第一篇：建筑工程工程測(cè)量?jī)x器的功能與應(yīng)用（范文模版）

建筑工程:工程測(cè)量?jī)x器的功能與應(yīng)用

工程測(cè)量?jī)x器的功能與應(yīng)用

一、水準(zhǔn)儀

水準(zhǔn)儀主要由望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器和基座三個(gè)主要部分組成，是為水準(zhǔn)測(cè)量提供水平視線和對(duì)水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行讀數(shù)的一種儀器。

水準(zhǔn)儀有DS05、DSl、DS3、DS10等幾種不同精度的儀器。D和S分別代表“大地”和“水準(zhǔn)儀”漢語拼音的第一個(gè)字母，“05’’、“1”、“3’’、“10”是表示該類儀器的精度，即每千米往、返測(cè)得高差中數(shù)的中誤差（以毫米計(jì)）。通常在書寫時(shí)省略字母D。S05型和Sl型水準(zhǔn)儀稱為精密水準(zhǔn)儀，用于國家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量及其他精密水準(zhǔn)測(cè)量；S3型水準(zhǔn)儀稱為普通水準(zhǔn)儀，用于國家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量及一般工程水準(zhǔn)測(cè)量。

常用水準(zhǔn)儀系列及精度 表lA4140l 2-l

型 號(hào) DS05 DS1 DS3

每千米往返測(cè)高差中數(shù)的中誤差 0.5mm 1mm 3mm

水準(zhǔn)儀的主要功能是測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的高差h，它不能直接測(cè)量待定點(diǎn)的高程H。

二、經(jīng)緯儀

經(jīng)緯儀由照準(zhǔn)部、水平度盤和基座三部分組成，是對(duì)水平角和豎直進(jìn)行測(cè)量的一種儀器。

經(jīng)緯儀有DJ07、DJl、DJ2、DJ6等幾種不同精度的儀器。“D”和“J”分別代表“大地測(cè)量”和“經(jīng)緯儀”漢語拼音的第一個(gè)字母，“07”、“1”、“2”、“6”是表示該類儀器一測(cè)回方向觀測(cè)中誤差的秒數(shù)。在建筑工程中，常用J2和J6型光學(xué)經(jīng)緯儀。

激光經(jīng)緯儀的特點(diǎn)：

1．任何人都可以清晰地看到。

2．不受場(chǎng)地狹小的影響。

3．不受風(fēng)力的影響，施測(cè)方便、準(zhǔn)確、可靠。

4．能在夜間或黑暗場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量工作。

激光經(jīng)緯儀特別適合作以下的施工測(cè)量工作：

（1）高層建筑及煙囪、塔架等高聳構(gòu)筑物施工中的垂度觀測(cè)和準(zhǔn)直定位。

（2）結(jié)構(gòu)構(gòu)件及機(jī)具安裝的精密測(cè)量和垂直度控制測(cè)量。

（3）管道鋪設(shè)及隧道、井巷等地下工程施工中的軸線測(cè)設(shè)及導(dǎo)向測(cè)量工作。

三、全站儀

全站儀由電子經(jīng)緯儀、光電測(cè)距儀和數(shù)據(jù)記錄裝置組成。

全站儀可以得到平距、高差、點(diǎn)的坐標(biāo)和高程。

第二篇：熟悉工程測(cè)量?jī)x器的功能與應(yīng)用

建筑工程施工技術(shù)

二、熟悉工程測(cè)量?jī)x器的功能與應(yīng)用

一、水準(zhǔn)儀：

組成：望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器和基座組成D——大地，S——水準(zhǔn)儀，數(shù)字——每千米往返測(cè)得高差中數(shù)的中誤差（以毫米計(jì)）。DS05、DS1、DS3（普通水準(zhǔn)儀）、DS10。

二、經(jīng)緯儀：

組成：照準(zhǔn)部、水平盤和基座組成D——大地測(cè)量，J---經(jīng)緯儀，數(shù)字——測(cè)回方向觀測(cè)中誤差的秒數(shù)。DJ07、DJ1、DJ2、DJ6。激光經(jīng)緯儀是在光學(xué)經(jīng)緯儀的望遠(yuǎn)鏡上加裝一只激光器而成。它與一般工程經(jīng)緯儀相比，有如下的特點(diǎn)：

1.望遠(yuǎn)鏡在垂直（或水平）平面上旋轉(zhuǎn)，發(fā)射的激光可掃描形成垂直（或水平）的激光平面，在這兩個(gè)平面上被觀測(cè)的目標(biāo)，任何人都可以清晰地看到。

