第一篇：節(jié)約用水

節(jié)約用水

如果沒(méi)有水，就沒(méi)有嫩綠的小草，盛開(kāi)的花朵；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有翱翔的雄鷹，飛舞的彩蝶；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有人類(lèi)，沒(méi)有我們多彩的世界。我們洗衣服的水可以用來(lái)拖地、澆花、洗菜和洗手剩下的水可以用來(lái)沖廁所。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人沒(méi)有一絲一毫的保護(hù)水資源意識(shí)，在不停的浪費(fèi)水資源，污染水資源。有些學(xué)生用水時(shí)，開(kāi)了水龍頭，用完之后卻不知要關(guān)緊，讓水毫無(wú)節(jié)制的流淌，造成了水資源流失，我們應(yīng)立刻阻止。我會(huì)想：“讓這些人去干旱少雨的地方過(guò)幾天，嘗嘗缺水的滋味。”

水，現(xiàn)在受到了嚴(yán)重的污染，而淡水資源卻越來(lái)越少。以前我們這兒是山清水秀，水清澈見(jiàn)底，連湖底的小魚(yú)小蝦都看得清清楚楚。現(xiàn)在清亮的河水變得烏黑烏黑，山上都變成農(nóng)民伯伯們種植的土地，我們?cè)僖部床灰?jiàn)那些“人類(lèi)的朋友”了。

水是取之不盡、用之不竭的嗎？答案是否定的。我國(guó)的人均水資源本來(lái)就不豐富，再不注意節(jié)約用水，我們面臨嚴(yán)重的水荒！假如人類(lèi)不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類(lèi)的最后一滴眼淚了。所以，我們要珍惜水。為了創(chuàng)造美麗的環(huán)境，我們應(yīng)該珍惜每一滴珍貴的水資源。

五年級(jí):櫻雪美

第二篇：節(jié)約用水

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)量的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件一些標(biāo)有刻度的容器。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張調(diào)查表，上面寫(xiě)有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、播放中央一臺(tái)第九個(gè)世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫(huà)面。使學(xué)生知道我國(guó)是水資源缺乏國(guó)家，深圳又是我國(guó)的缺水的城市之一，缺水對(duì)人們的生活和全國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開(kāi)： 探究問(wèn)題一。第一步：提出問(wèn)題：

1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？（沉默一片刻后）我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。第二步：解決問(wèn)題：

1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個(gè)同學(xué)一組，每組都有測(cè)量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個(gè)水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫(huà)面上水龍頭的滴水速度差不多。

2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算（需10分鐘）

3、各小組派代表匯報(bào)。可能會(huì)有以下幾種測(cè)量方法。

方法1：先測(cè)1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。

方法3：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于條件所限，方法3為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)一測(cè)60毫升用多少秒，為了減少誤差，測(cè)得準(zhǔn)一些，要求測(cè)3次，然后取平均數(shù)。（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。探究問(wèn)題二：

1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

3、匯報(bào)結(jié)果。可能會(huì)有以下幾種方法： 方法一：一年用365天計(jì)算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米 一年大約浪費(fèi)22立方米的水。

方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米

三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義

1、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）

2、怎樣節(jié)約用水？（自由說(shuō)）

3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？

通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話(huà)告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？

四、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

師：通過(guò)這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

知道了為什么要節(jié)約用水。知道了怎樣節(jié)約用水。

我知道要估一個(gè)大數(shù)先測(cè)出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。我知道怎樣計(jì)算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來(lái)就比較容易。

五、探究學(xué)習(xí)引申：

1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢(qián)”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會(huì)調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒(méi)關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請(qǐng)你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班級(jí)，如果早操的20分鐘每個(gè)班都沒(méi)關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會(huì)浪費(fèi)多少電費(fèi)？ 課后作業(yè)：

1、觀察學(xué)校的同學(xué)們是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

2、觀察自己的小區(qū)是否有分類(lèi)垃圾箱。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、節(jié)約用水

