第一篇：新上崗教師摸底聽課總結（最終版）

新上崗教師摸底聽課總結

1、素質普遍較高，基本功較扎實，多媒體運用嫻熟，普通話標準 字正腔圓，都是潛力股。

2、課前準備充分，教學目的明確。

3、絕大部分老師都能做到教態親切、自然，組織課

井然有序。課堂充滿活力，簡單的小游戲激發了學生的學習興趣。學生的學習積極性高漲，課堂活而不亂如梁晶晶、林建麗、劉曉英 王慧敏幾位老師表現的比較突出。

4、能運用現成的教學資源，使學生在生活中學習，感知，如：其樂木格的三年級的品德課。

5、語言表達清晰、準確，導入自然、合理，新穎如斯琴的《古詩兩首》，朱永嘉的《梅花魂》，數學老注意了新舊知識的銜接，如梁晶晶的《1--5的數的認識》，林建麗的《比大小》李學芳的課前的復習導入

6、個別老師板書也就是粉筆字字形規范、字體美觀，突出的朱永嘉、海日罕。

7、能夠處理好教學中的預設與生成的關系，應變能力比較強，如：韓晶晶在獎《巨人的花園》一課時，能對課上臨時出現的問題隨機應變，這也是一個優秀教師必須具備的基本素質。

要求：多聽課。練字，備課充分。

第二篇：驗收2008年新上崗教師總結

驗收2008年新上崗教師總結

為促進青年教師專業成長，使新上崗教師達到一年入

門、三年合格、五年成為骨干的目標要求，給西峽教師隊伍增添有生力量，根據縣教體局工作安排，縣教研室從5月26日---5月31日，歷時5天，對 2008年新上崗教師51名進行了全面驗收。為了掌握新上崗教師三年來專業成長的第一手資料，并充分體現本次驗收的公正性、全面性，縣教研室特制定了《關于對近三年來新上崗教師驗收工作的實施方案》。抽調精兵強將12人，組成了由教研室主任孫輝義任組長，書記楊海申任副組長的評委專家組。從講課、教案、教學成績、聽課記錄、工作總結、獲獎證書等六個方面，采取聽、看、評、座談等多種形式對參驗的51名新上崗教師進行了全面的、認真的考核驗收。通過驗收，我們既看到了新上崗教師成長的喜人之處，也看到了一些影響新上崗教師專業成長的不足之處。現將具體情況總結如下：

好的方面：

1、鄉鎮比較重視。從組織情況看，所有承辦鄉鎮對這項工作都很重視，做好了前期的準備和組織工作。特別是丹水、米坪，涉及的鄉鎮較多，參加驗收教師較多，科目類別較多，但別文錄和祝鑫兩位業務校長多方協調，精心組織，周密安排，使兩個承辦點的驗收工作井然有序，有條不紊；從教師講課情況看，多數教師都經過中心校業務人員的指導，教學基本素質較好。絕大部分教師普通話流利，粉筆字端正、大方，且能夠熟練操作多媒體。

2、教師態度端正，積極迎驗。迎驗教師都為驗收做了充分準備，制作了課件。講課之后，能積極找教研員虛心請教，接受指導。

3、善于接受新事物。年輕教師接受新事物快，能夠大膽采用全縣推廣的“三疑三探”模式教學，環節步驟有模有樣，課堂氣氛活躍，效果好。部分青年教師表演的才藝，形式活潑，內容豐富，充分展示了青年教師的風采。

4、能夠新城自己的教學思路。教師的教育教學新觀念逐步形成，課堂上能夠以人為本，以學生發展，學生參與面廣。這為教育教學改革提供了強有力的支撐。

5、備課態度認真。不論是使用統一教案還是自備教案，教師們都能做到保質保量。統一教案添加詳細，并能從自身教學實際出發，或用紅、藍筆詳細批注加以區分，或把要修改或補充的內容寫在小紙條上粘貼于相關處，如丹水二中的王鵬、陽城初中的陳金玲、桑坪小學的陳冉等，丹水二中的王鵬教案上的紅藍添加遍布批注頁的左右空白處及天頭、地頭；在統一教案的基礎上，有的教師還根據教學實際備了補充教案或作文教案，這些補充備課從教學實際出發量大且認真，如田關二中的劉海燕，在統一教案之外另備補充教案71課時，寨根初中的陳曉琳，在統一教案之外另備補充教案46課時，陽城初中的張旭華，在統一教案之外另備補充教案31課時，寨根初中的胡艷麗在統一教案之外另備的作文教案量足質優，桑坪小學的陳冉在統一教案之外還另備了練習課教案、講評課教案。

