第一篇：環境教育作業設計

第一課人口、資源與環境

答題：

1地球的命運有哪些？

答：地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

2如何正確處理人與自然的關系？

答：大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

第二課地球上的水

填空：

1地球上的水分為兩類，一類是咸水，一類是淡水。

2地球上四分之三的面積都被水覆蓋。陸地面積只占地球總面積的四分之一。

3如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當于一滴水。

第三課垃 圾

問答題：

1、在日常生活中，人們習慣將垃圾怎樣分類？

答：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類：有機垃圾、無機垃圾、有害垃圾。

2、什么是有害垃圾？

答：有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

第四課讓地球媽媽笑起來

舉例說說保護環境的事例？

答：l、1995年11月，深圳正在開發地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節約了能源，凈化了環境，促進了各行各業的發展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

第五課空氣與人的關系

填空：

1、空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

2人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。

第六課汽車尾氣

問答題。

汽車尾氣對人類有什么危害？

答：汽車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。

第七課城市的固體廢棄物

填空：

1城市廢棄物的五大危害：污染水體、污染空氣、污染土壤、侵占土地、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

2解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：堆積法、填埋法、焚燒法、沼氣發酵法。第八課保護我們的家園

問答題：如何在實際生活中保護環境？

答：在日常生活中盡量不使用一次性物品，減少廢物的排放量。不隨地吐痰，亂仍果皮、紙屑等。在生活中做一些社會公益活動，為社會的生態和生活環境盡一分微薄之力。說到底就是大家一起維護我們的共同唯一的家園。

第九課“游動”的蒙古包—人與自然的和諧

游牧民面臨的問題是什么？

答：內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。

第十課 我的環境我愛護

1、全球10大環境問題 是什么？

答：

1、氣候變暖

2、臭氧層破壞

3、生物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、大氣污染

8、水體污染

9、海洋污染

10、固體廢物污染。

第十一課家庭節約用水

廚房如何節約用水？

答：洗蔬菜時不要一直開大水龍頭，而是先在清水槽中洗干凈再用水沖洗一遍。如果不用洗碗機清洗盤、碗，也不應直接用水沖洗。把要洗的食具先放入一個水槽洗凈后，再放入另一個水槽快速沖洗。

第十二課“煮雞蛋”的思考—節約

煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?

答： 1．同樣的結果，不同方式方法能夠帶來不一樣的結果；

2．要學會總結，制定適宜的制度與標準并嚴格執行。

第十三課一張紙的“旅行”—資源再利用

作為小學生應該怎樣節約用紙，珍惜資源？

答：我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

第十四課一次婚禮—節約從每個細節開始

設想一舉兩得的“意義婚禮”？

答：騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染；在網上下請柬。避免紙張浪費；可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

第十五課給動物讓路

動物為什么穿越公路？

答：動物要遷徙，可是公路切割了動物的生活區域。

第十六課保護珍稀動物

問題：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 答：

1、生存環境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環境的污染。

第二篇：一--6年級環境教育作業

東關小學1--3年級環境教育

第一次作業 姓名

一、判斷題：(正確的打“√”，錯誤的打“X”)

1、隨地吐痰會弄臟環境，是一種不衛生、不文明的不良行為。()

2、燃放煙花鞭炮易炸傷人體，引起火災，產生噪聲，釋放煙霧，污染環境。

()

3、礦產資源形成需要慢長的地質歷史年代，是一種不可再生資源。（）

4、我們應該愛護我們校園里的花草樹木和公共財物。（）

5、噪音在生活中處處存在。（）

6、垃圾是放錯了地方的資源，回收垃圾不但可以保護環境，而且垃圾再利用可以節省新資源的開采，從根本上減少垃圾。（）

7、綠色生活是一種責任和行動。（）

8、我國不是一個缺水的國家。（）

9、平時，我們提倡使用一次性筷子.()

10、從保護環境的角度來看，凡是干擾人們正常工作、學習和休息的聲音，統稱為噪音。（）

11、社會上廣泛產生的塑料廢棄物為白色污染。（）

12、報紙是可回收的資源。（）

13、騎自行車外出是環保時尚的。（）

14、草坪可作為環境中的“吸塵器”和“滅菌器”。（）

15、廢舊電池是危險有毒廢物。（）東關小學1--3年級環境教育

第二次作業 姓名 單項選擇題：(請在括號內填上正確答案的序號)

1、綠色植物最重要的功能在于（）

①供人觀賞 ②吸收二氧化碳，放出氧氣 ③美化環境 ④防風固沙，涵養水源

2、對人類有害的動物是（）

①蚯蚓 ②燕子 ③蟑螂 ④蜜蜂

3、下列植物中被譽為“活化石”的是（）

①人參和桂圓 ②杉木和毛竹 ③枇杷和芒果 ④水杉和銀杏

4、我國的植物節是每年的（）

①3月12日 ②3月22日 ③4月5日 ④4月22日

5、受到污染后，受害最重的人群是（）

①嬰幼兒 ②婦女 ③成人 ④老人

6、亂扔廢電池會產生（）

①大氣污染 ②白色污染 ③重金屬污染 ④光污染

7、我國規定的“綠色食品”是（）

①天然食品 ②無污染的天然食品 ③綠顏色食品 ④安全優質無污染的農產品及其加工品，經有關部門監督和檢驗，獲得國家對“綠色食品”許可。

8、工業三廢指（）

①廢水廢料廢渣 ②廢水廢氣廢料 ③廢水廢氣廢渣 ④ 廢水廢料廢土 東關小學1--3年級環境教育

第三次作業 姓名

問答題：

1、減少噪音的危害途徑有哪些？

答、控制噪音源 ；控制噪音傳播途徑；在接收處采取防護措施。

2、談談你的周圍有哪些污染環境的現象。在日常生活中你為了保護環境應該怎樣做？

3、怎樣創造一個健康、文明、和諧、優美的校園？請寫出你的建議。

_－－ 東關小學4---6年級環境教育

第1次作業

姓名：__ ___

一、填空

1、地球所接收到的 取之不盡，用之不竭。

2、動物是人類的朋友，就是保護人類自己。

3、大氣、海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為。

二、判斷：

1、乘坐公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車，都是“綠色出行”。

（）

2、節約是環保，拒絕穿裘皮服裝是環保，將一件衣服搭配穿出不同的感覺也是環保。（）

3、海洋里的鯨，陸地上的大象和犀牛，并沒有因人類的捕殺而大量減少。

（）

4、煤炭、石油都是可再生資源。（）

5、環保活動我們應該大力提倡。（）

6、汽車尾氣是一種危害性很大的物質。（）

7、土壤也會被污染。（）

8、電磁場可危害人的健康。（）

9、白天在公共場所應盡量采用自然光照明。（）

東關小學4---6年級環境教育

第2次作業

姓名：__ ___

一、填空

1、具有調節生態環境的功能，被形象地譽為“大自然的總調度室”。

1、人們把 成為“工業的血液”。

二、選擇

1、亂扔廢電池會產生（）

①大氣污染 ②白色污染 ③重金屬污染 ④光污染

2、我國規定的“綠色食品”是（）

①天然食品 ②無污染的天然食品 ③綠顏色食品④安全優質無污染的農產品及其加工品，經有關部門監督和檢驗，獲得國家對“綠色食品”。3、2014年4月24日，十二屆全國人大常委會第八次會議通過了新修訂的環境保護法，新環境保護法將于（）起施行。①2014年9月1日 ②2015年1月1日 ③2014年8月1日 ④2015年12月1日。