2.一般經(jīng)緯儀在場(chǎng)地狹小，安置儀器逼近測(cè)量目標(biāo)時(shí)，如仰角大于50°就無法觀測(cè)。激光經(jīng)緯儀主要依靠發(fā)射激光束來掃描定點(diǎn)，可不受場(chǎng)地狹小的影響。

3.激光經(jīng)緯儀可向天頂發(fā)射一條垂直的激光束，用它代替?zhèn)鹘y(tǒng)的墜球吊線法測(cè)定垂直度，不受風(fēng)力的影響，施測(cè)方便、準(zhǔn)確、可靠。

4.能在夜間或黑暗場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量工作。

由于激光經(jīng)緯儀具有上述的特點(diǎn)，特別適合作以下的施工測(cè)量工作：

（1）高層建筑及煙囪、塔架等高聳構(gòu)筑物施工中的垂度觀測(cè)和準(zhǔn)直定位。

（2）結(jié)構(gòu)構(gòu)件及機(jī)具安裝的精密測(cè)量和垂直度控制測(cè)量。

（3）管道鋪設(shè)及隧道、井巷等地下工程施工中的軸線測(cè)設(shè)及導(dǎo)向測(cè)量工作。全站儀：電子經(jīng)緯儀、光電測(cè)距儀和數(shù)據(jù)記錄裝置組成全站儀在測(cè)站上一經(jīng)觀測(cè)，必要的觀測(cè)數(shù)據(jù)如斜距、天頂距（豎直角）、水平角等均能自動(dòng)顯示，而且?guī)缀跏窃谕凰查g內(nèi)得到平距、高差、點(diǎn)的坐標(biāo)和高程。如果通過傳輸接口把全站儀野外采集的數(shù)據(jù)終端與計(jì)算機(jī)、繪圖機(jī)連接起來，配以數(shù)據(jù)處理軟件和繪圖軟件，即可實(shí)現(xiàn)測(cè)圖的自動(dòng)化。

海南中航航華建設(shè)工程有限公司

第三篇：工程測(cè)量?jī)x器

工程測(cè)量?jī)x器簡(jiǎn)述

工程建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工及經(jīng)營管理階段進(jìn)行測(cè)量工作所需用的各種定向、測(cè)距、測(cè)角、測(cè)高、測(cè)圖以及攝影測(cè)量等方面的儀器。

經(jīng)緯儀 測(cè)量水平角和豎直角的儀器。由望遠(yuǎn)鏡、水平度盤與垂直度盤和基座等部件組成。按讀數(shù)設(shè)備分為游標(biāo)經(jīng)緯儀、光學(xué)經(jīng)緯儀和電子（自動(dòng)顯示）經(jīng)緯儀。經(jīng)緯儀廣泛用于控制、地形和施工放樣等測(cè)量。中國經(jīng)緯儀系列有:DJ07、DJ1、DJ2、DJ6、DJ15、DJ60六個(gè)型號(hào)(“DJ”表示“大地測(cè)量經(jīng)緯儀”,“07、1、2、……”分別為該類儀器以秒為單位表示的一測(cè)回水平方向的中誤差)。在經(jīng)緯儀上附有專用配件時(shí),可組成：激光經(jīng)緯儀、坡面經(jīng)緯儀等。此外，還有專用的陀螺經(jīng)緯儀、礦山經(jīng)緯儀、攝影經(jīng)緯儀等。

水準(zhǔn)儀 測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間高差的儀器。由望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器(或補(bǔ)償器)和基座等部件組成。按構(gòu)造分：定鏡水準(zhǔn)儀、轉(zhuǎn)鏡水準(zhǔn)儀、微傾水準(zhǔn)儀、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀。水準(zhǔn)儀廣泛用于控制、地形和施工放樣等測(cè)量工作。中國水準(zhǔn)儀的系列標(biāo)準(zhǔn)有： DS05、DS1、DS3、DS10、DS20等型號(hào)(“DS”表示“大地測(cè)量水準(zhǔn)儀”,“05、1、3、……”分別為該類儀器以毫米為單位表示的每公里水準(zhǔn)測(cè)量高差中數(shù)的偶然中誤差)。在水準(zhǔn)儀上附有專用配件時(shí),可組成激光水準(zhǔn)儀。

平板儀 地面人工測(cè)繪大比例尺地形圖的主要儀器。由照準(zhǔn)儀、平板和支架等部件組成。在照準(zhǔn)儀上附加電磁波測(cè)距裝置，可使作業(yè)更為方便迅速。

