第一篇：臨開一中高三高復語文第五次周練答案

2014屆高

三、復語文第五次周練答案

1.B（事先）

2.A（②是對“洪州失官錫”的看法⑤是當時官員的貪贓情況⑥是張根批評官場的貪腐風氣）

3.C（“力陳貪官橫行”無中生有）

4.（1）一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。（“累、被動句式、耗、不肖、振”各一分）

（2）權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。（“側目、所以、交、罪、賓語前置”各一分）

參考譯文： 張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學，剛滿二十歲，考上進士。調任臨江司理參軍、遂昌令。應當改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉給祖父母，把妻子的恩封轉給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當時年僅三十一。鄉里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。

閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭。”于是請求罷去錢塘制造局。皇帝高興地贊美他，任命他為親賢宅教授。

不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關起來審治。張根說“：這是有關部門不仔細查管的過錯。現在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。

大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他又因為水災多，乞求蠲免租賦，發放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。

徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說“：現在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發生，西、北二國窺伺日久，怎么能不預先計謀？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現實考慮，應該節制的大項目，最首要的是土木之功，現在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月損。像金帛之類，也不可不節制啊。”書表奏上，權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。

不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認為傲慢不恭，責令他為監信州酒。不久又認為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。

5.（5分）①這首詩表達了詩人對江南的思念和依戀之情。（2分）②反襯（或“樂景襯/

2哀情”）。前兩聯描寫了盤豆驛周圍清麗恬靜的如畫美景：灘頭清波中鷺鳥靜立，農人披著夕照在原上耕田。詩人描寫這幅的畫面意在反襯自己對江南的思念依戀之深。（3分）

6.（6分）示例一：①借景抒情。描寫消失在天際的南飛去雁和凈空中產生的一點孤云，含蓄地表達詩人的漂泊孤獨之感和其對江南的思念；（3分）②實現由景到情的過渡。第三聯通過描寫去雁和孤云使詩歌由前兩聯對盤豆驛周圍美景的描寫轉入到對江南思念和依戀之情的抒寫。（3分）

示例二：①描寫消失在天際的南飛去雁，含蓄地表達詩人對江南的思念；（2分）②凈空中產生的一點孤云，含蓄地表達詩人的漂泊孤獨之感；（2分）

③借景抒情。實現由景到情的過渡。第三聯通過描寫去雁和孤云使詩歌由前兩聯對盤豆驛周圍美景的描寫轉入到對江南思念和依戀之情的抒寫。（2分）

7.（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（2）砯崖轉石萬壑雷。嗟爾遠道之人胡為乎來哉！（3）忍尤而攘詬。伏清白以死直兮

8.D（A、比喻為某種事物的出現，制造聲勢，開辟道路。貶義B、“坐地分贓”指不親自偷空搶劫而坐在家里分取贓物的盜犯．D、離經叛道：指偏離或背叛正統的學說和學派。

9.C（A項，語序不當，應為“完善城市功能、打造城市特色、彰顯城市個性、提升城市品位”。B、句式雜糅，去掉“蓋的”或“蓋的除個別人由大衣充當被子外，絕大部分人沒有，只能擠在一起和衣而睡”。D、兩面對一面。）

10．A

11.示例：①匠人與大師到底有何區別呢②他的熟練程度和技術精度 ③ 有沒有突破和創新（每句2分，共6分；意思正確即可）

12、選序號（1分）

（1）通過“典”與“點”諧音雙關，（2分）巧妙突出了詞典對學習現代漢語的作用；（2分）（2）以對仗形式，（2分）突出了詞典規范現代漢語、傳播中華文明的巨大價值；（2分）（3）運用排比，（2分）突出了詞典對于求學與人生的重要作用。（2分）

13.（1）E、C（E項3分，C項2分，B項1分；A項原文說：吳作人是繼徐悲鴻之后中國美術界的又一領軍人物，并未說吳作人繪畫成就僅次于徐悲鴻。D項“說明他已經看出中國藝術遠不如外來藝術”無中生有。B項“一系列畫作”不很準確。）

（2）①吳作人認為大自然是一切藝術創造的源泉，努力去師從自然；②吳作人既誠懇的以自然為師，又堅決反對作自然的奴隸，充滿活力地進行藝術創造；③不斷吸收中西方藝術精華，創造全新自己。（每點2分）

