第一篇：隊伍建設督導匯報

龍門分局2011年隊伍管理績效考評工作

匯 報 提 綱

今年以來，龍門分局在市局黨委的領導下，始終把隊伍建設作為全部公安工作中的根本和保證，以喜迎建黨90周年為契機，以績效考評工作為中心，加強隊伍作風建設，有力促進了各項工作。

一、強化責任意識，抓好領導班子建設。龍門分局黨委高度重視領導班子建設，認真學習貫徹郭書記提出領導班子建設的 “一個目標、四種意識、四種能力”，強化分局領導責任意識，自覺轉變作風，發揮好模范和表率作用。堅持每周一召開分局黨委會，組織政治理論學習，傳達落實市局黨委工作部署，研究部署分局各項工作。堅持民主集中制，堅持重大問題集體討論決定，保證決策的民主化、科學化。加強領導廉潔自律意識，在干部使用等問題上，營造風清氣正的用人環境。

二、強化從嚴意識和宗旨意識，抓好隊伍作風建設。

一是堅持從嚴治警。嚴格民警警容風紀，嚴格考勤簽到制度，嚴格內務管理，加強民警養成教育。深入學習《公安機關人民警察紀律條令》、《五條禁令》等各項規章制度，認真落實2011年7月11日郭叢斌書記關于“緊”、“實”、“嚴”的重要指示精神。二是抓好主題教育。積極組織開展創先爭優、弘揚河南公安精神、全警學李虹、轉作風紀律教育整頓、“發揚傳統、堅定信念、執法 1

為民”主題教育實踐活動等活動，高標準建好了學習室、制作橫幅10條、宣傳版面和學習園地4塊，組織民警認真撰寫學習筆記和心得體會，同時按照要求開展各項活動，取得了明顯成效，有力地促進了公安隊伍的建設和各項公安工作的開展。三是強化為民服務意識。認真組織“開門評警大走訪”及“警民懇談日”活動，共走訪群眾1200人次，企業65次，慰問困難戶60人，舉行社區民警評議會6次、警民懇談會3次，摸排各類治安警情60條、打擊處理15人，收集各類意見和建議150余條。為群眾辦好事解困難200余起。

三、強化學習意識，抓好民警培訓

一是強化民警思想政治教育。要求各大隊、綜合室每周抽出半天時間，組織民警深入學習領會黨十七屆五中全會精神和科學發展觀，學習市委市政府關于“福民強市”工作要求，傳達落實市局工作部署。二是深化崗位練兵。認真組織民警開展技能訓練，學習法律法規及業務知識，積極組織民警參加各種培訓。今年以來，共安排2名民警參加初任培訓，5名民警參加晉銜培訓，10名民警參加業務培訓。為每名民警購買了執法細則書籍，組織積極練習市局執法資格考試和認證系統。廣泛組織開展了計算機操作、大情報系統、警務信息綜合應用平臺案件錄入培訓。

五、強化從優待警意識，抓好隊伍凝聚力

一是落實從優待警。按照標準建好了民警餐廳、洗衣房、淋浴房等“五小場所”，嚴格落實民警年休假制度，目前休假率為

100%。開展民警年體檢工作，建立民警健康檔案。今年體檢工作已經安排在省工療進行。二是搞好文化育警。積極組織民警參加市局組織的各項文體活動。今年以來，組織民警參加市局組織的射擊比賽、演講比賽、籃球比賽、合唱比賽、釣魚比賽等，陶冶了民警情操。三是開展爭創文明單位活動。五一期間在龍門石窟景區設立服務點，廣泛開展愛民服務活動，按照市局組建文化長廊的通知，在全所范圍內征集書畫、攝影作品30幅。

五、強化輿論意識，抓好宣傳工作

一是建立了專業隊伍。按照市局要求，我局建立了公安宣傳干部隊伍、涉警輿情監測預警分析研判隊伍、輿論引導員隊伍和通訊員隊伍，并加強管理，加大教育培訓，為開展好宣傳工作打下堅實的基礎。二是大力宣傳，樹立正面形象。大力宣傳民警在打擊犯罪、保護人民、服務經濟等方面所作出的突出成績，增進社會各界對公安工作的理解和支持。同時加強輿論引導，及時發現苗頭性、傾向性的涉警負面報道信息，采取有效措施，消除負面影響，維護公安隊伍良好形象。

今年以來，我局共在國家、省市媒體刊登宣傳稿件30余篇。特別是5月初，龍門“11.1”特大盜掘古墓葬案結案后，我局積極配合市局宣傳處組織策劃，深入一線采訪，形成長篇通訊，第一時間在洛陽主流媒體《洛陽日報》、《洛陽晚報》大篇幅報道。由于案件重大，案情曲折，引起各界媒體廣泛關注，《人民日報海外版》、《法制日報》、《澳門日報》、《大河報》、《河南法制報》、《洛

陽商報》等多家媒體在主要版面對這一案件進行了重點報道；新華網、人民網、中國廣播網、搜狐新聞、新浪網等50多家知名網站紛紛轉載。

六、目前績效考評工作情況

由于龍門分局是新組建分局，且是今年第一次參加績效考評，存在諸多困難。第一季度隊伍管理工作績效考評成績在全市局市區分局排名末位。面對這一情況，我局全體民警在局領導帶領下，在市局領導和相關科室的大力支持下，精誠團結、負重拼搏，認真研究工作方法，找準短板，奮起直追，迎頭趕上，迅速扭轉了落后局面。4月份名次提升到11位，5月份名列第4，6月份名列第6。

