第一篇：關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生運(yùn)用法律維權(quán)意識(shí)強(qiáng)度

調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)我國的大學(xué)教育的不足

調(diào)查對(duì)象：應(yīng)屆各個(gè)年級(jí)專業(yè)的大學(xué)生

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查成員：紡織066孔中華 學(xué)號(hào)0610110605紡織066楊仙學(xué)號(hào)0610110630紡織066劉峰學(xué)號(hào)0610110609紡織065鄺玉仙 學(xué)號(hào)0610110521紡織065王春艷 學(xué)號(hào)0610110524人員分工：

總策劃：王春艷

總編輯：孔中華

調(diào)查員：劉峰，鄺玉仙，楊仙

江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中提出了“依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家”的理論.指出了中國未來的治理模式及其重要意義。大學(xué)生是21世紀(jì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱，直接關(guān)系著國民素質(zhì)的高低。法律意識(shí)主要有兩個(gè)方面：對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的了解和在生活中的實(shí)際運(yùn)用。在現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的了解主要是通過在學(xué)校里學(xué)習(xí)獲得的，而在生活中實(shí)際云用法律又是在對(duì)法律知識(shí)的了解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，因此，現(xiàn)代社會(huì)學(xué)校的法律教育有重要意義，為了了解我校學(xué)生的法律意識(shí)以及同學(xué)們受法律教育的情況，我特作了這次關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查。

一、調(diào)查方法：

調(diào)查的方式是發(fā)放和填答調(diào)查問卷。我們分別在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)發(fā)放了共30份《關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查問卷》。年級(jí)覆蓋了大一到大四的學(xué)生和我校的大部分的專業(yè)。為了保護(hù)同學(xué)們的隱私，本次調(diào)查采用匿名方式進(jìn)行。被調(diào)查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式，即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種或多種答案作為自己的答案。調(diào)查內(nèi)容除了對(duì)法律問題的回答外，還包括專業(yè)、年級(jí)、性別、學(xué)校等基本情況，以便于我們的研究。有效資料為26份。這些資料是比較完整可靠的，占應(yīng)調(diào)查對(duì)象的86%。數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。

二、對(duì)有效問卷的分析：

此調(diào)查問卷共有14題（12選擇，2填空），其中1--6是關(guān)于大學(xué)生日常生活中的法律知識(shí)，7--12 是關(guān)于法律教育問題的知識(shí)，兩道問答題是關(guān)于法律教育的問題。

在第一題中我們?cè)O(shè)置的問題是：你對(duì)你周圍同學(xué)的法律意識(shí)強(qiáng)弱的看法。在這一題中，有3% 的人選擇強(qiáng)，有3% 的人選擇薄弱，剩下的絕大多數(shù)的同學(xué)選擇的是一般，從中我們可以看出同學(xué)們的法律意識(shí)沒有達(dá)到一個(gè)理想的高度，還有待提高。這個(gè)問題設(shè)置的目的是我們想從整體了解同學(xué)們的法律意識(shí)如何。第二和第三題我們?cè)O(shè)置的問題是關(guān)于自己遇到法律問題的次數(shù)和是否被調(diào)查者應(yīng)用過法律解決過問題，在這兩道題48% 的人選擇的是5次以下，剩下的幾個(gè)答案基本上是平均的；而在你是否用法律來解決你所遇到的問題是情況不容樂觀，75% 的選擇了“否”。當(dāng)我們對(duì)這些答案統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的女生選

擇了否，很少的女生選擇曾經(jīng)用法律武器來捍衛(wèi)自己的利益，我們認(rèn)為這是因?yàn)榕芭率隆?，不想惹麻煩。從這道題我們可以發(fā)現(xiàn)真正用過法律去捍衛(wèi)自己利益的學(xué)生還是不多的，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有切身的體會(huì)。對(duì)于第四題同學(xué)們的回答是一樣的，法律的主要作用是保護(hù)公民的合法權(quán)益，我國的法律就是以正義為其存在的基礎(chǔ)，這些說明同學(xué)們對(duì)最基本的法律常識(shí)還是知道一些的。第五題和第六題是做的假設(shè)性的試題，從這兩題的答案中我們可以看出同學(xué)們是想利用法律解決問題而不愿意麻煩。這是一種社會(huì)層面的現(xiàn)象，在我們當(dāng)今社會(huì)上也是這樣，多一事不如少一事這樣的思想普遍存在，觀念的改變，非一日能成。

第七——十二題是關(guān)于法律教育的問題。從第六題答案中我們可以看出將近三分之二的同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中還是偶爾會(huì)看看有關(guān)法律方面的書籍的，只有很少的同學(xué)經(jīng)常看，也只有很少的同學(xué)一點(diǎn)不看，還有的是隨然想看但沒有時(shí)間。有了這些回答，我們1——6題同學(xué)們那些回答也就有了答案。當(dāng)我們問到如何能提高你的法制觀念時(shí)，多看法制報(bào)，多學(xué)習(xí)些法律基礎(chǔ)知識(shí)和多看一些具體的案例分析都有選擇，基本相當(dāng)，通過這道題我們可以看出同學(xué)們還是可以通過多種途徑學(xué)習(xí)法律知識(shí)的。第九題問我們應(yīng)該何時(shí)開始進(jìn)行普法教育，答案全都一致：小學(xué)。我們認(rèn)為小時(shí)候形成的一些意識(shí)是最重要的，它可以影響你的一生。同學(xué)們和我們當(dāng)初設(shè)置題目的初衷不謀而合。十和十一兩題雖題目不一樣，內(nèi)容實(shí)質(zhì)是一樣的，通過分析我們可以發(fā)現(xiàn)巨絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的法律知識(shí)還不夠，還有必要再學(xué)，我們通過1——6題分析的結(jié)果也是這樣。第十二題是調(diào)查同學(xué)們想以什么樣的方式上這門課，從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出大多數(shù)同學(xué)是希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容能和實(shí)際的生活聯(lián)系起來，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，這也是我們學(xué)習(xí)的目的所在。