電磁波測(cè)距儀 應(yīng)用電磁波運(yùn)載測(cè)距信號(hào)測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間距離的儀器。測(cè)程在5～20公里的稱為中程測(cè)距儀,測(cè)程在5公里之內(nèi)的為短程測(cè)距儀。精度一般為5mm+5ppm，具有小型、輕便、精度高等特點(diǎn)。60年代以來，測(cè)距儀發(fā)展迅速。近年來，生產(chǎn)的雙色精密光電測(cè)距儀精度已達(dá) 0.1mm+0.1ppm。電磁波測(cè)距儀已廣泛用于控制、地形和施工放樣等測(cè)量中，成倍的提高了外業(yè)工作效率和量距精度。

電子速測(cè)儀 由電子經(jīng)緯儀、電磁波測(cè)距儀、微型計(jì)算機(jī)、程序模塊、存儲(chǔ)器和自動(dòng)記錄裝置組成，快速進(jìn)行測(cè)距、測(cè)角、計(jì)算、記錄等多功能的電子測(cè)量?jī)x器。有整體式和組合式兩類。整體式電子速測(cè)儀為各功能部件整體組合，可自動(dòng)顯示斜距、角度，自動(dòng)歸算并顯示平距、高差及坐標(biāo)增量，具有較高的自動(dòng)化程度。組合式電子速測(cè)儀，即電子經(jīng)緯儀，電磁波測(cè)距儀，計(jì)算機(jī)及繪圖設(shè)備等分離元件，按需要組合，既有較高的自動(dòng)化特性，又有較大的靈活性。電子速測(cè)儀適用于工程測(cè)量和大比例尺地形測(cè)量。并能為建立數(shù)字地面模型提供解析數(shù)據(jù)，使地面測(cè)量趨于自動(dòng)化，還可對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做跟蹤測(cè)量，例如對(duì)于港口工程中的船舶進(jìn)出港口的航跡觀測(cè)。陀螺經(jīng)緯儀 將陀螺儀和經(jīng)緯儀組合在一起，用以測(cè)定真方位角的儀器。在地球上南北緯度75°范圍內(nèi)均可使用。陀螺高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于受地球自轉(zhuǎn)影響，其軸向子午面兩側(cè)往復(fù)擺動(dòng)。通過觀測(cè)，可定出真北方向。陀螺經(jīng)緯儀主要用于礦山和隧道地下導(dǎo)線測(cè)量的定向工作。有的陀螺經(jīng)緯儀用微處理機(jī)進(jìn)行控制，自動(dòng)顯示測(cè)量成果，具有較高的測(cè)量精度。激光陀螺經(jīng)緯儀則具有精度較高、穩(wěn)定和成本低的特點(diǎn)。

激光測(cè)量?jī)x器 裝有激光發(fā)射器的各種測(cè)量?jī)x器。這類儀器較多，其共同點(diǎn)是將一個(gè)氦氖激光器與望遠(yuǎn)鏡連接,把激光束導(dǎo)入望遠(yuǎn)鏡筒,并使其與視準(zhǔn)軸重合。利用激光束方向性好、發(fā)射角

小、亮度高、紅色可見等優(yōu)點(diǎn)，形成一條鮮明的準(zhǔn)直線，做為定向定位的依據(jù)。在大型建筑施工，溝渠、隧道開挖，大型機(jī)器安裝，以及變形觀測(cè)等工程測(cè)量中應(yīng)用甚廣。常見的激光測(cè)量?jī)x器有：①激光準(zhǔn)直儀和激光指向儀。兩者構(gòu)造相近，用于溝渠、隧道或管道施工、大型機(jī)械安裝、建筑物變形觀測(cè)。目前激光準(zhǔn)直精度已達(dá)10-5～10-6。

②激光垂線儀。將激光束置于鉛直方向以進(jìn)行豎向準(zhǔn)直的儀器。用于高層建筑、煙囪、電梯等施工過程中的垂直定位及以后的傾斜觀測(cè),精度可達(dá)0.5×10-4。

③激光經(jīng)緯儀。用于施工及設(shè)備安裝中的定線、定位和測(cè)設(shè)已知角度。通常在200米內(nèi)的偏差小于1厘米。

④激光水準(zhǔn)儀。除具有普通水準(zhǔn)儀的功能外，尚可做準(zhǔn)直導(dǎo)向之用。如在水準(zhǔn)尺上裝自動(dòng)跟蹤光電接收靶，即可進(jìn)行激光水準(zhǔn)測(cè)量。