我家一天用水有多少？ 水龍頭一天浪費(fèi)多少水？ 探究、解決問(wèn)題

《生活垃圾分類(lèi)研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2．通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3．通過(guò)模擬采訪(fǎng)表演，對(duì)垃圾分類(lèi)加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4．通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性 2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件資源。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾調(diào)查表 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)洪澤外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校！（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。

師：說(shuō)得非常好！想不想繼續(xù)看？(生看扔垃圾錄象)生談此時(shí)的感受。學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

二、說(shuō)一說(shuō)，分一分 1．生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說(shuō)有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說(shuō)。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。2．說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。

3．學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分分類(lèi)。指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類(lèi)），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子）通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品、殺蟲(chóng)劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類(lèi)（可錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠(chǎng)再加工成新產(chǎn)品。(二)不可回收垃圾的處理 1．填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？ 生計(jì)算。

如果我們用這些錢(qián)幫助貧困學(xué)生來(lái)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢(qián)可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。討論：花費(fèi)的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢(qián)，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊保纬蓪?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。(二)垃圾分類(lèi)的必要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

（三）垃圾分類(lèi)的可行性

1．在生活中實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎？(小組討論)知道垃圾分類(lèi)的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類(lèi)有必要，那么就肯定能實(shí)行垃圾分類(lèi)。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類(lèi)，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類(lèi)不可能。從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的，實(shí)行起來(lái)還有一定的困難。2．主要困難在哪？

可以讓學(xué)生猜測(cè)一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。

六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是洪澤縣環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類(lèi)調(diào)查”方式，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。成果展示：

成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。

七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？ 生展示

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。八： 課后延伸、撰寫(xiě)建議信

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門(mén)、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類(lèi)是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。課后作業(yè)：

1、在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)分類(lèi)垃圾箱。

2、調(diào)查海拉爾區(qū)綠地面積是多少。板書(shū)：

二、生活垃圾分類(lèi)研究

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：生活中有的垃圾可以回收，該如何分類(lèi)？

四年級(jí)《研究性學(xué)習(xí)》上冊(cè)研究課教案

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

義勒力特中心小學(xué)白桂香 2015年11月

四年級(jí)《研究性學(xué)習(xí)》上冊(cè)研究課教案

《生活垃圾分類(lèi)研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

義勒力特中心小學(xué)

常勝 2015年11月

第三篇：節(jié)約用水

節(jié)約用水

“我一路走來(lái)，從我的水瓶中漏出水來(lái)。只剩下極少極少的水供我回家使用了。”讀著泰戈?duì)柕脑?shī)，我覺(jué)得這正是我們生活的真實(shí)寫(xiě)照。

水是生命之源，沒(méi)有水既有生命也會(huì)消亡，人為萬(wàn)物之靈，創(chuàng)造了這美好世界，卻忽略了這淺顯道理，我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是。

一次，我和媽媽經(jīng)過(guò)一家餐館時(shí)，看見(jiàn)一位阿姨正在沖洗拖把。她把水龍頭開(kāi)得很大，水像瀑布一樣流了下來(lái)。而那位阿姨怕水濺到身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一邊，想要水流把拖把沖洗干凈。她自己呢，仿佛正“享受”這美麗“風(fēng)景”。“這得浪費(fèi)多少水啊？”我實(shí)在看不下去了，沖過(guò)去把水龍頭給關(guān)了。“小姑娘，小姑娘，干什么？”那阿姨著急了。“阿姨，請(qǐng)節(jié)約用水。” 我激動(dòng)地說(shuō)。阿姨瞟了我一眼：“你，誰(shuí)家的孩子，我用水關(guān)你什么事了，花你家一毛錢(qián)了嗎？真是‘狗拿耗子——多管閑事。’”我竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)。那家餐館的名號(hào)我早已忘卻，可那阿姨那天在我臨走時(shí)的一番話(huà)卻教人難以忘懷：“蠢家伙，看看天上的云，看看河里的水，你就知道水是取之不盡用之不竭的了，這一點(diǎn)算什么啊！”

