第一篇：國旗下表白VS為拒絕求愛體勵志鼓掌

“國旗下表白”VS為“拒絕求愛體”勵志鼓掌

“小學籬芭旁的蒲公英，是記憶里有味道的風景。午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后也還是很好聽。”一曲《蒲公英的約定》，唱出了多少人青澀時的初戀情結(jié)。近日，兩位高中生都因這個主題成為網(wǎng)絡(luò)上的熱議話題。

其中主角之一是陜西西安一名高二男生，在1600名學生參加的升旗儀式上，他突然轉(zhuǎn)換話題，通過麥克風向一個女生表白，據(jù)稱，當時全場肅靜一分鐘后掌聲響起。在網(wǎng)絡(luò)上，對此事的看法分成“紅藍”兩派。支持者大發(fā)感慨，誰在年少時沒做過沖動的傻事，誰年輕時沒瘋狂過呢？只不過有的人努力實現(xiàn)，不讓自己后悔罷了。反對者則認為，勇氣可嘉，但不符年齡，過于輕率。

成熟的愛應該讓人如沐春風，而不是給對方壓力

這一問題引起了當下人們對于高中生早戀問題的普遍關(guān)注，記者就此采訪了北師大附屬實驗中學高中部教師陳晨。

陳晨對記者表示，“我不認為有‘早戀’之說，戀愛無早晚，是人生理心理發(fā)展到一定階段的必然，可以叫做‘青春期親密異性交往’。”至于為何現(xiàn)在早戀的趨勢愈加明顯，陳晨分析，“所謂愈演愈烈，不過是現(xiàn)在的學生受到環(huán)境和社會媒體的影響，越來越高調(diào)，越來越不受拘束而已。”

針對這名高二男生的做法，陳晨認為，情有可原，但確實不妥。從人文關(guān)懷角度看，戀愛的感覺是正常的，感情是純潔的；不妥的地方是學生的做法明顯“社會化不足”，無法準確定位自己的角色和社會環(huán)境的需要。

“學生在國旗下講話的時候代表的不僅是自己，還代表所在班級，這個做法太過立足自我需要，辜負了本該承擔的責任。”另外她指出，學生這樣做其實沒有真正替所愛慕的女生考慮，成熟的愛應該讓人如沐春風，而不是給對方壓力。

時評家徐大發(fā)表示，在國旗下講話時表白示愛無疑是不對的，錯在沒有選對時機和地點場合。但就小丁的表白本身確實無所謂對錯，作為一名高中生也有愛情表達的權(quán)利，更是一種青春期萌動的表現(xiàn)。如果說有什么不足的話，那就是小丁沒有學會愛情這門功課，對此我們的教育亦需反思。

他繼續(xù)分析指出，小丁并沒有明白愛情的真正意義和學會如何去做。在這方面，我們的家長和老師一直是做得不夠的，總是對孩子的戀愛持反對態(tài)度，將之視為洪水猛獸想方設(shè)法加以圍追堵截，更不用說去教育引導孩子如何戀愛了。長期以來，我們

只是重視孩子德智體方面的教育，而忽視了孩子的青春期及愛的教育。同時呼吁在小學中學階段就開設(shè)此類課程，以讓學生習得正確的愛情知識。

在這一點上，陳晨也持有類似觀點。在他看來，在教育方面我們太關(guān)注“材”之鍛造，而忽視“人”之培養(yǎng)。在教育中太缺乏人文關(guān)懷，缺乏給學生適時的、合適的、真誠的人生教育。“希望不是學校來承擔壓力和責任，而是一葉知秋，引發(fā)社會對青少年的關(guān)懷和尊重，引發(fā)青少年對社會責任的承擔。以全社會合力補上教育的缺失，真誠地關(guān)心孩子，幫助孩子完成當下的發(fā)展任務(wù)，以一個更加真誠、成熟的態(tài)度來看待自己和自己的生活，看待自己和他人的關(guān)系。”陳晨表示。

高中女生的“拒絕求愛體”回信讓人振奮

在上述事件中，勇氣有之，真誠有之，沖動和率真更是青春年少的專屬注腳，而與此不同，另一位高中學生則以自己的方式，成熟理性地解決了一場潛在的“風花雪月之事”。看到這個女生的所作所為，許多家長都表示“松了一口氣”，更有許多男生慨嘆，“如果當時自己高中時有這么個妹紙，興許自己早考上清華了。”

第二個事件的女主角來自安徽，她拒絕男生求愛的清雅回復被贊為“拒絕求愛體”。詩中兩句“但愿同展韶華錦，挽住時光不許動”，“清讀則志無華”廣受好評。有不少網(wǎng)友看后表示，“這妹紙?zhí)乃嚵恕！薄本W(wǎng)友“呂愛玲”說：“一中的妹子，太有愛了，如此文藝的回復，只能說一句厲害。”也有網(wǎng)友對這位女生所寫的字大加贊賞，“妹子的字寫的很好看，字如其人，肯定是一美女胚子。”

徐大發(fā)更是從三方面對其回復內(nèi)容進行了解讀：一是用明信片回復“情書”是創(chuàng)新，且有坦誠公布的勇氣。二是措辭得體而典雅，委婉含蓄而飽含春意。看似拒絕但又給人留下了希望。三是把愛情融入到積極健康的遠大理想之中，而且執(zhí)行目標是那么明朗而具體。這既是情書又是表決書、鼓氣書。同時，他欣慰表示，這封高中女生的“拒絕求愛體”回信讓人振奮，從這點來看，對中學生戀愛問題需要重新定位解讀。

一位教育界人士表示，不同的表白方式會帶來截然不同的后果。國旗下的表白，面對1600名學生表達自己的情感，沖動和不計后果令人憂慮，“拒絕求愛體”讓人們看到另外一種人生態(tài)度，另外一種處理初戀的方式，反映出社會價值觀的日益多元、教育觀念的與時俱進。

這位人士表示，那些年，我們曾經(jīng)心動過的男孩女孩，都是無法復制的青春記憶。因此，“國旗下的表白”也好，“拒絕求愛體”也罷，都是懵懂初戀的真情流露，純潔美好，值得一生銘記。只是在此過程中，如果多些學校和老師的正確引導，多些社會的人文寬容，多些父母的信任和體諒關(guān)懷，學生們的“初戀”之曲也許會譜寫的更加美好多彩。