兩道問答題是從法律方面的課程和如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)來著手設(shè)置的。從同學(xué)們的回答情況來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)法律方面的課程是很少的，知道的法律知識(shí)也就相應(yīng)得少了。第二個(gè)問題是向同學(xué)們征求提高大學(xué)生法律意識(shí)的方法，大多數(shù)同學(xué)回答的是想通過實(shí)際的案例來完善我們的法律知識(shí)和提高法律意識(shí)，還有同學(xué)提到可以通過一些討論，辯論，講座等各種形式，來提高我們的法律意識(shí)。

三、分析所得到的結(jié)果及建議

從上面調(diào)查問卷的分析我們可看出我們大學(xué)生的法律意識(shí)還不是很強(qiáng)，有提高的必要性和迫切性。我們認(rèn)為做到有較強(qiáng)的法律意識(shí)，首先對(duì)法律知識(shí)要有所了解，這就是我們教育上所要做的事情，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識(shí)．就不適應(yīng)時(shí)代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識(shí)的大學(xué)生。法律意識(shí)是從小就應(yīng)該建立起來的，我們的普法教育應(yīng)從小做起，讓人們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能體會(huì)到法律的尊嚴(yán)，從小樹立對(duì)法律的信任與依賴，這樣才能真正養(yǎng)成人人知法，人人依法的良好的社會(huì)風(fēng)尚。在實(shí)際大學(xué)教育中則要堅(jiān)持高校的普法教育?，F(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時(shí)，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生開展法制教育，即培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，主要是通過傳授必要的基礎(chǔ)法律知識(shí)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解和認(rèn)識(shí)有中國特色社會(huì)主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動(dòng)用法，自覺護(hù)法。大學(xué)生法律意識(shí)的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學(xué)生的法律意識(shí)，使他們把提高法律意識(shí)從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生開展法制教育的目的?；诖?提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的主要途徑是:首先,高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。只是通過開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識(shí)。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。其次,法律文明要對(duì)行為習(xí)慣起到培育作用。知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、逐漸形成行為習(xí)慣,由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的過程。因此,提高法律素養(yǎng)要重視法律文明建設(shè),大力加強(qiáng)法制宣傳,注意借鑒世界先進(jìn)的法治文明成果和優(yōu)良的法的傳統(tǒng),努力營造有益的法治文明氛圍,促進(jìn)法律知識(shí)與法治文明的相互滲透與融合,促使當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成包含法律素養(yǎng)的思維方式和

行為習(xí)慣。再次,法律環(huán)境要形成無所不在的外部約束。法律素養(yǎng)的形成并不是封閉的、單向的,而是開放的、交互式的。大學(xué)生法律素養(yǎng)的形成與整個(gè)社會(huì)的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此,一要努力優(yōu)化法律環(huán)境,有法必依,切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán);二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行,真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,不屈服于特權(quán),努力消除司法腐敗。以此,讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中真切感受到法律權(quán)限內(nèi)自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。

四、結(jié)語

從這次大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查中可以看出來我過的教育體制還有一些薄弱的環(huán)節(jié)。要從根本改變還學(xué)要一定的時(shí)間。將來我們步入社會(huì)中，會(huì)遇到許多合同、消費(fèi)等等的相關(guān)法律問題，了解法律可以使我們更好的更快的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也可以用法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益不受迫害．知道了解相關(guān)的法律知識(shí)可以使我們?cè)诠ぷ魃钪懈拥挠蟹较?。用自己的?shí)際行動(dòng)來捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，那么我們的社會(huì)就一定能夠沿著法制軌道，和諧、穩(wěn)定、順利地向前發(fā)展。

第二篇：中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

一、前言

中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運(yùn)用法律的武器，才能在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國民主法制建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到“依法治國”方略的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到三個(gè)文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問卷方式對(duì)新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查，調(diào)查中學(xué)生的法律意識(shí)狀況，在發(fā)出的150份問卷中，回收率是100％，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調(diào)查對(duì)象中，其中有52％是來自城鎮(zhèn)，48％是來自農(nóng)村。由此可見，此次的調(diào)查對(duì)象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。

二、中學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀顯示及分析

1.中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位

隨著依法治國方略的實(shí)施和素質(zhì)教育大力提倡與推進(jìn)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會(huì)共識(shí)，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示，有67％的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位，而沒有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見，法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數(shù)學(xué)生具有了較強(qiáng)的法律意識(shí)。

2.中學(xué)生大都對(duì)法律有一定的了解

在時(shí)代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權(quán)益得到特殊保護(hù)，國家也不斷加大對(duì)青少年法制宣傳教育，調(diào)查顯示，絕大多少中學(xué)生覺得自己對(duì)法律有一點(diǎn)了解，只有1％的調(diào)查對(duì)象覺得自己不了解法律。但是，也只有5％的調(diào)查對(duì)象覺得自己對(duì)法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識(shí)，可是具體到某一個(gè)特定情況時(shí)，仍然會(huì)比較模糊，也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。

