第一篇：人,要永不言敗——讀《老人與海》有感

人，要永不言敗——讀《老人與海》有感

人生，并不是一帆風順的，驚濤駭浪，風平浪靜；有的人遇到困難馬上就“不戰而降”，那他就是弱者，懦夫，而與其相反的人，就是弱者。

讀完《老人與海》這小的說后，我被主人公桑提亞哥的永不言敗，堅持不懈的精神說震撼，從他的身上我明白了，人，遇事要永不言敗。

本文寫了老漁夫桑提亞哥在第85天出海捕到大馬林魚，不料卻引來了鯊魚，他只得與鯊魚搏斗，他每一次與鯊魚搏斗都付出慘痛的代價，但他執著地堅持著他的想法，直至回港的故事。

執著的故事不老：愛迪生在一次又一次的試驗中，一次又一次地失敗中，才找出發明創造電燈的金絲線；貝多芬這個名字如雷貫耳，他在耳聾雙目失明的情況下，永不言敗，與命運對抗，最后創找出許多杰出的作品??

執著的精神不朽：鍥而不舍，永不言敗，堅持不懈??“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”是啊，你把他“打敗”了，他還活著，因為他的體魄還活著，你在精神上戰勝不了他。桑提亞哥與鯊魚搏斗時，明知道自己力量不足，卻還要跟鯊魚搏斗，永不言敗，就算是搏到生命最后一息，也值，也甘。因為他永不言敗，他堅持了下來。在我們的生活中，也是能見到的，如：在做難題時，不管題目多深奧，你都要盡到最大能耐思考，盡管，最后的答案不一樣，那也算你盡力了，在精神上，你已經獲勝了。

“鍥而不舍，永不言敗??”總之一句話，遇到困難的事要永不言敗，因為——這是你能否取得成功的關鍵一步。

普寧市流沙第一小學六年級：李欣

第二篇：永不言敗——讀《老人與海》有感

永不言敗——讀《老人與海》有感

人不是為了失敗而生，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。

題記

有一幅意境唯美的畫：一條船，一個老人，一片浩瀚的大海。

一艘穿越過世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經風雨的侵蝕卻依舊艷麗無比的旗幟。旗幟上，舞動著如龍一般的四個字閃閃發光永不言敗。這是海明威的《老人與海》所帶給我的震撼。

《老人與海》描述了古巴老漁夫在連續八十四天都沒有捕到一條魚的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚，而且獨自一人。并沒有那個小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。

一個老人在汪洋大海里航行，老人的堅持讓他釣到了一條比漁船還長兩尺，一千多磅的大馬林魚。老漁夫在海上與馬林魚搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句我跟你奉陪到死夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句但愿那孩子在這里又讓人覺得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？

三天，七十二個小時，老人多么頑強的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚殺死。

而在歸途中又一再遭到鯊魚的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚搏斗。盡管馬林魚的魚肉一次次被鯊魚帶走，但他還是用盡一切反擊。無論是魚叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番。知其不可而為之的勇氣讓我佩服，讓我的心震動。

貝多芬曾說過：我可以被摧毀，但我不能被征服。不錯的，人性是強大的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次向極限挑戰，超越它們。

老人最后空著雙手，幸運地凱旋回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。但是老人卻是真正的勝利者。他對于整個大海而言是微乎其微的，渺小的，但對于整個人性來說卻是偉大的。老人打贏了這場無硝煙的戰爭，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚，那幾條大鯊魚，而是生命中的坎坷與挫折。這位老人都能以頑強自信的心迎接挑戰，我們作為年輕人又能說什么呢？那我們何必因為成績不理想而自怨自艾，因為沒找到工作而自暴自棄，因為不被人賞識而自甘墮落呢？那我們應給慚愧了。對于這些我們應該勇敢的面對，從這些困難上跨過去！超越極限！盡力而為還不夠！

