第一篇：全球?qū)ν鉂h語(yǔ)教師缺口大,教老外漢語(yǔ)成時(shí)髦職業(yè)

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編輯：admin 摘自：北京晚報(bào)

隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，學(xué)漢語(yǔ)的熱潮正在席卷全球，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)5000萬(wàn)，而對(duì)外漢語(yǔ)教師的缺口也達(dá)到500萬(wàn)之多。

據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道，北京語(yǔ)言大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院田善繼院長(zhǎng)介紹，北語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院截至目前已有來(lái)自44個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，共有近萬(wàn)名注冊(cè)學(xué)員。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也隨之升溫，從2004年至2006年，北語(yǔ)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)增加了兩倍，專升本報(bào)考與錄取學(xué)生的比例達(dá)7比1。而為了考“漢語(yǔ)師資證”，有的外地人甚至每周末坐火車進(jìn)京充電。

為啥學(xué)

教漢語(yǔ)賺外國(guó)人錢

根據(jù)國(guó)家漢辦提供的數(shù)字:目前馬來(lái)西亞缺漢語(yǔ)教師9萬(wàn)人，印度尼西亞缺10萬(wàn)人，法國(guó)、日本等國(guó)家需求量也非常大。目前全世界100個(gè)國(guó)家超過(guò)2500余所大學(xué)在教授中文。美國(guó)有2500所學(xué)校申請(qǐng)開中文課，預(yù)計(jì)到2015年，美國(guó)將有15%的學(xué)生學(xué)習(xí)中文。教外國(guó)人學(xué)中文已經(jīng)是很多大學(xué)生、大中小學(xué)老師、白領(lǐng)人士兼職的好差事。無(wú)論是考個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書到國(guó)外去教漢語(yǔ)，還是在國(guó)內(nèi)兼職教外國(guó)人漢語(yǔ)，都已經(jīng)成為一種誘人的職業(yè)。

誰(shuí)在學(xué)

白領(lǐng)、翻譯和律師

為了幫助更多想從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的人系統(tǒng)了解和掌握教學(xué)理論和技能，北語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦了“對(duì)外漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力資格考試輔導(dǎo)班”及“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐培訓(xùn)班”。已經(jīng)有八九百人參加了陪訓(xùn)。這些學(xué)員有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的，有本地的也有外地的。他們中有教師、有博士生、有律師、有翻譯，還有醫(yī)生、經(jīng)紀(jì)人。既有剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生，也有退休在家的老教師。上一期陪訓(xùn)班中有一名報(bào)了周末班的沈陽(yáng)學(xué)員，每周五晚上坐火車到北京，上完課再坐火車回沈陽(yáng)。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地 漢語(yǔ)教師成中國(guó)全面進(jìn)入小康社會(huì)新動(dòng)力

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地 漢語(yǔ)教師成中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速 全面進(jìn)入小康社會(huì)新動(dòng)力

中國(guó)全面進(jìn)入小康社會(huì)離不開經(jīng)濟(jì)之高速發(fā)展

自黨的十八大報(bào)告提出，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的決定性階段，報(bào)告還制定了中國(guó)未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖。2013年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展將邁向一個(gè)新的階段。

黨的十八大報(bào)告提出，公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，要加緊建設(shè)對(duì)保障社會(huì)公平正義具有重大作用的制度，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，堅(jiān)持人民共享發(fā)展成果和共同富裕。

只有這樣，才能更好地促進(jìn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)到2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。

世界發(fā)展離不開中國(guó)經(jīng)濟(jì) 外企來(lái)中國(guó)也須學(xué)本土中文

到目前三十多年的經(jīng)濟(jì)改革，不僅讓中國(guó)人嘗到了甜頭，也使得更多的中國(guó)家庭有經(jīng)濟(jì)實(shí)力走出國(guó)門看世界，或者送自己的孩子出國(guó)留學(xué)。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國(guó)。就在中國(guó)人蜂擁而出，涌向世界的時(shí)候，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力和她持續(xù)高速的增長(zhǎng)，使得任何一個(gè)外國(guó)企業(yè)都不無(wú)法抵御來(lái)中國(guó)市場(chǎng)的誘惑。

對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，和中國(guó)人做生意的第一步，就是要學(xué)說(shuō)中國(guó)話，語(yǔ)言對(duì)于新世紀(jì)來(lái)說(shuō)更多的已經(jīng)被融合到了每一個(gè)角落，全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化不斷的在融合，而語(yǔ)言交流和溝通就成為了跨越國(guó)界的第一步。許多在華外資企業(yè)已經(jīng)將漢語(yǔ)培訓(xùn)作為企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分，希望在華外籍員工可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)基本的漢語(yǔ)溝通，并對(duì)中國(guó)文化有初步的了解。