你們千萬(wàn)不要責(zé)怪這位阿姨，因?yàn)樗皇?說(shuō)出了隨意浪費(fèi)水資源人們的心聲。公共利益平均到每個(gè)社會(huì)成員 仿佛已成了事不關(guān)己，社會(huì)公德除以公民竟 成了缺德。

如果水資源繼續(xù)這樣浪費(fèi)下去，地球 僅占百分之二點(diǎn)五三的淡水資源將會(huì)枯竭。

還有，我在公園散步看見(jiàn)一位小朋友正在用塑料瓶裝水做游戲。水灑得到處都是，一些水被浪費(fèi)了，他裝滿(mǎn)后匆匆地 關(guān)上水 龍頭便離去了。他絲毫沒(méi)有注意到水龍頭正在一秒一滴地流逝，可能他根本沒(méi)看見(jiàn)水龍頭上的告示牌—“節(jié)約用水”。也許你們根本不會(huì)在意，但是水龍頭一秒一滴流三百六十五天，流逝的水資源數(shù)目是一個(gè)非常讓人吃驚的—三百六十噸。

很多慘痛的歷史悲劇已經(jīng)說(shuō)明，水污染給人類(lèi)和許多生物的生存帶來(lái)了巨大的威脅。人類(lèi)也想出了各種各樣的方法來(lái)防治水污染。但是加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。

因此，我們?cè)谶M(jìn)行治理的同時(shí)，還必須讓更多的人意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，讓大家都從小事做起。

水是一切生命的起源。水是生命源泉、工業(yè)血液、城市的血脈！節(jié)約用水，我們都應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如：

刷牙：用口杯接水漱口，并勤開(kāi)秦關(guān)水龍頭。每人每次可節(jié)約用水18升； 拖地板：用拖把擦洗可以比水龍頭沖洗每次節(jié)約200升；

淘米：淘米的用途最大，淘米水可以用來(lái)洗碗、洗菜、澆花，且能去污、解毒，如將蔬菜，瓜果等泡在水中幾分鐘，就能去除大部分或全部毒性，有益健康。

水是不可替代的寶貴資源！珍惜水就是珍惜您的生命！節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起！請(qǐng)不要讓地球上最后一滴水變成我們的眼淚！

第四篇：節(jié)約用水

節(jié)約用水正確認(rèn)識(shí)水資源價(jià)格改革

我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，節(jié)約用水，對(duì)我們的生產(chǎn)生活意義重大。日前，國(guó)家擬對(duì)水資源價(jià)格進(jìn)行改革，旨在倡導(dǎo)居民節(jié)約用水。與此同時(shí)，水價(jià)這個(gè)極易挑動(dòng)居民神經(jīng)的話(huà)題也不可避免的受到廣大居民的熱議。相當(dāng)一部分人認(rèn)為，水是公共產(chǎn)品或準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此用水應(yīng)該是低價(jià)的。這種看法的背后是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)居民的用水價(jià)格低于供水成本：理論上水價(jià)的構(gòu)成本應(yīng)該包括水資源本身價(jià)值、水工程的成本、水處理的成本和水管理的成本，而且還包括污水處理的成本。實(shí)際上，目前我國(guó)的水價(jià)僅僅包含了水的工程成本和水的處理成本。水雖然是一種公共資源，但是當(dāng)前我國(guó)的水價(jià)低于供水成本，不能反映水資源的稀缺程度和水環(huán)境的處理成本，因此，必須加快推進(jìn)水價(jià)改革，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和價(jià)格的杠桿作用，促進(jìn)節(jié)約用水是當(dāng)務(wù)之急。