人的一生無止盡的追求，漫長而又艱難。對于人生的困難，我們應該向老人那樣：永不言敗！不斷挑戰。奇跡總會產生，因為上天總是眷顧敢于奮斗的人。無謂的超越，積極的奮斗。

老人帶回了一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當東風在港外不斷掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水起落、搖擺。那個男孩相信老人捕到了大魚，事實也是如此。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。獅子，百獸之王，老人正如那只夢中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來的青春。老漁夫的最偉大的勝利者。

合上書，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫面，天地間只有一條船，一個老人，一片浩瀚的大海

高二:鄧紅艷

第三篇：信念,使我們永不言敗——讀《老人與海》有感

信念，使我們永不言敗——讀《老人與海》有感

信念，使我們永不言敗！

——讀《老人與海》有感

人不是為失敗而生的。人可能被毀滅，卻不能被打敗。——題記

輕輕合上書的封底，心卻依然沉浸在書的故事情節中。仿佛我此刻仍漂浮在蔚藍的大海中，正同一只大馬琳魚展開激烈的搏斗。讓我心儀的這本書正是諾貝爾大獎獲得者海明威寫下的世界級不朽名著——《老人與海》。

老人與海講述了一個故事：有一位叫圣地亞哥的老漁夫已經84天沒有真正捕到一條魚，被同行看成失敗者。在9月份，終于碰上一只大馬林魚，大魚與老人激斗了三天，終死在老人手中。老人在返航的途中碰到了兇猛無比的加拉諾鯊，并與其展開搏斗。但到最后，魚只剩下了骨頭。在驚濤駭浪中，老人憑借他頑強的生命意志，最終還是將魚降服了。其實在與海相處的日子里，每當危險來臨，老漁夫憑借可貴的勇氣和堅定的信念，一次次化險為夷，讓我們見證了信念的神奇力量！

老人深入大海，在某種意義上說為的已經不僅僅是一條魚了。老人沒有失敗，他勝利了。他在與鯊魚的決斗中不輕言放棄，他勝利了。他雖然年紀大了，卻堅強剛毅，不輕易言敗，即使敗了，也會屢敗屢戰，這樣敗了，也是雖敗猶榮。可是在我的眼里，老人不僅沒有失敗，相反，他勝利了。在他下定決心要勝利的時候，他就已經勝利了。這種勝利是精神上的的力量。也就是信念的力量。

老漁夫圣地亞哥的不輕易言敗的人物形象有點像中國神話里的“愚公”。愚公明知移山并非易事，也不是兒戲，更不是一天兩天就能完成的簡單事。可他卻依然“知其不可而為之”，還帶領子孫后代一起移山。他們的做法終究感動了天帝，于是天帝命山神搬開了這些山。還有“鐵柱成針”、“冰凍三尺”、“水滴石穿”?這些故事主人公擁有共同的精神財富——不言敗的信念。

在日常生活中，我們冬暖夏涼，豐衣足食。這樣“衣來伸手，飯來張口”的日子在我們面前只是日常，而在老人面前卻變成了奢華。有時候我們學習騎車，會因為摔傷流血而痛哭流涕；有時候我們周末登山，會因為道路陡峭而輕言放棄。我們遇到的困難在老人面前顯得多么微不足道。老人身上散發出的信念的光芒將激勵我不會輕言放棄！

但在我們漫長的人生道路上，也將會遇到無計其數的“鯊魚”“大馬林魚”，只要我們有不言敗的信念，這些“大魚”終將會成為我們的手下敗將。信念，是蘊藏在心中的一團永不熄滅的火焰。信念的力量，在于即使身處沼澤，也能幫你揚起前進的風帆。

同學們，在我們遇到困難和挫折的時候，一定要懷著堅定的信念，讓我們向老漁夫圣地亞哥學習，永不言敗，成功的果實必定垂青于我們自己！

第四篇：讀永不言敗有感

渴望成長-讀《永不言敗》有感

閱讀可以陶冶情操，閱讀可以增長知識，閱讀可以使人進步。每一個人的美好人生，都應該從閱讀一本好書開始。俞敏洪先生的《永不言敗》，講述了一個個實用的人生哲理，為我的人生道路指明了方向，教會了我從逆境中尋找希望，追求卓越，激勵自我、挑戰自我，那么人生終將輝煌。永不言敗這本書描述的成功不是輕而易舉的，也不是一種僥幸，成功靠的是一種永不言敗的新東方精神。這種精神是一種充滿自信的精神、是一種敢于勇于拼搏的精神、是一種積極主動的精神、是一種努力進取的精神。正如俞老師所說“成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對我們的考驗沒有盡頭，在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭”。