中文老師雖有巨大缺口 然教學(xué)素質(zhì)不可降低

據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，目前對(duì)外漢語(yǔ)教師仍然存在較大的缺口。巨大的供需差距，使得對(duì)外漢語(yǔ)教師近幾年一直是最受關(guān)注的熱門職業(yè)之一，行業(yè)薪酬水平也持續(xù)上升。許多學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，將對(duì)外漢語(yǔ)教師作為自己的首選職業(yè)。還有一些其他行業(yè)的職場(chǎng)人士，看到這個(gè)職業(yè)的巨大發(fā)展?jié)摿螅餐ㄟ^(guò)參加相關(guān)的IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格培訓(xùn)，獲得從業(yè)資格。

記者了解到，IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證是中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部授權(quán)IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的，也是目前唯一官方頒發(fā)的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。

同時(shí)，某對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)透露，因?qū)ν鉂h語(yǔ)教師的收入比較可觀而且上升空間大。但是這位負(fù)責(zé)人也提醒，雖然對(duì)外漢語(yǔ)教師職業(yè)缺口較大，但也并非對(duì)于條件沒(méi)有要求。

從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要經(jīng)過(guò)一定學(xué)時(shí)的進(jìn)修，在掌握了基本的漢語(yǔ)知識(shí)與教學(xué)技能后，更重要的是要有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以初步勝任相關(guān)工作。因此，建議大家選擇正規(guī)的學(xué)校比如儒森漢語(yǔ)，經(jīng)過(guò)全面的技能學(xué)習(xí)之后，這樣才能為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：參加上海對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)出國(guó)教老外學(xué)中文!IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師成高薪職業(yè)

儒森漢語(yǔ)

參加上海對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)出國(guó)教老外學(xué)中文！IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師成高薪職業(yè)

對(duì)外漢語(yǔ)教師的要求

為了提高國(guó)際漢語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)、培訓(xùn)一大批合格的漢語(yǔ)教師，滿足世界各地日益增長(zhǎng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要求，中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家漢辦”）組織研制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》。

按照《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備一定的漢語(yǔ)及外語(yǔ)知識(shí)與技能，了解中國(guó)和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。

對(duì)外漢語(yǔ)教師成稀缺資源

“漢語(yǔ)熱”的興起直接導(dǎo)致了“漢語(yǔ)教師”的需求激增。據(jù)國(guó)家“漢辦”統(tǒng)計(jì)，截至2010年年底，海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)1億，并以每年50%甚至更高增幅快速增長(zhǎng)。專家預(yù)測(cè)，到2013年年底海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)1.5億。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口巨大。據(jù)國(guó)家“漢辦”統(tǒng)計(jì)，全球漢語(yǔ)教師缺口量已逾500萬(wàn)人。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，無(wú)論是出國(guó)留學(xué)或移民人員，還是在國(guó)內(nèi)欲步入高收入階層的人，從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇。

如何成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師呢？

目前，要想從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，主要有兩大類途徑，一種是學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)。如果不是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，也想從事該行業(yè)的人士，一般要學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該具備的基本知識(shí)和能力，主要是通過(guò)考取一些證書來(lái)獲得。目前在國(guó)內(nèi)，考證人數(shù)比較多，認(rèn)可度比較高的證書是IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證。

IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證是國(guó)家人事部即現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部授權(quán)的，國(guó)際上也是被被WTO150多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，具有權(quán)威性的對(duì)外漢語(yǔ)教師證書。憑借IPA證書可申請(qǐng)獲得中國(guó)駐美大使館對(duì)證書及學(xué)歷的鑒定和中國(guó)人事部國(guó)家人才網(wǎng)的鑒 儒森漢語(yǔ)

定。

去上海儒森參加對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn) IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師赴外就業(yè)有前景！

事實(shí)上近些年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，外匯儲(chǔ)備世界第一。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)及一年一度的“漢語(yǔ)橋”等經(jīng)濟(jì)文化國(guó)際盛事的舉辦，使得越來(lái)越多的外國(guó)政府及個(gè)人急需了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化。

當(dāng)然，漢語(yǔ)熱也導(dǎo)致了對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓(xùn)中心中，儒森漢語(yǔ)IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)考試學(xué)校無(wú)疑是最專業(yè)，最正規(guī)的。推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過(guò)了語(yǔ)言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！