⑤激光平面儀。一種建筑施工用的多功能激光測(cè)量?jī)x器，其鉛直光束通過五棱鏡轉(zhuǎn)為水平光束；微電機(jī)帶動(dòng)五棱鏡旋轉(zhuǎn)，水平光束掃描，給出激光水平面,可達(dá)20□的精度。適用于提升施工的滑模平臺(tái)、網(wǎng)形屋架的水平控制和大面積混凝土樓板支模、灌筑及抄平工作，精確方便、省力省工。

液體靜力水準(zhǔn)儀 利用連通管測(cè)定兩點(diǎn)間微小高差的儀器。主要是由測(cè)深儀和控制器組成的觀測(cè)系統(tǒng)。前者用微型電機(jī)作為動(dòng)力，以測(cè)針自動(dòng)跟蹤水位進(jìn)行觀測(cè)，后者由電子設(shè)備部件經(jīng)過測(cè)深儀與沉降點(diǎn)有線連接后，指揮任一沉降點(diǎn)進(jìn)行工作，并由數(shù)碼管顯示逐點(diǎn)的觀測(cè)值。在良好條件下，觀測(cè)精度可達(dá)0.05mm左右。儀器主要用于精密測(cè)定建筑物沉降，建筑物安裝及地震預(yù)報(bào)中的傾斜觀測(cè)。

攝影經(jīng)緯儀 由攝影機(jī)和經(jīng)緯儀組裝而成的供地面攝影測(cè)量野外作業(yè)用的主要儀器。攝影機(jī)上有物鏡、暗箱、承片框、檢影器。在承片框上裝有精密的框標(biāo)。經(jīng)緯儀用來測(cè)定攝影站點(diǎn)和檢查點(diǎn)的坐標(biāo)，并確定主光軸方向。主要用于地形和非地形攝影測(cè)量。

立體坐標(biāo)量測(cè)儀 攝影測(cè)量中用于測(cè)定立體像對(duì)上同名點(diǎn)的像片平面直角坐標(biāo)和坐標(biāo)差(視差)的儀器。由觀測(cè)系統(tǒng)，導(dǎo)軌系統(tǒng)，像片盤，量測(cè)系統(tǒng)和照明設(shè)備等部分組成。有的儀器有自動(dòng)坐標(biāo)記錄裝置，還可直接獲得計(jì)算機(jī)使用的穿孔紙帶，或配有自動(dòng)拍攝所量測(cè)像點(diǎn)影像的裝置。主要用于解析空中三角測(cè)量和地面立體攝影測(cè)量加密像控點(diǎn)。

立體測(cè)圖儀 航空攝影測(cè)量全能法測(cè)圖儀器的統(tǒng)稱。是攝影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)成圖的主要儀器。其結(jié)構(gòu)原理是以攝影過程的幾何反轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)。由投影系統(tǒng)、量測(cè)系統(tǒng)、觀察系統(tǒng)和繪圖系統(tǒng)組成。儀器按投影方式分為光學(xué)投影、機(jī)械投影和光學(xué)機(jī)械投影三種，按使用范圍分，有專為地面立體攝影經(jīng)緯儀配套的儀器，也有既可供航測(cè)成圖又可供地面攝影成圖的全能儀器；有的限于測(cè)圖，有的還能用于空中三角測(cè)量。目前，發(fā)展的趨勢(shì)是主機(jī)結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單，但增加各種外圍設(shè)備，如自動(dòng)坐標(biāo)記錄裝置，正射投影裝置、數(shù)控繪圖桌等,以擴(kuò)大使用范圍,提高工作效率。另外,解析測(cè)圖儀也可歸于全能法測(cè)圖儀器,它由帶有反饋系統(tǒng)的高精度立體坐標(biāo)量測(cè)儀、電子計(jì)算機(jī)、數(shù)控繪圖桌、控制臺(tái)及相應(yīng)的軟件組成。新型解析測(cè)圖儀可以聯(lián)機(jī)或脫機(jī)測(cè)圖，其人機(jī)對(duì)話的數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、信息庫、圖解系統(tǒng)用于地籍測(cè)量和空中三角測(cè)量，可獲取數(shù)字地面模型、斷面圖、進(jìn)行地面攝影測(cè)量以及修測(cè)更新地圖等。

正射投影儀 將具有傾斜和地面起伏的中心投影像片變換成正射影像圖的攝影測(cè)量專用儀器。正射影像圖具有成圖快速、信息豐富、直觀易識(shí)等特點(diǎn)，正射投影儀一般分光學(xué)投影和電子投影兩類，可以聯(lián)機(jī)或脫機(jī)作業(yè),制作正射影像圖。