七、下一步工作

在下一步工作中，要進一步推進下半年隊伍管理績效工作再上新臺階，為市局實現年終績效名列全省前茅做出貢獻。一是抓好考評方案學習。印制《績效考評方案和細則匯總》，分發到班子成員和中層干部，做到領導和負責績效考評工作的同志人手一冊。組織領導和同志們認真研究了考評方案，吃透了考評細則，使全體民警知道如何考評，人人參與考評。二是抓好工作責任落實，抓好溝通匯報。，進一步落實領導責任，明確具體分工、確定了具體工作措施。加強與上級業務部門溝通協調，多請示、多匯報，及時解決存在的問題。三是抓住工作重點。工作中要突出宣傳工作和主題教育工作這兩個重點。同時補齊弱項，針對績效考評中

成績落后的項目，如典型推樹、信息化應用技能工作，認真分析落后的原因，制訂切實有效地措施，找準短板，補齊弱項，重點突破。

二O一一年七月二十五日

第二篇：督導匯報

讓感恩文化浸潤孩子的心靈

——溧陽市舊縣小學綜合督導評估匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

舊縣小學是一所歷史悠久的百年老校，成立于解放前，她的前身是一所私塾。2009年學校成功創建常州市優質學校。

學校現有8個教學班，學生人數261人，并附設幼兒園5個班，幼兒 148名。在編教職員工名32，專任教師29人，大專以上學歷教師29人，學歷全部達標。現有中學高級教師7人，小學高級教師14人，溧陽市級以上四類優秀教師12名，占專任教師的42.4%。

學校占地面積14797平方米，建筑面積3515平方米，綠化面積5900平方米。按標準開辟了科學實驗室、計算機網絡教室、音樂室、美術室、階梯教室、圖書館等教學專用教室，安裝了校園廣播系統、校園無線網絡和安全監控系統，所有教室均裝備了多媒體設施。

校園規模雖小，但我們物盡其用。我們堅持以優美的校園環境影響人，以和諧的氛圍教育人，以豐富的活動鍛煉人。近年來，我們克服“硬件”不硬的困難，努力提升“軟件”質量，秉承“在感恩中快樂成長”的辦學理念，從學校實際出發，提出了“以感恩教育為特色構建校園文化”的工作思路，以“安全規范、文化立校、人民滿意”為辦學目標，以“做感恩的舊縣人”為育人目標，實施學校主動發展，構建以感恩文化為中心的管理框架，踐行以感恩文化為核心的課程體系，逐步探索，穩步推進，不斷促進學校的內涵發展，努力辦舊縣人民滿意的教育。

三年來，學校先后獲得江蘇省團體事業單位檔案工作二星級、江蘇省健康促進學校（銅牌）、常州市優質幼兒園、常州市依法治校示范校、常州市節水型學校、常州市教育系統五四紅旗團支部、常州市中小學研究性學習優秀成果二等獎、溧陽市校本培訓先進單位、溧陽市德育工作先進集體、溧陽市中小學田徑比賽總分三類學校第一名（五連冠）、溧陽市第三輪大課間評比一等獎等38項集體榮譽。

今天，作為舊小團隊的一員，我非常榮幸能和在座各位領導、專家與同行一起來分享我們幾年來共同走過的心路歷程。

一、創建高品位的校園

1、創建現代化校園

改善辦學條件是促進教育均衡發展，深入推進素質教育的基本要求。由于舊縣小學屬于非建制鎮學校，辦學條件相對落后。三年前，學校三幢陳舊的教學樓，每逢刮風下雨，滲漏嚴重，有時甚至影響正常的上課。通過與上級主管部門匯報與協調，逐年立項

解決，改善學校辦學條件，促進鄉村學校教育均衡發展。

2015年，通過政府“校安工程”立項，投入資金450萬元，對教學樓進行整體翻建，工程建筑面積1810平方米。

2016年，通過向教育局、財政局匯報，投入資金35萬元，向南重建校門，并對南圍墻進行了改造。

2017年，通過向政府申報，實施學校食堂改造工程，由教育局、財政局協調，投入資金150萬元，新建學校食堂，建筑面積475平方米。

除此，學校還全面實施校園無線網絡、校園監控全覆蓋、添置電子屏、廣播系統等教育現代化設備，全面加強了學校的硬件建設。目前，雖然辦學條件還有待于進一步完善，但無論是從外觀的美化，還是內部的音樂室、美術室、圖書室、科學實驗室、微機室等專用教室的建設，都能滿足學校教育的需求，跟上時代發展的步伐，適應社會進步的需要，基本達到現代化辦學的要求。

2、創建精細化校園

“教育就是培養習慣”，養成教育是素質教育的重要組成。我校把規范常規管理作為工作重點，大力貫徹和落實《小學生日常行為規范》，制定“舊縣小學實施學校管理工作方案”，結合調整并完善的班主任考核辦法，以常規教育的精細化來確保學校各項工作規范有序，高效運作。根據“小處入手，細處著眼，強化訓練”的思路，制定切合學校實際的行為規范要求和考核辦法，針對行為習慣養成的薄弱環節，做到重點清，要求明，措施實。同時，進一步調整班級考核辦法，改進檢查方法，規范檢查程序，每天認真檢查，及時公布結果，公平、公正、公開，做到檢查細、考核嚴、獎罰清，使一日常規檢查評比工作的激勵功能得到了充分發揮。嚴格的訓練，使規范外化為行為，內化為素質，從而使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣；扎實的工作，使我校學生在行為習慣、做人學習、為人處事、心理健康等方面有明顯的整體提升。一個環境優雅，井然有序，追求卓越的校園正徐徐出現。

3、創建禮儀型校園

孔子曾說“不學禮，無以立”。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒和關懷，都渴望真誠友情和相互幫助。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。從某種意義上講，這是教育真義之所在。近年來，我們不斷加大《小學生日常行為規范》執行和檢查的力度，以養成教育為重點，以學生的禮儀規范教育為抓手，充分利用升旗儀式、禮儀值日以及“文明學生、文明教室”創建等系列活動，強化學生的禮儀及文明禮貌教育，提高學生的文明素養。學校的標語引領“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”，組織開展的禮儀文化節活動，無不滲透著重要的教育本質追求。我們通過不斷地創設，校園，充滿了愛的溫馨，文明禮貌之花在競相綻放。