第四篇：上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證成焦點(diǎn) 從歷史看現(xiàn)在 漢語(yǔ)國(guó)際傳播很重要

上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證成焦點(diǎn) 從歷史看現(xiàn)在 漢語(yǔ)國(guó)際傳播很重要

漢語(yǔ)傳播的歷史由來(lái)已久。早在公元前12世紀(jì)，漢語(yǔ)就已經(jīng)傳到朝鮮半島，并經(jīng)其傳播到日本。秦朝時(shí)，漢字傳入越南，為“儒家文化圈”的形成拉開序幕。到漢代，漢語(yǔ)已經(jīng)從東亞沿著絲綢之路傳播到西亞和歐洲。特別是馬可·波羅之后，許多西方傳教士及有識(shí)之士絡(luò)繹不絕來(lái)到中國(guó)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播到西方世界。

到了近代，中國(guó)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界的發(fā)展，國(guó)門洞開，被迫學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和文化。中國(guó)文化在世界上的影響逐漸式微，不得不從文化“輸出模式”轉(zhuǎn)到“輸入模式”，漢語(yǔ)國(guó)際傳播寸步難行。

新中國(guó)成立后 漢語(yǔ)國(guó)際傳播得到了長(zhǎng)足的發(fā)展

新中國(guó)成立尤其是經(jīng)歷了改革開放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值躍居世界第二。在這一背景下，中國(guó)政府適時(shí)提出“構(gòu)建和諧世界”的理念，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)大國(guó)應(yīng)該具有的歷史責(zé)任，并提出了中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略。在這個(gè)戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，漢語(yǔ)國(guó)際傳播已經(jīng)成為文化走出去的重要載體。

2004年4月，“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”正式啟動(dòng)，標(biāo)志著“國(guó)家漢語(yǔ)戰(zhàn)略”正式浮出水面。同年11月，海外第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)掛牌。到目前，我國(guó)已在120個(gè)國(guó)家(地區(qū))建立了440所孔子學(xué)院和646個(gè)中小學(xué)孔子課堂。孔子學(xué)院遍布亞洲、非洲、歐洲、美洲和大洋洲，孔子課堂設(shè)在47個(gè)國(guó)家(地區(qū))。

分布在全球各地的孔子學(xué)院產(chǎn)生了很大影響，提升了中國(guó)的國(guó)際影響力。但同時(shí)我們也要看到，孔子學(xué)院主要集中在世界各大洲的發(fā)達(dá)國(guó)家，特別是歐美地區(qū)，其中僅美國(guó)就有96所孔子學(xué)院，占全球孔子學(xué)院數(shù)量近1/5，而許多亞非及南美欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的孔子學(xué)院數(shù)量屈指可數(shù)，布局不均衡。

考上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證做對(duì)外漢語(yǔ)教師 傳播中國(guó)文化很神圣！

近年來(lái)，隨著中國(guó)在國(guó)際影響力的逐漸加大以及西方經(jīng)濟(jì)的衰退，包括公司及個(gè)人在內(nèi)的國(guó)外投資者會(huì)在我國(guó)尋找更多的機(jī)會(huì)，不論是跨國(guó)企業(yè)想深入當(dāng)?shù)匚幕尘啊⒘私庀M(fèi)理念，還是留學(xué)生和個(gè)人求職，語(yǔ)言都是首先需要攻克的一個(gè)障礙。這些都為IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師的發(fā)展贏得了更多的空間和機(jī)會(huì)。

記者從儒森漢語(yǔ)的老師了解到，IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證是中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部授權(quán)頒發(fā)，也是目前唯一官方授權(quán)國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。另外，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)屬于專業(yè)技能，對(duì)報(bào)考條件和個(gè)人自身?xiàng)l件有一定要求，媒介語(yǔ)和專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力是主要考察的三個(gè)模塊，報(bào)考者需要審視自身?xiàng)l件，避免盲目選擇。

近幾年，隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)的繁榮昌盛，漢語(yǔ)必將會(huì)成為鏈接世界的紐帶橋梁。歡迎全球友人來(lái)學(xué)習(xí)了解中國(guó)文化，作為一個(gè)中國(guó)人，我們也可以驕傲的看到，推廣中文是我們神圣的歷史使命，而漢語(yǔ)也必將擁有一個(gè)更加光明的未來(lái)！

第五篇：中文熱 越南大學(xué)生演講展心聲 漢語(yǔ)成夢(mèng)想之橋 出國(guó)做對(duì)外漢語(yǔ)教師就業(yè)前景好!