第四篇：遠(yuǎn)紅外陶瓷材料功能與應(yīng)用

功能與應(yīng)用

遠(yuǎn)紅外陶瓷以能夠輻射出比正常物體更多的遠(yuǎn)紅外線（紅外輻射率更高）為主要特征功能。利用這一特殊性能，遠(yuǎn)紅外陶瓷的應(yīng)用主要分為2個(gè)方面：高溫區(qū)的應(yīng)用和常溫區(qū)的應(yīng)用。在高溫區(qū)主要應(yīng)用于鍋爐的加熱，烤漆，木材、食品的加熱和干燥等；在常溫區(qū)主要應(yīng)用于制造各種遠(yuǎn)紅外保暖材料，如遠(yuǎn)紅外陶瓷粉、遠(yuǎn)紅外陶瓷纖維、遠(yuǎn)紅外陶瓷聚酯，以及遠(yuǎn)紅外功能陶瓷等。如目前一些遠(yuǎn)紅外陶瓷材料已經(jīng)開始應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練康復(fù)、燃油爐灶節(jié)能、室內(nèi)空氣凈化以及人體保健方面。利用遠(yuǎn)紅外陶瓷材料對(duì)燃油進(jìn)行紅外輻射，可以使燃油的粘度和表面張力降低，利于霧化和充分燃燒。遠(yuǎn)紅外陶瓷涂料（含納米氧化鈦涂料）具有催化氧化功能，在太陽光（尤其是紫外線）照射下，生成OH-，能有效除去室內(nèi)的苯、甲醛、硫化物、氨和臭味物質(zhì)，并具有殺菌功能。各類遠(yuǎn)紅外陶瓷涂料在居室、公共建筑物、交通工具上推廣應(yīng)用，將會(huì)改善人們的生活環(huán)境。

傳統(tǒng)制備工藝

遠(yuǎn)紅外陶瓷材料可以分為紅外激光材料、紅外透射材料和紅外輻射材料。其核心技術(shù)是原料的選擇、配方的比例以及陶瓷的燒結(jié)。

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)紅外陶瓷材料制作工藝是利用具有遠(yuǎn)紅外輻射性能的無機(jī)非金屬微粉（又稱：遠(yuǎn)紅外輻射陶瓷粉）不同的紅外光譜特性，經(jīng)過一定的工藝成型、燒結(jié)而成。

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)紅外陶瓷粉的制備方法有液相沉淀法和固相合成法2種，其基本工藝如下：液相沉淀法制備工藝：配料→溶解→加表面活性劑→沉淀→過濾水洗→脫水處理→干燥→氣流粉碎→性能檢測(cè)→備用。固相合成法工藝：配料稱量→球磨混合→高溫合成→磨細(xì)→過篩→性能檢測(cè)→備用。燒結(jié)主要采用常規(guī)燒結(jié)或熱壓燒結(jié)。

例如：以石英、長石、硬質(zhì)高嶺土為主要原料，其制備工藝包括：將原料分別粉碎過篩，將灰色千枚巖、黑電氣石、石英等與粘合劑混合、造粒、烘干，燒制成陶粒；稀土等如上步驟燒制成陶粒；將石英、長石、滑石分別煅燒制成熟料；將陶粒粉與熟料等經(jīng)混合等工藝，燒制成遠(yuǎn)紅外陶瓷。

制備工藝新進(jìn)展 隨著對(duì)遠(yuǎn)紅外陶瓷材料研究的進(jìn)一步深入，有許多更新的制備方法不斷出現(xiàn)。如：共沉淀法、水解沉淀法、水熱法、溶膠-凝膠法、微乳液法(反膠束法)等。一些研究者甚至探索出了更新的制備遠(yuǎn)紅外陶瓷超細(xì)粉的思路，如高溫噴霧熱解法、噴霧感應(yīng)耦合離子法等。這些方法的生產(chǎn)工藝與傳統(tǒng)的化學(xué)制粉工藝截然不同，是將分解、合成、干燥甚至煅燒過程合并在一起的高效方法，但這些方法尚不成熟，需要進(jìn)一步的研究和探索。

目前，先進(jìn)的陶瓷燒結(jié)工藝有：氣氛加壓燒結(jié)、熱等靜壓燒結(jié)、微波燒結(jié)、等離子體燒結(jié)、陶瓷自蔓延燒結(jié)等。另外，大量先進(jìn)設(shè)備(如XRD 衍射儀、紅外光譜吸收儀、熱分析儀、掃描電子顯微鏡等)的應(yīng)用，使科技工作者對(duì)陶瓷的微觀結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解，促進(jìn)了遠(yuǎn)紅外陶瓷制品綜合性能的提高。