（3）大自然是藝術創作的源泉，藝術家的靈感來源于自然；但大自然也不能控制藝術家的畫筆，藝術家應該在尊重自然的基礎上“創造萬象”；藝術家應融匯古今中外藝術精華創造新的面目，形成自己獨特的藝術個性。（每點2分）

（4）吳作人成功之路給我們的啟示：①良好的教育是成功的關鍵。吳作人不僅師從繪畫大師徐悲鴻，而且還遠赴歐洲學習，這為他的成功奠定了良好的基礎。②勤奮永遠是成功的法寶。古今成大業者，唯勤奮為要務。吳作人也不例外，他勤奮學習，掌握了熟練的專業技能，創作了數量可觀的油畫作品，表現出非凡的藝術才能。③善于借鑒是成功的突破口。吳作人師從自然，向自然學習，向古今中外名家學習，集天地之精華，匯百家之薈萃，吸納古今，方能成就自我。④創造是成功的靈魂。吳作人是創造的踐行者，也是創造的成功者。（每點2分）/ 2

第二篇：2018屆高三語文周練答案(1.20)

2018屆高三語文周練答案（1.20）

1.B（并稱：一齊稱道，齊名；相提并論。并提：把兩件相關的事并列在一個句子中來表達。春蘭秋菊：比喻各有所長，各有值得稱道的地方。春花秋月：比喻美好的時光與景物。淵源：比喻事情的本原。源遠：源頭很遠，常說“源遠流長”，比喻歷史悠久，根底深厚。）2.C（A項，主語殘缺，刪去“由于”。B項，搭配不當，“享受”與“形式”不搭配，刪去“形式”。D項，不合邏輯，應在“守住傳統文明”前面加“能不能”。）

點睛：高考說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調動語感，從感性上判斷語句是否有毛病）、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語病）、造句類比法（仿照原句結構造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語病）。

3.A（A項，句中的“像”僅表示例舉；B項，“困難的邊緣”喻為“懸崖”；C項，“浪花”喻為“白玉”；D項，“塵土”喻為“旗號”）

4.C（根據前文的四個詞語，緊承的應是⑥句，①④②⑤四句依次對應，③與后文對應，所以選C。）

5.D（漫畫題要看畫中的組件和細節、神態等。畫中明月高懸，人憑橋看溪水東流；D項，今夕對明月；A項，不是柳樹；B項，沒有鳥，也不是山澗；C項，寫的是梅花，所以只能選D項。）6.C（覆：翻轉）

7.C（鄉曲，即鄉里）（點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題鄉曲，即鄉里。）8.（1）郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔任判官，把軍中的事務交付給他。（注意重點詞語“干用”譯為“有才干”亦可）

（2）郭仲翔在吳保安的墳墓旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。（“廬”譯為“建造了一座廬舍”亦可；“行服”譯為“守孝”亦可；“德保安不已”譯為“感激吳保安從未停止”也算對。）

9.吳保安傾家贖回郭仲翔；郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年。10.畫面：兩岸山猿哀愁，江中魚兒狂跳，江面波濤洶涌的汨羅江景；（2分）

作用：營造出一種愁慘感傷的氣氛，（1分）奠定了全詩的感情基調，（1分）抒發詩人因讒遭貶的悲憤和牢騷。（1分）11.“空聞”，即沒有欣賞的興趣；本想借憑吊屈原寄托失意，卻無處祭奠，漁父歌聲令人茫然、憤慨；詩人以屈原自況，沒有對漁父的企羨，而愿效仿屈原萬死不辭。（一點2分，解

釋“空聞”聯系詩意聯系作者生平思想意思對即可。）【解析】10.試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。解答該題，要先簡單描述首句畫面：兩岸山猿哀愁，江中魚兒狂跳，描寫的是江面波濤洶涌的汨羅江景。通過“猿愁”二字，開頭環境描寫，為全詩營造出一種愁慘感傷的氣氛。另外，首句連用“猿”、“魚”、“踴”等雙聲字相間，以急促的節奏感來渲染詩人激動不平的心聲。

11.試題分析：本題考查煉字。“空聞”，指“徒聞”，原句意思是“唯有江上的漁父舷歌依然，遙遙可聞。”這里暗用《漁父》的典故，情景交融，渾成無跡，構成清空孤寂的境界，與前兩句凄切哀愁的氣氛在對比中達到高度的和諧，生動地表現了詩人面對茫茫水天悵然若失的神情，含蓄地抒發了那種無端遭貶的悲憤和牢騷。