3.中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道

問題：您了解法律的主要方式有哪些？

從中學(xué)生接受法制教育的渠道來看，學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識(shí)主要是通過學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用；25%的學(xué)生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識(shí)，表明在信息時(shí)代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體。但是對(duì)比學(xué)校，各類媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9％。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用，所以需要繼續(xù)加大家庭對(duì)青少年的教育。

4.現(xiàn)今法制教育的效果

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道；而在家庭法制教育方面，39％學(xué)生認(rèn)為家長在這方面做的好，47％學(xué)生認(rèn)為家長做的一般，只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長在對(duì)自己的法制教育方面做的不好的。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查，法制校長在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認(rèn)可：95％學(xué)生認(rèn)為法制校長在法制教育中起著不同的作用。

5.中學(xué)生大都具有一定的自護(hù)意識(shí)，面對(duì)不法行為時(shí)能夠作出較為正確的選擇。

問題：您知道自己作為未成年人，享有哪些權(quán)利嗎？

問題：當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時(shí)候，您的解決方法會(huì)是

問題：在平時(shí)的生活中，您是否注意運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益？

在問到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》時(shí)，78％的學(xué)生是部分了解，說明學(xué)生對(duì)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》還是比較關(guān)注，但是對(duì)該法非常了解的只有8％，由此可見，中學(xué)生有一定的自護(hù)意識(shí)，但是并不是很強(qiáng)，我們要加大宣傳力度，同時(shí)增強(qiáng)中學(xué)生自護(hù)意識(shí)。在遇到侵害時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇向老師反映、向家長反映、向司法機(jī)關(guān)救助等方法來解決，只有很少數(shù)學(xué)生會(huì)選擇忍氣吞聲，不會(huì)選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運(yùn)用法律的手段來維護(hù)自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，用法律來保護(hù)我們的合法權(quán)益。

6.大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識(shí)

79％學(xué)生會(huì)關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)事情，且有80％的學(xué)生有計(jì)劃進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，說明中學(xué)生對(duì)法律的關(guān)注還是比較高的，隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大，學(xué)生對(duì)法律的相關(guān)問題也不斷重視。

三、建議

1.高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境

學(xué)校是教書育人的陣地，是未成年人健康成長的搖籃，學(xué)校堅(jiān)持開展法制教育，能有效地增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)。經(jīng)問卷調(diào)查情況顯示，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用，因此，學(xué)校必須高度重視未成年人的法制教育。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的法制教育雖然比起其他渠道，當(dāng)前對(duì)中學(xué)生法律知識(shí)的傳播的比例是最大的，但是總的來說學(xué)校的法制教育還不夠到位，法制教育比較分散，沒有形成固定完整的體系。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該確立法制教育的目標(biāo)體系，并逐一落實(shí)，對(duì)于不同層次的法律知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)貫穿于不同的學(xué)齡階段，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次，使中學(xué)生在學(xué)校接受全面系統(tǒng)的法制教育。其次，學(xué)校還應(yīng)注重課堂教學(xué)，將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，集中開展以政治課為主，逐漸滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到熏陶。

再次，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，主要原因是法制教育的形式比較單一。因此，學(xué)校除了確立目標(biāo)體系和重視課堂教學(xué)之外，我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，提高未成年人法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，形式要力求生動(dòng)活潑、通俗易懂。學(xué)校可以通過辦辦報(bào)、手抄報(bào)、?？瘜?、校園廣播、召開主題班會(huì)、辦法制講座、開展法律知識(shí)競賽、開設(shè)法制診所、開展模擬法庭，組織社會(huì)法制調(diào)查等形式強(qiáng)化未成年人的法律意識(shí)。

2.言傳身教，提高家長法律素質(zhì)，營造良好的家庭法制環(huán)境

未成年人的健康成長離不開良好的家庭法制教育環(huán)境，家長的責(zé)任和作用不容小視。父母是孩子的第一任老師，家長的每一個(gè)微小的行為就是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潛移默化的影響。如果家長不具備較高的法律素質(zhì)，或者家長自己就是法盲，那么在這樣的家庭法制環(huán)境中，子女的法律意識(shí)很難增強(qiáng)。作為家長，除了以身作則、自覺遵守法律法規(guī)外，要對(duì)子女進(jìn)行通俗的法制教育，充分利用自身己有的法律知識(shí)，采取科學(xué)的、行之有效的合乎法律規(guī)范的方法，時(shí)常教育自己的孩子學(xué)法守法，用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)孩子的不良行為及時(shí)予以糾正。提高家長自身的法律素質(zhì)是前提。為了提高家長的法律素質(zhì)，應(yīng)開辦家長法制學(xué)校，以發(fā)放法律通俗讀本、觀看“今日說法”等專題法律節(jié)目，開展家庭法律知識(shí)競賽，評(píng)定法律星級(jí)家庭等等，營造良好的家庭法制環(huán)境。

3.建立適合未成年人特點(diǎn)的其他法制宣傳渠道，形成多元化

未成年人都生活在一定的社會(huì)中，或多或少地從社會(huì)中吸取法律知識(shí)的營養(yǎng)，特別是在今天的信息時(shí)代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體。文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機(jī)關(guān)等部門要齊抓共管，積極主動(dòng)地開展系統(tǒng)有序的法制宣傳教育。如懸掛大型法制橫幅，設(shè)置永久性法制宣傳牌，張貼法制標(biāo)語，開設(shè)法制宣傳窗，主辦法制圖文展，召開法制教育大會(huì)，組織法制宣傳游行，進(jìn)行法制文藝演出，播放法制電視專題片，黨報(bào)黨刊設(shè)置法制專欄，定期開辦法律培訓(xùn)班，舉行法制演講比賽、見義勇為表彰報(bào)告會(huì)，建設(shè)和評(píng)選法制文明社區(qū)等等。又由于中學(xué)生法律知識(shí)的重要來源還有影視文學(xué)作品，由于創(chuàng)作的需要，影視文學(xué)作品中傳遞的法律知識(shí)并不健全和準(zhǔn)確，容易誤導(dǎo)學(xué)生。作為影視文學(xué)作品的作者和出品人，要注意法制內(nèi)容的準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。