4、創建書香型校園

為營造閱讀氛圍，培養讀書習慣。學校從實際出發，為方便師生們每天讀書，時時讀書，在教學樓東西兩角分別開設“開放圖書館”2個，每學期要求教師讀一本好書、寫一篇讀后感、至少撰寫一篇教育論文。每學期開學定期開展“讀書報告會”活動，匯報讀書心得，交流讀書感悟，有效培養了教師在假期不忘讀書學習的好習慣，為培養“愛學習、善學習、會學習”的教師隊伍奠定了基礎，激發了老師們奮發向上的工作熱情，促進了教師的專業提升。另外，學校每年開展讀書節活動，通過讀書達人爭霸、書香家庭評選、我為學生誦經典、尋找最美書聲、最美的書簽、現場作文、詩歌朗誦、我的讀書故事、與作家面對面等系列活動的開展，不僅使校園洋溢著濃郁的書香氛圍，而且有效培養了學生良好的閱讀習慣，引領著孩子的閱讀人生。

二、建設高水平的團隊

1、領導隊伍建設高標準

我們要求全體領導干部都要以“一切向我看齊”的要求嚴格約束自己，始終堅持把“吃苦耐勞、雷厲風行、務實高效”作為行政工作的工作作風。堅持深入一線，潛心研究、指導、管理、服務。堅持模范出勤，一切從學校利益出發，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作熱情與科學思想結合起來，把團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，以德樹威、以誠強威，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。基本形成了一支政治素質高，業務能力強，創新力度大，管理水平高，團結協作的領導群體。目前，學校校級領導2人，教導主任1人，教科室主任1人，總務主任1人，大隊輔導員1人，工會主席1人（大隊輔導員兼），安保助理1人。學校領導中現有常州市骨干教師2人，溧陽市骨干教師2人。5人獲得過溧陽市級以上優秀教育工作者榮譽稱號。

2、教師隊伍建設嚴要求

學校發展的關鍵是教師的發展。舊小教師把實現個人價值與學校發展有機結合，在思想上追求品位，在業務上創新求索。貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，實施教師形象工程，以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養，不斷完善師表形象。具體抓好三項工程：師德、師風建設工程，骨干教師扶持工程，青年教師培養工程；四項培訓：教育理論培訓，教學實踐能力培訓，信息技術應用能力培訓以及教育科研能力培訓，促進教師的專業發展和自我發展。基本形成了一支德才兼備、愛崗敬業、無私奉獻、積極進取的充滿底氣和潛能的教師群體。

三、構建高層次的管理

1、構建高層次發展規劃 2015年暑期我們在認真反思上一輪學校三年發展目標實施情況，總結經驗，正視不足的基礎上，科學合理地制訂了新一輪三年發展目標，并交學校教代會討論通過。發展規劃為全校師生確定了努力的方向，為學校構制了一幅較為具體的并不斷提升的發展藍圖。

學校發展目標：創設書香校園的育人氛圍，打造獨具特色的感恩教育文化，打響“感恩文化”的教育品牌；積極創建江蘇省健康促進學校、江蘇省綠色學校、常州市節水型學校。

教師發展目標：以“感恩”升華師德，以“責任”提高質量；加大教師培訓的力度，爭取教師大專率達100﹪，本科率達90﹪；全力培養市級以上四類優秀教師或骨干教師，使學校優秀教師比例達40﹪。

學生發展目標：學生的綜合素質進一步明顯提高，學生的個性素養充分和諧地發展，培養做一個懂得感恩，明了責任的完整而健康的人；創造條件，提供服務，不甘落后，積極參加各級各類比賽并爭取更多更好成績。

2、構建全方位人文管理

我們全面加強新《義務教育法》等法律法規的學習，依法行政，切實維護學生、教師和學校的合法權益。進一步完善學校管理體制，落實崗位責任制、教師聘任制和考核獎懲制。重點抓好教育教學的過程管理，特別是管理中的檢查和反饋的環節，并把結果與相應的待遇掛鉤，形成公平、公開、公正的競爭氛圍和機制。要求全體教師以主人翁的姿態，投入到規范工作機制中來，一方面強化崗位意識、責任意識、競爭意識，積極主動高效地完成各項工作，另一方面自覺參與考核，使考核更科學、民主、合理。真正做到事業留人，感情留人，待遇留人，將教師的發展，學生的發展，學校的發展緊密聯系在一起。離退休教師的關心慰問，在職教師的生日蛋糕，三八國際婦女節、教師節、中秋節、元旦等節日的人性化安排，無不滲透著團隊的和諧和家庭的溫馨。

3、構建多元化學校評價

為了實現“要主動與學生家長、社區和上一級學校建立聯系，認真分析，吸取對學校工作的意見與建議。”我們在教育教學評價體系上進行大膽的嘗試，學校制訂了《舊縣小學教職工考核辦法》、《舊縣小學家長、學生評議教師制度》，通過座談、調查、填寫《舊縣小學教師崗位考核評價表》等形式，讓教師、學生和家長共同評價教師。學校還定期開展學生問卷、家長問卷、家長座談以及家長開放日等活動，在校園內設立行風評議箱、校長信箱，向社會公布教育投訴熱線。學生評價方面，全面優化學習評價制度，關注學生的自評、互評與形成性評價，關注學生在活動中的表現和成長檔案記錄，創設多元化評價體系，使教育評價在素質教育中更好地發揮激勵和導向作用。