淺 析 光 輻 射 材 料 在 治 理 大 氣 污 染 中 的 作 用

[摘要]介紹了遠(yuǎn)紅外光輻射陶瓷材料及用其制成的各種涂料特性及應(yīng)用，探討了其節(jié)約能 源、降低大氣污染的機(jī)理，指出遠(yuǎn)紅外光輻射陶瓷材料是人類治理大氣環(huán)境污染的新途徑。

[關(guān)鍵詞]光輻射材料;遠(yuǎn)紅外陶瓷;大氣污染;燃料;涂料

自然界有無數(shù)的遠(yuǎn)紅外輻射源:太陽、星星、城 市、鄉(xiāng)村、礦山、河川、湖泊、海洋、洞穴、高山、樹木、大氣、云霧、建筑物、各種金屬及人體，還有人造光輻 射陶瓷材料，它們都能發(fā)射出遠(yuǎn)紅外電磁波射線。

遠(yuǎn)紅外陶瓷材料就是一種人造的光輻射源，它 能依據(jù)人們所需要的波長而輻射特定波段的光，而 且它們的穿透力強(qiáng)，穿透大氣時(shí)損耗很少。在保健 醫(yī)療各個(gè)方面已開發(fā)了多種產(chǎn)品，制成的各種遠(yuǎn)紅 外保健衣、救心卡、敷貼布等等商品，用于促進(jìn)人體 血液循環(huán)，調(diào)理身體健康，治療多種慢性疾病，已得 到多方的驗(yàn)證與市場(chǎng)化的推廣。它所發(fā)出的電磁 波，亦稱之為“生命波”，日本人亦有稱之為“育成光 線”。這種電磁波僅包含遠(yuǎn)紅外線電磁波中的一小 段，相當(dāng)于人 體溫度對(duì)應(yīng)發(fā)射的那段波長，近幾年來遠(yuǎn) 紅外陶瓷材料的應(yīng)用，已延伸到環(huán)境保護(hù)的多方面。

遠(yuǎn)紅外陶瓷材料用于節(jié)能、減輕大 氣污染的機(jī)理

自然界有無數(shù)的遠(yuǎn)紅外輻射源，有效地利用它 們發(fā)射出的遠(yuǎn)紅外電磁波射線，激活燃料，使其分 散、霧化而提供最佳的燃燒氣氛，以實(shí)現(xiàn)燃料的充分 燃燒，節(jié)約燃料，降低污染物向環(huán)境的排放，直接關(guān) 系到是否節(jié)能與減輕環(huán)境污染的重要問題。

紅外線電磁波射線都是由物質(zhì)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)變 化，如分子、離子和原子等的轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、電子躍遷等 的輻射而產(chǎn)生。絕對(duì)溫度高于 0k(-273.15)的 物體都能產(chǎn)生紅外輻射。基于物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)中存在 非對(duì)稱性的電荷，其電荷電中心不重合所形成偶極 距分子中的原子，受到環(huán)境中能量的激發(fā)而伸縮振 動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，成為遠(yuǎn)紅外輻射的電磁波。對(duì)陶瓷材 料而言，其中組成分子結(jié)構(gòu)中的多原子分子在振動(dòng) 時(shí)，改變分子的對(duì)稱性而使偶極距發(fā)生變化的那種 振動(dòng)方式，就會(huì)吸收紅外線，在紅外光譜中產(chǎn)生吸收 帶，這種振動(dòng)方式被稱為是“紅外活性”。但振動(dòng)過 程中偶極距不改變，即偶極距經(jīng)常為零的振動(dòng)方式 被稱為是“非紅外活性”，雖然分子可按這種方式振 動(dòng)，但由于它周圍的電磁場(chǎng)不產(chǎn)生任何干擾或影響，結(jié)果就不產(chǎn)生紅外發(fā)射和吸收。振動(dòng)過程中產(chǎn)生的 偶極距變化越大，或組成分子的原子電負(fù)性相差越 大，振動(dòng)過程中的偶極距變化也就越大，紅外吸收帶 就越強(qiáng)，發(fā)射的電磁波就越強(qiáng)。

遠(yuǎn)紅外陶瓷材料產(chǎn)生的電磁波對(duì)燃料輻射的強(qiáng) 弱，與材料輻射的波段、強(qiáng)度(照射深度)、能量轉(zhuǎn)化 效率和溫度有關(guān)，當(dāng)其發(fā)射的輻射波長范圍與被輻 射體吸收波長完全匹配而產(chǎn)生共振并在振幅增加 時(shí)，才能使燃油吸收的輻射能達(dá)到最大的利用效果。