4..維護(hù)青少年合法權(quán)益，多方位、多層次提供法律服務(wù)

要注重從維護(hù)未成年人合法權(quán)益入手，提高未成年人的法律意識(shí)。調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運(yùn)用法律的手段來維護(hù)自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，真正會(huì)用法律來保護(hù)我們的合法權(quán)益。因此，要建立和健全未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)，條件允許，多設(shè)立未成年人法律援助中心。要關(guān)心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢(shì)人群，減少未成年人侵權(quán)案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權(quán)益得到有效的保護(hù)，他們才會(huì)學(xué)法、知法、信法、守法、護(hù)法，法律意識(shí)才會(huì)得到相應(yīng)的提高。

5、加大未成年人法制教育經(jīng)費(fèi)的投入，保證宣傳教育活動(dòng)的持續(xù)開展

經(jīng)費(fèi)短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問題，未成年人法制宣傳教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)教育工程，需要長期堅(jiān)持，經(jīng)常開展，形式多樣，加大經(jīng)費(fèi)的適當(dāng)投入是非常必要的。

四、結(jié)語

通過本次調(diào)研活動(dòng)，讓我們了解到了當(dāng)代中學(xué)生法律意識(shí)的情況，也使我們更進(jìn)一步的了解到了法律在當(dāng)代中學(xué)生的掌握和運(yùn)用上存在的具體問題，通過數(shù)據(jù)顯示，讓我們看清中學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，通過分析數(shù)據(jù)，剖析現(xiàn)狀，找出原因與不足，然后得出提高中學(xué)生法律意識(shí)的建議和結(jié)論。我們希望通過此次的中學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)研，給今后如何提高中學(xué)生的法律意識(shí)，提出有針對(duì)性的建議，通過增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)。中學(xué)生猶如初升的太陽，代表著國家的未來，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育，提高中學(xué)生法律意識(shí)，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，對(duì)國家的存亡、民族的興衰、社會(huì)主義事業(yè)的繼承至關(guān)重要。所以我們必須動(dòng)員全社會(huì)的力量進(jìn)行綜合治理，讓廣大中學(xué)生健康成長，并在美好的藍(lán)天下閃耀出自己的一片光彩。

加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)法律援助工作調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村老年人法律援助協(xié)作機(jī)制調(diào)研報(bào)告

法律援助調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)于法律援助XX調(diào)研報(bào)告

加強(qiáng)基層法律服務(wù)所管理應(yīng)當(dāng)解決的問題

關(guān)于加強(qiáng)市法律服務(wù)市場XX建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

法律顧問工作開展情況調(diào)研報(bào)告

論代位權(quán)訴訟中債務(wù)人的法律地位

以集中教育整頓為契機(jī) 規(guī)范基層法律服務(wù)隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)行為

關(guān)于為民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供法律服務(wù)的調(diào)查與思考

第三篇：居民法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

大連市民法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

改革開放以來，黨團(tuán)結(jié)各族人民努力奮斗，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面取得了重大成就。近幾年來，華僑新村公寓區(qū)居民的生活質(zhì)量不斷地提高，物質(zhì)生活也越來越殷實(shí)，但是居民的法律意識(shí)并沒有和人們的生活狀況成相應(yīng)的比例，不過現(xiàn)在居民的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。培養(yǎng)和提高我國公民社會(huì)主義法律意識(shí)，是時(shí)代的呼喚和歷史的責(zé)任，也是社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我將對(duì)面前坡居民法律意識(shí)的變化做出調(diào)查。

一.居民法律意識(shí)的現(xiàn)狀：

經(jīng)過和部分居民的談話采訪中了解到,以前人民對(duì)法律這個(gè)名詞很陌生,認(rèn)為這是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的事情,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人們生活并不很富裕沒有把過多的心思放在如何增強(qiáng)法律的意識(shí),而是如何使自己的生活過得更加好.加上大部分居民沒有什么事情會(huì)牽及到法律方面的事情,就算是遇到問題也不會(huì)對(duì)簿公堂{法庭}覺得去法院的事情一定是見不得人的事,怕鄰居怕其他社區(qū)內(nèi)的人民的閑言閑語.總結(jié)以上種種原因便導(dǎo)致了居民法律意識(shí)的淡薄和陌生.不過在近幾年中社區(qū)的委員會(huì)通過一些方法和途徑提高了人民法律意識(shí),使得人民對(duì)法,對(duì)法律拉近了距離.我總結(jié)了居民法律意識(shí)的現(xiàn)狀如下:(一)千年傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代思維的交織