永不言敗四個字就是俞老師的人生最真實的寫照。失敗是成功之母，沒有失敗，也不可能有太多經驗的積累，也不會有雨后彩虹般的喜悅心情。俞老師曾經失敗過,但是他憑著不服輸的意志、不向命運低頭的做法讓我們知道青春沒有失敗，這個世界上沒有什么不可能的事。高中時期的我因為貪玩學習成績不理想只考上了專科院校，就在我即將畢業為找工作發愁的時候，我讀了《永不言敗》這本書，俞老師用他自己的親身經歷指導、教育了我，年輕沒有失敗。

在永不言敗精神的激勵下,我堅定克服困難的信心。認真學習、努力進取。因為我的心中也有美好的人生理想和職業規劃，面對自己這么卑微的學歷，自己心有不甘，可是世上沒有賣后悔藥的。于是我堅定必勝的信心，為了自己美好的人生理想努力學習，是永不言敗精神激發起我奮斗的勇氣，去戰勝困難和挫折。我堅信“世上無難事，只怕有心人”。我要學會從挫折中奮起。“陽光總在風雨后”，成功終會屬于奮勇拼搏、積極進取的人。在我的刻苦努力下，我順利通過專升本考試，并在畢業后成為了煤田地質事業的一員。常年野外地質勘探生涯，使我深深感受到了煤田地質人的優良傳統，他們特別能吃苦、特別能奉獻，面對困境、毫不退縮，他們的品格猶如白楊樹一樣堅強，他們披星戴月，風餐露宿，舍小家為大家，為祖國勘探出了一座又一座豐富的礦藏，加速著社會主義現代化建設。他們是真正的英雄，他們是新時期人民的楷模。他們對工作的滿腔熱情是我學習的榜樣。

俗話說“活到老，學到老”。學習對于一個人來說是必不可少的，特別是我們這種剛參加工作的新員工，剛接觸煤田地質工作，每項工作都有待于學習和提高。為此在工作中，我堅持一邊工作、一邊學習，不斷提高自身工作能力和知識水平。在學習上著重從三方面入手：一是及時關注一些煤田地質工作相關信息，及時了解黨和國家、全局的方針政策，進一步統一思想認識，明確工作思路和工作目標；二是重點

學習業務知識，我始終堅守“想要做什么，先要會什么”的工作理念，為了更好的掌握鉆探工作，我充分利用休息時間學習《煤田地質規范性文件》、《安全培訓教程》、《鉆探規程匯編》、《鉆探事故預防及處理》等專業書籍，不斷豐富自己的業務技能。同時在學習業務的過程中，注重理論聯系實際，做到學以致用；三是時時把握學習機會，在工作和生活中處處留心，絕不放過任何學習的機會，向領導學、向同事學、向書本學、向實踐學，不斷增強自身理論水平和工作業務技能。失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗。只有在實踐中不斷的錘煉自己，在實踐中不斷的總結自己的得與失，才會更好更快的成長進步。

讀完這本書，我對未來充滿了信心，永不言敗的精神鼓舞著我在工作和生活中繼續努力、勇于進取。也許我們的工作不一定需要像新東方老師上課那樣的激情，但我們需要對工作永遠保持一種獨有的熱愛之情。干一行，愛一行，鉆一行。在平凡的崗位上演繹不平凡的人生。“追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。”相信“永不言敗”會成為我們奮斗向前的力量源泉。

第五篇：讀《永不言敗》有感

讀《永不言敗》有感

我利用這個假期閱讀了一些優秀的書籍。我認為這樣不僅培養了我良好的學習習慣和健康向上的生活情趣，而且不斷提升了我的綜合素質和文化內涵。最近讀了俞敏洪老師的著作之一《永不言敗》后感覺收獲頗豐。