儒森漢語(yǔ)

中文熱 越南大學(xué)生演講展心聲 漢語(yǔ)成夢(mèng)想之橋 出國(guó)做對(duì)外漢語(yǔ)教師就業(yè)前景好！

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；中華大地十里不同風(fēng)，百里不同俗”，“記得小時(shí)候，媽媽常用蒙語(yǔ)為我哼唱草原上的歌謠”。一段段飽含深情的演講、一幕幕精彩紛呈的節(jié)目，在記者心池吹起陣陣漣漪。第十二屆世界大學(xué)生中文比賽“漢語(yǔ)橋”越南北部賽區(qū)預(yù)賽近日在越南國(guó)家電視臺(tái)舉行。

來(lái)自越南北部11所院校的13名選手先后登臺(tái)，每個(gè)人都有備而來(lái)。裴氏草是越南軍事科學(xué)學(xué)院的一名大三學(xué)生，她演講的題目是《漢語(yǔ)吹起了我的夢(mèng)想之帆》。她深情地說(shuō)：“漢語(yǔ)吹起了我的夢(mèng)想之帆，我想做一名建筑工人，一名建筑越中友誼的建筑工人。”河內(nèi)國(guó)家大學(xué)外語(yǔ)大學(xué)的范嘉玉葉說(shuō)：“我的愿望是走遍中國(guó)，中國(guó)有句話叫‘不到長(zhǎng)城非好漢’，而我夢(mèng)想之旅的第一站就是長(zhǎng)城。”

中國(guó)駐越南大使館文化參贊劉三振接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“今年參賽選手們的水平都很高，節(jié)目也更加精彩。選手們多才多藝，不僅熟悉中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)古典文學(xué)名著也耳熟能詳。中國(guó)古典文化對(duì)越南年輕人有著深厚影響力。中國(guó)這片土地滋養(yǎng)了歷史悠久的中華文化，中華文化也始終以她的獨(dú)特魅力吸引著越來(lái)越多的外國(guó)朋友。”

漢語(yǔ)熱 越南代表團(tuán)訪問(wèn)滇高校 冀加強(qiáng)漢語(yǔ)教育等合作

中新網(wǎng)昆明電 日前，越南河內(nèi)文化大學(xué)副校長(zhǎng)丁氏云芝女士、峴港國(guó)際教育交流有限公司代表鄭氏泰和女士以及河口高級(jí)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)段永能等一行13人到昆明冶金高等專科學(xué)校考察訪問(wèn)。

代表團(tuán)在該校先后參觀了安寧校區(qū)校園、學(xué)生公寓，重點(diǎn)參觀了物流學(xué)院理實(shí)一體實(shí)驗(yàn)室，并與該校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人舉行了座談。盧宇飛代表學(xué)校出席了座談會(huì)，東盟國(guó)際學(xué)院、國(guó)際合作部主要負(fù)責(zé)人以及商學(xué)院、教務(wù)處、招生就業(yè)處、校工會(huì)、發(fā)展規(guī)劃處的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了座談。

座談會(huì)上，盧宇飛代表學(xué)校致歡迎詞并介紹了該校近年來(lái)的發(fā)展情況。段永能介紹了代表團(tuán)

儒森漢語(yǔ)

此行訪問(wèn)的主要目的：越南學(xué)生在河口學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，達(dá)到漢語(yǔ)水平考試HSK三級(jí)以上，推薦到昆明冶金高等專科學(xué)校完成大學(xué)專科專業(yè)學(xué)業(yè)。在此次會(huì)見中，雙方還就招收越南留學(xué)生相關(guān)事宜達(dá)成了共識(shí)。

漢語(yǔ)熱去儒森學(xué)教學(xué)技術(shù) 對(duì)外漢語(yǔ)教師出國(guó)就業(yè)前景好！

面對(duì)越南民眾對(duì)學(xué)習(xí)中文如此的熱情，我們是否應(yīng)該有所行動(dòng)了呢！而儒森漢語(yǔ)作為中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過(guò)了語(yǔ)言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！

儒森漢語(yǔ)的培養(yǎng)模式主要結(jié)合其多年的在中文培訓(xùn)及對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及眾多的外國(guó)學(xué)生數(shù)據(jù)資源，為準(zhǔn)備出國(guó)、移民或者留學(xué)的有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人提供一個(gè)國(guó)際化氛圍的交流平臺(tái)，使學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與老外溝通的交際技巧！讓學(xué)員能盡善盡美向老外展示中國(guó)的璀璨文化！