中國是具有五千年傳統(tǒng)封建的也是法律意識(shí)極濃的國家。改革開放以來，我國的法制建設(shè)和法制理論研究工作取得了有目共睹的成就，公民的法律意識(shí)現(xiàn)狀也有了很大的改觀，但中國幾千年封建意識(shí)以及建國后“左”的思想的影響，現(xiàn)在的大部分居民的思想依然是屬于封建的，一些封建的不開放思想依舊根深蒂固，使公民的法律意識(shí)還存在著與時(shí)代精神相沖突的若干傳統(tǒng)觀念相交織的狀況，特別是產(chǎn)生有法律制度的現(xiàn)代化與法律意識(shí)滯后的矛盾。例如在建國初期人民對(duì)毛主席的崇拜,出現(xiàn)了“兩個(gè)凡是”。十年的文革正是人民對(duì)法的意識(shí)不足才會(huì)釀成慘劇.某種程度上現(xiàn)在還有存在，給某些公民造成了一種畸形的法律觀念，認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)人講的話就是

法”。這表明，法律權(quán)威的削弱和法律觀念的動(dòng)搖成為法制建設(shè)中不可忽視的問題。

（二）積極態(tài)度與消極態(tài)度并存

由于社會(huì)主義法律制度在我國居于統(tǒng)治地位，因此，我國公民對(duì)現(xiàn)行法律的態(tài)度總體上還是積極的。但由于傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，我國公民又對(duì)現(xiàn)行法律存在著不可忽視的消極態(tài)度，以前社區(qū)的居民不會(huì)沒有主動(dòng)去了解如何提高個(gè)人的法律意識(shí)，也就是居民覺得法律離他們很遙遠(yuǎn).不需要懂法也不愿主動(dòng)去了解、咨詢法律。同時(shí)在自身合法利益受到侵犯時(shí)不會(huì)通過法律去維護(hù)自身的合法利益對(duì)一些法制機(jī)關(guān)的不信任.這說明了法制機(jī)關(guān)自身的發(fā)展不足和人民的交流很少導(dǎo)致公民的不信任還是選擇私了.從這方面講，我國社會(huì)主義的法治之路才剛剛起步

（三）不斷提高的意識(shí)

在一些破舊的思想存在的同時(shí)，人們的意識(shí)也發(fā)生了一系列的改變，在社區(qū)委員會(huì)的努力下，居民的權(quán)利意識(shí)慢慢蘇醒。居民對(duì)權(quán)利的認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出了前所未有的熱情，居民通過各種渠道了解自己應(yīng)享有的各種權(quán)利，越來越多的人們主動(dòng)參加了普法宣傳教育，關(guān)注廣播、電視、報(bào)刊的法制節(jié)目，主動(dòng)接受法律方面的宣傳教育。其次，人們對(duì)權(quán)利的主張要求日益強(qiáng)烈，權(quán)利的主張范圍在不斷擴(kuò)大。人民也會(huì)通過法律途徑去維護(hù)自身權(quán)益，這也表明人們已習(xí)慣于尋求法律援助的救濟(jì)方式。近年來，居民的意識(shí)不斷的提高，人民的生活更上一層樓。二.居民提高法律意識(shí)的途徑：

（一）開展法制宣傳，普及法律知識(shí)

社區(qū)會(huì)組織大量法制教育活動(dòng)，鼓勵(lì)居民參與，在實(shí)踐中提高居民法律素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。在社區(qū)中，社區(qū)圖書室、德育活動(dòng)室等都是舉行法制教育的主要形式。通過在德育活動(dòng)室內(nèi)展覽一系列關(guān)于法律圖片，法律知識(shí)來擴(kuò)展人民對(duì)法律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。此外社區(qū)可以舉辦收看法制講座，讓居民參加法律知識(shí)競賽，舉辦“模擬法庭”，使法制教育得以延伸?？梢栽谏鐓^(qū)的宣傳欄定期宣傳相關(guān)的法律知識(shí)。

（二）提供法律咨詢處

在社區(qū)里有提供法律咨詢的地方，在平常生活中居民如何遇到關(guān)于法律上的困難，可以咨詢社區(qū)的法律人員，那里可以無條件幫助居民了解法律的過程和法律的知識(shí)，從而保護(hù)人民的自身利益。提供幫助人的人可以更加了解法律可以幫助人民，而受幫助的人也能從法律中獲益，這個(gè)方面

是一個(gè)深入民心的切實(shí)的辦法。

（三）充分利用大眾傳播媒介

利用大眾傳播媒介進(jìn)行法制宣傳教育，提高公民法律意識(shí)是一種涉及面最廣、運(yùn)用最多、影響最大的途徑。所謂大眾傳播就是通過某種媒介(如廣播、電視、報(bào)刊等)向眾多對(duì)象傳遞思想和觀點(diǎn)的過程。例如居民可以通過各種渠道了解自己應(yīng)享有的各種權(quán)利，越來越多的人們主動(dòng)參加了普法宣傳教育，關(guān)注廣播、電視、報(bào)刊的法制節(jié)目，主動(dòng)接受法律方面的宣傳教育。這種通過用看，聽，讀的過程讓居民更加覺得通俗易懂，所以只要居民充分利用大眾傳播媒介，進(jìn)行法制宣傳教育，就能產(chǎn)生迅速廣泛的影響，同時(shí)極容易在社會(huì)上形成一種強(qiáng)大的輿論和氛圍，使社會(huì)主義法律意識(shí)深入人心

（四）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全面提高居民的整體素質(zhì)

精神文明建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容是互相聯(lián)系、互相影響和互相促進(jìn)的。在文化建設(shè)上要注重發(fā)展多種形式和多層教育，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)和法制觀念。要堅(jiān)持正確的輿論異向，弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式和行為方式。在思想道德上，要用科學(xué)思想和理論武裝全民，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。道德建設(shè)要努力培養(yǎng)“四有公民”，并且要在全體公民中廣泛進(jìn)行“道德規(guī)范進(jìn)萬家”和遵紀(jì)守法宣傳活動(dòng)，普及法律常識(shí)，增強(qiáng)全民的法制觀念，使群眾懂得公民的權(quán)利、義務(wù)和與自己工作生活相關(guān)的法律知識(shí)，促使他們依法辦事、依法律己、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣可以逐步提高公民的整體素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到真正從根本上提高全民法律意識(shí)的目的。

