第一篇：第三屆邊緣法學界國際學術會議暨第五屆全國邊緣法學研討會

第三屆邊緣法學界國際學術會議暨第五屆全國邊緣法學研討會

10月26日在江西農業大學落下帷幕

2013年10月26日，第三屆邊緣法學界國際學術會議暨第五屆全國邊緣法學研討會在江西農業大學校友樓召開，來自國內外的五十余位代表參加了會議。

第三屆邊緣法學界國際學術會議暨第五屆全國邊緣法學研討會由國際邊緣法學界聯盟、江西省邊緣法學研究會聯合召開、江西農業大學邊緣法學研究中心舉辦。開幕式上，國際邊緣法學界聯盟主席、江西省邊緣法學研究會會長、江西農業大學邊緣法學研究中心主任李振宇教授代表國際邊緣法學界聯盟、江西省邊緣法學研究會作了《面向未來的邊緣法學》的大會主題報告。

這次會議的主題是“邊緣法學的未來發展及邊緣法學稱名三十年紀念”。為了保證會議的充分交流，會議按照大會發言、專題討論和自由座談等議程依次展開，為代表們充分學術交流提供了極大的便利。會議在認真回顧邊緣法學三十年發展歷史的同時，也深入討論了邊緣法學應用化問題，并對邊緣法學的未來趨勢進行了展望。代表們圍繞各個專題展開了認真的研討，許多學者結合自己的研究發表了很有價值的學術觀點，為會議提供了新的思想和研究信息。

在會議期間，代表們參觀考察了中國邊緣法學展覽館，并對中國邊緣法學展覽館的建立給予高度評價，認為這個展覽館為法學和法律人認識和了解邊緣法學提供了翔實的資料，有助于開闊人們的眼界。

大會期間，在代表們的參與下，舉行了中國邊緣法學研究會成立大會，選擇產生了由15名邊緣法學各個學科和各個方面專家學者組成的第一屆理事會，并選擇產生了研究會第一屆會長、副會長和秘書長。中國邊緣法學研究會的成立，標志著在我國邊緣法學領域有了自己的學術組織，邊緣法學研究者和愛好者有了自己的娘家。

在閉幕式上，龔家林代表大會組委會對這次會議進行了總結，他認為會議開得很成功。這次會議的召開進一步凝聚了代表的共識，不同學科代表相互交流、相互學習，達到了相互取長補短，擴大認識視野的目標。通過這次會議的交流，促進了邊緣法學向更高層次的發展。為了進一步鼓勵代表們的學術創新，在參加這次會議代表提交的論文中，經過大會組委會的篩選和評議，有十三位代表的論文受到表彰。大會在向與會議代表頒發論文獎的熱烈氣氛中閉幕。

第二篇：第七屆全國口腔醫學教育學術會議暨2011年口腔醫學教育研討會[范文模版]