點睛：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。這類題答題步驟是：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

12．（1）肇錫余以嘉名（2）取之無禁（3）朝菌不知晦朔（4）一尊還酹江月（5）則孤陋而寡聞（6）布衾多年冷似鐵（7）入則無法家拂士（8）為人性僻耽佳句 13．（4分）上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的漫畫和哲語（1分，答出前后分句即得1分）；豐子愷畫作被用作“講文明樹新風”公益廣告；網絡世界中豐子愷廣受追捧；他的畫在拍賣市場上已是天價；豐氏溫厚家風代代遞傳。（每點1分，答出四點給滿分）14．（4分）文題暗示“楊柳”與豐子愷關系密切，豐子愷曾經寫有名篇《車廂社會》，所以把他的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較合適；車廂是社會的縮影；先生的畫對人們的精神或心靈有潛移默化的作用；表達作者對轉變戾氣橫生、信任缺失時風的期許。（4分，每點1分）

15．（6分）高度肯定豐畫的藝術價值；用葉圣陶的話說明豐子愷秉持賤賣原則服務大眾精神

漢人的財物，那些被俘虜的士兵，都讓他們跟家里通信，讓家人用財物贖回。吳保安趕到姚州，正好遇到軍隊戰敗，便滯留沒能回去。郭仲翔被蠻夷關押期間，給吳保安寫信說：“永固你近的可貴；為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊。（6分，每點2分）

16.（6分）豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》；垂向大地的楊柳比喻先生的畫，影響深遠，深入人心，畫能穿越時空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質，表達對作者的敬仰和懷念；楊柳是能體現中國傳統文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。（答出一點給2分，答出三點得6分）

17.（6分）首先，明確世間有兩種快樂；接著，闡述無知的快樂；最后，闡述徹悟的快樂。

18.（6分）①能獲取智慧；②能帶來頓悟的生活快樂；③能了解別人的思想；④能培養氣質，收獲思想。19.（6分）①要全身心投入地讀書；②讓閱讀陪伴終生；③要珍惜有限的讀書時光。【解析】此題分析句子的作用，答題的要點是“關于讀書觀點”，答題的關鍵是分析這句話和“讀書”的關系，即身心投入、陪伴終生、珍惜有限的讀書時光。

【附：參考譯文】

吳保安字永固，是河北人，任遂州方義縣尉。他的同鄉郭仲翔，是郭元振的侄子。郭仲翔很有才學，郭元振想幫他揚名并當官。

適逢南方的少數民族作亂，朝廷派李蒙為姚州都督，率領軍隊討伐。李蒙出發前向郭元振辭行。郭元振于是引薦郭仲翔，對李蒙說：“（這是）我過世弟弟的孩子，還沒有功名。你姑且帶著他前往，如能殺敵立功，我在朝中擔任官職，會引進推薦他，使他獲得微薄的俸祿。”李蒙答應了。郭仲翔很有才干，（李蒙）就任命他擔任判官，把軍中的事務交付給他。

（郭仲翔）到達蜀地以后，吳保安寄信給他說：“有幸跟您同鄉，卻從來沒有見過面，不過我心中一直很欽慕敬仰您。聽說您是一個為別人的憂愁著急的人，如果不忘同鄉的情分，突然給我特殊的眷顧，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭，在部隊建功立業。這是您對我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時刻。”

郭仲翔接到吳保安的信后，深有感觸，就向李蒙將軍進言，征召任用他作管記。(吳保安)還沒報到敵人就反撲逼近，李蒙將軍趕到姚州，與敵兵交戰，打敗了他們。（又）乘勝深入追擊，不料敵人翻轉回來打敗了他。李蒙將軍戰死，軍隊被消滅，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖

來還好吧。不久前承蒙接到你的來信還沒來得及回復，恰逢軍隊已經出發。我們長驅直入敵陣，結果遭逢潰敗。我現在身處困境，力氣用盡毫無辦法。蠻地的習慣是羈押拘留（俘虜），允許