目前，國(guó)家水資源價(jià)格改革的基本思路是將水價(jià)分成不同的階梯，在不同的定額范圍內(nèi)實(shí)行不同的水價(jià)。使用水量在定額之內(nèi)，實(shí)行基準(zhǔn)水價(jià)，如果用水超過(guò)定額，則超出的部分按另一階梯的水價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。階梯式水價(jià)分為增階梯式水價(jià)和降階梯式水價(jià)兩種。增階梯式水價(jià)指隨著用水量增多，水價(jià)越高；降階梯式水價(jià)則相反。對(duì)于我國(guó)這樣水資源短缺的國(guó)家，采用增階梯式水價(jià)有利于促進(jìn)節(jié)約用水，讓多用水者付出更高的代價(jià)促進(jìn)節(jié)約用水，是經(jīng)濟(jì)手段管理水資源的重要工具。

水資源價(jià)格改革，推行增階梯式水價(jià)，可以有效促進(jìn)城市居民樹(shù)立良好的節(jié)水觀念。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市居民沒(méi)有水資源憂(yōu)患意識(shí)節(jié)約用水意識(shí)，養(yǎng)成不良用水習(xí)慣，如用抽水馬桶沖煙頭，洗手、洗臉、刷牙時(shí)讓水一直流著等用水陋習(xí)，最終造成水資源浪費(fèi)十分嚴(yán)重。針對(duì)這種不正確的用水意識(shí)，增階梯式水價(jià)有助于提醒居民節(jié)約用水。

水資源價(jià)格改革，推進(jìn)增階梯式水價(jià)，可以促使工業(yè)用水戶(hù)進(jìn)行節(jié)水方面的技術(shù)改造。我國(guó)當(dāng)前正處在工業(yè)浪潮迅猛推進(jìn)的時(shí)期，工業(yè)用水量十分龐大，采用增階梯式水價(jià)可以加大工業(yè)用水戶(hù)浪費(fèi)用水的成本，這樣不僅可以有效的促使工業(yè)用水戶(hù)注意節(jié)約用水，而且將不可避免的促使他們?cè)诠?jié)水設(shè)施上進(jìn)行技術(shù)改造，如被工業(yè)用水戶(hù)所熟知的“污水處理回收利用”技術(shù)，目前已經(jīng)被越來(lái)越多的工業(yè)企業(yè)采用。

水資源價(jià)格改革，推行增階梯式水價(jià)，可以提高水資源的利用效率。當(dāng)前，我國(guó)普遍存在著水資源利用不合理，用水效率低的現(xiàn)象，如綠化用水、道路用水等公共用水還是使用清潔的自來(lái)水；大部分居民沒(méi)有一水多用的習(xí)慣，推進(jìn)階梯式水價(jià)落實(shí)，可以有效的促使相關(guān)企業(yè)和個(gè)人提高用水效率，如住宅區(qū)內(nèi)建立污水回流處理系統(tǒng)，建立雨水回收系統(tǒng)，用污水處理系統(tǒng)處理后的水或收集的雨水洗車(chē)、撒馬路、澆草坪。

節(jié)約用水，往大了說(shuō)是減輕國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的包袱，往小了說(shuō)是節(jié)約我們的生活成本，為此，我們必須正確的認(rèn)識(shí)國(guó)家水資源價(jià)格改革，積極推進(jìn)新時(shí)期建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的進(jìn)程。

廣州出臺(tái)中小客車(chē)總量調(diào)控試行管理措施

——打造低碳、智慧、幸福廣州交通

大洋網(wǎng)訊（徐海星穗交宣、黃少江）30晚，市交委在市政府召開(kāi)了“關(guān)于系統(tǒng)改善城市交通及試行中小客車(chē)總量調(diào)控管理”的新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布了廣州市系統(tǒng)改善城市交通狀況的工作思路和《關(guān)于廣州市試行中小客車(chē)總量調(diào)控管理的通告》（試行一年）。