4、構建立體式安全網絡 學校以創建 “江蘇省平安校園示范縣”為契機，全方位加強學校安全管理，在人防、物防、技防等措施到位的基礎上，大力開展法制、交通、食品、心理、防火、網絡、防意外事故等安全教育活動，提高學生安全意識和自護能力。牢固確立“安全工作責任重于泰山”的觀念，及時排除安全隱患，定期進行校園安全檢查，對在檢查中發現的問題和隱患，落實專人，及時整改，堅持做到“三個不放過”，即責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排查不放過，并在“四個提高”上下功夫，即在提高安全教育的有效性上下功夫；在提高處置學生意外傷害事故的能力上下功夫；在提高安全檢查的針對性上下功夫；在提高創建工作的實效性上下功夫。

同時，我們以建設“品質食堂”為契機，大力推進“放心餐”“營養餐”工程，特別加強了對食堂飲食衛生安全的管理。對食堂工作人員進行健康檢查，合格者持證上崗；組織食堂工作人員進行上崗培訓，讓他們學習《食品衛生法》，具有必備的職業道德，掌握必備的食品衛生知識，養成良好的衛生習慣；對于“食品采購”，“食品儲存”，“食品加工”，“餐具消毒”等都按規定制訂相應的規章制度，定人定點規范管理。

四、創造高標準的質量

（一）課程改革——聆聽現實的拔節之聲

1、堅持豐富校本教研

校本教研是學校教學研究工作的重點。從校長到教師都要全面參加各種形式的教研活動。我們采用隨堂聽課、骨干教師引領課、青年教師素質匯報課、青年教師賽課、校級研討課等形式開展校本教研。學校領導和中層干部堅持每天聽課，每周參與評課活動，教后研討小型化、多樣化、實效化。我們重點開展了青年教師評優課、基本功大賽、青年教師說課、師徒同臺獻藝等活動。賽練結合，賽評結合，提高教師課堂教學能力，培養教師的學習意識，使參與校本教研活動成為大家的自覺行為。

2、堅持深化教育科研

全體教師強化行動研究和教學反思，以自主研修、同伴互助、以老帶新、專業引領四方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究，提高專業素養和科研水平。以“人人有課題，個個搞科研”為要求，做好了各級新課題的申報和實施工作。課題研究的重點由原來的關注教師教的行為轉化為對學生學的行為，由關注學生的發言轉化為關注學生間互相傾聽的行為。課題研究走“自我反思、同伴互助、專家引領”之路。每位教師每年至少訂閱兩種教育雜志，每學期至少寫一篇教育隨筆、一篇教育論文，教育教學的反思和隨筆成為了教師自覺的工作方式和生活方式。學校沒學期開學都舉行教師讀書報告會，以鼓勵教師在假期中不忘閱讀，堅持學習。學校正在研究中的主課題《打造感恩教育特色，推薦校園文化建設》，2017年12月經過中期鑒定立項，4項市級學科課題于2018年12月通過中期鑒定立項。

（二）教學質量——感受務實的進行之曲

1、落實教學管理制度。學校對照省中小學管理規范，把嚴格教學常規管理作為學校日常工作的重要環節，把貫徹落實《教學常規管理規定》作為學校工作管理的重點來抓，加大檢查力度。堅決查糾隨意調課、停課、占課等現象，確保正常教學秩序，促進良好教風形成。為了認真貫徹落實中央7號文件精神，促進和激勵學生積極參加體育鍛煉，養成體育鍛煉的良好習慣，提高學生體質健康水平，我校全面推進大課間活動改革，實施舊縣小學“套餐式”大課間體育活動，并全面抓實學生課外活動，確保學生每天能夠鍛煉一小時，提高體育鍛煉的實效性和科學性。

2、夯實課堂教學改革。課堂是素質教育的主陣地，我們要求全體教師善于用新理念，新標準審視課堂教學，勇于探索新的課堂教學模式，優化課堂教學結構，更新課堂教學手段的運用，提高課堂教學效果。我們以開展課題研究為抓手，以在課堂教學中實施感恩教育為突破口，實行教育科研與教育行動的有機統一。要求一要注重實效，注重教學目標的達成度，注重學生的實際獲得。二要降低教學的起點，考慮中下層學生的困難，分層教學，因材施教。三要夯實基礎，滾動提高，扎扎實實打基礎，全面提升學生綜合素質，確保學生的可持續發展。

3、豐富活動課程內容。為提高學生綜合素養，學校依托“今太陽”鄉村少年宮學生社團組織，深入推進學生發展個性特長活動課程的實施，不斷拓展學生特長，讓學生在自由選擇和自主活動中促進個性的張揚、能力的發展。如：合唱、舞蹈、繪畫、書法、美文欣賞、電影鑒賞、田徑、刺繡等近20門課程。這些活動課程的實施有效地將活動課程的育人功能從基礎走向提高，從統一化走向個性化，從普遍性走向特長性，從而滿足不同學生的發展需求，學生的素養得到整體提升。三年來，組織學生參加市級及以上各類比賽中頻頻獲獎。在市中小學田徑運動會中，獲得全市三類學校團體總分第一，實現了田徑運動的“五連冠”；2015我校參加的童謠傳唱比賽中，先是第一的成績沖出南渡學區，又以全市一等獎第三名的成績沖出溧陽并代表溧陽4所學校參加常州市決賽，最后獲得常州市二等獎，這一成績的取得，打破了舊縣小學參加集體文娛節目比賽的歷史記錄；今年上半年，由董依辰等6位同學組成的研究性學習小組，其成果《廢舊電池對水資源及環境危害的研究》榮獲常州市優秀成果二等獎，并榮獲常州市青少年科技創新大賽二等獎；另外，在今年溧陽市首屆小學生勞科技競賽榮獲團體一等獎。

