具有碩士以上學(xué)位的,達(dá)到70%，其中45歲以下教師中，具有博士學(xué)位的,達(dá)到15%。教師進(jìn)修規(guī)劃落實(shí)有效，教師受訓(xùn)面達(dá)到95%以上。

（4）科學(xué)研究與教學(xué)研究。承擔(dān)并完成省級以上圍繞本特色專業(yè)主要研究方向的課題，省部級以上≥4項(xiàng)；在全國中文核心期刊上發(fā)表圍繞本特色專業(yè)主要研究方向的學(xué)術(shù)論文，平均每教師3篇以上；獲得省、廳級科研成果獎≥5項(xiàng)。獲得省級以上教學(xué)成果獎1－2項(xiàng)。建設(shè)周期內(nèi)承辦1次省級或區(qū)域性以上的本特色專業(yè)的學(xué)術(shù)研討會議。

（5）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。符合本科教學(xué)工程的人才培養(yǎng)要求，形成特色鮮明的課程體系。能深化已有的教改成果，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在建設(shè)周期內(nèi)獲得1門以上省級精品課；2-3門以上院級精品課程；開設(shè)1-2門以上的雙語課程；公開出版專業(yè)教材2部以上。

（6）教學(xué)設(shè)施建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書資料等能滿足人才培養(yǎng)要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、隊(duì)伍、管理及教學(xué)模式的改革與建設(shè)成效明顯，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理。學(xué)生在校期間參加省級以上各類實(shí)訓(xùn)競賽并獲獎。

（7）教材建設(shè)。主編國家或省部規(guī)劃教材，公開出版專業(yè)教材2部以上。使用近三年出版新教材所占比例≥50%（8）教學(xué)管理。教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)管理改革力度大效果好；教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運(yùn)行良 好；社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化經(jīng)常化。

（9）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽(yù)。學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)，基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力較強(qiáng)，外語、計(jì)算機(jī)等級考試成績優(yōu)良。學(xué)生在校期間參加省級以上各類比賽并獲獎。社會聲譽(yù)高，第一志愿報(bào)錄比和錄取分?jǐn)?shù)線歷年居全省同批次同類專業(yè)前列。畢業(yè)生一次就業(yè)率高，應(yīng)屆生考研錄取率逐年遞增，畢業(yè)生受到用人單位廣泛歡迎，培養(yǎng)出有突出貢獻(xiàn)的人才。

8、在檢查評估工作中若發(fā)現(xiàn)下列情況之一者，可視具體情況，給予警告、減少撥款、停止撥款限期整頓、直至撤銷特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)資格等處理：（1）違反資助經(jīng)費(fèi)使用的有關(guān)規(guī)定。（2）支持特色專業(yè)建設(shè)的政策措施沒有落實(shí)。（3）自首期經(jīng)費(fèi)到位開始，連續(xù)兩年在本特色專業(yè)未獲得有價值的建設(shè)成果。（4）檢查工作中有弄虛作假、謊報(bào)數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。

9、四年建設(shè)期滿，院級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)經(jīng)評估達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審批后，授予“鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院特色專業(yè)”稱號；評估優(yōu)秀的，優(yōu)先推薦申報(bào)省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；未通過特色專業(yè)驗(yàn)收者，一年后可申請?jiān)衮?yàn)收一次，延期期間不再資助專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，延期兩次評審未達(dá)標(biāo)的建設(shè)點(diǎn)，取消建設(shè)點(diǎn)的稱號；延期期間所在系（部）不得再申報(bào)新的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

10、本辦法頒布之前已獲得省級驗(yàn)收立項(xiàng)建設(shè)的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，可以享受院級特色專業(yè)有關(guān)待遇。

八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

九、本辦法公布之日起施行。