第七屆全國口腔醫學教育學術會議暨2011年口腔醫學教育研討會

會議日程安排

會議時間：2011年8月21-8月23日

會議地點：吉林省長春市新民賓館

8月21日8:00——21:00 大會報到 報到地點：長春市新民賓館 上午9:00-10:00開幕式 會議地點：長春市新民賓館 主持人：郭傳瑸 9:00-9:10 9:10-9:20 9:20-9:30 9：30-9:50 9:50-12:00 特邀專題報告 9:50-10:30 8 月22日 10:30-11:10 11:10-11:50 11:50-12:00 美國羅徹斯特牙學院任延方教授：Accreditation Standard and Clinical Competency Requirement in US Dental Schools 吉林大學教務處副處長吳云濤教授：臨床醫學專業認證過程與工作機制的認識 主任委員、首醫大副校長王松靈教授：全國口腔醫學本科臨床實習標準研討 討論 午餐12:00-13:30 下午 13:30-17:00 專題報告 主持人：楊丕山、孫宏晨 13:30-14:00 14:00-14:30 14:30-15:00 15:00-15:10 北京大學口腔醫學院副院長郭傳瑸教授：綜合科進行口腔臨床實習教學的探索 四川大學華西口腔醫學院教辦主任張凌琳副教授：口腔醫學本科實驗教學的挑戰與創新 上海交通大學口腔醫學院副院長張建中教授：口腔臨床實踐教學管理初探 討論 吉林大學口腔醫學院院長周延民教授致辭 主任委員王松靈教授致開幕詞 吉林大學副校長陳崗教授致歡迎辭 集體合影 茶歇15:10-15:30 下午 15:30-18:00 專題報告 主持人：鄭家偉、盧利 15:30-16:00 16:00-16:30 16:30-17:00 17:00-17:10 17:10-武漢大學口腔醫學院教學辦主任楊學文教授：創新實踐教學體系培養高素質實用型口腔醫學人才 中山大學光華口腔醫學院教學科科長閆英教授：口腔醫學臨床實踐教學基地的建設與完善 首都醫科大學口腔醫學院副院長鄭東翔教授：整合優質資源，全面提升口腔臨床實習診療水平討論 參觀吉林大學口腔醫學院 上午8:30-9:50 大會交流報告 主持人：侯鐵舟、程斌 8:30-8:50 8:50-9:10 9:10-9:30 9:30-9:50 吉林大學口腔醫學院院長周延民教授：完善口腔醫學實踐教學體系建設，扎實提高學生臨 床實際能力 同濟大學口腔醫學院教學辦主任叢磊教授：口腔醫學卓越人才培養實驗教學體系的探索與實踐 中國醫科大學口腔醫學院科教科科長伊哲教授：口腔醫學本科生應用型人才培養模式探討 西安交通大學口腔醫學院副院長侯鐵舟教授：加強口腔臨床實習崗前培訓架起課堂教學與臨床實踐教學的橋梁 8 月23日 茶歇 9:50-10:00 上午10:00-12:00 大會交流報告 主持人：陳寧、鄭東翔 10:00-10:20 10:20-10:40 10:40-11:00 11:00-11:20 11:20-11:40 11:40-12:00 12:00-12:10 山東大學口腔醫學院院長助理亓慶國教授：突出臨床實踐教學，培養合格口腔醫生 浙江中醫藥大學谷志遠院長：校企聯合開展口腔臨床實踐教學的探索 南京醫科大學口腔醫學院徐艷副院長：口腔醫學專業臨床實踐教學的質量保障 南方醫科大學科教科科長徐平平教授：口腔醫學專業本科生實踐教學通科培養模式考量 福建醫科大學口腔醫學院院長閆福華教授：高校擴招背景下口腔醫學專業臨床教學工作體會 南京大學口腔醫學院孫衛斌副院長：研究型大學口腔醫學專業課程改革初探 閉幕式 主持人：于海洋 午餐12:10-13:30

第三篇：亞太國際工程中計算方法學術會議暨全國工程中邊界元

第二屆亞太國際工程中計算方法學術會議暨第八屆全國工程中邊界元與無網格法學術會議ICOME2006(Second Asia-Pacific International Conference on Computational Methods in Engineering),已于2006年11月14～16日在安徽省合肥市安徽飯店成功召開。

到會同行專家和研究生共計78人，其中來自境外代表25人，包括來自日本各大學及研究機構的16人、臺灣海洋大學等3人、以及來自澳大利亞Monash大學、新加坡國立大學、斐濟南太平洋大學、沙特阿拉伯航空研究院、美國南密西西比大學和英國倫敦大學的同行。到會的國際學術委員會委員包括會議兩主席清華大學姚振漢教授和日本信州大學田中正隆教授，還有中國科學技術大學陳海波、臺灣海洋大學陳正宗、河海大學陳文和姜弘道、日本東京工業大學廣瀨壯