三．居民法律意識(shí)提高的意義：

加強(qiáng)公民的法律意識(shí)，提高司法、執(zhí)法水平和公民自覺遵紀(jì)守法、參與法律監(jiān)督的積極性，是加強(qiáng)社會(huì)主義法制，實(shí)現(xiàn)依法治國的前提。

在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)近幾年，近幾十年中在社區(qū)的不斷努力下，華僑新村公寓區(qū)居民的法律意識(shí)不斷在改變，從原來的陌生到現(xiàn)在的熟悉，從原來的被動(dòng)變成了如今的主動(dòng)，從原來的消極到積極，說明了居民在社區(qū)舉辦的各種活動(dòng)和措施中，法律意識(shí)不斷的增強(qiáng)，對(duì)自己權(quán)利的意識(shí)也在蘇醒，居民的精神生活也相應(yīng)的提高，在學(xué)習(xí)法律的過程中也不斷完善自身，保護(hù)自我，既幫助了自己也幫助了別人。我從而引發(fā)了全社會(huì)的公民應(yīng)該加強(qiáng)法律意識(shí)的思想，這不僅僅是對(duì)華僑新村公寓區(qū)的居民帶來深刻的意義，更是對(duì)社會(huì)，對(duì)司法機(jī)關(guān)，對(duì)司法人員，乃至政府人員的意義，對(duì)此，我的總結(jié)如下：

(一)居民的法律意識(shí)在不斷提高的時(shí)候人們的思想道德，法律基礎(chǔ)也在相應(yīng)的提高，居民們的法律意識(shí)增強(qiáng)，國家的整體法制建設(shè)也會(huì)隨之強(qiáng)大起來，但是居民的法律意識(shí)不高，人們的法治思想淡漠，就會(huì)作出一些違法犯罪的事，在危害自己的同時(shí)也會(huì)危害社會(huì)，對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的，因此，我們應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自身的法律意識(shí)，也要帶動(dòng)全社會(huì)的法制建設(shè)。

(二)法律意識(shí)在司法機(jī)關(guān)和司法人員中的外在表現(xiàn)，直接影響著人民群眾對(duì)黨和政府的信任。如果執(zhí)法人員不具備良好的法律意識(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出執(zhí)法素質(zhì)差，執(zhí)法水平低，就會(huì)造成執(zhí)法不公、徇私枉法、執(zhí)法犯法等現(xiàn)象發(fā)生，在這種情況下，再好的法律也無濟(jì)于事。法律意識(shí)是國家司法人員正確理解和掌握法律，準(zhǔn)確、及時(shí)適用法律的必要因素。司法人員在辦案中，如果是不知法、不懂法或者對(duì)法律作出歪曲理解，那么勢(shì)必會(huì)造成冤假錯(cuò)案。因此，司法人員也要具備較高的社會(huì)主義法律意識(shí)。

(三)法律意識(shí)是公民守法、依法辦事的重要保證。社會(huì)主義法律是我國工人階級(jí)和各族人民群眾共同利益的體現(xiàn)，是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的客觀反映和要求。因此，公民能否自覺守法，做到依法辦事，在很大程度上，與公民的法律意識(shí)有著密切關(guān)系。一般說來，當(dāng)公民具有較高的法律意識(shí)水平時(shí)，他們就能認(rèn)識(shí)法律中規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)、禁令都是與自己的利益緊密相聯(lián)的，就能做到自覺守法，堅(jiān)決維護(hù)法律的尊嚴(yán)，從而就能做到依法辦事，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則，則相反。

(四)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)在實(shí)現(xiàn)依法治國、嚴(yán)格依法辦事中，具有重要作用。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出要“著重提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法制觀念和依法辦事的能力”。而實(shí)現(xiàn)依法治國，關(guān)鍵是提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)、法制觀念，正確處理好權(quán)與法的關(guān)系。在平常生活中，在報(bào)紙上經(jīng)?？吹降囊恍┲懈呒?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，法律意識(shí)、法制觀念淡薄，把黨和人民賦予給他們的權(quán)力，作為自己貪污、腐敗的專用工具，視黨紀(jì)國法和人民群眾利益而不顧，鋌而走險(xiǎn)，最終走上不歸之路，他們帶給自己身邊的班子成員的是上梁不正下梁歪、共同犯罪與集體犯罪，在某種意義上講，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手往往起到了主要作用。社會(huì)主義國家，是人民當(dāng)家做主，法大于權(quán)，而不是權(quán)大于法。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是主管政法的領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)，是正確處理權(quán)與法的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)依

法治國的現(xiàn)實(shí)前提。

在建國以來的實(shí)踐中，我慢慢的明白到：一個(gè)國家，一個(gè)民族，其公民的法律意識(shí)的強(qiáng)弱，將直接影響國家的法制建設(shè)。正所謂，“水能載舟亦能覆舟”公民法律意識(shí)與依法治國的關(guān)系就是這樣，所以，只有我國公民法律意識(shí)之“水”漲了，依法治國之“船”才能真正地高起來。