4、吸煙容易導致（）

①貧血②呼吸系統癌癥和心腦血管系統疾病 ③營養不良 ④消化系統疾病

5、下列哪種行為不是環保行為？

①節省紙張，回收廢紙。②使用一次性筷子 ③隨手關燈，隨手關水，節約用電用水 ④保護野生動物，不夠買和使用野生動物制品。

東關小學4---6年級環境教育

第3次作業 姓名：

一、連線

世界糧食日 每年的6月5日 世界水日 每年的10月16日 世界環境日 世界無車日 世界無煙日

二、簡答題

請列舉為保護環境我們能做的事。（至少三件事）

每年的3月22日 每年的5月31日 每年的9月22日

2017年四年級環境教育

第4次作業 姓名：

一、填空

1、水的三種存在形態是（）、（）、（）。

2、中國有句俗話：民以食為天，食以糧為先。可見（）對人類是何等重要。

3、世界糧食日是（）月（）日。

4、（）是萬物之源。

5、（）是生命之源。

二、判斷題：

1、大自然中的動物不能朝夕與共、和睦相處。（）

2、過度包裝對國家、社會和個人都是有百害而無一利的。（）

3、我們注意力集中，教室的環境和氛圍不會影響我們的學習效率（）

三、選擇題：

1、“世界環境日”為每年的（）。

A、4月22日 B、6月5日 C、3月12日

2、、“酸雨”現象是屬于一種（）。

A、大氣污染 B、水體污染 C、自然災害

2017年四年級環境教育

第5次作業 姓名：

一、填空

1、（）是目前國際上對無污染天然食品的統稱。

2、（）是我們最重要的學習環境。

3、生物之間吃與被吃的關系構成了一個鏈，我們稱其稱為（）。

4、藏族主要分布在（）。

二、判斷題：

1、雞蛋、肉類食品營養豐富，我們每天要多吃。

2、不吃野生動物是環保，拒絕穿裘皮服裝也是環保。

五、簡答題。

1、過渡包裝有哪些危害？

2、說說廚房里怎樣進行環保？

2017年四年級環境教育 第6次作業

一、選擇題：

1、為保護藍天，我們在出門時，應該()。

（）（）姓名：

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車 C.盡量選擇乘坐公共交通工具

2、下列行為中，符合“二次利用”環境政策的是（）。

A、洗過臉的水沖廁所 B、植樹造林 C、樹皮造紙

3、減少“白色污染”我們應該()A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 B.亂扔塑料垃圾 C.盡量使用塑料制品

4、為保護藍天，我們在出門時，應該()。

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車 C.盡量選擇乘坐公共交通工具

二、連一連。世界無車日 10月16日

世界糧食日 9月22日 世界環境日 3月22日 世界無煙日 6月5日

2017年四年級環境教育

第6次作業

姓名：

一、選擇題：

1、為保護藍天，我們在出門時，應該（）。

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車 C.盡量選擇乘坐公共交通工具

2、下列行為中，符合“二次利用”環境政策的是（）。A、洗過臉的水沖廁所

B、植樹造林

C、樹皮造紙

3、減少“白色污染”我們應該（）

A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 B.亂扔塑料垃圾 C.盡量使用塑料制品

4、為保護藍天，我們在出門時，應該（）。

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車 C.盡量選擇乘坐公共交通工具

二、連一連。

世界無車日

10月16日

世界糧食日

9月22日

世界環境日

3月22日

世界無煙日

6月5日

東關小學2018至2019學環境教育工作計劃

環境與人類有非常密切的關系。面對日益嚴峻的環境形勢,如何拯救地球、拯救自己,成為全人類共同關注、憂慮和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境,在有效地利用環境的同時,深入認識和掌握自然規律,制止環境污染和環境破壞,走可持續發展的道路,以促進人類與環境的和諧統一協調發展,已成為世界各國的共識和人類行為準則。為此環境教育就顯得尤為重要。學校擔負著教書育人的神圣職責,而幫助當代中小學生樹立良好的環保意識并通過他們宣傳、感染他人,是學校教育的重要任務。為提高我校師生的環境意識,樹立良好的環境道德觀念和行為規范,大力推進素質教育和社會主義精神文明建設,特制訂環境教育計劃。

二、工作目標

1、引導師生關注環境保護問題,掌握基本的環境科學知識。

2、培養師生對環境負責任的精神,樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、從自己做起,從小事做起,從關心校園環境做起,積極參與保護環境的行動。

4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園文化建設之中。

三、實施措施

1、健全領導機構,加強科學管理。

加強環境教育領導班子隊伍建設,是落實環境教育的保證。加強“綠色學校”領導小組管理力度,明確分工,責任到人。做到項項工作有落實,項項工作出成效。

2、加大資金投入,優化校園環境。

加大綠化資金的投入,優化校園環境。充分發揮總務處的職能,整理校園花圃,添置校園各類花草樹木,實行樹木名稱分類掛牌,使校園綠化布局更加合理,做到鮮花四季常開,樹木綠色成蔭。使校園環境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。

3、加強學科滲透內容,完善學科滲透管理。

學科滲透是環境教育的主渠道,學校教科處、教導處要在教師教學中滲透環保內容的基礎上,組織教研力量,完善環境教育學科滲透系列。使學科中的環境教育滲透更具系統性、操作性和檢測性。

4、開展勞動實踐,增強學生護綠意識。

校園綠色基地,一方面是營造美好校園需要,同時是培養師生環保意識,提高勞動技能的重要場所。學校團隊要結合年級特點,把綠色園地合理分配落實到班,充分利用班會及空余時間,開展勞動實踐活動。

5、加強環保節日教育,使環保意識深入人心。

少先隊大隊要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環境日”、“世界無煙日”、“植樹節”等節日,開展環境宣傳教育活動。

6、創新環境教育專題活動,深化學校環境教育。

各班級每學期以班隊為單位,結合現實情況確定環境教育主題,開展綠色教育活動。改革活動形式,寓教于樂,融環境知識問卷調查、環境知識競賽、綠色家園繪畫、環境征文演講等于一體,使環境教育富有生命的活力。