親友來贖買，必須拿一千匹絹。請你早一點報告給我伯父。最好按時過來，能夠贖我回去。能

使我流亡的魂魄得到復歸，死里逃生，唯有指望你了。當時郭元振已經去世，吳保安就回復他，答應贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產，湊足一千匹絹，贖回了郭仲翔。

接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了。（這時）才與吳

保安相互認識，兩人邊說邊哭。郭仲翔回到家里，離開親人已有十五年了。后來因為有功回到京城，被任命為蔚州錄事參軍，就將母親接到蔚州。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安，可是吳保安與他的妻子都已經去世了。于是郭仲翔花盡家產二十萬錢，厚葬了吳保安，還立了一塊石碑刻字頌揚他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。

第三篇：高二語文第四次周練試卷答案B

高二語文第四次周練試卷答案

1．D（A 項中加點字的讀音分別為qi ào、xi āo、qi ǎo、xi āo ；B 項中加點字的讀音分別為qu ān、l ún、l ún、l ùn ；C 項中加點字的讀音分別為hu ì、hu ì、ku ài、ku ài ；D 項中加點字的讀音分別為l ù、k è、g é、lu ò）

2．C（“閑遐”的“遐”應為“暇”）

3．B（“媒體”指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；“媒介”指使雙方發生關系的人或事物。結合句（1）語境，應選用“媒介”。“演化”意思是演變，多指自然界的變化；“演變”意思是發展變化。結合句（2）語境，應選用“演變”。“簡捷”和“簡潔”都有簡單明白的意思，“簡捷”意思是直截了當，“簡潔”意思是說話、行文等簡明扼要、沒有多余的內容。“簡捷”著重指“捷”，即快；“簡潔”著重指“潔”，干凈，沒有多余的話。結合句（3）語境，應選用“簡潔”）

4．A（B 項中“沸沸揚揚”意思是“像沸騰的水一樣”，多形容議論紛紛，不能用來形容“大雪”，可改為“紛紛揚揚”。C 項中“扎扎實實地學好基礎知識”和“急于做高難度題”之間不存在主賓關系。D 項中“嶄露頭角”意思是“比喻突出地顯露出才能和本領”，多指青少年，和“年逾不惑”的語境不合）

5．B（A 項中成分多余，可刪去“實行”；或成分殘缺，“學校”后缺賓語中心語。C項中“活動”和“表達”搭配不當。D 項中語序不當，“存儲、獲得和處理”應改為“獲得、處理和存儲”或“獲得、存儲和處理”）

6B7B8 C9D10D11B12D13、《三國演義》①龐統諸葛亮諸葛亮張飛②楊修③徐庶諸葛亮④三顧茅廬

14、略

第四篇：高2014級語文第八周周練試題及答案

高２０１４級語文第八周周練試題（選擇題每小題3分，語言運用題10分）

１.下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是（）

A.奇葩（pā）哈（hǎ）達砧（zhān）板不脛（jìng）而走 ．．．．

B.坎坷（kě）勖（xù）勉棘（jí）手拾（sha）級而上 ．．．．

C.著（zháo）重 巷（hàng）道 混（hùn）沌中規中矩（jǔ）．．．．

D.畸（jī）形慰藉（jia）驍（xiāo）勇抵（dǐ）掌而談 ．．．

2、下列句子中沒有錯別字的一句是

（）A．我們不能墨守成規，而要堅持科學研究先行，及時開發新的美容化裝產品。B．至少有如下兩點足可令人三思：第一，文學創作和市場運作并非水火不相融；第二；文學創作絕對不是簡單的市場運作。

C．翻開書卷，構想那美麗的畫面，放縱自己的心隨主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或遠隔時空與作者對話，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，這是一種何等的享受！

D．他勸告那些不愿為公平競爭開綠燈的醫藥批發企業，如果還抱殘守缺，只會“為淵驅魚，為叢驅鵲”，最終將失去市場，無法生存。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）[1]專家提醒消費者，購買商品房一定要注意，對于“”依據《合同法》相關規定，雙方有約定的按照約定執行；如果無約定，經營者違約時應雙倍返還，消費者違約時不予返還。

[2]既然稱作“中學生新概念作文選”，就要編得中學生閱讀。[3]來自中國銀監會的信息顯示，四大銀行的上市時間表基本排定，并以先海外、后國內的順序進行。

A．定金合適大概B．訂金合適大致 C．定金適合大致D．訂金適合大概

4．下列各句中，沒有語病的一句是

（）A．市場經濟的概念雖已深入人心，但不是每個人都能意識到市場在人才配置中的充分作用。

B．由于一至九號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入航天開發大國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。