五、創建感恩特色文化

為加強未成年人思想道德建設，我們以感恩教育為重點，從環境布置、活動開展、課堂教學、教育評價等方面著手，使得學校感恩文化建設從物態文化起步，建立制度文化保障，促進行為文化規范，孕育心態文化萌發，進而逐步形成鮮明的特色校園文化和學校精神。

1、以“環境”營造感恩文化氛圍。

在校園布置中，我們從整體上規劃，從層面上思考，從細微處著手，于無聲處見文化，大到一幢教學樓，小到一條標語、一張圖片，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設置。在校門口建起巨型“感恩石”，在綜合樓書寫主題詞“感激生命，感悟生活，感動人生”，在上下課鈴聲音樂中融入感恩歌曲，在校園百米主道旁建造“感恩林”，在新教學樓書寫主題育人目標“做感恩的舊縣人”，每層樓道張貼古今中外的感恩名言，東面樓梯道懸掛感動校園之星圖片，西面樓梯道懸掛古代二十四孝故事圖片，一樓主題文化：愛同學、愛自己；二樓主題文化：愛父母、愛老師；三樓主題文化：愛學校、愛祖國??另外，學校圍墻邊的“古城舊縣長廊”，操場邊的“生命因運動而精彩，人生因感恩而美麗”等體現了寓教于環境的理念，給舊縣校園帶來了生機勃勃的氣息，無不讓全體師生置身于感恩文化氛圍之中。

2、以“活動”體驗感恩文化內涵。

依托舊縣特有的地域文化背景和豐富的文化資源，結合學校實施感恩教育的辦學特色，在德育活動中承創并舉，確保德育活動每月一主題。首先，從現實社會背景和時代要求出發，梳理感恩教育的目的和意義，明確感恩教育的目標，設置感恩教育活動的八方面的內容主題，主要包括：感恩祖國、感恩社會、感恩自然、感恩生命、感恩先輩、感恩父母、感恩老師、感恩同學。在這八個主題的引領下，再根據主題設計具體的活動內容。再在實踐中通過將感恩教育具體活動內容與月主題活動的融合，并加以實施，逐步形成了《在感恩中快樂成長》的系列活動課程。通過豐富多彩、行之有效的活動載體，讓學生體驗感恩文化的內涵，不斷深化感恩教育，促進感恩文化的形成。

3、以“課堂”滲透感恩文化意識。

為了豐富實施感恩教育的途徑，突破單純的活動教育思想，開辟了實施感恩教育新的陣地——課堂教學。首先，全體教師加強學習感恩教育的相關思想和理論，轉變觀念，進一步明確所有教師都是德育工作者的思想，要求在課堂教學中實施感恩教育。其次，成立了課題組進行實踐探索性研究，在感恩教育所包含的內容與課堂教學目標之間打開通道，在課堂教學的過程與方法、情感態度與價值觀的目標方面加以優化整合，形成具有可操作性的課堂教學感恩教育目標，在實踐研究中逐步探索感恩教育課堂的一般策略，教學內容的處理，學習方式的轉變，學習評價的革新等。2016年學校成功舉行了“課堂教學中實施感恩教育” 市級專題教研活動，這次全市研討活動，既是我校課題研究的展示，更是一次教育思想的碰撞，有效推動了學校深入實施感恩教育，加速了學校感恩特色建設的發展。

另外，我們積極組織教師編寫具有感恩教育意義的校本課程，目前由我校教師自行編寫的校本課程《古城舊縣》《與綠色同行》低、中、高年級各一套，在每周的校本課上進行教學。

4、以“表彰”激勵感恩實踐行動

“表彰”既是一項活動的展示，又是工作的一個環節。通過表彰活動總結階段工作，展示成果，樹立榜樣，弘揚正氣，激發學生為感恩而積極行動的熱情。“表彰”包括對班級集體的表彰和對學生個體的表彰，也包括對教師的表彰。如：每年的文明班級評選、每周的流動紅旗頒發、每月的主題教育結束進行集中頒獎和每“感動校園之星”表彰頒獎，以及優秀教師的頒獎等。通過表彰不斷予以激勵，不僅使感恩教育為孩子的未來成長鋪就了幸福和快樂的底色，更是讓“在感恩中快樂成長”的辦學理念在實踐中得以落實，不斷升華學生情感，浸潤孩子心靈，形成積極進取、健康陽光的校園精神。

5、以“管理”規范感恩行為文化

為培養學生責任意識和良好的行為習慣，積極高揚學生主體性，注重學生在教育活動中的自我管理。在實踐中逐步構建了以“今太陽”自主管理服務站為中心，以班級自主管理的班委為輔助的自主管理模式。自主管理模式的構建，實現了對校園常規、家庭教育、社區活動，以及班級活動的全面自主管理。學生在參與學校管理、班級管理、社區管理、家庭管理的過程中，有效增強了他們的責任意識，充分發揮了學生在管理中的自覺性、自主性、能動性和創造性。通過“今太陽”自主管理項目的實施，不僅有效提高了全體學生的文明素養，而且在學校感恩教育活動的開展中發揮了重要作用。“今太陽”自主管理獲得溧陽市第四輪特色管理項目評比二等獎。

近年來，我校在發展的過程中也遇到了極大的困難和挑戰：隨著城市化建設的加快，學生數逐年減少，學校經費極其困難，一些硬件建設難以滿足教育現代化的需求；由于學校處于南渡化工園區周邊，外來務工子女就讀我校較多，生源質量不高，管理難度較大，教育質量壓力也較大??學校肩負著巨大的辦學壓力。

我們的基礎比較薄弱，雖然已快馬加鞭，奮力前行，但我們深知，我們的腳步還應更大，我們的投入還應更多，我們的表現還應更好。面對新的時期、新的任務、新的機遇、新的挑戰，我們一定會繼續“心往一處想，勁往一處使”，以更高的目標定位、更高的發展標準、更高的工作要求，開拓創新，銳意進取，共創美好未來，譜寫舊小新的發展篇章。