燃油是包括一系列的碳?xì)浠衔镆簯B(tài)燃料(燃 煤也是可轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的碳?xì)浠衔铮谌紵隣t中才 進(jìn)行燃燒反應(yīng))，在燃油中的分子具有碳鏈結(jié)構(gòu)，各 分子之間是處于團(tuán)聚和一種相互“纏繞”的狀態(tài)，因 而通常表現(xiàn)為具有一定的粘度，影響它在燃燒時(shí)霧 化和蒸發(fā)。燃油選用那個(gè)波段的波長，應(yīng)以其吸收 特性在標(biāo)準(zhǔn)光譜圖上吸收的區(qū)間為準(zhǔn)(在特定工作 溫度下)。但當(dāng)它們的分子吸收帶與遠(yuǎn)紅外陶瓷材 料所發(fā)射的輻射波段相匹配，產(chǎn)生共振，隨即燃油分 子吸收了紅外輻射能，分子的活化能降低，運(yùn)動(dòng)加 劇，分子鏈很快地“伸展”開來，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變 化，使碳鏈斷裂，由大分子變成小分子，分子間凝聚 力減小，宏觀表現(xiàn)為燃油吸收紅外輻射能后粘度和表面張力降低，變得容易蒸發(fā)，從而使燃油的霧化和 蒸發(fā)量提高。因此，燃油分子處于細(xì)微化的活躍狀 態(tài)進(jìn)入燃燒室，與空氣充分混合，從而使燃燒充分，污染物排放量減少，因而達(dá)到節(jié)油及減輕污染的 目的。遠(yuǎn)紅外光輻射陶瓷材料用于制備各 種環(huán)保涂料

在用于環(huán)保涂料方面，新型光輻射材料的發(fā)射 率，是各種遠(yuǎn)紅外陶瓷材料單體發(fā)射的光譜的疊加，取決于輻射源的實(shí)際工作溫度，視被輻射體的光譜 特性及其工作環(huán)境等具體情況而定，不是發(fā)射率越 高越好，只有選擇性與被輻射體相互匹配的波段，才 能充分發(fā)揮輻射源的效率，減少被輻射物吸收無效 輻射能造成的損耗。因?yàn)楦鞣N類型環(huán)保涂料功能不 同，如室內(nèi)、外空氣凈化，改善環(huán)境小氣候，養(yǎng)身保健 等，所選用的波段應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)室內(nèi)、外空氣凈 化，只有選定與污染物的波段相匹配時(shí)才能有效降 解它們，達(dá)到凈化空氣的目的。

有些無機(jī)光催化材料僅需要在溫度和濕度的作 用下，即使在缺乏光照(指紫外線、可見光波段)的環(huán) 境中也能產(chǎn)生遠(yuǎn)紅外輻射，對(duì)污染物進(jìn)行降解，它只 是通過物理吸附、化學(xué)吸附、離子吸附和分解，產(chǎn)生 強(qiáng)氧化劑,就足以消除有害物質(zhì)的污 染，使得在陰暗的環(huán)境中達(dá)到降解污染物、凈化環(huán)境 的目的。這與通常所說的光催化反應(yīng)除污的作用原 理有所不同。

電氣石就是其中的一類。它是 20 世紀(jì) 90 年代 末發(fā)現(xiàn)的可用于環(huán)境凈化的多元素天然礦物，是以 含硼為特征的 的環(huán)狀結(jié)構(gòu)硅酸鹽 礦物。目前，人們已利用電氣 石自身發(fā)射遠(yuǎn)紅外射線及熱差變化所產(chǎn)生正負(fù)電磁 場(chǎng)的物理效應(yīng)來凈化環(huán)境，降低大氣中有害離子對(duì) 人體的危害，增加空氣中的負(fù)離子成分，活化人體機(jī) 能，提高人體健康水平。在環(huán)保、醫(yī)療、日用化工、建 筑裝潢、水處理、空氣凈化以及屏蔽電磁輻射、隱蔽 目標(biāo)等領(lǐng)域，電石氣也已得到應(yīng)用。