C．高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

D．交管部門首次在長安街上使用交通疏導流動提示牌，以緩解“兩會”期間會務交通對社會交通造成的壓力。

５、下列各句中，標點符號使用正確的一句是

（）A．今天晚上指揮演唱《黃河大合唱》，他著裝瀟灑，神態從容；眼光、手勢配合和諧 —好一派指揮家的風度。

B．對李清照的詩詞，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

C．文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才能利于遣詞用字，寫出的作品明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美。

6、填入下列橫線處與上文銜接最恰當的一項是

（）D．他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。” 這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象：

[1]賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優雅而頎長； [2]心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛； [3]令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容； [4]最最攝魂奪魄的，當是斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測！A．[1][2][3][4]B．[1][3][2]C．[2][4][1][3]D．[1][4][2][3]

７．下列對聯中，最適合張貼在學校門前的一聯是（）

A．白衣紅心稱妙手，高術精藝治難疾B．喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲

C．架集古今書萬卷，柜藏中外帖千函D．藏三代甲骨魂寶，萃千秋金石精華

二、閱讀下面的文字，完成８—１０題。

談談現代散文

中國現代散文，發端于偉大的“五四”新文化運動。郁達夫曾說，“五四運動的最大成功，第一要算‘個人’的發現。”正是這種“發現”，溝通了我國新文學和世界現代文學的精神聯系，奠定了“自我”在現代散文中的主體地位，激活了“散文的‘心’”，具有劃時代意義。散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉換；而且，由“代圣賢立言”變為“表現自己”，從內容記寫上實現了和世界文學的同步對接；同時，又“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。現代散文石破天驚般的輝煌發展與巨大業績，是繼先秦諸子“百家爭鳴”之后散文史上又一次思想、文體的大解放，大突破！

在散文里，真實而獨特的寫作“主體”居于極其重要的地位。達夫所說“‘個人’的發現”云云，其實指的正是走進散文之中的那個活生生的“自我”。在郁氏看來，文學作品都是變化了的作家之“自敘傳”，散文當然更不例外。據此他指出：“現代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。

散文是一種“實”“虛”結合．因“實”出“虛”的藝術。所謂“實”，指的是現實生活中的人、事、物、景等真實的客觀外物。寫作“主體”生活在社會現實里，處身于這些人、事、物、景的現實生活環繞之中，他自然會有所觀照、感應，并產生出一系列的“生理——心理”反映。因此，在散文中寫出這些激活“主體”精神映射的“實生活”來就顯得很有必要；它實在是營造作品精神家園不可或缺的“基石”，是構筑整個情感大廈必不可少的“鋪墊”。

在散文的“實生活”層面上，作者所做的是“生活運動”。在這里，“真實”是絕對的要求。其記寫應準確無誤，取信后世，力戒虛構編織，矯情偽飾。散文的這種“紀實性”，是“文體”和讀者之間千百年來所達成的一種信任“默契”，是不可率性改動的。

散文需要寫“實”，但寫“實”并非終極目的。散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的領域大膽進發，構建出一個精神或心靈的大廈！而這即是寫“虛”。寫“虛”，又可向兩方面發展：一是在“人與社會”的關系上著力，走客觀、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝——雜文、隨筆等走的即是此路；二是在“人類自身”的觀照上著力，走主觀、向內的路，主“情”，重人性開掘，求心靈凈化，以情感的明凈、深沉動人——藝術散文走的即是此路。

（有刪改）

８．下列對“現代散文”的有關闡述，不正確的一項是

A．郁達夫認為現代散文是作家心靈的真實流露，它比以前的任何散文都更能體現作家的個性。

B．現代散文以白話代替了文言，在文字形式上實現了大的變革，從而和世界文學同步對接。

C．現代散文大大提升了散文的審美品位，使散文這種文體獲得了思想的大解放而走向輝煌。

D．五四新文化運動促進了個體對“自我”的發現，使現代散文不再只是“代圣賢立言”的文章。

９．下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A．散文是虛實結合的藝術，它既要建立在作家的生活基礎之上，又要寫出作家的情感、精神。