我認(rèn)為，提高公民法律意識(shí)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅僅是一個(gè)人的責(zé)任，是全社會(huì)的一個(gè)責(zé)任，是大家的責(zé)任，我們大家應(yīng)該共同提高自身法律意識(shí)，提高學(xué)習(xí)修養(yǎng)，在社會(huì)主義法制建設(shè)中奉獻(xiàn)出自己的一份力，為社會(huì)主義道路增添一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)

目錄

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義???????????????????1

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的需要?????????1

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要?????????2

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏????????????????????????2

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差????????????????????3

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)?????????????????????3

（四）法律意識(shí)淡薄??????????????????????????3

（五）法律觀念模糊??????????????????????????4

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策???????????????????4

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知???????????????????5

（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念??????????????????5

（四）提高高校法學(xué)教育的水平?????????????????????5

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程????????????????????6

（六）凈化社會(huì)環(huán)境??????????????????????????6

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育?????????????????????6

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)??6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7

I 淺析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅對(duì)我國法治社會(huì)的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國社會(huì)主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的重任。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。大學(xué)生法律意識(shí)是指大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁、祖國的希望，是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要建設(shè)者、管理者和接班人，其法律意識(shí)的有、無、高、低，直接關(guān)系到整個(gè)民族法律意識(shí)的水平，培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)依法治國方略和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的保障。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會(huì)共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的需要

建設(shè)社會(huì)主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)國家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅能為社會(huì)提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識(shí)的養(yǎng)成。依法治國的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會(huì)公民法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的提高。這兩個(gè)方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識(shí)不僅是法律制度得以順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實(shí)施效果的重要影響因素。建設(shè)社會(huì)主義法治國家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識(shí)和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動(dòng)維護(hù)好法律秩序。因此我們說，建設(shè)法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是其中的重要部分。

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要

大學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場經(jīng)濟(jì)的核心就是市場主體的獨(dú)立性，市場經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生采取的是“意識(shí)自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競爭，然而競爭總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動(dòng)于其中的市場主體也需要有法律意識(shí)。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識(shí)的水平在很大程度上會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)公平、公開、競爭等主體精神的認(rèn)同，以及對(duì)法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

近年來，社會(huì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問題。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏

法律信仰是法律意識(shí)現(xiàn)代化的最高目標(biāo)，伯爾曼曾說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設(shè)?！贝髮W(xué)階段是思維習(xí)慣和行為方式的成熟期，大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)和法律信仰應(yīng)該在大學(xué)階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時(shí)候，往往強(qiáng)調(diào)法律的工具主義，即過分強(qiáng)調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強(qiáng)制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用。從而導(dǎo)致當(dāng)前我國大學(xué)生普遍重視和認(rèn)同法律的工具，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)法律能夠保護(hù)自己，因此他們更關(guān)心與自己關(guān)系密切的法律，而對(duì)法律所擁有的社會(huì)整體功能價(jià)值則不關(guān)注。很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在著非常多的以權(quán)壓法、以錢買法、關(guān)系能通法等等，對(duì)法律缺乏堅(jiān)定的信念。在遇到具體的法律問題時(shí)，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。學(xué)而不用，知其不信，甚至還知法犯法。

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差

正如馬克思所說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)應(yīng)的。然而，在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的偏差。一方面一些大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利。比如：受教育權(quán)、公平對(duì)待權(quán)等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利被侵害，會(huì)馬上去訴諸法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益，乃至現(xiàn)在學(xué)生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮?？梢哉f這樣的現(xiàn)象是我國進(jìn)行法治現(xiàn)代化建設(shè)的成果之一。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學(xué)生將自己的權(quán)利無限的擴(kuò)大化解釋，甚至以自我為中心。有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀(jì)、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。比如惡意拖欠學(xué)費(fèi)。在面對(duì)自身利益的利害權(quán)衡時(shí)，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對(duì)自身利益的不合理“訴求”與社會(huì)公共利益的沖突，一些學(xué)生往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的彈性，不愿意為自己的過錯(cuò)行為承擔(dān)責(zé)任。

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)

通過我國多年來的普法教育，尤其是在大學(xué)生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識(shí)已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對(duì)法治的關(guān)心、法律知識(shí)的掌握等方面都有了很大的提高。但由于受其年齡、心理、知識(shí)文化結(jié)構(gòu)等自身因素及社會(huì)風(fēng)氣、法制傳統(tǒng)、法律教育等非自身因素的影響，大多數(shù)大學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺追求法治精神的心理和行為習(xí)慣。在碰到實(shí)際法律問題時(shí)，往往不知道如何下手，感到非常茫然。如臨近畢業(yè)的大學(xué)生在找工作的時(shí)候，出現(xiàn)的種種問題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當(dāng)受騙；有的在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問題只想著“吃一塹長一智”，不想聲張，更別說去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

（四）法律意識(shí)淡薄

各高校認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識(shí)整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對(duì)等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其 產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國傳統(tǒng)的法律意識(shí)分不開的，封建社會(huì)法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒有給予其對(duì)等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識(shí)與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會(huì)成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有害無利。受到傳統(tǒng)法律意識(shí)的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動(dòng)也很少開展。

（五）法律觀念模糊

法律觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，法律知識(shí)的多寡是評(píng)價(jià)大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識(shí)貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對(duì)二者之間的區(qū)別沒有清晰的認(rèn)識(shí)；三是維權(quán)意識(shí)缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動(dòng)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)采取如下對(duì)策：

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念

我國是社會(huì)主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會(huì)制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個(gè)方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時(shí)刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對(duì)憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識(shí)；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實(shí)到實(shí)處。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的 社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知