第三篇：督導匯報

演馬小學迎市督導評估匯報材料

肥城市王莊鎮演馬小學現有13個教學班，學生700余人，教職工35人，學歷全部達標，其中本科學歷18人，泰安市學科帶頭人1名，省市級骨干教師12名。學校占地面積45051平方米，建筑面積3307平方米。學校布局合理，環境優雅，教學設施齊備，校園文化氛圍濃厚。2010年、2011年連續兩次被評為全國綜合實踐活動優秀實驗學校，2011年評為“泰安市規范化學校”，2009年、2010年連續被評為“肥市教書育人先進單位”.學校在各級領導的關心和支持下，圍繞建一流學校，辦一流教育的發展目標，積極轉變教育觀念，強化創新意識，扎實推進素質教育，努力提高課程實施水平，學校辦學水平不斷提高，教學質量穩步上升。

一、辦學條件不斷改善

1、學校建設不斷規范。圍繞積極創建標準化學校的目標，對學校投入巨資完成了爐渣跑道、籃球場、排球場的建設，進行了教學樓粉刷、校園粉刷、綠化帶的規劃和綠化工作。在內部設施建設上，我們不斷更新教學設備，學校辦學條件進一步提高。一年來累積購置圖書20000余冊，音美器材600余件，舞蹈室添置了電鋼琴、地毯等設施，逐步實現了音樂教室、舞蹈室、綜合實踐活動室、儀器室、體育器材室、心理咨詢室、衛生室、少先隊活動室等功能室的完善，更新了微機室，另外，為每一位教師配置了電腦、U盤等辦公設備，為每一個教學班安裝了班班通等多媒體設備，教學條件得到了很大提高。

2、校園文化氛圍逐漸濃厚。學校樓道和教室均懸掛了宣傳標語及名人名言，在教學樓內走廊墻壁上開設了“學生素質發展展示平臺”，在樓前設置學校宣傳欄，進一步營造了學校文化氛圍，為學生發展搭建了展示平臺。學校沿校園圍墻建設了“校園文化長廊”，開辟了“學生涂鴉壁”和“經典誦讀”等板塊，定期更換誦讀內容，進一步濃厚了校園文化氛圍。

二、全面貫徹教育方針，實現學校精細化管理 規范化管理是學校實施素質教育的有效平臺。我們倡導“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學習環境，為教師搭建施展才華的舞臺，為學生創造“快樂學習，健康成長”的空間。

(一)建章立制，實行制度管理

建立健全各種規章制度是學校走向規范化的前提條件。我校在多年的教學實踐中，不斷創新和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學校工作的方方面面。在管理體制中，采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學、后勤保障、對外交際、校園安全等各個方面。所謂縱橫交叉，即縱向實行校長統一領導，中層領導分工負責，班主任(教師)具體實施；橫向實行教導處、政教處(少先隊)、總務處等處室分口把關，各口所分管的工作分別制定出目標(制度)、實施方案和考核標準，狠抓落實，形成鏈條式的管理機制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。

（二）落實教代會制度，實行民主管理

學校激勵教師參政議政，為增強校務透明度，每項重大決策、每種規章制度的出臺，我們都經過自上而下、自下而上的幾個反復的過程，充分征求廣大教師意見，鼓勵教師多提合理化建議，集中民意，落實教師的民主管理和監督的權力。通過教師參與學校管理，教師人人成為管理者，個個都為校主人。

（三）加強隊伍建設，注重優化管理

首先，加強學校領導班子建設，嚴格按照求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求,努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。重點突出兩個方面：1.牢固樹立起為教師、為學生服務的思想。學校任何工作，領導干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動去感召師生、影響師生，成為教師學生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務員、貼心人。2.為實現班子整體效能的最大化，我校實行干部分工明確，權責分明，個個管理有招數，人人管理見成效的管理機制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風來提高工作效率，極大的增強了領 導干部的責任感，真正創造了領導班子分工不分家的良好氛圍。

其次注重教師隊伍建設。我校組織教師認真學習關于依法從教的法律法規，銘記并遵守《中小學教師職業道德規范》，培養敬業精神，強化師德意識。開展 “師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。以“走出去，請進來，提高教師的業務能力”為目標，先后組織30余人次到福建、湖北、北京、遼寧、江蘇、河南等省市培訓學習，有效地促進了教師自身素質的提高。

三、重視素質教育 實現素質教育優良化

（一）完善課程體系，規范辦學行為。

建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。做到開齊課程、開足課時、上好每一門課程；規范了思品、綜合實踐、科學、校本、音體美等學科教學，優化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。

（二）改革評價制度，實施多元評價

隨著素質教育的實施，我校打破“以分論教”，只注重結果的傳統評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發展的評價體系。

1．改變評價主體單一的現狀，加強自評和互評。使評價成為教師、學生、家長共同參與的交互活動，對教師的教學行為起到了極好的監督作用。

2．改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。日常檢測實行無分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業成績排列學生名次。注重激勵性、發展性評價。

3.學校推行學生綜合素質評價。將學生的思想品德素質、文化科學素質、身體心理素質等分類評價。以肥城市小學生素質發展手冊為準，將學生的點滴進步和成績及時記錄，突出過程評價。體現了評價 的民主化、人性化和個性化。

（三）以活動為載體，提高學生綜合素質

根據素質教育要求，我校開展了豐富多彩的課外活動來配合課程的實施，促進學生綜合素質的發展。如開學初的“隊列隊形比賽”、“校園集體舞比賽”、“六一文藝匯演”、“元旦歌詠比賽”、“清明節故事演講會”、“經典誦讀比賽”、“學校運動會”、“拔河比賽”“優秀墻報展覽”等等。為了學生在全面發展的同時獲得能力上的提高，學校設立科學、足球、器樂、書法繪畫等20余個興趣小組，提高了學生的藝術修養和專業技能，豐富了學生的課外生活。