B．現實生活是作家營造精神家園的基石，散文應該真實地表現這種生活，而不能矯情，虛構。

C．散文的用意是表現出人的精神感悟和情感世界，并以此打動人，所以寫實并不是散文的真正目的。

D．雜文和隨筆著力于表現“人與社會”的關系，藝術散文則著力于表現作家自身的情感世界。

１０．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是

A．現代散文由于對“自我”的肯定而具有劃時代的意義，而先秦之后的古代散文卻完全淹沒了自我，是沒有“心”的應時之作。

B．郁達夫認為，文學作品都是變化了的作家的“自敘傳”，因而他的散文都是其生活的真實再現，沒有虛構和想像的成分。

C．只有以開掘人性、凈化心靈為要務的散文才會深沉動人，這樣的文章虛實結合，有著特殊的藝術魅力。

D．現代散文之所以廣受讀者喜愛，很大程度上是因為這些作家能依據“紀實性”原則，反映真實的生活，表達真摯的感情。

三．下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(10分)

外交部發言人：

谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示：

網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量 網民掀起抗旱捐助高潮

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________）（）（

第五篇：江蘇省揚州梅苑雙語學校2013-2014學年七年級語文第五次周練試題

江蘇省揚州梅苑雙語學校2013-2014學年七年級語文第五次周練試題

成績

一、（10分）

fú（）水皎潔（）xū（）氣鬼suì（）．

屹（）立shù（）軍秫秸（）糾葛（）．．．

hé（）家松懈（）．

二、選擇題（15分）

1、下列加點成語使用正確的一項是（）

A.現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在路邊嘴邊的炙手可熱．．．．的話題。

B.詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。．．．．

C.發令槍響后，劉明同學首當其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。．．．．

D.同學們聚在一起，享受天倫之樂。．．．．

2、下列句中標點符號使用正確的一項是（）

A、人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

B、讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

C、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部今日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

D、請你問問他姓什么。

3、下列句中沒有語病的一項是（）

A、為了防止大災之后無大役，某醫院的醫護人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

B、為了提高小王的成績，讓老師們花費了大量的心血。

C、我們要繼承和發揚中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。

D、陽春三月的揚州，是個美麗的季節。

4、下列各句對文學常識和課文內容的理解不正確的一項是（）

C、《端午日》一文剪裁詳略得當。作者憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現了團結奮斗的民族精神。

D、《水調歌頭》作者蘇軾。上闕月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。下闕對月懷人。由感傷離別轉而為對離人的祝福。這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態度終于戰勝了消極“遁世”的念頭，表現了曠達的胸懷和樂觀的情致。

5、在下列語段的空白處依次填入的一組句子，正確的一項是（）

映日荷花，聽聽蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遁思。讓我們學做蓮葉的事業吧，1；讓我們學做荷花的事業吧，；讓我們學做蓮子的事業吧，；讓我們學做藕的事業吧。

① 把寂寞留給自己②把芳香獻給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活

A、②①④③B、④②③①C、③②④①D、①④③②

三、名著與閱讀（10分）

《湯姆·索亞歷險記》：

1、19世紀后期，（國家）著名現實主義作家撰寫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。小說的中心內容是寫湯姆·索亞因不能忍受周枯燥乏味的生活，同自己的朋友出去“冒險”的故事。八年以后，作者發表了這部小說姊妹篇。（3分）

2、請根據你對名著的閱讀積累，完成下列的“讀書推薦卡”。（5分）

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

精彩情節(40字)推薦理由

3、當張明讀到“湯姆逃學當海盜”這一情節時，引發了他一陣感慨：“真羨慕湯姆呀！自由自在，想做什么就做什么，如果我也有機會像他那樣出去闖蕩闖蕩就好了。”作為好朋友的你，聽了之后會對他說些什么？（2分）

四、默寫（22分）

五、閱讀理解（40分）

1、閱讀《十五夜望月》，回答問題。（6分）

（1）說說“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的妙處。（4分）

（2）這首詩語言形象，意境深遠。你最欣賞其中的那一個詞，請品味一番。（2分）

2、閱讀下列短文，回答問題。（16分）

（1）解釋下列句中加點的字。（8分）

①項為之強②徐噴以煙．．

③往咎道士④原來用得不如法耳．．（2）用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①心之所向，則或千或百果然鶴也。