中小客車(chē)總量調(diào)控交通政策于7月1日零時(shí)起實(shí)施

城市交通擁堵是世界各國(guó)特大型城市遇到的共同難題。由于廣州機(jī)動(dòng)車(chē)保有量急劇增長(zhǎng)，交通供需緊張，對(duì)交通運(yùn)行情況造成巨大壓力。據(jù)悉，目前，廣州實(shí)際人口超過(guò)1600萬(wàn)人，面臨機(jī)動(dòng)車(chē)高速增長(zhǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)。至今年5月，全市機(jī)動(dòng)車(chē)保有量240.5萬(wàn)輛，其中中小客車(chē)167.4萬(wàn)輛，是5年前的2.5倍，年均增長(zhǎng)率達(dá)19.0%.與此同時(shí)，受土地資源、資金等條件制約，近5年城市道路里程年均增長(zhǎng)率約2%，登記泊位與汽車(chē)保有量之比為1：3.3，交通供需矛盾持續(xù)擴(kuò)大。到今年5月，中心城區(qū)主干道一級(jí)道路晚高峰平均車(chē)速同比下降9.6%，全網(wǎng)晚高峰平均車(chē)速已逼近20公里/小時(shí)的國(guó)際擁堵警戒線(xiàn)，其中平均車(chē)速低于20公里/小時(shí)的主干道占27%，主要分布在老城區(qū)、天河核心區(qū)和城區(qū)主要進(jìn)出通道。按照當(dāng)前變化趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2013年中心城區(qū)晚高峰時(shí)段全網(wǎng)平均速度將低于20公里/小時(shí)。

機(jī)動(dòng)車(chē)快速增長(zhǎng)和過(guò)度使用給大氣環(huán)境、交通運(yùn)行帶來(lái)一系列問(wèn)題，造成城市管理與市民生活的困難。一方面道路交通運(yùn)行壓力逐年加大，城市道路運(yùn)行車(chē)速逐年下降，另一方面機(jī)動(dòng)車(chē)保有量和出行量的快速增長(zhǎng)所帶來(lái)的大氣污染壓力越來(lái)越大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染已成為影響該市空氣質(zhì)量的主要因素之一。有數(shù)據(jù)顯示，目前該市機(jī)動(dòng)車(chē)已成為PM2.5的主要來(lái)源之一，中心城區(qū)機(jī)動(dòng)車(chē)排放PM2.5占大氣總量的比例高達(dá)38%.基于目前全市機(jī)動(dòng)車(chē)保有量240.5萬(wàn)輛、中小客車(chē)167.4萬(wàn)輛、年均增長(zhǎng)率達(dá)19.0%、晚高峰中心城區(qū)平均車(chē)速低于20公里/小時(shí)的主干道已占27%的嚴(yán)峻形勢(shì)，有必要對(duì)中小客車(chē)的快速增長(zhǎng)進(jìn)行適度調(diào)控。為了系統(tǒng)改善交通和大氣環(huán)境，廣州市將于2012年7月1日零時(shí)起，對(duì)全市中小客車(chē)試行總量調(diào)控管理（詳見(jiàn)《關(guān)于廣州市試行中小客車(chē)總量調(diào)控管理的通告》。

在措施試行過(guò)程中，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人提供虛假信息取得本市中小客車(chē)注冊(cè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將撤銷(xiāo)注冊(cè)并追究相應(yīng)法律責(zé)任。本市二手車(chē)交易市場(chǎng)從即日起封存已經(jīng)開(kāi)具《二手車(chē)交易統(tǒng)一發(fā)票》及臺(tái)賬記錄，配合市工商、稅務(wù)和交通管理部門(mén)和公安交通管理部門(mén)做好核查工作。據(jù)了解，各汽車(chē)銷(xiāo)售商等單位對(duì)此措施表示理解。