一、名古屋大學松本敏郎、合肥工業大學牛忠榮、中國科學院計算數學與科學工程計算研究所余德浩、重慶大學祝家麟等教授。本次會議由中國力學學會主辦，中國科學技術大學、合肥工業大學、安徽省力學學會、北京力學會和清華大學承辦，北京力學會和清華大學負責會議征稿組織及論文集編輯，安徽的三個承辦單位負責會務和外賓接待工作。會議還得到國家自然科學基金委員會的大力支持。安徽三個承辦單位的相關領導和部門代表出席了會議。會議開幕式上，由會議主席提議，全體代表為11月5日去世的杜慶華院士默哀，悼念這位在包括邊界元等諸多領域做出過重要貢獻的著名固體力學家、力學教育家，也是本系列會議前身的主要創始人之一。

會議安排了兩天半的學術交流，共報告論文78篇。其中包括大會報告（Plenary Lectures）9 篇，分別是：陳正宗關于零場邊界元的報告，祝家麟關于超奇異伽遼金邊界元的報告，田中正隆關于聲學邊界元的報告，登坂宣好關于高精度有限元求解熱傳導的報告，松本敏郎關于邊界元求解壓電體振動的報告，陳文和陳海波關于無網格方法的報告各1篇，牛忠榮關于V形切口應力奇異性分析的報告，以及姚振漢關于快速多極邊界元算法的報告。5個半天的報告分7個專題，分別為：邊界元法；生物力學、動力學與控制、工程分析；計算固體力學；流體流動和熱分析；快速多極邊界元法；無網格法；反問題、優化和及其它領域等。到會代表認真報告了自己的論文，并就工程中的計算方法領域的最新研究成果和面臨的問題和挑戰，特別如邊界元快速多極算法、邊界元求解逆問題等，展開了廣泛深入的交流和研討。計算方法已經深入各個學科中，同時與計算機技術結合也解決了大量的工程問題，但隨著研究深度的不斷增加和新研究領域的不斷擴展，必將推動計算方法朝著更深更廣的方向發展。

回顧此系列會議，其前身是第1到8次中日/日中邊界元法學術會議和1993年在韓國漢城舉行的第一屆泛太平洋計算工程會議，更名后的第一屆會議于2003年在日本札幌舉行。此次會議和我國的第八屆全國工程中邊界元與無網格法學術會議結合舉行，以英語作為會議的語言。此次會議除了交流一些計算方法新進展和最新研究成果，如邊界元快速多極算法、邊界元求解逆問題等，還介紹了工程中出現的新方法、新問題中算法理論和應用上的成果，突破了力學領域的局限，這種交叉無疑是有益的并且應繼續發揚下去。向此次會議所提交的論文，在作者提出申請、經審稿通過后，將在《中國科學技術大學學報》正刊發表。

會上宣布了下一屆（第九屆）全國工程中邊界元與無網格法學術會議將于2009年在南京召開，并表示也會建立適當的平臺便于境外同行參加交流。下一屆的亞太國際ICOME會議的承辦單位也在醞釀之中，一旦落實將盡快由兩位主席通知各位有關同行。

會后，東道主還組織部分代表們游覽了安徽黃山。與會代表對會議期間的組織與后勤服務一致表示十分滿意，對東道主中國科學技術大學王秀喜教授和陳海波教授、合肥工業大學牛忠榮教授等以及他們領導的會務組表示衷心感謝。

會議主席姚振漢

2006年11月

ICOM2006report.doc

第四篇：第五屆中國社會語言學國際學術研討會暨第五屆全國社會語言學學術研討會在北京大學召開

第五屆中國社會語言學國際學術研討會暨第五屆全國社會語言

學學術研討會在北京大學召開

2007-1-9 9:58:3

3第五屆中國社會語言學國際學術研討會暨第五屆全國社會語言學學術研討會于2006年12月8日至10日在北京大學召開。本次會議由北京大學、墨爾本大學、教育部語用所和中國社會語言學會聯合主辦，北京大學外國語學院外國語言學及應用語言學研究所承辦，卡西歐（上海）貿易有限公司、北京大學出版社、高等教育出版社贊助。會議的主題為語言與認同、領域語言研究。大會共收到論文250余篇，來自中國、英國、荷蘭、澳大利亞、加拿大、俄羅斯、日本、韓國、泰國、新加坡、馬來西亞以及香港和臺灣地區的約200名正式和列席代表出席了本次大會。