素質教育的實施，帶動了學生素質的全面提高，講文明，懂禮貌，學習認真，活動積極，涌現出大批優秀學生。先后有100余名學生被評為泰安市優秀學生、肥城市“文明學生”。

我校雖然做了一些工作，但我們深知學校的教育教學工作承載著父老鄉親的期望，寄托著各級領導的厚望。今后我們將以這一次督導評估這契機，在各位領導的指導下，把我校的教育教學工作全面推向更加科學的管理軌道上來。

王莊鎮演馬小學

2011.12

第四篇：督導匯報

四方城學校學校管理匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好。首先，我代表四方城學校所有師生向各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示衷心的歡迎和深深的感謝！

教育工作會議的落實情況

5月3日，我和學校政教主任參加了全旗教育系統紀檢監察、安全工作暨表彰大會。會后，我們立即回校召開了班子及全體教師會議,傳達了全旗教育工作會議精神。大家認真學習了范書記、王局長有關紀檢監察、安全工作的報告，深入學習了周局長就有關校安工程、校園安全、教師培訓、課改工作、幼兒教育、師生讀書、規范辦學行為及班子建設等八個方面的重要講話。會后，全體教師信心百倍，紛紛表態，愿積極投入到自身的本職工作之中，為建設教育強旗而貢獻自己的一份力量。

學校以全旗教育工作會議為契機，重點抓好以下工作。

第一，積極探索課程改革。語文學科以“批注式閱讀教學”的流程作為研究的重點；數學學科以組織教師學習“洋思經驗”，利用網絡資源對數學教師進行系統的培訓為主；英語學科主要圍繞“全英授課”模式來進行。要求教師在上課時不用漢語，全部用英語進行“聽、說、讀、寫、練”的訓練；其他學科主要以研究以下問題入手：如何指導學生自學？怎樣讓學生變被動為主動？怎樣合作學習？怎樣讓教師真正成為學生學習的參與者，引導者、組織者等一系列問題入手。使各學科均衡發展。

第二，狠抓教師培訓。采取走出去、請進來的方式，利用好城鄉交流這一平臺，不斷派出教師外出學習，并積極組織教師進行校本培訓，從而提高教師整體業務水平。同時，針對學校年輕教師較多這一特點，采取師徒結對子的方式，對結對子教師進行了捆綁考核的方法，為他們提供了互幫互學的動力。

第三，建立學習型學校。全力開展創建書香班級、書香校園、書香家庭的活動，開展在校師生共讀一本書，假期親子共讀一本書，-1-

開學初，各班開展假期讀書匯報會，讓學生們展示了假期讀書的收獲，更加激發了學生的讀書興趣。同時，開展豐富多彩的活動來提高學生的讀書興趣。如學校圖書室全天侯向師生開放、學生將自己的圖書統一放置在班級的圖書角進行共同閱讀、學校每學期舉行一次“圖書超市”活動、每學期進行師生讀書考級等。

第四、加強“三支”德育隊伍建設，首先，建立“班主任論壇”制度，全面落實《四方城寄宿制學校班主任工作實施辦法》和《四方城寄宿制學校班主任分層動態管理評價方案》。其次，建立教職工全員參與的德育工作制度，讓每一位教職工都真正的履行德育職責，形成齊抓共管局面。再次，抓好學生干部隊伍建設，定時召開學生小干部培訓班，旨在提高學生管理與自我管理水平。

第五、抓實學生的養成教育工作。制定了《養成教育實施方案》，方案在“十個一”的基礎上，以“五無”教育（即無痰跡、無紙屑、無刻畫、無打鬧、無臟話）、禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、節儉習慣、文明習慣和安全意識等七方面共六十三條量化，學校、班級成立督查隊，規范、引導學生的言行。學校每周均要對各班學生的養成教育情況進行總結，對表現好的班級、學生均要利用專欄的形式予以公示，并在校報簡訊中通報，并作為考核本班級養成教育實施情況的主要依據，與評選先進班集體、先進班主任，以及教師量化評分等掛鉤，各班級也利用周班會時間對本班的養成教育情況進行總結，對每個學生的評價做到有理有據，有始有終。

后勤工作

首先，擇優上崗。學期初，后勤員工自行選崗，學校再根據每個崗位的用人情況進行競崗。做到了因崗設人，擇優上崗。

其次，摸索“開放性”的后勤管理模式。細化、量化后勤人員的考核，分別采取“家長評餐制”、“教師嘗餐制”、“學生反饋制”等方式方法，保證了后勤評價的多樣性，達到了讓大多數人滿意的效果。

第三，堅持“粗糧細作制”。收費低，物價持續增長，為能保障伙食標準不下降，我們始終堅持從主食多樣、營養齊全、粗糧細

做、細糧精做上下功夫：學生不喜歡吃小米飯，我們就把小米磨成粉，發酵后制成小米發糕；經常吃大米飯，口味上也比較單一，我們便用小米、黃米或碎玉米，做成二米飯……現在，師生的餐桌上主食有饅頭、面包、餡包、米飯、花卷、黃米粥、玉米粥、豆子米飯、玉米發糕、小米發糕、二米飯等種類達十余種，更替進行，讓師生百吃不厭，師生、家長的滿意度得到進一步的提高。

第四、做勤儉文章，少花錢，多辦事。幾年來，我們始終堅持自己能做的事自己做，從不花錢雇人。像校舍維修、地面硬化、文化墻建設、電路改造、暖氣安裝改造、景點建設等全都是自己干，每學期都能節省施工費幾千元。現在，學校購置了電焊機、金工、木工、瓦工等全部家具，簡單的維修和制作都能自主完成，即提高了工作效率，又為學校節省了資金。