以“建、增、管、限”為抓手，研究制定一攬子改善中心城區(qū)交通狀況的工作方案

在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)城市經(jīng)驗(yàn)做法基礎(chǔ)上，廣州將以“功能疏解、網(wǎng)絡(luò)貫通、公交優(yōu)先、智能服務(wù)、優(yōu)化管理、智慧城市”為總體思路，以加強(qiáng)交通“建、增、管、限”為抓手，正在抓緊研究制定一攬子改善中心城區(qū)交通狀況的工作方案，力爭(zhēng)到2015年，中心城區(qū)干道車(chē)速保持不低于25公里/小時(shí)，公共交通占機(jī)動(dòng)化出行比例達(dá)到65%.“建”——規(guī)劃建設(shè)。一方面大力推進(jìn)城市軌道的建設(shè)，根據(jù)“十二五”交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，廣州將規(guī)劃建設(shè)7條新線(xiàn)，通達(dá)花都、從化、增城和知識(shí)城，力爭(zhēng)到2016年達(dá)到500公里，比目前翻一番。同時(shí)積極研究荔灣區(qū)、海珠區(qū)輕軌項(xiàng)目。另一方面要打通斷頭路、拓寬瓶頸路段、改造重要交通節(jié)點(diǎn)，“十二五”期間將完成城市道路網(wǎng)改善工程項(xiàng)目70多個(gè)，如金沙洲大橋拓寬工程、花城大道東延線(xiàn)、石化南路拓寬改造、港前路擴(kuò)寬等等。圍繞改善城市交通基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)規(guī)劃，“十二五”時(shí)期計(jì)劃安排243個(gè)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，涵蓋機(jī)場(chǎng)、港口、鐵路、高速公路、城際及城市軌道、城市道路等方面，預(yù)計(jì)投入建設(shè)資金約3495億元，比“十一五”時(shí)期（2300億元）增長(zhǎng)52%.“增”——增強(qiáng)服務(wù)。要采取有效措施，堅(jiān)持“公交優(yōu)先”，增強(qiáng)公共交通的吸引力，增強(qiáng)區(qū)域交通基礎(chǔ)設(shè)施供給。具體包括推進(jìn)高峰期分時(shí)公交專(zhuān)用道設(shè)置，到2013年底總里程超過(guò)300公里；目前該市地鐵里程236公里、公交線(xiàn)路724條、水巴及輪渡線(xiàn)路16條、公交車(chē)10019輛、出租車(chē)20195輛。今后將進(jìn)一步加大公共交通的運(yùn)力投放，到2015年預(yù)計(jì)現(xiàn)有地鐵線(xiàn)路增購(gòu)車(chē)輛約90列共540節(jié)車(chē)廂，投入與需求匹配的公交出租車(chē)新運(yùn)力，建設(shè)公交候車(chē)亭420座，增購(gòu)船舶規(guī)劃開(kāi)行新一輪的水上巴士線(xiàn)路；利用各種資源，有計(jì)劃增建一批停車(chē)場(chǎng)，緩解“停車(chē)難”；研究試行可變車(chē)道；加快推進(jìn)主干道交通可變情報(bào)板的建設(shè)，到2015年交通信息屏達(dá)160塊。

“管”——加強(qiáng)管理。主要包括加強(qiáng)城區(qū)規(guī)劃控制管理，進(jìn)一步提高交通影響評(píng)估在城市規(guī)劃建設(shè)中的作用；研究系統(tǒng)實(shí)施緩解地鐵高峰乘車(chē)擁擠措施，平衡高峰期地鐵客流量；研究試行高峰期、重大節(jié)假日或重大活動(dòng)期及惡劣天氣期間重點(diǎn)區(qū)域臨時(shí)交通管理措施；滾動(dòng)實(shí)施交通擁堵點(diǎn)的治理改善，在這兩年完成39個(gè)交通擁堵點(diǎn)治理的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)上，開(kāi)展新一輪擁堵點(diǎn)治理工作；靈活調(diào)整城區(qū)重點(diǎn)主干道交叉口信號(hào)配時(shí)，保持道路節(jié)點(diǎn)運(yùn)行水平。

“限”——需求調(diào)控。進(jìn)一步調(diào)整市區(qū)貨車(chē)交通管制范圍，優(yōu)化限制貨車(chē)進(jìn)入市區(qū)的路段和時(shí)間，限制高排放車(chē)；優(yōu)化道路單向交通組織；優(yōu)化調(diào)整停車(chē)場(chǎng)差別化收費(fèi)，引導(dǎo)個(gè)體交通向公共交通轉(zhuǎn)移；及時(shí)試行適合該市的中小客車(chē)總量調(diào)控，同步配套外地車(chē)限行，確保機(jī)動(dòng)車(chē)增長(zhǎng)與城市交通資源相適應(yīng)的合理態(tài)勢(shì)。