法理知識(shí)是對(duì)法學(xué)的一般理論、基本理論和方法論的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的知識(shí)和理性基礎(chǔ)。四項(xiàng)法理知識(shí)是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂，也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊(yùn)。只有具備了相應(yīng)的法理知識(shí)，才能使大學(xué)生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使得大學(xué)生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。這一點(diǎn)就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念

法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利;如果履行了義務(wù)就必然獲得相應(yīng)的權(quán)利，要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在學(xué)法的過程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的一致性。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，拿起法律的武器去捍衛(wèi)它;在行使自己的個(gè)人權(quán)利時(shí)，也要尊重他人的合法權(quán)益，時(shí)刻銘記自己對(duì)國家社會(huì)、集體、他人的義務(wù)并自覺履行。

（四）提高高校法學(xué)教育的水平

法律意識(shí)的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識(shí)的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)及法律素養(yǎng)，就要對(duì)高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時(shí)量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因?yàn)榉傻那謇怼⒏鹿ぷ骱芸?，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計(jì)劃及時(shí)更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力。

高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生身心成長規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時(shí)聘請(qǐng)部分長期從事司法實(shí)務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊(duì)伍。

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程

開設(shè)《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識(shí)，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。

（六）凈化社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長、學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力，而這其中社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會(huì)治安，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān) 也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

大學(xué)生是我國的未來，更是未來法治國家的中堅(jiān)力量。其現(xiàn)代法律意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響著我國民主法制化得進(jìn)程。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國社會(huì)主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉旺洪.法律意識(shí)論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新,袁貴禮.中國當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：88.［3］陳建新,袁貴禮.中國當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：89.[4] 崔長珍.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考.河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2006，(3).7

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查 開題報(bào)告

高等教育實(shí)踐報(bào)告----當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的問卷調(diào)查

摘要

本文闡述了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的問卷調(diào)查活動(dòng)的方案,關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的主力軍--大學(xué)生對(duì)于當(dāng)今我國常見法律的認(rèn)知情況.通過調(diào)查得到當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)普遍低的結(jié)論,試圖通過問題選項(xiàng)的設(shè)置,展示出可能存在的原因,對(duì)于今后法律知識(shí)的宣傳,有針對(duì)性地提出解決的方法.關(guān)鍵詞:大學(xué)生 法律意識(shí) 情況

一,開展這項(xiàng)調(diào)查的必要性

法律意識(shí)是人們對(duì)于法（特別是現(xiàn)行法）和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱。法律意識(shí)是一種觀念的法律文化，對(duì)法的制定實(shí)施是非常重要的。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種法律學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)（法律要求），對(duì)自己權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)（法律感），對(duì)法律制度了解、掌握、運(yùn)用的程度（法律知識(shí)），以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)等。

中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！弊鳛樯鐣?huì)的棟梁,祖國的希望,大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要建設(shè)者,管理者和接班人,其法律意識(shí)的高低,直接關(guān)乎到整個(gè)國家,民族的意識(shí)形態(tài).大學(xué)生因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，就會(huì)導(dǎo)致犯罪，從而走上一條不歸路。江澤民在關(guān)于教育問題的談話中指出“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理?！?大學(xué) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 這門課程的開設(shè)，目的在于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課（中發(fā)[2004]16號(hào)），引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。

所以，關(guān)注當(dāng)今大學(xué)生對(duì)法律整體的認(rèn)知情況,努力培養(yǎng)和提高大學(xué)生清晰的法律意識(shí),樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是實(shí)現(xiàn)依法治國方略和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ).二,本課題研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問題和難點(diǎn)問題

基本內(nèi)容:對(duì)于結(jié)果的預(yù)測進(jìn)行問題專門的選項(xiàng)設(shè)置,盡可能的將所有情況都列舉出來.并且通過網(wǎng)上調(diào)查問卷鏈接的傳播,很快回收到結(jié)果,得出結(jié)論.擬解決的主要問題:

(1)當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于法律的概念理解

(2)當(dāng)今大學(xué)生是否能夠正確使用法律來維護(hù)自己的權(quán)力,履行義務(wù)

(3)當(dāng)今大學(xué)生有沒有主動(dòng)了解法律的意識(shí)

難點(diǎn)問題:

據(jù)筆者所知,大部分人并不能夠積極使用法律作為自己維權(quán)的手段,是什么原因

三,研究步驟,方法及措施

首先，確定調(diào)查主題，并進(jìn)行討論，我們小組成員每人通過網(wǎng)上搜集資料和到圖書館借閱瀏覽后再次共同討論表達(dá)每人對(duì)主題的看法，并對(duì)可能面臨的問題進(jìn)行了估計(jì)，于是組長進(jìn)行分工，并且在2014年寒假前制好了調(diào)查問卷?？紤]到春節(jié)臨近，此次問卷主要采用網(wǎng)上調(diào)查方式。

其次，秉承“實(shí)踐真知，提升自我，服務(wù)社會(huì)，共建和諧”的宗旨，我們選擇了2014年新學(xué)期開學(xué)繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。分別由xx，xx和xxx進(jìn)行問卷分發(fā)，xx和xxx回收問卷，之后,所有小組成員對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類，整理，并且，每人負(fù)責(zé)各自部分的分析工作。最后，每位組員將自己得到的結(jié)論通過電子版方式發(fā)送給負(fù)責(zé)謄寫的同學(xué)，由她一并抄寫在實(shí)踐報(bào)告書上。

四,研究工作進(jìn)度

序號(hào)時(shí)間內(nèi)容

五,主要參考文獻(xiàn):

1（百度百科）

（）

3（http:///Read/Read.aspx?id=1002134900）