7、各班強化垃圾收集處理,凈化校園。

各班要把該工作納入平時的檢查中,使之能正常有效地運作。

8、加強校園衛生的管理,促進學生養成良好的衛生習慣。

校園衛生包干責任到班,打掃職責明確;衛生檢查拓寬時限;檢查的內容形式更具操作性;班級自主管理更加強、更到位。衛生檢查促重視,以檢查促重視,以重視促落實,使學生的衛生習慣更上一個臺階。

9、組織教師環境教研,提高教師環境教育能力。

由教科處負責,以年級組為單位,就綠色學校的內涵,環境教育常規知識,環境教育實施途徑、方法、形式等開展校本教研,一方面增強教師的環保意識,提高育人的自覺性,另一方面提高教師環境的育人水平。

四、工作安排

1、本校園環境以凈化潔美為主,積極倡導以實際行動節約用水、用電。

2、宣傳環保知識,培養環保意識。(1)、組織環境教育講座,開展教師培訓,提高環境教育水平。(2)、國旗下講話滲透環保知識,黑板報上辟出環保知識專欄。

(3)、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態環境的知識普及教育,各班級完成一期環境保護宣傳園地。

(4)、組織環保知識櫥窗宣傳,增強學生保護環境的自覺性。(5)、利用環境紀念日開展豐富多彩的活動

3、開展環保實踐,培養能力。

(1)、組織社會調查,了解梳洗河的污染和整治情況,增強學生環保意識,寫好調查報告。

(2)、組織學生舉行“環保繪畫比賽”。(3)、美化校園,包干到班,責任到人。

4、走進課堂,讓環保意識深入人心。

(1)、采用各學科教育滲透環境教育的形式,充分利用并努力挖掘各教材中有關環境教育的內容,以達到讓學生學習一些環境知識,掌握一些環保技能,提高環境意識的目的。教師上課的過程中要注意教材編排體現的環境保護相關內容。對這部分內容不能擅自省略,要按課標要求認真上好課。(2)、在課堂教學中,灌輸環境保護相關知識,要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點檢查該項內容的落實情況。

(3)、各年級組的教研計劃中要體現出環境保護的相關內容。(4)、每班的黑板報必須有以環境保護為主題的版塊。

第三篇：三年級環境教育 教學設計)

書包里的環境問題

活動目標：

1、培養學生的自主意識、環境意識。

2、培養學生觀察能力、分析能力、表演才能。

3、研究書包中的現實環境問題、潛藏的環境問題、開展“綠色書包”活動。

活動重點：研究書包中的現實環境問題、潛藏的環境問題。活動難點：研究書包中潛藏的環境問題。學生準備：書包、紙筆。

第一課時 學具總動員

一、導入，引出主題 我有一個小書包，天天伴我上學校。有書本，有文具，樣樣東西都是寶。

然而，同學們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產生環境問題！

二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認識的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？

1、我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

2、上課守在身邊，放學背在雙肩。別看個頭不大。里面學問不淺。

3、一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經過，能看卻不能吃。

4、身子細又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。

5、意見長屋子，住著一家人，學習好幫手，個個都姓文。

6、小小孩兒好模樣，五顏六色身細長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。

四、分類體驗

1、看看這些學具分別來自哪個家族呢？

2、他們是怎樣配合完成任務的？

五、故事引路

1、讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？

2、你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細尋找一下，你有什么發現？

第二課時 走進學具超市

一、導入

1、教師導語：開學了，你們將在書包里放一些怎樣的學習用品呢？

2、學生七嘴八舌。

二、計劃與組織

1、同學討論，你會給你的書包裝上怎樣的學具？

2、閱讀與思考

（1）閱讀《究竟誰漂亮》

（2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？

3、活動：

（1）布置一個學具超市，分別扮演營業員和顧客，體驗一下選購學具的學問。（2）把自己買好的學具在小組內展覽，評一評誰的學具最好。（3）總結一下大家提出的好文具標準 A、耐用，這樣就不浪費了。B、簡單，沒有太多的包裝。

C、還要注意安全，不要購買質量不合格的文具。

小資料：兒童寫作業時所用的質量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質，會使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發炎，引起頭痛、惡心等癥狀。（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動鉛筆，節約了木材，有利于環境保護。

三、反思與思考

1、木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學具制作時需要怎樣的材料呢？

2、買學具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫一份“小秘籍”

3、調查周圍賣學具的小商店，你能從中發現什么問題嗎？然后，給經常去那里購買學具的寫一份建議書。要求同學們購買不會對環境衛生產生危害的學習用品。

第三課時 書包的故事

一、導入

教師導語：我的身邊有一位這樣的朋友，小主人用它白花花的液體涂改錯字，散發著難聞的氣味，有時還會在我的身上和書桌上亂畫，真拿他沒辦法。你知道我的朋友是誰嗎？

二、了解修正液

1、讀一讀修正液的故事。

2、看一看你身邊有這樣的現象嗎？（1）用修正液亂涂亂畫。

（2）用了修正液之后不洗手就吃飯。

3、說一說，用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅危害身體，還會污染環境。）

4、做一做實驗。修正液對身體會有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。）

三、拓展與思考

修正液是一種化學用品，里面含有一些有毒的化學物質，那么我們平時使用的學習用品中還有哪些也含有對環境、身體有害的物質呢？請同學們去網上收集有關有色橡皮、蠟筆、顏料等學習用品的資料，了解它們的一些特點。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫的形式告訴大家學習用品的特點。

第四課時 展示成果

一、導入

上節課我們布置了一個活動，這節課我們就來展示一下我們大家的成果。

二、展示成果

1、學生小組內交流自己的成果，選出小組內最好的作品。

2、小組推選小組長展示本小組優秀的作品。

3、評選出最優秀的作品。

三、調查與行動

1、大家喜歡用修正液、顏料等含有化學品的學習用品嗎？我們一起在班上先做個小調查吧。

2、該怎樣調查呢？我們把需要調查的問題一一列出來。（1）究竟有多少同學知道長期使用他們不利于健康？（2）有多少人正在使用他們？

（3）大家對使用他們的態度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？

3、小組調查

4、班級交流調查結果，討論解決問題的辦法。

四、行動與抉擇

我們該怎樣使用學習用品？

第五課時 書包的心愿

一、導入

課件展示：書包的抱怨 同學們想一想：書包為什么有這樣的抱怨呢？今天就讓我們走進書包的心里去瞧一瞧。

二、發現與提問

1、收集我們身邊不用的學習用品，做一個小統計。

2、這些學習用品集中到一起，大家有什么樣的發現？把你的發現填在記錄本里。

三、調查與研究

1、我們平時是怎樣處理這些未用完的學習用品的呢？一起來做一個調查吧。

2、選擇自己的調查方法

（1）設計一張問卷讓大家做一做。（2）逐個詢問。

（3）也可以研究一下班級里的垃圾袋。（4）設計一張調查表。

3、討論一下大家處理廢舊學習用品的方式好不好？

四、計劃與組織

1、該如何處理用過的學具呢？大家有什么好辦法？把自己的好辦法寫在紙上。看看哪些點子成為大家公認的“金點子”。

2、有了金點子我們該怎樣分工、合作，努力實現金點子呢？

五、實踐與體驗

1、動手試一試，讓舊學具煥發光彩。

2、利用廢舊學具做個小工藝品。

第六課時 “綠色書包”行動

一、導入

我們經過以前的學習，我們的書包也會和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜歡的“綠色書包”。

