第一篇：英文求職信怎么寫才能引起人事興趣

你要想引起人事經理對你的興趣，首先必須寫好你的求職信，去外企求職更甚，你需要準備好一份優秀的英文求職信。那么，英文求職信怎么寫呢？

英文求職信的寫法沒有固定格式，但一些細節是不能疏忽的。

一、姓名、通訊地址、聯系電話、電子郵件、網址占據求職信頂端的中間或靠邊。注意：每條信息之間分隔清晰，網址獨立成行；為便于掃描，每條信息獨立成行最好。

二、日期低于聯系方式兩行，靠右邊；提要低于日期一行，靠左邊。在英文求職信中，日期靠左邊/右邊，提要低于日期兩行，靠右邊。

三、能夠用對方的姓名直呼對方最好，因為人們都是喜歡別人稱呼自己的名字。所以，想辦法去弄清楚面試負責人的姓名和性別。如果不能，你可以使用“尊敬的雇主”或干脆用“早上好”比起用“尊敬的先生或女士”要親切地多。

四、想盡一切辦法，讓求職信的第一句話就抓住閱讀者，讓他能認真地讀你的個人簡歷。使對方感興趣的金科玉律是：從對方的利益出發，為對方的利益服務。

五、把你的基本技能、成績、以及別人對你以往業績的評價介紹給雇主，對你的工作經歷加以概括，如：“在某公司擔任會計工作期間，取得了如下成績：┄┄”如果你的求職信不包括簡歷，那么長度不應超過六段。

六、向對方致謝，感謝其花時間閱讀你的求職簡歷、求職自薦書之類的材料，并考慮與你面談；告訴對方你會在某某時間打電話詢問材料是否安全抵達和安排時間面試事宜。即使你打電話問知的結果不盡如人意，但總比你一直等待一個永遠不會打來的電話要好。

七、常見的結束語有“此致、敬禮”、“順頌商安”等。其下是你的簽名，字跡不可潦草模糊。如果在聯系方式中你沒有署名，那么在你的簽名下應該打印上你的名字，以確保對方能清晰辨認。

第二篇：外貿人事英文求職信

Dear Sir/Madam:

Its my great honor to browse this personal information!

Since graduated from Hunan Huangpu Foreign Language College in 2003,I had done the teaching for one and half an year,and had worked in foreign trade business.Until in Feb,2010,I returned to the South Central University for studying more knowledge and confirming objective.During the past two years studing,I had been majoring the Application English on the base of Trading English,including the Advance English(one),Advance(two),Economy And Trade English,Busiess English Correspondence,Selected Readings In English And American Literatures,Chinese And English Translation Course,Interpret And Listening,Japanese,Advance English Writing etc.In addtion, I got the undergraduate diploma,flunetly oral English,good conpprehesion reading

better social communication ability!

For the time being, I would like to hunt the job that with regard to the trade business or English.I am sure that I should take advantage of my ability and experience to serve for your firm.Thanks for your reading!

Looking forward to your replying!

With Best Regards,Salina Hu

第三篇：人事助理英文求職信參考

人事助理英文求職信參考

Sandy Lin 15/F,TOWER2 ,BRIGHT CHINA,BUILDING1,BEIJING.PROFESSIONAL OBJECTIVE

A position in the personnel field in which my experience and education will have valuable application.PROFESSIONAL EXPERIENCE

VIRGINIA GENERAL HOSPITAL,Suffolk,VA

Assistant Personnel Officer,1990-Present

Recruited and trained administrative and clerical

staffs,ancillary and works department staffs,professional and technical staffs.Supervised Personnel Assistant,Personnel Clerk and Secretary.Organized,revised,expanded and managed induction program.Evaluated personnel.Conducted disciplinary and grievance interviews.Signed employees to contracts.Advised staff on conditions of employment,entitlements,maternity leave,etc.SOUTHERN CHARM STORES,Roanoke,VA

Assistant Staff Manager,1986-1990

Recruited and selected employees.Hired personnel and referred for termination.Administered wages,salary and workmen's compensation.Developed staff in various job descriptions.Performed inductions.Supervised personnel clerk.Served as interim Staff Manager at Raleigh.EDUCATION

YALE UNIVERSITY,New Haven,CT

Bachelor of Science in Sociology,1996

COOK COLLEGE,LOS Angeles,CA

Personnel Management Exams,1985

REFERENCES

Available upon request.Clean layout makes resume easy to read.Unrelated work experience is omitte

第四篇：用電影引起孩子閱讀英文的興趣

用電影引起孩子閱讀英文的興趣

孩子閱讀原版書的興趣，可以通過各種渠道點燃。電影，是各種藝術手段的綜合運用。如果通過電影，讓孩子有興趣閱讀英文原著，那當然好。我舉個例子，今年九月初，國內引進了一部影片《了不起的蓋茨比》（The Great Gatsby），在美國，13歲的孩子可以和父母一起觀看這部影片。