12月8日上午，大會在北京大學英杰交流中心開幕。開幕式由中國社會語言學會副會長、北京大學外國語學院外國語言學及應用語言學研究所所長高一虹教授主持。北京大學副校長張國有教授向會議代表致歡迎辭。國家語言文字工作委員會副主任、教育部語言文字信息管理司司長李宇明教授、墨爾本大學教育學院副院長Joseph Lo Bianco教授、教育部語言文字應用研究所所長姚喜雙教授、中國社會語言學會會長周慶生教授、贊助單位代表卡西歐（上海）貿易有限公司副總經理吉田修作先生和北京大學外國語學院院長程朝翔教授分別致辭，對大會的召開表示祝賀。出席開幕式的嘉賓還有對社會語言學在我國的發展做出重要貢獻的老前輩陳章太、戴慶廈、祝畹瑾和胡壯麟先生。

開幕式后由Joseph Lo Bianco教授和李宇明教授作了大會主旨報告。Lo Bianco教授的報告以“語言教育與社會文化新社區的建設”為題，將語言視為認同的實踐，拓展了有關語言政策和語言規劃的現有理論。李宇明教授的報告題目從宏觀的社會角度，探討了語言問題、語言資源、語言權利三大話題。12月8日下午至10日上午，大會進行了分組討論。來自13個國家和地區的專家和學者進行了發言和討論。圍繞“語言與認同”的議題包括：語言接觸與語言認同、語言態度與語言認同、語言教學中的認同、語言學習與認同、語碼轉換與認同等；圍繞“領域語言研究”的議題包括：媒體語言、網絡語言、法律語言、廣告語言、其它行業用語、語言環境；其他議題包括：漢語與漢語教學、少數民族語言研究、方言研究、社會語言學與外語教學、語言與文化、語言與性別、語言與交際；來自北京大學外國語學院和中文系的一個課題組報告了“基于梵漢對勘的漢譯佛經語言研究”。特別值得一提的是，分組討論中包括了理論探討這一議題，祝畹瑾教授等有關社會語言學理論建設的觀點引起了熱烈討論。

青年學者在會議上充分展現了他們的研究能力、才華和熱情。12月9日下午，中國社會語言學會設立的“青年學者獎”專場吸引了眾多參會者。以在校博士、碩士生為主的七位青年學者報告了自己的研究，并當場回應了評委和聽眾的挑戰。12月9日晚，由北京大學外國語學院博士生召集和主持的博士生論壇，吸引了30余名博士生與會代表和部分教師代表。本次論壇邀請中央民族大學王遠新教授、清華大學趙麗明教授和北京大學高一虹教授作為嘉賓，同學們就學習和

研究中遇到的問題，同專家、學友進行了熱烈的討論。

12月10日下午，又有三位專家進行了大會主旨報告。來自加拿大不列顛哥倫比亞大學的Bonny Norton博士做了題為“全球視角下的認同、語言和學習”的報告，從較為微觀的角度，討論了語言學習者的“投資”、“想像社區”和多元認同建構。姚喜雙教授做了題目為“播音員、節目主持人的評價要素”的報告，指出各種因素對主持人評價元素的影響。胡壯麟教授做了題為“計算機中介交流的社會語言學思考”的報告，提出了網絡時代計算機中介交流中值得探討的社會語言學問題。

第五篇：第三屆全國數學建模骨干教師培訓會暨中小學數學建模研討會學習報告

參加“第三屆全國數學建模骨干教師培訓會暨中小學數學建模研討會”總結匯報

報告人：報告時間：2012-11-29

“第三屆全國數學建模骨干教師培訓會暨中小學數學建模研討會”于2012年11月23 日——25日在山東省濰坊外國語學校召開。我有幸參會。在此感謝學校領導給我提供這次外出學習的寶貴機會。盡管會期短暫。但我感覺收獲很大。會上有專家的講解引領，有優秀教師的示范課，有專家教師的互動交流，通過這些環節我更好的學習領會了“數學建?！彼枷朐跀祵W教學過程中的應用。