二、活動準備

1、明白什么樣的書包才是“綠色書包”呢？大家討論。

2、整理大家的觀點，形成“綠色書包”的標準。

三、評價與總結

1、在“綠色書包”行動中該怎么做呢？認真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進的措施。

2、我們還可以為綠色書包行動做些什么呢？自己動手試一試。

四、抉擇與行動

想一想：如何讓更多的人參加到“綠色書包“行動中來呢？大家一起來出謀劃策。

第四篇：《大學生心理健康教育》作業設計

《大學生心理健康教育》作業設計

※<第一講大學生心理健康基本知識>

1、做個心理健康狀況測試，了解自身的心理健康狀況，并做出客觀的評價。

2、談談大學生應如何增進自身的心理健康？

3、請談談你來到學校的后對大學的認識和內心感受。

4、你對自身心理健康狀況的評價。

5、請閱讀《生命列車詠嘆調》，并談談自己的感受。

生活猶如乘火車旅行，旅途中人們上上下下。在旅途中，不時有意外出現 —— 有時會使人們感到意外的驚喜，有時則給人們帶來深深的悲哀。來到人間，我們登上生命列車，與一些人結伴而行。

原以為父母會永遠陪伴著我們。遺憾的事，事實并非如此。他們在中途的某個車站下車，使我們成為失去愛撫，成為無人陪伴的孤兒。

然而，還會有一些在我們的一生中占據非常特殊地位的人上來。我們的兄弟姐妹、親朋好友和親密愛人會登上列車，乘坐列車的人中，有些僅僅在車上作短暫的停留，有些在旅途中遭遇的只是悲傷，而還有人則永遠準備為需要的人提供幫助。

很多人在下車時會給我們留下永久的懷念，有的則悄然離去。以至于我們都沒有察覺到他是何時離開座位的。

當發現非常親密的人竟然坐在另外的車廂時，我們會感到極其驚訝。我們被迫與他們分開。當然，這并不能阻礙我們在旅途中艱難地穿過我們的車廂與他們會合 ?? 但遺憾的是，我們不能坐在他們的旁邊，因為其他人已占據了座位。盡管旅途中充滿挑戰、夢想、幻覺、等待和別離，但我們決不回頭。讓我們盡可能使旅行決不回頭。

讓我們盡可能使旅途變的美好，設法同所有旅客建立良好關系，努力發現每個人的優點。

我們經常會回憶起旅途中的某個時刻，和我們結伴而行的人可能會徘徊不定，而我們很可能必須要理解他們，因為我們也經常會猶豫不決和需要別人的理解。

最后，巨大的秘密是我們永遠不知道在哪一站下車，更不清楚我們的伙伴 —— 即使他們是此刻坐在我們的身邊的人 —— 在哪里離去。我陷入沉思，當我下車離開時是否會抱有懷戀之情 ??

我想會的。與旅途中結識的一些朋友別離將是很痛苦的，但是回想一下旅途的經歷，我們會感到欣慰：想到某個時刻列車到達主要車站，伙伴們陸續上車，當時我們是多么激動；想到我們曾經幫助他們并使其旅途變的更加愉快，我們會由衷地感到幸福。

我們應是這次很有意義的旅途變得平靜安穩。這樣做是為了當到了我們下車的時候，我們的位置空了出來，但仍能給繼續乘車旅行的人留下美好的回憶。※<第二講大學生自我意識>

1、自我意識有哪些基本功能？

2、聯系實際談談當前大學生自我意識存在哪些偏差？如何消除？

3、你認為可以怎樣提升大學生自我意識水平？

4、我的自畫像。要求運用簡潔、得體的的語言或文字勾畫出自我形象，包括從心理到生理，從外表到內在，從性格到興趣愛好。文字描繪越是接近真實的自我則越好。

5、自我意識測量：用15個以上 “我是......”的句子對自我進行描述，然后再評價一下自我評價是積極的，還是消極的。

6、通過對本章知識的學習，你對自己增加了哪些了解？

7、例舉你生活、學習中的認知失真事例，進行自我認知改組。

8、對自己做一次自我推銷，要求不少于 500 字。

9、回憶一件曾使你的自信遭受打擊的失敗經歷，按照我們課堂學習中給你的提示，重新對它進行歸因。

10、案例分析

麥克阿瑟的故事： 西點軍校考試的前夜，麥克阿瑟感到非常焦慮，這時他母親走過來對他說：“我的兒子，你必須相信你自己；否則沒有人相信你；只要你拋棄了內心的怯懦，你一定能贏；盡管你沒有把握成為第一，你必須做最好的自己。”當西點軍校的考試成績公布時，麥克阿瑟名列第一，后來，憑著自信，他成為美國著名的將軍。

想想這個故事給你什么啟示

※<第三講 大學生人格發展>

1、談談個體人格與社會人格的區別和聯系？

2、何謂健全人格？健全人格具有哪些特點？

3、試論價值觀與培養健全人格的關系。

4、如何矯正人格偏差，培養健全人格？

5、隨意找到四個你的熟人，問他們對你的印象如何，確定你是否喜歡他們的回答，判斷你為什么喜歡或不喜歡留給別人的那種印象。

6、確定一下，如果你是一名演員的話，愿意扮演什么角色，以及你為什么喜歡這個角色。

7、選擇任何一個你所崇拜的人，列出他身上那些使你崇拜的特征和品質。

8、把第二和第三綜合為你自己所選擇的性格。

9、改變你的形象、行為、個性中你所不喜歡的東西，強化你所喜歡的東西。

10、去表現你的新個性。

11、案例分析：閱讀“2011感動中國人物——無臂鋼琴師劉偉”材料并認真思考后回答下列問題：

（1）劉偉主要具有哪些人格特征？他的這些人格特征是如何形成的？

（2）劉偉這些人格特征與他成為感動中國人物有什么關系？

12、人格測量：使用16PF人格測量量表進行自測，對測試結果進行分析和判斷，針對自己在人格方面存在的問題，提出自我完善方法。

13、大學生活的變化有哪些？這些變化給你帶來了什么影響？

14、針對大學生活的變化，我們應該如何面對？

15、大學生人格發展中值得關注的問題有哪些？你認為應如何完善自我人格？

※<第四講 大學生學習心理>

1、你的學習動機是什么？你是如何歸因的？

2、如何根據自己的學習類型選擇恰當的學習策略？

※<第五講 大學生情緒管理>

1、何謂情緒？影響情緒的因素有哪些？

2、舉例說明你平時是如何調節自己的情緒的？

3、大學生情緒的基本特征有哪些？

4、大學生常見的情緒困擾有哪些？如何克服不良情緒的困擾？

5、思考“長壽老人的快樂秘訣”。

6、請描述一下你最近一次較大的情緒反應,是什么事件引發你的情緒變化,你當時的情緒與行為反應是怎樣的?你是如何評價誘發事件的?如果換個角度看這件事,是否會有不同的情緒表現?

