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我家的水族館

時間:2019-05-15 13:48:48下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我家的水族館》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我家的水族館》。

第一篇:我家的水族館

我家的水族館

大家知道水族館是飼養(yǎng)水生動物的地方。一般要在杭州上海那樣的大地方才會有水族館??墒牵阒绬?,我家里也有一個水族館!

我家的水族館并不大,比較小,說實話就是一個稍大一點的魚缸罷了。那是和杭州上海的水族館是無法相比的??墒?,我的水族館里面照樣有魚,有蝦雖然,我的水族館里面沒有什么珍貴的魚,養(yǎng)的只是一些野生的魚,小蝦之類的動物??墒?,我對這一些小魚小蝦卻十分喜歡。

我在那水族館的底下鋪了許多五顏六色的鵝卵石,還有一些彈子之類的東西做裝飾品。在水族館的中間還放著一盆假山。你別說,我布置得還比較好看。連不大愛表揚人的爸爸看了都稱贊了幾聲。

我天天去觀賞那水族館。我發(fā)現(xiàn)最好看的還要數(shù)魚兒搶食了。我把餅干弄細研成碎末,然后,我把那些餅干碎末撒在水面上。魚兒們開始并沒有去搶著吃。可能是它們沒有發(fā)現(xiàn)。有的魚兒看到了食物,立刻游了過來。它先在邊上游了一會兒,看看周圍沒有什么動靜,它就迅速游到水面上來吞吃食物了。這時,一條稍微大一點的魚也游了過來??磥硭彩前l(fā)現(xiàn)了這里有食物可吃。那條大一點的魚游過來以后就把尾巴一甩,把附近的小魚全部趕走了。它自己一個人霸占那一塊有食物的地方,獨自吃了起來。別的魚兒只能夠看它一個人獨吃。有幾條魚擋不住食物的誘惑,也想游過去吃那食物。可是,都被那條大一點的魚趕走了。那條大一點的魚加快了吃食物的速度。不一會兒,就把我撒在水面上的食物吃了一個精光。你看,魚兒們爭吃食物的情景是不是非常有趣?你如果看到了我家的水族館,一定會說我家的水族館真有趣!

第二篇:參觀水族館

參觀水族館

今天姑姑帶我去參觀水族館。在去的路上,我心里期盼著能馬上到。連路邊的風(fēng)景都無思欣賞。

我們剛走進去首先看見的是一些五光十色奇形怪狀的水草,走著走著我們來到一個寬闊的大廳,大廳里的魚真多?。∮袩釒~,有扁魚,還有說不出名的魚。它們有的在睡賴覺,有的在玩耍,還有的好像在說話。接著我穿著巖洞就像我們在海底游一樣。進入隧道,感覺真奇妙??!魚都在我們上面快樂的游呢!好像我們跟魚一起在海底。穿過隧道我發(fā)現(xiàn)墻上有魚在游還時時聽到海底各種各樣魚的聲音。首先一愣,然后才知到那個是電影。接著我們看到一只只企鵝胖胖的、笨挫的樣子我禁不住笑了起來。接著我們走到了美人魚表演,忽然降下來幾個美人魚她跟真的魚一樣。她還表演了水中舞蹈等。下一個節(jié)目是:海獅頂球它的表演可真不賴?。?/p>

因為時間有限我們戀戀不舍的出來了。

海底真奇妙?。『5讋游锛百Y源有待我們?nèi)ヌ剿?、開發(fā)、利用。福建 泉州&&馬甲中心小學(xué)三年級:k1393286786

第三篇:《水族館》教案

《水族館》

一、教學(xué)分析:

我們生活的藍色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,同時,還生長著海星、海龜、海豚、珊瑚和色彩各異的各種門類的海洋生物。本課以此為內(nèi)容題材,以音樂的形式帶領(lǐng)學(xué)生認識、感受魚和海洋生物生活的海底世界。

二、教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,想象海底世界,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想情感。

三、教學(xué)重難點:

仔細聆聽樂曲,說說你聯(lián)想到的場景。用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

四、教學(xué)準備:

幻燈片、ppt、音樂、圖片。

五、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方,大家想不想去呀? 生:想去。

師:聽起來好像有點神秘哦,那么這個美麗而帶有神秘色彩的地方到底是個什么地方呢?同學(xué)們不要著急,抬頭看看黑板就知道了。

師:同學(xué)們,這是什么?(指著畫面上的水草問學(xué)生)生:水草。

師:這又是什么呢?(指著畫面上的珊瑚問學(xué)生)

生:珊瑚。師:這又是什么呢? 生:貝殼。

師:這些東西我們經(jīng)常會在哪個地方見到呢? 生1:海邊。生2:魚缸里。生3:海底世界。

(二)揭示課題講授新課。

師:同學(xué)們真聰明,不錯,今天老師就要帶著大家去暢游海底世界。在聽音樂的過程中我們一起來模仿一下小魚在水中游動的樣子。師:放《水族館》的音樂。

師:同學(xué)們模仿的真像,我們在輕松愉快的歌曲中體會一下小魚在水中是如何游動的? 生:好。

師:仔細聆聽樂曲,說說你腦海里聯(lián)想到了什么樣的場景?。?生:發(fā)表自己的看法。

(三)總結(jié)本課。

同學(xué)們說的真好。今天老師很高興,能帶領(lǐng)大家欣賞到了一個這么漂亮、夢幻的世界。同學(xué)們,那這節(jié)課我們先上到這,下課休息!