6、教后記從課堂教學實際出發，總結認真，有針對性。如桑坪小學的張瀚文、米坪初中的劉豐艷、軍馬河初中的張鵬飛等教師，她們的教后記都能從優、不足、改進方法或知識、學情、教情等方面進行總結，把教后記這一環節真正落到了實處。

7、聽課記錄量多質優。不少教師聽課都在20節以上，在數量足的基礎上，一些教師還保證了聽課記錄的質量，如陽城初中的陳金玲、杜玉靜，田關一小的史亮明、寨根初中的胡艷麗、桑坪小學的陳冉、張瀚文，軍馬河初中的張鵬飛等教師，他們的聽課記錄不但過程記錄詳細、有條理，而且即時評價及總評都寫得詳細、認真、有針對性。

8、年輕教師有上進心，敢于挑重擔。從教學成績上看，通過三年的學習、鍛煉與積累，許多年輕教師已迅速成長起來，成為學校教學的業務骨干甚至是頂梁柱；從獲獎證書方面看，大部分青年教師沒有放松對自己業務成長的要求，他們認真總結教學中的經驗得失，撰寫業務理論文章，參加市、縣、鄉優質課競賽，用自己的一張張證書印證了三年來自己走的成長之路。

不足之處：

1、講課技能有待進一步提高。新上崗教師素質高，但仍然缺乏完善的知識結構和較高的專業素養，或者說是缺乏把自己的這種能力如何完美的運用于課堂上的方法和手段。主要表現為：①對教材的研究與處理不到位。如在自探題的預設上，不能緊扣教材，不能體現知識的層次，抓不住核心，表述不準確、不到位；②課堂語言功底薄弱。教師的點撥與總結，語言零碎，準確、簡潔、到位都有待提高；③教學目標不夠明確。尤其是為更好達成教學目標所應搜集的資料不足，對于學生的質疑不能做出滿意的答復；④教師課堂上提問面不廣。不少教師熱衷于提問少數程度較好的學生，怕“卡殼”，從而使中差生失去了回答問題的機會；⑤課堂上仍然存在教師主宰課堂的現象。如：對于課堂中本應讓學生自己探究、獨立解決的問題，教師卻講的太多，使學生被動接受；⑥課堂上調控能力不強。存在“腳踏西瓜皮，溜到哪里是哪里”的現象，課堂上偏離教學目標、教學重點的教學活動過多，直接影響了教學效果。

2、教學基本功有待進一步加強和提高。首先是“字差”。它表現為兩個方面：一是寫字作為教師的一項基本功，在一些教師的備課和聽課記錄上表現的非常不盡如人意，字跡潦草，讓人如看天書，感覺寫的連小學生也不如；二是板書不規范。板書也是教師應具備的基本功，但多數教師的板書，一是字跡差，二是不會板書，無條理，不能體現主要內容和層次，三是板書不會合理布局；其次是教案添加及教后記過于簡單，往往是一兩句話，有應付之意；第三是不會記聽課記錄。表現在：一是過程記錄無條理，不能明顯反映出課堂的大環節，如同記流水賬，二是即時評價及總評簡單、籠統，多套話、空話、廢話，無針對性，不能體現即時評價及總評的應有價值。