※<第六講 大學生人際交往>

1、人際交往中需要掌握哪些基本的交往技巧？

2、大學生人際交往有哪些主要的功能？

3、結合自己的實際，談談良好的人際交往對大學生健康成長的作用。

4、如何理解這四句話：把自己當成別人；把別人當作自己；把別人當成別人；把自己當成自己。

5、大學生人際交往的特點有哪些？

6、影響大學生人際交往的主要因素有哪些？

7、通過測量，了解自己的人際交往能力，并進行客觀地評價。

8、如何理解“幫助別人就是幫助自己”這句話?請舉例說明。

※<第七講 大學生戀愛心理>

1、愛的能力有哪些？

2、大學生戀愛心理特點主要有哪些？

3、大學生應該怎樣塑造良好的性形象？

4、健康的兩性交往需要開發和運用哪些個人技巧？

5、愛情在生活中究竟占有什么位置？我們應該怎樣對待戀愛？

6、什么是文明戀愛？試指出校園中戀愛不文明的現象。

7、愛情在生活中究竟占有什么位置？我們應該怎樣對待戀愛？

8、什么是文明戀愛？試指出校園中戀愛不文明的現象。

9、某些高校提出“誰戀愛，誰負責”，戀愛采取實名登記制，你對此有何看法？

※<第八講 大學生壓力管理與挫折應對>

1、結合親身經歷，談談你在生活中遭遇挫折時會采取的心理防御機制。

2、討論：請寫出近一年來遇到的對自己影響最大的10次挫折，并標明當時的反應方式，然后按反應強度和持續時間長短排序，客觀分析這些反應方式在應對挫折時的積極和消極影響，探討個人應對挫折的最佳方式。

3、做課后的承受挫折自我問卷并進行自我分析。

4、什么是壓力？如何理解壓力源？

5、挫折對大學生有哪些影響？

6、結合實際談談如何應對壓力與挫折？

7、我最近一次遭受的挫折：

時間：地點是：我遭受的挫折是：

分析挫折產生的原因，我發現 ：

內部原因（主觀原因）：我的能力：

我的努力：

外部原因（客觀原因）：事情的難度：

運氣：

※<第九講 大學期間生涯規劃及能力發展>

1、測試自己更適合哪種職業。

2、怎樣的規劃大學生涯才有價值？

※<第十講大學生生命教育與心理危機應對>

1、請談談你對生命意義的認識？

2、如何做才是珍愛生命？

3、紙筆練習：

作為生命的個體,你的存在,會給人帶來哪些快樂和幸福?請在下面的空格處填上“因為有了我”的意義，并盡量多的填寫。

?因為有了我，；

?因為有了我，；

?因為有了我，；

?因為有了我，；

?????

4、體驗活動：

假如您得了絕癥，并且已經被醫生宣布醫治無效，隨時都會有生命危險，請您做如下工作：

（1）寫下自己臨終前的感受；

（2）列出自己想要做的事情；

（3）為自己寫悼詞，作為自己一生的簡單總結。

第五篇：作業環境管理制度

作業環境管理制度

作業環境管理制度1

一、設備設施布局

1.加工設備間距(以活動機件達到最大范圍計算):小型設備不小于0.7米;中型設備不小于0.7米;中型設備不小于0.8米;大型設備不小于2米。

2.加工設備與墻、柱間距(以活動機件達到最大范圍計算):小型設備不小于0.7米;中型設備不小于0.8米;大型設備不小于0.9米。

3.操作空間(設備間距在外):小型設備不小于0.6米;中型設備不小于0.8米;大型設備(運輸線視同)不小于1.1米。

4.高于2米的運輸線有牢固護罩(網)。

二、工位器具、工件、材料擺放

1.工作場所原材料、半成品、成品及工具柜等應擺放整齊,平衡可靠。

2.各種工位器具、專用工模、夾具等應牢固可靠,符合安全技術要求。

3.產品、坯料等應限量存放,不得妨礙操作。

4.工件材料等應堆放整齊,高度不許超過2米,高比寬不大于2比1。

三、生產區域地面狀態

1.車間安全通道應以醒目的劃線界定。

2.車間人行通道寬度不小于1米,車行通道寬度不小于1.8米。

3.保證通道暢通,不得堵塞或侵占。

4.為生產設置的坑、壕、池等應有牢固的防護欄或蓋板,夜間應有照明。

5.作業場所的工業垃圾、污油、污水及污物應及時清理干凈。

6.人行道及空地應平坦,無絆腳物。如有絆腳物應設醒目標志或防護措施。

四、防塵、防毒(含物理因素)設備設施

1.防塵防毒設備應完好,能正常運轉、排塵排毒效果好。

2.主管道和支管道應無破裂、泄漏。

3.集塵(毒)風罩應完好、有效。

4.閘板應靈活可靠,無破損。

5.濾料(或元件)及時清洗更換,保證完好有效。

6.不產生嚴重的二次揚塵(毒)。

7.防塵防毒設備設施的合格率指標應按設備維護保養完好率考核。

8.電離輻射、微波和高溫等物理因素作業點的防護設施及操作者防護用品應完好,符合標準。

五、工業噪聲

1.和產區域和作業場所的'噪聲要符合標準規定,超過標準要限期整改。

2.對產生噪聲的和產過程和設備,工藝部門設計時要采用新技術、新工藝、新設備、新材料以及機械化、自動化、密閉化措施,用低噪聲的設備和工藝代替強聲的設備和工藝,從聲源上根治噪聲。

3.新建、改建、擴建、引進工程項目及采用新技術、新工藝、新設備、新材料的噪聲控制,必須嚴格執行“三同時”評審。沒有評審或評審不合格的一律不準施工和投產。現有場所見噪聲超過標準規定的生產車間和生產場所,必須采取行之有效的控制措施,限期達到標準要求。在未達標前,可發放個人防護用品,以保障職工健康。

作業環境管理制度2

第一條

起重機械系指橋式起重機、門式起重機、裝卸橋、纜索起重機、汽車起重機、輪胎起重機、履帶起重機、鐵路起重機、塔式起重機、門座起重機、桅桿起重機、升降機、電葫蘆及簡易起重設備和輔助用具（如吊籃）等，不包括浮式起重機、礦山井下提升設備、載人起重設備。