安全工作

首先，加強領導，明確職責。實行安全工作“一票否決制”，本著“誰主管、誰負責”的工作原則，成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，實行了以校長——環節干部——班主任——值日教師四級管理網絡；實施每天放學“值班教師護送制”、每周放假的“家長接送制”及校園內門衛和值班教師晝夜值班制。學校與全體班主任、任課教師（及學生家長）簽訂安全責任狀（協議書），制定了《四方城寄宿制學校安全管理文集》、《四方城寄宿制學校安全管理一日流程》，分別就空間、時間將安全工作明確到人。在此基礎上，實行一帶、二值、三崗制，即學校領導每天帶班制；每天安排四位教師值班、值周制；每天設立班主任坐班崗、學生值勤崗、食堂宿舍監督崗。做到了無安全盲時、無安全死角。

其次，齊心協辦，預防為主。針對校園內部正在施工的現狀，采取不交往、不接觸、不靠近的“三不”措施，并安排專人全天候在工地周圍巡邏值班，嚴防學生進入施工現場。所有學生做到了出校有假條、有人接，進校有登記；成立安全排查領導小組，定時及不定時對學校的用電、用水、消防、食品、周邊環境、房舍、體育活動器材等進行自查，發現問題及時解決；每天安排兩名教師和一

名校領導組織學生上學和放學，組建了護路隊，確保學生上、放學安全。同時，學校利用板報、櫥窗、校報、班報、壁報等宣傳渠道，及時的向學生宣傳安全知識，增強學生的自我防范意識。同時利用好每月一次的全校師生的安全例會、班級每周一的安全教育課以及定期觀看安全教育光盤等方式，針對不同時期對學生進行不同的安全教育，做到常抓不懈。

學校每學期都要進行一次以防火、防震為主題的安全逃生演練，使全體學生熟練掌握逃生技巧和自救自護的方法。

嚴抓食品衛生安全，確保食堂、餐廳清潔、衛生，做到了24小時三餐留樣制、教師嘗餐制，食品采購堅持“定點索證”原則，嚴把食品入口關，確保了師生能用上安全食品。

課程計劃落實及學生的課業負擔

目前，學校根據《內蒙古自治區義務教育課程計劃》，開全了課程，開足了課時。給學生充足的活動時間，提高學生的課外活動時間，抓好學生課外活動質量，組織學生參加到學校組織的課外興趣活動（重點以國畫、泥塑、手工、舞蹈、葫蘆絲、健美操、排球、乒乓球、空竹、象棋等）之中，開展每天鍛煉一小時活動。嚴格遵守上級有關課外作業的時間規定，充分利用好晚自習時間來組織學生進行課外活動或讀書活動。

當然，我們的工作還存在這諸多不足，還望各位領導給予批評指正。

第五篇：督導匯報

教育督導匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好!

首先，我代表康縣白楊小學的全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。

四年來，在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校基本概況

1、師資隊伍

現有在校教師24人，期中特崗教師3人，其中本科學歷5人，大專學歷19人，學歷達標率100%，小學高級職稱9人；教學班9個，學生376人。

2、辦學條件

（1）學校占地面積3917㎡；建筑面積為2400㎡。

（2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書室、科學實驗室、儀器室、心理輔導室、校園廣播室等專用教室。實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，演示實驗開設率達100%。學校微機室配備學生機25臺，教師機1臺。學校現有圖書6000冊，生均15冊。

二、面向全體，把義務教育落到實處。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所和計生站調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過駐村干部了解、入戶調查或與有關學校溝通聯系等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率達到100%。

三、學前教育空前發展

通過學前教育第一個三年行動計劃，百姓對學前教育已開始高度重視，目前幼兒班5個，在讀幼兒179人；學前教育毛入學率達98%，殘疾兒童入學率100%。因人口稀少且居住分散的緣由，到目前，我鄉還沒有一所獨立的幼兒園。據2013年5月統計，全鄉4-6歲兒童220人，計劃9月份學前班招收幼兒70人。

目前中心幼兒園已正式列項，即將開工建設，不久的將來，一所高標準的鄉鎮幼兒園將會呈現在白楊百姓眼前。

三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展優秀隊員、優秀教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校課題研究。2013年學校申報立項兩項課題研究促進教師專業成長，每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

五、主要工作成績

學校先后5次被縣委政府命名為“教育工作先進學校”“兩基工作先進學區”，榮獲教育局頒發的“教育目標責任書考核先進學區”、“中小學畢業班教學質量獎”等獎勵共12項次。有1名教師獲省級“特級教師”和市委政府授予的“優秀教師”稱號，1名教師獲省級“鄉鎮骨干教師”稱號；10人次獲縣委政府授予的“優秀教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”等稱號;30余人次獲縣教育局頒發的中小學畢業會考教學質量獎。有2人教學論文在國家級刊物發表，4人的教學論文在省級刊物上發表，共有3人輔導學生參加國家級數學、英語競賽，獲得輔導獎；8人次的優質課、優秀論文獲市級獎勵；30人次的優質課、優秀論文獲縣級獎勵；38人次獲校級“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導教師”等獎勵。另有5名學生在國家級數學、英語競賽中獲獎，多名學生獲縣級“三好學生”、“優秀班干部”榮譽。

六、主要的不足和問題

近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，但仍存在一些不足之處：

1、學校校舍緊張，各種功能室不齊，電化教學設備緊缺，離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

2、我校新教師多，教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。

3、學校特色已經顯現，但成為特色學校還需繼續努力。

4、學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。

5、全面實施素質教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

七、對今后工作的設想：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

２、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

３、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

康縣白楊小學

二〇一四年七月三日