第四篇:大班音樂欣賞《水族館》

大班音樂欣賞《水族館》

設(shè)計意圖:

音樂欣賞能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡單。本活動用多種音樂符號化方式(語言描述、圖夾文、身體動作等)進行音幫助幼兒感受樂曲舒緩與歡快的結(jié)構(gòu),通過啟發(fā)能讓幼兒在舒緩、跳躍的旋律中感受音樂的性質(zhì),充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

關(guān)鍵經(jīng)驗:感受和表現(xiàn)舒緩與跳躍音樂性質(zhì)?;顒幽繕?biāo):

1、,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式(語言描述、圖夾文、身體動作等)進行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲,體會與同伴共同游戲的快樂?;顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。活動重難點:

重點:感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

難點:用圖夾文形式自制圖譜,感受樂曲不同音樂性質(zhì)?;顒舆^程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步感受音樂。

師:小朋友你們好!今天將欣賞一首非常好聽的音樂,請小朋友安靜、用心地聽,老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺?

1、安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。(1)同伴之間交流對音樂的感受。

師:請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺?(給予幼兒自由表達審美感受的平臺,通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達對音樂的初步感受。)(2)請個別幼兒說說對音樂的感受。師:請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺? 幼:聽了這首音樂感覺很舒服 幼:聽了這首音樂我感覺有點困 幼:聽了這首音樂覺得很浪漫 幼:聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼:聽了這首音樂我覺得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。通過提問,支持幼兒大膽表達自己的審美感受,同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師:小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們再來聽聽看。

1、完整欣賞音樂一遍,讓幼兒能初步感受音樂的變化。師:這首音樂的旋律有沒有變化?有什么變化? 幼:強弱 幼:快慢

2、通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。(1)幼兒為樂曲匹配相應(yīng)圖譜。

師:老師想請幼兒的用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。再一次來感受音樂的變化。

(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述所匹配的圖譜內(nèi)容。師:借助圖譜,請小朋友說說你說畫音樂的感受。

幼兒:第一段音樂畫的是頭暈,第二段畫的音符一樣在唱歌。幼兒:第一段音樂畫的很恐怖齒輪,第二段畫的音符一樣在唱歌。幼兒:第一段音樂感覺很恐怖、第二段感覺出現(xiàn)了彩虹、然后出現(xiàn)快樂的音符、然后畫了個噴泉,噴出了個怪物……(3)教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

師:在老師的心理也想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候,你會用什么動作來表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))

師:隨著音樂的變化,音樂突然變得輕快活潑起來,那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。(鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn),就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂,隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。)

4、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。(1)播放課件,請幼兒欣賞水族館里的水草和魚。

師:你們看見了什么? 幼:小魚 幼:水草

師:感覺怎么樣? 幼:很漂亮。

師:在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的? 幼:慢慢地游 幼:很舒服地游。

師:音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣? 幼:游的很快。幼:很著急的樣子。師:它們想干嘛去? 幼:想玩游戲……

(2)通過視頻、音樂與圖像結(jié)合幼兒用肢體感受作品水底世界里優(yōu)美的意境。

師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。

5、結(jié)束活動: 今天,小朋友們欣賞了美妙的音樂還當(dāng)了畫家還有舞蹈家。小朋友們都很棒哦!下次我們再一起學(xué)本領(lǐng)吧。

第五篇:大班音樂欣賞水族館

大班音樂欣賞《水族館》

設(shè)計意圖:

音樂欣賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡單,我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂曲開展欣賞活動?;顒幽康模?/p>

1、欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作、線描等)進行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲,體會與同伴共同游戲的快樂?;顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步感受音樂。

師:小朋友你們好!今天將欣賞一首非常好聽的音樂,請小朋友安靜、用心地聽,老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺?

1、安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。(1)同伴之間交流對音樂的感受。師:請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺? 給予幼兒自由表達審美感受的平臺,通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達對音樂的初步感受。(2)請個別幼兒說說對音樂的感受。師:請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺? 幼:聽了這首音樂感覺很舒服

幼:聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。幼:聽了這首音樂想跳舞。幼:聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼:聽了這首音樂我覺得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通過提問,支持幼兒大膽表達自己的審美感受,同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師:小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們再來聽聽看。

1、完整欣賞音樂一遍,讓幼兒能初步感受音樂的變化。師:這首音樂的旋律有沒有變化?有什么變化? 幼:強弱 幼:快慢

《水族館》分為四部分A B A* B*段,其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同,第二次完整欣賞,教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

(1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來感受音樂的變化。(2)師:從這張圖譜可以看出音樂的變化,在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)

借助圖譜,請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候,你會用什么動作來表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))

師:隨著音樂的變化,音樂突然變得輕快活潑起來,那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。(鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn),就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂,隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。)啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律A B A* B*段式音樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來表現(xiàn)對音樂的感受,有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受,有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

三、通過欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師:你們知道這首音樂的名稱嗎?作者想告訴我們一個什么樣的故事?原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來游去,快活地嬉戲,覺得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂,名字就叫“水族館。

2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。(1)師:我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧?。?)師:感覺怎么樣?

幼:很漂亮。

師:在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的? 幼:慢慢地游 幼:很舒服地游。

師:音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣? 幼:游的很快。幼:很著急的樣子。師:它們想干嘛去? 幼:想找食物吃。幼:想玩游戲……

通過視頻,音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館?;顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。

(1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來?

幼:水草、章魚、螃蟹……

(3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。

再次請幼兒欣賞音樂,用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。活動延伸:

在區(qū)域活動中,提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

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