第二條

新購置的起重機械，其生產廠家應豎家政府主管部門頒發具有資質的專業制造廠，具有產品合格證和安全使用、維護、保養說明書。

第三條

設計、制造、改制、維修、安裝、拆除起重機械（包括臨時、小型起重機械）時，需取得國家政府授權的部門頒發的許可證。

第四條

起重作業應按工件重量劃分為三個等級，型：100t以上；中型：40t至100t；小型：40t以下。

第五條安全管理

1、使用單位應按照國家標準規定對起重機械進行日檢、月檢和年檢。對在檢查中發現問題的起重設備，應進行檢修處理，并保存檢修檔案。

2、起重指揮人員、司索人員（起重工）和起重機械操作人員應持有國家政府規定的、有效的《特種作業人員操作證》后，方可從事指揮和操作。

3、在進行型起重作業前，直屬企業安全部門應對施工方案、施工安全措施和應急預案進行審查。

第六條起重作業前應進行以下項目的安全檢查：

1、安全監督部門應對從事指揮和操作的人員進行資格確認；

2、對起重機械和吊具進行安全檢查確認，確保處于完好狀態；

3、對安全措施落實情況進行確認；

4、對吊裝區域內的安全進行檢查（包括吊裝區域的劃定、標識、障礙）；

5、核實天氣情況。

第七條作業中安全措施

1、起重指揮應嚴格執行吊裝方案，發現問題應及時與方案編制人協商解決。

正式起吊前應進行試吊，試吊中檢查全部機具、地錨受力情況，發現問題應先將工件放回地面，故障排除后重新試吊，確認一切正常，方可正式吊裝；

吊裝過程中，出現故障，應立即向指揮者報告，沒有指揮令，任何人不應擅自離開崗位；

起吊重物就位前，不許解開吊裝索具。

2、起重操作人員應嚴格遵守“十不吊”原則，即：

超載或被吊物重量不清；

指揮信號不明確；

捆綁、吊掛不牢或不平衡可能引起吊物滑動；

被吊物上有人或浮置物；

結構或零部件有影響安全工作的缺陷或損傷；

遇有拉力不清的埋置物件；

工作場地陰暗，無法看清場地、被吊物情況和指揮信號；

重物梭角處與捆綁鋼絲繩之間未加墊；

歪拉斜吊重物；

易燃易爆物品。

3、司索人員應嚴格遵守以下規定：

聽從指揮人員的指揮，并及時報告險情；

根據重物的具體情況選擇合適的吊具與吊索；不準用吊鉤直接纏繞重物，不應將不同種類或不同規格的吊索、吊具混在一起使用；吊具承載不應超過額定起重量，吊索不應超過安全負荷；起升吊物，應檢查其連接點是否牢固、可靠；

吊物捆綁應牢靠，吊點和吊物的.重心應在同一垂直線；

禁止隨吊物起吊或在吊鉤、吊物下停留；因特殊情況進入懸吊物下方時，應事先與指揮人員和起重機司機（起重操作人員）聯系，并設置支撐裝置，不應停留在起重機運行軌道上；

吊掛重物時，起吊繩、鏈所經過的.棱角處應加襯墊；吊運零散的物件時，應使用專門的吊籃、吊斗等器具；

不應綁掛、起吊不明重量、與其它重物相連、埋在地下或與地面和其它物體凍結在一起的重物；

人員與吊物應保持一定的安全距離，放置吊物就位時，應用拉繩或撐竿、鉤子輔助就位。

第八條起重作業完畢，作業人員應做好以下工作：

1、將吊鉤和起重臂放到規定的穩妥位置，所有控制手柄均應放到零位，對使用電氣控制的起重機械，應將總電源開關切斷；

2、對在軌道上工作的起重機，應將起重機有效錨定；

3、將吊索、吊具收回放置于規定的地方，并對其進行檢查、維護、保養。

8、生產作業環境管理制度

作業環境管理制度3

(1)安全生產責任制、安全目標責任制及執行情況

謨武水電有限公司洋口項目部制訂了《各級人員安全職責管理規定》、《運行、維護、管理崗位職責規定》,制定了洋口水電廠項目部、項目部經理、安全專責、值長、班組長、班組安全員、運行值班人員、檢修人員等各級人員的安全職責。明確規定了各崗位人員的工作內容、安全職責,規定項目部經理是水電站安全生產第一責任人,對水電站的安全生產工作和安全生產目標的實現全面負責,符合要求。項目部經理與謨武水電有限公司簽訂了安全生產責任狀,責任書中明確規定了洋口項目部的安全責任和安全目標,符合《中華人民共和國國安全生產法》的規定要求。但安全生產責任和安全目標未層層落實,分級控制,建議補充簽訂項目部各級人員的安全生產責任狀和安全目標責任狀,做到安全責任和安全目標層層落實,分級控制,確保安全目標的實現。

(2)防汛、大壩安全管理制度及執行情況

項目部依據《水電站大壩運行安全管理規定》、《水電廠防汛管理辦法》等規定,制定了《防汛管理制度》、《防汛崗位責任制》、《防汛現場安全檢查制度》、《洪水調度會商決策制度》,成立了防汛組織機構,制定了防汛總目標。明確規定了防汛領導小組、防汛辦公室、運行人員、值班人員的安全職責。制定了的防汛物資管理制度、報汛制度、汛后災情統計與總結報告制度、汛前檢查及消缺管理制度、汛期通信管理制度、防汛工作紀律與獎懲辦法等,防汛管理制度符合相關規定的要求。

項目部制訂了《水工建筑物檢查評級制度》、《大壩巡視檢查實施細則》、《水工建筑物觀測規程》、《高水位及特殊情況觀測制度》等大壩安全管理相關規定。明確大壩安全檢查的類型為:日常巡視檢查、詳查和特殊情況下的巡視檢查。日常巡視檢查由洋口水電廠運行管理部水工維護人員在現場對大壩及附屬水工建筑物、監測設施等進行巡視檢查。日常巡視檢查每周一次,汛期應增加巡視檢查次數。詳查是每年汛前、汛后或枯水期由洋口水電廠運行管理部組織公司各部門專業人員,必要時可聘請其他電站專業人員,對大壩及附屬水工建筑物、監測設施等進行全面巡視檢查,并審閱大壩運行、維護記錄和監測數據等資料檔案,提出大壩詳查報告。詳查每年不少于二次,汛前詳查可結合水工建筑物評級同時進行。特殊情況下的巡視檢查。在大壩遭受特大洪水,壩區(或其附近)發生有感地震或水庫水位驟降、驟升,以及其他影響大壩安全運用的特殊情況時,應及時進行巡視檢查并詳細記錄檢查情況。并規定了大壩安全檢查的要求、內容、檢查方法等。項目部配備了水工專責,作業人員均按相關規定執行。