本次會議由中國教育學會數學教育發展研究中心全國數學建模工作委員會主辦，山東省濰坊市教育局、濰坊市教育科學研究院、濰坊外國語學校聯合承辦。來自全國中小學數學及其他學科教學的一線教師、學校領導、教科研人員和從事大中小學教育教學管理的各級行政領導等多人參會。

本次研討會分為專家報告、觀摩課、經驗交流與論文評選三個環節。首都師范大學數學科學院教授方運加、上海南匯中學黨委書記、副校長王海平特級教師、臨朐縣教研室史會清、濟南市天橋區教研室李梅分別就中小學數學建模方面做了專題報告。

研討會議分E樓二樓會議室（中學）和實驗樓四樓會議室（小學）兩個會場。會上，來自山東各地的50多名優秀教師分別進行了示范課展示。

數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段。

數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這里的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括預測，試驗和解釋實際現象等內容。

我們也可以這樣直觀地理解這個概念：數學建模是一個讓純粹數學家（指只懂數學不懂數學在實際中的應用的數學家）變成物理學家，生物學家，經濟學家甚至心理學家等等的過

1程。

數學模型一般是實際事物的一種數學簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在的，但它和真實的事物有著本質的區別。要描述一個實際現象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現象，這種語言就是數學。使用數學語言描述的事物就稱為數學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。數學建模是在20世紀60和70年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數學建模引入課堂。經過20多年的發展現在絕大多數本科院校和許多?？茖W校都開設了各種形式的數學建模課程和講座，為培養學生利用數學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。

大學生數學建模競賽最早是1985年在美國出現的，1989年在幾位從事數學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數、隊數占到相當大的比例。可以說，數學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結果的。

如何建模？（1）創設問題情景（2）主動建構數學模型（3）解釋、應用與拓展。建模的目的是：激趣、設疑、啟思、悟理。教學中要善于制造“沖突”。(1)以退為攻--“沖突”中體驗解決問題的思想方法。案例：《植樹問題》（2）一箭雙雕--“沖突”中凸現模型的靈活運用。案例：《用有余數的除法解決問題》（3）兩陣對壘--“沖突”中進行方法的撥亂反正。案例：《旋轉》（4）陷阱埋伏--“沖突”中引發模型的深度思考。案例：《解決問題--求一個數的幾分之幾是多少》（5）步步為營--“沖突”中逼近模型的本質。案例：《商不變的規律》（6）連環出擊--“沖突”中構建完整的認知結構。案例：《用數對確定位置》。

滲透教學過程中需要注意的幾個問題：(1)重視基本方法和基本解題思想的滲透與訓練。為培養學生的應用意識，提高學生分析問題解決問題的能力，教學中首先應結合具體問題，2教給學生解答應用題的基本方法、步驟和建模過程，建模思想。教學應用題的具體可按以下程序進行：審題, 建模, 求解, 得出結論, 還原回原題.(2)引導學生將應用問題進行歸類。為了增強學生的建模能力，在應用問題的教學中，及時結合所學章節，引導學生將應用問題進行歸類使學生掌握熟悉的實際原型，發揮“定勢思維”的積極作用，可順利解決數學建模的困難。這樣，學生遇到應用問題時，針對問題情景，就可以，通過類比尋找記憶中與題目相類似的實際事件，利用聯想，建立數學模型。(3)課后鞏固與練習。充分運用課本的練習題、習題、復習題，讓學生自己動手、動腦，應用所學的知識解決實際問題。練習題位于具體的理論知識后面，建模方向性強，教師只需稍作指導；而習題則更多利用教師批改作業的機會，主要糾正數學語言轉化過程，及解題的規范過程；復習題由于綜合性強，學生解決有困難，教師要給予必要的指導、提示。

總之，通過這次外出學習，使我對數學建模思想有了更深層次的理解和認識，這必將更好的指導和促進我的日常教學工作。