五天的緊張驗收結束了，51張不同的年輕面孔，51節風格不同的課，51張表現各異教學成績單，51份沉甸甸的工作總結，更有那一本本厚厚的教案和聽課記錄，一張張獲獎證書復印件??。在這些沉甸甸的背后，是51位新上崗教師三年來走過的一步步，從中我們既感到了欣喜，又看到了不足，更體會到了責任。欣喜是因為這51為年輕教師通過三年來自己的努力奮斗、虛心學習，已經迅速成長起來，有的已成為學校教學的業務骨干甚至是頂梁柱，西峽教育又有一批新血養成；不足是因為在這51為年輕教師的身上，還有這樣那樣一些問題，阻礙著他們在教學之路上進一步的成長和前行；責任是因為縣教研室作為全縣的教學業務服務機構，我們有責任、有義務在今后的教學實踐中，對這些新上崗教師提供更多的、更強有力的支持，使他們在教學成長的道路上少走彎路，快步前行，為西峽教育的可持續發展注入更加強勁的動力。

第三篇：新上崗教師培訓總結

新教師培訓總結 揚中市外國語小學吳曉麗

在2012年8月到2013年5月，我參加了近一年的新教師培訓。通過此次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對外小的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了外小這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發現每一位學生的閃光點 和心理變化。

其次，就自身的更新優化而言。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的 溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實 自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。

最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為外小的發展貢獻力量。

第四篇：中學新上崗教師 培訓總結

培訓總結

每年都有新上崗教師培訓，只有當我自己親身體驗之后我才知道，這絕不是例行公事，更沒有敷衍了事。因為，在這次培訓學習的幾天里，我收獲了太多太多。我甚至覺得“受益匪淺”這種辭藻都無法表達我的那種收獲的喜悅心情。受益匪淺，滿載而歸，詞窮的我也只能這樣說了。

首先就是在教育教學方法和理念方面的收獲。幾位名師的成長經歷令人欽佩、向往，同時也激勵著我們向他們一樣，干一行，愛一行，做好自己的本職工作，不斷學習，進取和創新。他們各自獨特的教育教學方法和理念無不令人耳目一新。胡樹林老師告訴我們怎樣做一個幸福快樂的老師，王秀榮老師則傳達給我們許多非常具體的做一個好老師的經驗。比如上課鈴響完之前到達教室門口、進入課堂就要精氣神十足、盡快記住每個學生的名字、課間跟孩子一起玩兒等等。這些都是我們非常需要但是缺乏的教育教學經驗，如此“不勞而獲”，我在心里由衷感謝王老師和為此次培訓做出辛苦工作的各位教育系統領導。王永田校長以其自身經歷向我們闡釋真正的教育：寄存在心靈深處的教育才是真正的教育。他的演講為我們青年老師的健康快速成長指明了方向，大有裨益。高燕老師則就像是我們的姐姐，甚至感覺就像是同齡人，跟我們一起交流教育教學經驗和心得，聽她的演講，如沐春風，溫暖溫馨。此外劉金剛和盧學龍校長給我們講了心理健康教育和素質教育方面的知識，極大豐富了我們的知識儲備，拓寬了我們的教育視野。

當我們走進課堂，聆聽優秀老師講課的時候，那種直觀的收獲一樣令人興奮和欣喜。極為優秀教師新式新穎的教學方法、豐富多彩的多媒體運用、對課程進度的掌控自如等等都給我留下了非常深刻的印象，這些我都細致的做了聽課記錄，以便日后慢慢揣摩、學習。第二種收獲是我深深感受到了無棣教育大家庭的溫暖，陶冶了情操。開學典禮當天，教育局邱局長、趙局長、梁主任和幾位師訓股領導的講話可謂語重心長，他們對教育的熾熱感情，對我們的熱切期望，無不深深感染著在場的每一位年輕教師。尤其是邱局長的一席話，真是字字珠璣，使我深受感動，他不但對我們年輕教師提出了期望，更甚至對我們具體如何做好教師做出了明確指示，各位領導對于這次培訓的重視程度可見一斑，我們作為受益者更需要抓住這難得的寶貴機會，汲取營養，加強自身的素質，提高修養，做一名合格的老師，做一名有追求的老師。天益見寒，可是我的心始終是溫暖的，因為我加入到了這個溫暖的家庭，我得到了各位領導長輩和同行的諸多關愛，我為自己感到慶幸，也為自己感到自豪，我希望自己能像那些優秀的前輩一樣，在我的崗位上做出成績，回報社會，升華自己。第三個不得不說的收獲就是在這次培訓過程中，認識了很多志同道合的朋友，大家都戰斗在教育一線，相互之間可以相互學習交流。還有一些之前就認識的朋友，通過這次培訓也加深了感情，心里感到很溫暖。