(3)兩票三制及設備缺陷管理制度及執行情況

洋口項目部制定了《兩票管理制度》,明確規定了洋口項目部工作票、操作票、安全施工作業票、繼電保護安全措施、危險點預控票的管理、檢查、統計及獎懲等工作內容。并規定了操作票、工作票的使用、填寫要求,檢查與考核及典型工作票安全措施。明確了工作票簽發人,工作票許可人。工作票簽發人,工作負責人、許可人必須進行專業知識及《安規》學習,經考試、考核合格,報公司審查批準后公布。經現場檢查核實,相關人員均按規定執行,有相應的操作票記錄及工作票簽發人、許可人名單等。

公司制定并執行了《交接班制度》、《巡回檢查制度》、《設備定期試驗輪換制》、《設備缺陷制度》,相關人員均按規定執行并有情況記錄。

(4)“兩措”計劃及執行情況

為有重點、有計劃地消除生產中存在的不安全因素,保證設備安全運行,改善勞動條件,保證安全生產,項目部依據《安全生產工作規定》制定了《安全技術勞動保護措施計劃和反事故措施計劃管理規定》,明確規定了“兩措”計劃的編制和執行,計劃的監督和修改。現場檢查有安全措施計劃,符合要求。

(5)安全教育培訓制度及執行情況

洋口項目部制定了《安全教育、技術培訓管理制度》,規定了洋口項目部員工崗位技能培訓的組織、要求、內容和方法。要求對新進人員、實習人員及新轉入本部門的人員進行三級安全教育,經考試合格方可上崗。對在崗人員,每年舉辦一至兩次安全或專業知識、技能知識等競賽活動、每年舉辦一次安規、運規及檢規考試。項目部每月至少學習一次安全規程,定期進行技術講課和技術問答、反事故演習、運行分析等崗位培訓活動。對操作票簽發人、工作負責人、工作許可人每年進行培訓,經考核合格后方可上崗。現場檢查有考試、培訓記錄和試卷,符合要求。

(6)安全生產檢查及隱患整改制度及執行情況

公司制定了《安全例行工作管理規定》,對水電站的安全檢查作了明確規定,安全檢查分為日常安全檢查、監督性安全巡視檢查、定期試驗維護檢查和季節性安全大檢查。日常安全檢查由運行人員完成,主要是檢查現場有無違章行為,安全日活動是否正常開展,重點檢查安全薄弱環節是否存在不安全現象,對檢查中發現的隱患記錄在設備缺陷記錄表中。監督性安全巡視檢查由各級領導進行,每月至少進行一次,監督性安全巡視檢查主要內容:員工遵守勞動紀律情況、規程制度的貫徹執行情況、設備運行情況、設備缺陷管理情況、現場安全設施、消防設施情況、安全整改落實情況、現場文明情況。定期試驗維護檢查由生產部進行,定期檢查設備是否有缺陷和隱患。季節性安全大檢查分別為春季和秋季安全大檢查,參加人員為部門領導或安全專責師。對檢查中發現的的隱患由上級下達《限期整改通知書》,要求定期整改,并將整改情況用書面形式上報安監部。現場檢查有相關的'檢查表、檢查記錄、隱患整改通知書等,符合要求。

(7)安全生產例會制度及執行情況

洋口項目部制定了《安全例行工作管理規定》、《安全生產運行分析管理制度》,安全例行工作主要包括:安委會會議、月度安全分析會、周安全生產碰頭會、安全網例會、安全日活動、班前(班后)會、安全檢查、安全記錄、安全簡報等內容。安委會會議每年召開兩次,分析安全生產情況,提出安全工作重點。公司月度安全生產分析會與班值長工作例會合并召開,由總經理或分管生產副總經理主持,公司領導、各有關部門領導、班值長以上相關人員參加。部門月度安全分析會每月召開一次,部門領導主持,部門專責師和班(值)長參加。班組安全日活動:檢修維護班每周開展一次(每月不少于四次),運行班組每個輪值開展一次。安全檢查分為日常安全檢查、監督性安全巡視檢查、定期試驗維護檢查和季節性安全大檢查。季節性安全大檢查春夏一次、秋冬一次。所有安全活動均要求有相關記錄和總結,編制安全月報和簡報,公司、項目各相關部門都能按規定執行。

(8)安全操作規程制定及執行情況

為確保安全生產,企業制訂了各類安全操作規程,如《水務管理規程》、《水工建筑物觀測規程》、《水工建筑物維護規程》、《水輪機運行規程》、《調速器運行規程》、《發電機運行規程》、《高壓配電裝置運行規程》、《水工機械檢修維護規程》、《水工作業安全規程》等,操作人員均按以上安全操作規程執行。符合要求。

(9)生產設備的管理、維修、保養制度及執行情況

為保證生產設備能夠安全可靠地運行,項目部根據本工程生產的特點,制訂了《設備缺陷管理制度》《設備巡回檢查制度》《設備定期輪換制度》《安全工器具管理制度》《水工機械檢修維護規程》等,按規定進行日常維護、保養和定期檢測。操作人員均按以上操作規程執行,并有設備缺陷檢查和缺陷處理相關記錄。

(10)消防、防火管理制度及執行情況

根據《消防法》、《電力設備典型消防規程》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等法律法規的要求,為確保水電站防火安全,保障完成滅火救災任務,洋口項目部制訂了《消防安全管理規定實施細則》明確規定了各級消防安全崗位職責,制定了消防安全宣傳教育和重點要害部位的消防要求、消防設施器材的管理及消防安全檢查等相關規定和要求,并制定了防火安全檢查表。項目部還制定了《動火工作管理制度》,明確規定了洋口水電站動火級別、動火區域劃分,動火工作票及動火工作管理等內容。明確了動火票的簽發人、許可人等。項目部相關人員均能遵照執行。

(11)勞動保護用品管理、發放、使用制度及執行情況

洋口項目部制定有《安全工器具管理制度》、《安全帽使用管理規定》,明確規定了安全工器具、安全帽的采購管理、使用管理、定期檢驗等。并制定了常用工器具的使用方法和注意事項,項目部人員均按相關規定執行,現場檢查有安全工器具的發放記錄、臺賬,符合要求。

(12)事故管理、報告和處理制度及執行情況

洋口項目部制定了《事故處理管理規定》,明確規定了事故處理原則、事故處理注意事項、事故處理職責分工、發生事故時情況報告、事故處理領導關系及事故調查等管理內容。項目部人員熟悉相關規定,符合要求。

(13)其他安全管理相關制度

電氣傷害是電力行業的主要危害,為預防電氣傷害事故,項目部還制定了《設備異動管理制度》、《臨時電源及漏電保護器管理規定》、《電氣防誤管理規定》、《接地線管理制度》,要求工作人員嚴格按相關規定操作。