譯文：②原來用得不如法耳。

譯文：

（3）閱讀原文，揣摩文旨。（2分）

［乙］文諷刺了像道士那樣的人和像買符者那樣的人。

（4）［乙］文原題為“驅蚊”，而沈復在《幼時記趣》中則是“留蚊于素帳中”，請問這一“驅”一“留”分別表現了作品中人物怎樣的不同心境？（2分）

3、閱讀現代文《雪花，春天的郵戳 》，完成1-5題。（16分）

雪花，春天的郵戳

朱成玉

①我相信雪花是春天的郵戳。（A）她貼著我的額頭，附著我的耳畔，與我耳鬢廝磨，然后瞬間融化。雪花匆匆的來去，只為提醒我，春天的幕布已經拉開。

②但他對雪卻厭惡至極。他是一個小飯館里的服務生。我聽見他向著天空咒罵，仿佛漫天飛舞的是令人生厭的蚊蠅，惡毒的語言與他清俊的臉孔極不協調。

③他20歲的臉上總是看不到表情。人們從不解、好奇，到最后認定他根本就缺少基本感情。孤僻又冷漠的孩子啊！

④那天是元旦，天空飄著零星的雪花，出奇的冷。飯館里沒有其他客人，我喜歡在下雪天喝點酒，便示意讓他來陪陪我，老板也允許了。不勝酒力的他喝了二兩小燒，便將心底的哀傷

吐露無遺。我第一次看見他哭了，眼淚讓我確信他身體里的血依然是熱的。他說他從小就沒了父母，一直和奶奶相依為命。奶奶上了年紀，卻還要到處收破爛供他讀書。這樣的書他讀不下去，他自作主張，賣掉了課本做路費，來城里打工。當他買了很多吃的穿的回家的時候，卻看見在漫天大雪下，奶奶因為長久在門口守望，身體已經凍僵！有人說，少年的情懷最真，是的，我看到和聽到過無數煽情的事情，但他的故事卻那樣令人心痛。他的哭泣久久盤旋在我的耳邊：“奶奶說她不要好吃的，不要好穿的，只要我陪在她身邊。奶奶無時無刻不在等我回來，可是，她沒有等到。都是這該死的雪，帶走了奶奶。”

⑤他指著那些貼滿窗欞的大朵大朵的雪花，不停地詛咒著。這是他怨雪的原因。可是，他多么深地冤枉了雪花啊。他的咒罵，讓我心疼。

⑥“真正讓奶奶冷．的，是你不在她的身邊啊。”他愣住，猛地喝了一大口酒，痛苦地把頭深埋在掌心里。“換個角度看，奶奶走時披了厚厚的雪，也會很溫暖吧？”他沒有應答，我又道：“奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去啊。”（B）他身體一顫，許久，才緩緩抬起頭，眼里淚光閃閃，滿臉的怨氣不見了，緊抿的嘴角上卻寫著堅毅。

⑦雪沒有罪，有罪的是，人不去把握自己的命運。

⑧我和他走到雪地上，像一張白紙上的兩個標點符號。他伸出雙手，張開了懷抱，看上去對雪花充滿敬意和憐惜之心。我們想堆個雪人，可是積雪太薄；想到雪地上打個滾兒，又怕雪花們委屈。只好就那樣在雪里呆呆地立著，任雪花落在臉上，融進心里，輕聲叨念著一些隨著雪花在飄的親人的名字。⑨我只想讓他相信，每一個六角型的花瓣，都是春天的郵戳，告訴我們，再深重的苦難，也不能壓垮春天。

⑩世界的表情是豐富的。人不能總是呆在冬天里，只戴一頂叫做冷漠的帽子。孩子，扔掉你的帽子，再挺挺吧。

（摘自《榆林晚報》 有刪改）

1、請在橫線上簡要概括年輕人對雪花的情感變化．．．．過程。（3分）

開始：→ 聽了我的勸說后：→ 走到雪地：

2、第⑥段中“真正讓奶奶冷．的，是你不在她的身邊啊”一句中的“冷”如何理解？（2分）答：

3、在A、B兩句畫線句中任選一句進行賞析。（3分）

我選句，賞析：

4、本文以“雪花，春天的郵戳”為題，有何好處？（4分）

答：

5、聯系生活實際，談談文中畫波浪線句子給你的啟示。（4分）

答：