這部影片，我昨天抽空看完了。我很少去影院，這部電影吸引我，完全是因為原著本身的名氣。《了不起的蓋茨比》是美國作家菲茨杰拉德（Fitzgerald）的代表作。菲茨杰拉德（Fitzgerald）有一點像李白，嗜酒如命，不喝酒，就不能寫作。李白狂放不羈，菲茨杰拉德（Fitzgerald）卻時常謙卑，他曾經寫道：“有海明威這樣的作家，我的寫作變得多此一舉。”

但是，在謙卑的外表下，是深深的自信。只有對自己的獨一無二深信不疑，才能有才華的噴薄。在他 44 歲那年，菲茨杰拉德（Fitzgerald）寫道：“當今的美國小說，幾乎都能找到我的痕跡。我是獨特的。”

看過同名電影后，學生對《了不起的蓋茨比》的原著，會有一個大概印象，還會有一絲觸動。這時候，我認為，可以先從句子的層面，領學生走進英文原著。一位美國作家說過：“菲茨杰拉德（Fitzgerald）可能會寫出一個糟糕的故事，但他不會寫出一個糟糕的句子。” 閱讀的收獲之一，就是理解并品味作家的筆頭功夫。菲茨杰拉德（Fitzgerald）寫英文，筆頭精煉含蓄，好似散文詩。而且，很多句子都有弦外之音，上下文之間首尾呼應，烘托一種渲染效果。

由于博客的篇幅，我只講一點。大家知道，一般的英文寫作教科書，都不鼓勵在作文里，反復使用同一個詞。但是，菲茨杰拉德（Fitzgerald）打破了這個規則。我接下來舉兩個原版文字片段。在第一個片段，反復出現thinning；在第二個片段，出現careless（carelessness）。請看，在感嘆歲月不饒人時，菲茨杰拉德（Fitzgerald）寫道：“Thirty—the promise of a decade of loneliness, a thinning list of single men to know, a thinning briefcase of enthusiasm, thinning hair.” 在這句話里，同學可以觀察形容詞thinning與三個不同名詞的搭配。這樣的搭配別出心裁，尤其是a thinning briefcase of enthusiasm（公文包里的熱情漸薄）暗含對日復一日上班族生涯的喟嘆。

再請看，富家名媛因“粗心駕駛（careless driving）”惹了大禍。菲茨杰拉德（Fitzgerald）在《了不起的蓋茨比》中，對這一類“富人”有這樣一段敘述：“They were careless people—they smashed up things and creatures and then retreated back into their money or their vast carelessness, or whatever it was that kept them together and let other people clean up the mess they had made.（他們這類人，都是粗心大意。他們砸碎東西、撞死人之后，就知道退回自己的金錢世界，退回自己浩瀚的滿不在乎，退回他們那個臭味相投的圈子。他們揮一揮衣袖，留下一堆爛攤子，讓別人去收拾。）”

精讀一流作家的佳句，除了訓練英文理解能力和寫作能力，還能看穿當今社會少數“為富不仁”者的心理基礎，這就是英文原著的多重魅力。

第五篇：興趣-引起讀書的興趣

如何激發學生讀書的興趣

本人在深圳從事培訓教育十多年來，在語文方面教學并不是很多，但有幾個暑假期間，我也曾對學生的語文進行過補習。在補習過程中，我發現，很多孩子在聽、說、讀、寫方面，往往傾向于聽、寫，而輕說、讀，尤其是那些語文成績差的人，在聽、說、讀、寫方面幾乎沒有一項能說好的，為了提高學生對說、讀興趣和熱情（尤其是“讀”更為突出）。本文就激發閱讀興趣，增加閱讀量，提高閱讀水平，創設閱讀氛圍等進行了探究。

經過教學實踐，我認為“朗讀‘PK’游戲”是非常行之有效的方法。

一、激發興趣

興趣是人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源。先有興趣，后才有熱情。學生參與的熱情、動力皆源于興趣。正如教育家陶行知所說：“興趣是最好的老師。”

就說朗讀課文吧。我對全班學生提出如下五點要求：

1、大聲（聲音宏亮，全班人都聽得到）；

2、清晰（全班人都聽得清楚，沒有含糊不清的字詞）；

3、快速（以最快的速度去讀）；

4、正確（不添字、不漏字、不錯字）；

5、有感情地朗讀（把自己溶入文章，體會文章中的喜樂悲疚等感情）。學生之間“PK”，進行朗讀課文比賽。按上述評分要求，所有學生都參與，既是參賽者，也是評委，公開、公正、公平地進行比賽，學生之間展開 “對決賽”。