為保證生產的安全運行及作業人員的安全,項目部還制定了《人身傷害重點防范措施》《生產區域環境及設備衛生管理制度》《反違章管理制度》《領導現場監督管理制度》等。

作業環境管理制度4

為保障職工的人身安全和財產安全,為確保安全生產連續順利的進行,根據《安全規程》規定、安全標準化建設要求,結合我礦的實際情況,特制定安全標志管理制度。

1、采石場的邊界、配電房、爆破區內、松散巖土層、有安全危險的邊坡都必須懸掛醒目的安全警示標志或設置圍欄。

2、已經懸掛好的.安全警示標志或設置的圍欄任何人不得損壞和借故拆除,否則,按照原價格十倍處罰。

3、在工作中必須采取保護措施對安全警示標志或設置的圍欄保護好。

4、對檢舉破壞安全警示標志或圍欄的人員進行保密和重獎,對破壞者進行重罰。

作業環境管理制度5

第1章 總則

第1條 為了給生產員工營造一個良好的工作環境，加強對生產作業環境的管理，提高生產效率，防止安全事故的發生，特制定本制度，作業環境管理制度。

第2條 工廠中所有涉及生產作業環境方面的相關工作均按本制度的規定執行。

第3條 本制度中的生產作業環境不僅包括生產的主要現場，也包括進行檢驗的輔助生產現常

第2章 設備布局要求

第4條 生產設備的布置首先要滿足工藝流程的要求，其次要滿足安全與衛生的要求。

第5條 在布置各種大、中、小型生產設備時要綜合考慮便于操作、安全、作業流動等因素，同時確保各設備之間留有足夠的空間，具體要求如下。

1.生產設備的間距以活動機件達到最大范圍計算，其中小型設備與中型設備的間距不小于一米，大型設備的間距不小于兩米。

2.生產設備與生產現場的'墻、柱之間的距離同樣按活動機件達到最大范圍計算，小型或中型生產設備與墻柱的間距不小于0.8米，大型生產設備與墻柱的間距不小于0.9米。

3.小型生產設備的操作空間不小于0.6米，中型生產設備的操作空間不小于0.8米，大型生產設備的操作空間不小于1.1米。

第6條 在布置大型機械設備時，應考慮操作設備時原料、半成品、成品和廢料如何擺放，同時確保操作者的動作不干擾別人，所以，必須留有寬敞的通道和充足的出料空間。

第7條 對于產生強烈噪聲的設備，如不能采取減噪措施降低其噪音，則應將其布置在離生產現場較遠的地方，同時需要注意不得影響其他部門的辦公環境，管理制度《作業環境管理制度》。

第8條 對生產現場中高于兩米的運輸線，必須設置防護網或防護罩進行保護。若使用防護網，則其網格的大小應以能阻止所運輸的物件墜落于地面為標準，運輸線的兩端應設置防護欄，其高度不得低于一米。

第3章 工位器具、工件、材料的擺放管理

第9條 生產現場的原材料、半成品、成品等必須按照操作順序，整齊地放入指定的區域，并采取安全可靠的措施加以固定，禁止亂擺、亂放。

第10條 生產所用的工位器具、模具、夾具、量具等必須放到指定的地方，以防止混亂或墜落傷人。

第11條 生產用原材料必須限量放入生產現場，以免造成生產現場的擁擠或導致發生其他事故。存放量的具體標準如下。

1.白班不超過加工額的1.5倍，夜班不超過加工額的兩倍。

2.大件原材料必須按照額度領取，禁止超過當班的生產額度。

第12條 在生產現場碼放各種物料時不得超高，一般碼放高度不允許超過2.5米(物品單位超高除外)，高度與寬度的比例不超過2∶1;易滾動的物品要有墊塊進行固定;堆垛的底部要牢靠，垛與垛之間的間距要合理，以便于吊裝和搬運。

第4章 地面狀態管理

第13條 合理地規劃生產現場的地面，用不同的顏色將生產現場的地面劃分為不同的區域，安全通道必須以綠色、醒目的標志標示出來。

第14條 生產現場所劃定的各區域間距要合理，其中人行通道不得小于一米。

作業環境管理制度6

第1章 總則

第1條 為了給生產員工營造一個良好的工作環境，加強對生產作業環境的管理，提高生產效率，防止安全事故的發生，特制定本制度，作業環境管理制度。

第2條 工廠中所有涉及生產作業環境方面的相關工作均按本制度的規定執行。

第3條 本制度中的生產作業環境不僅包括生產的主要現場，也包括進行檢驗的輔助生產現常

第2章 設備布局要求

第4條 生產設備的布置首先要滿足工藝流程的要求，其次要滿足安全與衛生的要求。

第5條 在布置各種、中、小型生產設備時要綜合考慮便于操作、安全、作業流動等因素，同時確保各設備之間留有足夠的空間，具體要求如下。

1.生產設備的間距以活動機件達到最范圍計算，其中小型設備與中型設備的間距不小于一米，型設備的間距不小于兩米。

2.生產設備與生產現場的墻、柱之間的距離同樣按活動機件達到最范圍計算，小型或中型生產設備與墻柱的間距不小于0.8米，型生產設備與墻柱的間距不小于0.9米。

3.小型生產設備的.操作空間不小于0.6米，中型生產設備的操作空間不小于0.8米，型生產設備的操作空間不小于1.1米。

第6條 在布置型機械設備時，應考慮操作設備時原料、半成品、成品和廢料如何擺放，同時確保操作者的動作不干擾別人，所以，必須留有寬敞的通道和充足的出料空間。

第7條 對于產生強烈噪聲的設備，如不能采取減噪措施降低其噪音，則應將其布置在離生產現場較遠的地方，同時需要注意不得影響其他部門的辦公環境，管理制度《作業環境管理制度》。

第8條 對生產現場中高于兩米的運輸線，必須設置防護網或防護罩進行保護。若使用防護網，則其網格的小應以能阻止所運輸的物件墜落于地面為標準，運輸線的兩端應設置防護欄，其高度不得低于一米。

第3章 工位器具、工件、材料的擺放管理

第9條 生產現場的原材料、半成品、成品等必須按照操作順序，整齊地放入指定的區域，并采取安全可靠的措施加以固定，禁止亂擺、亂放。

第10條 生產所用的工位器具、模具、夾具、量具等必須放到指定的地方，以防止混亂或墜落傷人。

第11條 生產用原材料必須限量放入生產現場，以免造成生產現場的擁擠或導致發生其他事故。存放量的具體標準如下。

1.白班不超過加工額的1.5倍，夜班不超過加工額的`兩倍。

2.件原材料必須按照額度領取，禁止超過當班的生產額度。

第12條 在生產現場碼放各種物料時不得超高，一般碼放高度不允許超過2.5米(物品單位超高除外)，高度與寬度的比例不超過2∶1;易滾動的物品要有墊塊進行固定;堆垛的底部要牢靠，垛與垛之間的間距要合理，以便于吊裝和搬運。

第4章 地面狀態管理

第13條 合理地規劃生產現場的地面，用不同的顏色將生產現場的地面劃分為不同的區域，安全通道必須以綠色、醒目的標志標示出來。

第14條 生產現場所劃定的各區域間距要合理，其中人行通道不得小于一米。