通過這次培訓，聽課，交流，我明顯感覺的自己跟優秀教師的差距還有很遠很遠，我一定會在以后的教育教學過程中，多多努力，經常反思、總結，向優秀教師學習，不斷提升自己的業務能力，不辜負各級領導的期望，把祖國的未來培養好，站好自己的一班崗！

第五篇：新上崗教師的心得體會

新教師上崗心得體會

從一名應屆大學畢業生到現在的新手教師，由于時間并不是特別長，還有一些沒有完全適應過來。但是經過這幾天的實踐，我對教師這個太陽底下最光輝最光榮創造人類社會未來的職業有了更深一步的理解。

作為一位教書育人的教師，擔負著孩子的培養工作，作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套。在教育學生如何做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢。教師的人格對學生的影響是十分深遠的。首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。特別關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。

教師和學生的關系應該是和諧的，教師應該多多關愛學生。把每個孩子當作自己的孩子來關心呵護，善于發現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們。同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態，用以感染每個孩子。對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優點，并以此激勵后進生，增強他們的信心。同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。對于教師來說每一位學生都是特別的，每一位學生又都是一樣的，特別在每位學生都又擅長的技能或者學科，每一位學生都有自己的特長；一樣在每位學生在老師眼里都是好孩子，并不會因為成績好壞而給學生加上好壞之分。所以教師應該愛護全體學生，尊重學生的人格，公平對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，同時要保護學生的安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦學生，更不能歧視學生，體罰或者變相體罰學生。孔子說得好——有教無類。在教學過程中，教師應該盡最大的努力為學生創造民主和諧的學習環境，學會在課堂上公正看待學生，讓全體同學都有參與機會。如此教師與學生就可以很好的建立起和諧的師生關系。在一個就是要正確處理嚴與慈的關系，俗話說嚴師出高徒，但是在管理學生的時候也是要注意“嚴”的限度，不能太過，要不然學生的壓力就會太大；所謂的“慈”也是不能太過，適當的懲罰也是必要的。教師時刻時刻要以學生的安全為重中之重，教師應該時刻關心學生的健康，保證教學過程的安全，不做范跑跑，這才是一位合格的教師必須具備的素質。

除了關心愛護學生的心之外，我認為還需要在教學過程中，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養學生良好的品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。教師應當擁有淵博的知識，并不局限于自己專業方面的知識，其他的學科也應當涉及到。進入信息時代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到現在已經沒有什么說服力和意義了。作為教師，也應到順應時代，及時更新自己的知識，在實際教學過程中，把知識聯系生活，聯系實際，對所涉及的相關知識信手拈來，是多么愜意的事情。所以，教師應勤學習，多讀書。讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學到老。樹立終身學習的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。

教師這個職業像其他職業一樣，需要愛崗敬業。對此我們要忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作要高度負責，在教學方面要認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，把自己的一生獻給我們可愛的教育事業！我相信只有你愛這一行，你才會干好這一行。

作為一名教師，應該崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，拓展知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。學習應該成為老師的一種習慣，隨時隨地的學習，多讀學科專業書，增強實力，讀教育藝術增加教育魅力，讀歷史文化書，增加知識面的寬度，增強潛力，終身學習可以讓“一桶水”常滿常新，源源不斷，終身學習可以讓我們登高望遠，開拓胸襟，終身學習也可以讓我們教師實現專業化發展成就事業，可以使教師人生充實，平靜，智慧，悠長。在教學中，要善于動腦，記住每一位學生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對待不同的學生要用不同的方法，要善于觀察學生，對于學生犯下的過錯，不輕易下結論。對學生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導。公平對待每一位學生，讓學生找到歸屬感，不偏袒優等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。