第一篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：倫教培教小學(xué)彭潔玲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2．閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

（多媒體打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書的封面）教師簡介：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。

通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測）

二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。

1．自由閱讀梗概，思考：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？

2．交流，歸納小標(biāo)題。

3．讀完梗概，湯姆給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文章內(nèi)容來談。

三、瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。

1．瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。

2．再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：

（1）你對湯姆又有了哪些新的認(rèn)識？

（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語段。

四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

1．看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），請讀過的同學(xué)來介紹。

2．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

3．通過讀梗概，你對哪些內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。

五、堂上練習(xí)：

1、根據(jù)意思從文中找出合適的成語。

2、制作讀書推薦卡。

第二篇：湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 教學(xué)設(shè)計(jì)

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2．了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。（板書：馬克·吐溫 美國作家）

2．貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。（小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）

2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？（一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢呛凸恕唐娴浇芸诉d島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。）

三、淺顯探討小說

1．你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。）

2．在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。）

四、閱讀精彩片段

1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。（精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。）

2．一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。）

3．在這段歷險(xiǎn)中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。

（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會在意的。）

4．說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，細(xì)節(jié)描寫傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動(dòng)－-湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

5．摘抄你認(rèn)為精彩的語段。

五、拓展延伸

1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請有條件的同學(xué)課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫。

萌生：萌發(fā)。

無賴：指撒潑放刁，不講道理的人。

兇悍：兇暴強(qiáng)悍。

游手好閑：懶惰成性，不愛勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。

落荒而逃：離開大路向荒野逃去。

嫁禍：轉(zhuǎn)移災(zāi)禍、罪責(zé)等。

衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

溺水：沉入水中。

第三篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

教學(xué)目標(biāo)

1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)與精神。

2、欣賞作品的精彩片段，抓住人物言行、外貌等細(xì)節(jié)描寫。

3、設(shè)身處地體會湯姆·索亞的處境，談?wù)勊欠裼羞^怯懦、失望的心理，進(jìn)一步加深對湯姆的認(rèn)識。

4、通過拓展延伸讓學(xué)生用語言來表達(dá)自己對“冒險(xiǎn)”的理解。教學(xué)重難點(diǎn)

感知人物性格特點(diǎn)與精神，提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天和大家分享一下老師最想做的幾件事，通過這幾組圖片，大家猜一猜老師想干什么呢?（播放蹦極，沖浪、海底潛水的圖）

2、這是老師想去冒險(xiǎn)的幾件事情，希望在不遠(yuǎn)的將來我可以冒險(xiǎn)成功。說完了老師的冒險(xiǎn)愿望，大家有沒有做過一些冒險(xiǎn)的事情呢？

3、今天呢，我?guī)Т蠹艺J(rèn)識一位淘氣、機(jī)靈、愛冒險(xiǎn)的少年——湯姆索亞。請大家看第十七課《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

二、發(fā)現(xiàn)不同

1、從“歷險(xiǎn)”一詞中你讀到了什么？

2、這篇課文與我們之前學(xué)過的課文有什么不一樣？（分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分）

3、什么是梗概?

三、學(xué)習(xí)梗概

1、簡介馬克吐溫。

2、梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？

3、用小標(biāo)題概括五次歷險(xiǎn)的內(nèi)容。

4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?

5、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

四、精彩片段

1.瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分？

2.精彩片段中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？描寫人物的時(shí)候有了哪些描寫方法？

3、朗讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的部分，寫寫自己的心得體會。

4、你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？

五、拓展延伸

1.你認(rèn)為湯姆在洞中有過怯懦失望的心理嗎？

2、我們有著和平、幸福、美好的生活，是否應(yīng)該模仿湯姆充滿冒險(xiǎn)的生活？

3、推薦閱讀書目。

第四篇：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 教學(xué)設(shè)計(jì)

17*湯姆索亞歷險(xiǎn)記

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會湯姆的性格特點(diǎn)。

3.在片斷賞析過程中選取一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。4.瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

在片斷賞析過程中選取一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。學(xué)習(xí)過程：

一、單元整合，自然導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品？

2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長篇小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（板書），你知道它的作者是誰？馬克·吐溫，你了解他嗎？課前有誰收集到他的信息，我們來交流一下。（板書：幽默

夸張）

二、初讀梗概，了解主要內(nèi)容。

請同學(xué)們翻開課文，我們先來學(xué)習(xí)文章的梗概部分： 1．閱讀梗概，自學(xué)要求：

（1）請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫了湯姆幾次歷險(xiǎn)，用小標(biāo)題的形式來概括。

（2）抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)，交流反饋：

（1）用小標(biāo)題的形式概括五次歷險(xiǎn)

（2）現(xiàn)在誰能抓住課文主要信息來概括文章主要內(nèi)容呢？

湯姆索亞歷險(xiǎn)記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及與強(qiáng)盜喬埃斗爭的過程。

三、自主交流，領(lǐng)悟歷險(xiǎn)精彩

1.了解了梗概部分的主要內(nèi)容，接下來讓我們走進(jìn)精彩片段！請同學(xué)們?yōu)g覽作品的精彩片段，想想這屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？說說你從中知道了些什么？

A．自由讀課文。B.檢查反饋。

2.在初讀我們對精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢？ 出示自學(xué)要求：

（1）默讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的句段，寫寫自己的心得體會。（2）請?jiān)讵?dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流自己的學(xué)習(xí)心得。3．自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果：

重點(diǎn)交流：他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。

A.指名讀，說說自己的體會。

B.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當(dāng)貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線來探路。湯姆是怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線探路的經(jīng)過呢？展開我們的想想，來寫一寫吧！

C.反饋練筆情況。

D.此時(shí)，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？（機(jī)智勇敢 積極樂觀）

四、談話交流，激起閱讀興趣2 1．同學(xué)們，從剛才的交流中我們體會到了“山洞歷險(xiǎn)片段”的“精彩”所在，其他幾次歷險(xiǎn)，作者又是怎樣寫的呢？同學(xué)們想知道嗎？那么，如果現(xiàn)在就讓你讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書，你想先讀哪部分呢？

2．師小結(jié)：《湯姆所亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)行交流。相信讀完整本書，你會發(fā)現(xiàn)更多的精彩！

五、拓展延伸，走向生活語文1

1．馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？ 2．讀課文，完成閱讀卡片。

3．選購《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，認(rèn)真閱讀。

板書設(shè)計(jì)：

梗概 精彩片段 墓地試膽

荒島當(dāng)“海盜” 幽默 夸張 鬼屋尋寶 樂觀勇敢 足智多謀 頑皮可愛 山洞迷路

洞中挖寶

第五篇：《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

17* 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

過程與方法

1、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

2、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步感知人物形象與精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、激趣定標(biāo)

1、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣 教師簡介《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書的封皮：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測）

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

（2）了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

（3）初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。（4）通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。

二、學(xué)生互動(dòng)

閱讀梗概，了解小說內(nèi)容： 1．理解“梗概”的意思。2．自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。

教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)：

1．瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。

2．再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：（1）你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語段。

三、適時(shí)點(diǎn)撥

結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣：

1．通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？

3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。

四、測評訓(xùn)練

1、辮子組詞。

憂（）懼（）捕（）優(yōu)（）俱（）哺（）

乘（）緯（）斃（）乖（）偉（）畢（）

2、縮寫句子。（1）湯姆.索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。縮句：

（2）大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜索孩子這件事。縮句：

（3）整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。縮句： 板書設(shè)計(jì)：

17* 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

有趣、神奇

湯姆.索亞（少年）

淘氣、勇敢、機(jī)智、正義