頭一天宣布這個游戲，第二天上課我就實行比賽，學生一聽說這么快就可以比賽，立刻來了勁，個個昂首挺胸、躍躍欲試，充滿自信。就連班上的“悶

肚子”也是激情高漲，要知道，他可是班上出了名的“不說話”，一天下來難得跟其他同學說上幾句話。現在，映入我眼簾的他與以前判若兩人：雙手捧書、目不轉睛，仿佛書中有他最喜歡的玩具，口中念念有詞??此時此刻，我想，任憑什么好玩的也不會吸引他。比賽過程中，大家都捏著一把汗，生怕讀錯一丁點兒，格外小心，一點兒都不敢馬虎。那份專注，那份謹慎真叫人感動。

二、增加了閱讀量，提高了閱讀水平

書籍是人類進步的階梯，大量的閱讀可以為學生提供廣博的知識，增強學生的口頭表達能力、書面寫作能力等綜合素質，促進其形成正確的人生觀與世界觀，從而使其個性健康發展。

由于每次“PK”，朗讀的內容都不同，有的是我從網上隨機選擇的一段文字，有的是自己最感興趣的文章（可以預先讀熟練），這樣就極大地增強了學生自主閱讀課外書的習慣。

自從實行了“PK”制后，學生一周得交流一次讀書心得，談談自己讀課外書的收獲、感受。在我的提議下，學生書包里不但裝課本和紙筆，還把課外書帶到了教室，有：各類作文書，科技類，軍事方面的，經濟類等各種書籍，更有甚者，把《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等名著也帶來。學生之間交換閱讀，一改往日自習課及課余時間無所事事的局面，學生坐得住、靜得下心來看書。

后來，通過一些家長反映，孩子回家以后，與以前判若兩人，變得愛讀書了，不再那么癡迷電視動畫片、網絡游戲。還詢問我給他們施了什么魔法。

我想，如果所有的老師在課堂上能多舉行一些類似這樣的“PK”，那么學生不但能極大地增強閱讀的興趣，也能極大地增強學習語文的興趣和熱情。這樣持之以恒，日積月累，一定能保證閱讀的量，學生的知識面寬了，眼界也越來

越開闊，口頭表達能力也增強了，與以前不可同日而語！看著這些驚人的變化，面對學生那股不服輸的犟勁，我只能驚喜萬分。

三、豐富了學生詞語的積累

經過幾次“PK”之后，我對他們進一步提出了要求和標準，那就是：

1、每人每天都要能說出一個成語。

2、每人每天必須積累一段自己喜歡的話或一句名言警句，達到背誦，并作好記錄，抄寫在筆記本上，比賽時，形式由學生定。

3、每人每天至少說出一句贊美人的話語：“你好厲害啊！”“你是怎么做到的？” “你讀得好好聽哦！”“你這個字寫得太好看了，能教教我嗎？”

“沒有什么東西比贊美他的成功更能鼓起他進一步求得成功的欲望的！”學生一旦嘗到成功的滋味，有了成就感，而且每天還可獲得別人的認同和贊美，還愁讀書沒興趣？

作為老師，常常感慨于學生習作的詞匯匱乏，語句干巴，也曾不厭其煩、苦口婆心地勸說學生多讀課外書，多積累詞匯，然而都無濟于事，學生難得動起來，即使動也不能持之以恒。但是，學生之間進行“PK”之后，由于不斷地閱讀，不斷地聽到來自別人口中的詞語，自然而然地就起到反復記憶的作用。

亞洲成功學大師陳安之說過：“成功就是簡單的事情，反復地做。”我覺得語文的學習也在于兩個字-----“反復”。

幾個星期練習下來，“栩栩如生生”“虎虎生風”“如虎添翼”“義不容辭”“兢兢業業”“龍飛鳳舞”“道聽途說”“聞雞起舞” “望塵莫及”“勢利眼”“物以稀為貴”“神不知，鬼不覺”“若要人不知，除非己莫為”“一夫當關，萬夫莫開”??從學生嘴中脫口而出且用得恰如其分。這樣檢測學生閱讀的“質”。學生們一個個精美的筆記本上留下了自己閱讀的足跡，當他們再去翻閱時，臉上寫滿了自

豪，顯得那么滿足。學生習作中分明出現許多好詞佳句，寫作躍上了一個新的臺階。我也學到了許多東西，很多是我以前聞所未聞的，真不愧是“教學相長”，看到學生們這么喜歡我的課，這么有長進，我就想起了一句話：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”我想，今后的教學中還真得提醒自己要不斷地去探究新的教學方法。

但愿在校的老師也能根據自己的實際情況，多多激發學生閱讀的興趣。我這篇文章只是我個人教學經驗中的一部分，能否適合所有的老師和學生，還是個未知數，需待大家的檢驗。

謝謝閱讀！認為好的請轉發，認為不好的，請多多指教！

黎勇

2014年2月21日星期五