在看書的時候，我一直在想這樣一個問題：為什么要取名永不言敗呢？帶著這樣的問題我把書細細讀了兩遍。在我看來，永不言敗四個字就是俞老師的人生最真實的寫照。下面就讓我們一起來分享永不言敗者俞老師是怎么面對失敗，怎么把失敗踩在腳底的故事。

俞老師曾經失敗過——他是高考落榜生而且落榜兩次。在1978年，他參加文革以后的第一次高考，結果失敗了。看著同學考上師專的那種自豪的表情，他下定決心再考，結果第二年又失敗了。看到那個同學回家時那種春風得意的樣子，他認為自己不能輕易服輸，1980年又參加了一次高考，就是這次他考上了北大！在經歷了一次失敗后，很多人也許就會試著放棄，認為自己就不是那塊料，何必難為自己呢？更何況兵法上也說過，一鼓作氣，再而衰，三而竭啊。然而俞老師的這種不服輸，不向命運低頭的做法讓我們知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！

俞老師的老家是農村的，曾經也不富裕，和我們很多人都一樣。但是在他看來，窮是經濟上的，經濟上的窮并不可怕，可怕的是知識上的窮。他通過不斷學習身邊的優秀人物，包括身邊的榜樣同學和書中的偉大人物，使自己的知識不斷豐富，然后將知識又轉變為能力和財富，從而改變了剛入大學時那個一窮二白的自己。然而看看我們周圍的同學，也包括我自己：不敢面對貧窮，認為自己窮，所以無力做這些事；因為我們沒學習好，所以無能做那些事。在不斷的自責和自卑中，我們仍舊過著貧窮的日子。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！

俞老師曾經被北大處分過，而且出國時被刷下了。。但面對失敗，俞老師總是能一笑以拒之。因為在他的信念里，失敗并不可怕，從哪里失敗就從哪里爬起來就是了。失敗是成功之母，沒有失敗，也不可能有太多經驗的積累，也不會有雨后彩虹般的喜悅心情。

當然發生在俞老師身上的故事還有很多，其中又有太多的東西讓我們感動了。在他的《永不言敗》中，他告訴了我們很多為人處世，為人師表的道理。

人生在世，難免會被苦難擊倒。在被擊倒后不放棄、不言敗，這才是生命的本色。人活在世間不是為軀體而生，不是為追逐名利而活，而是為了自己的信念而生，為了自己的靈魂而活。在人世間只要你的精神不倒，你便有希望。不要輕言失敗，否則你的生命之花將會枯萎。古往今來，彪炳史冊的杰出人物都曾作出非同尋常的努力，都有著超常人的精神。因而在生命的旅途中創造出了輝煌的業績。

試想如果沒有司馬遷行萬里路閱萬卷書，如果沒有他一生如一日的搜集整理，筆耕不息，沒有他忍受著常人難以忍受的痛苦，哪里會有史學巨著《史記》的誕生；如果沒有李時珍的跋山涉水，嘗遍百草，沒有他數十年如一日的整理修改，孜孜不倦的探討，哪里會有藥學寶典《本草綱目》的問世。人世間，沒有波濤澎湃的大海，怎會有沙灘的光潔與柔軟;沒有磨刀石的磨礪，怎會有寶劍耀眼的光輝；沒有風吹和雨打，怎會有古樹強壯的筋骨。古人云：“故天將降大任 于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”唯有經過苦難的洗禮，才能鑄就不凡的業績。于是有了“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”的至理；于是有了“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”的絕唱。

面對生命中的挫折，我們只有將它打敗才能實現自己的價值,我們的生命才會有意義。擁有永不言敗的信念，我們便擁有了打開成功之門的鑰匙。讓我們以永不敗作為我們人生北辰。在激流中勇進，在逆境中崛起。并應該有這樣的豪情:“問蒼茫天地，誰主沉浮？”