“五步走”深化完善交通改善方案

為認(rèn)真細(xì)致做好系統(tǒng)改善城市交通方案的研究編制工作，廣州市在中小客車(chē)總量調(diào)控管理試行一年期內(nèi)，結(jié)合新型城市化發(fā)展階段性的工作安排，分5個(gè)步驟推進(jìn)方案的深化完善，廣泛吸收社會(huì)和民眾智慧，共同推動(dòng)廣州交通的可持續(xù)發(fā)展。

第一步，發(fā)布《廣州交通發(fā)展白皮書(shū)》。積極開(kāi)展該市交通全面“亮家底”工作，在此基礎(chǔ)上，深入分析城市及交通發(fā)展成就、從交通資源適應(yīng)性角度分析目前交通發(fā)展存在的問(wèn)題與癥結(jié)，明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，為出臺(tái)更系統(tǒng)的交通改善方案提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。

第二步，組織廣州交通“大家談”活動(dòng)。利用各類(lèi)型的“大家談”活動(dòng)形式，就廣州交通現(xiàn)狀、資源等情況，向廣大市民進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)征集民意，發(fā)動(dòng)廣大市民積極參與廣州交通“大家談”活動(dòng)，鼓勵(lì)市民對(duì)該市交通政策建言獻(xiàn)策，引導(dǎo)社會(huì)形成共識(shí)，為系統(tǒng)改善交通方案的出臺(tái)形成民意基礎(chǔ)。

第三步，征求各方意見(jiàn)。對(duì)2011年交通改善工作措施的總體效果進(jìn)行評(píng)估，制定完善的系統(tǒng)改善交通方案，征求廣大市民和駐穗中央單位、省相關(guān)部門(mén)以及市政府各職能部門(mén)意見(jiàn)，并根據(jù)各方意見(jiàn)完善有關(guān)方案。

第四步，向社會(huì)公示方案進(jìn)一步完善。將擬定的系統(tǒng)改善交通方案向社會(huì)公示，聽(tīng)取民意，主動(dòng)組織社會(huì)研討，共同完善相關(guān)方案及補(bǔ)充欠缺措施。第五步，審議確定系統(tǒng)改善交通方案。按照有關(guān)法定程序和審議流程報(bào)送審定系統(tǒng)改善交通方案，并按照有關(guān)程序制定系統(tǒng)改善交通的指導(dǎo)性文件，最后向社會(huì)公布實(shí)施。

改善城市交通狀況、緩解交通擁堵是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，需要仔細(xì)研究和綜合考慮的事情很多，廣州將通過(guò)發(fā)動(dòng)廣大市民參與社會(huì)大討論的方式，傾聽(tīng)民聲、廣納民意、集中民智，以人民群眾的智慧，群策群力，深入研究廣州交通問(wèn)題和解決辦法，破解城市交通擁堵這個(gè)世界性難題，走出一條廣州交通推進(jìn)新型城市化發(fā)展的新道路，為廣州發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、建設(shè)智慧城市、創(chuàng)造幸福生活提供有力保證。

第五篇：節(jié)約用水

《節(jié)約用水》主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話(huà)題，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋(píng)果，八把小刀。

2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

3、制定一些節(jié)水措施。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)班會(huì)課上，老師就和大家一起——話(huà)說(shuō)節(jié)約用水。（齊讀課題）

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？

4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋(píng)果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

1、師導(dǎo)言：把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）

第四次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）

（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋(píng)果，老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

把蘋(píng)果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。師：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？

四、小記者調(diào)查行動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。

五、制定節(jié)水措施。

師：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？

2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？

3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。

師：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們號(hào)召全校同學(xué)一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。

七、總結(jié)延伸。

師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn)。