另一類環(huán)保涂料是利用了多波段光催化陶瓷材 料。該材料除了含有遠(yuǎn)紅外波段外，并有紅外、可見 光或微量自然輻射物，是在主要組分中加入少量稀 土氧化物和微量過渡金屬氧化物，提高遠(yuǎn)紅外陶瓷 粉體材料晶格振動(dòng)活性，而具有激活催化作用，從而 顯著提高遠(yuǎn)紅外陶瓷粉的全輻射發(fā)射率。這種多波 段光催化材料的電性極化現(xiàn)象，可以電離空氣中的 水分子，達(dá)到釋放羥基負(fù)離子降解污染物的效果。由于其大大利用了太陽光全波段能量，又增強(qiáng)了遠(yuǎn) 紅外光譜的能量，從而提高了凈化環(huán)境的效果。

如具有空氣凈化功能的外墻涂料(包含有納米 級(jí)二氧化鈦的環(huán)保涂料)，可在陽光的輻射下，尤其 是在紫外線的輻射下(輻射波段 200～ 780nm)，使 稀土氧化物固體表面生成空穴和電子。如烴類、苯、甲醛、硫化物、氨等，并具有除 臭、殺菌功效，能與那些有毒有害氣體反應(yīng)生成無害 的物質(zhì)。

由于太陽光的熱大部都集中在 200～400nm 波長范圍內(nèi)，能量密度最高的是波長為425nm的陽光，而能量的絕大部分都存在于波長短于 150nm 的太陽光之中。因此，為了最有效地吸收太陽 能，就必須對(duì)波長短于 150nm 范圍內(nèi)的太陽光具 有最大的吸收率，來提高光輻射的利用效率。

這種多功能觸媒環(huán)保涂料適用于新建筑物和房 屋裝修的除臭和殺菌外，還適用于影劇院、會(huì)議廳、夜總會(huì)、幼兒園、學(xué)校、寫字樓、賓館等公共場(chǎng)所的防 臭、除臭、防霉、殺菌和改善空氣質(zhì)量，大大減輕人們 抽煙對(duì)環(huán)境造成的污染。對(duì)于轎車、公共汽車、火 車、飛機(jī)等交通工具，它能凈化由人體臭氣或抽煙所 形成的污濁空氣，并且能夠防霉去霉。在家居環(huán)境 里，它能清除寵物和洗手間殘留不去的臭味,同時(shí)發(fā) 揮殺菌防病的功能，并可用于降低交通干線上車輛 尾氣的污染。

結(jié)語

光輻射材料是一種取之不盡的能源，是人類發(fā) 展，保護(hù)環(huán)境、治理環(huán)境所尋找的清潔能源。人類面 對(duì)的問題是要在自然界無數(shù)輻射源照射下繁衍、發(fā) 展、創(chuàng)新，人類活動(dòng)給這個(gè)環(huán)境所帶來新的污染物與 自然界存在的那些污染物、有危害的污染源，都有待 時(shí)日的推移，考核其是否在有效地自然降解。

研究人造光輻射材料的作用，就是要加速人造 光輻射材料對(duì)各種污染物的降解，要增加其光輻射 波段的特性強(qiáng)度，及其在環(huán)境中能否與被輻射污染 物的波段相互匹配，完全產(chǎn)生共振，來充分發(fā)揮輻射 源的效率，以免無效輻射能的內(nèi)耗，造成輻射能的損 失。隨著光輻射材料的深入研究與開發(fā)，它必將為 我們提供一條治理大氣環(huán)境污染的嶄新途徑，為人 類創(chuàng)建舒適的生存環(huán)境。

第五篇：課堂教學(xué)技能的功能與應(yīng)用

分析課堂教學(xué)技能的功能與應(yīng)用

課堂教學(xué)技能包括導(dǎo)入、講解、提問、強(qiáng)化、調(diào)控、結(jié)束和反思七大部分，這些是中小學(xué)課堂教學(xué)所必需的、最基本的課堂教學(xué)技能。是教師在教學(xué)活動(dòng)中 順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式。它是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和科學(xué)理論，依據(jù)學(xué)習(xí)原理和原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使用教學(xué)媒體，編制教學(xué)軟件，進(jìn)行教學(xué)研究，組織課內(nèi)外活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)方式。教師擔(dān)負(fù)著把前人積累的經(jīng)驗(yàn)在最短時(shí)間內(nèi)有效地 傳授給學(xué)生的重任。身為人師，不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)思想和高尚的教師職業(yè)道德，也要有一定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)，而且還必須具備教育教學(xué)能力，掌握把知識(shí)傳授給學(xué)生的技能。這是時(shí)代對(duì)教師的基本要求。課堂教學(xué)要求教師掌握教學(xué)調(diào)控技能，內(nèi)容包括靈動(dòng)的課堂就像一首奇麗的詩，一件流光溢彩的藝術(shù)品讓人賞心悅目。

導(dǎo)入技能的作用是顯而易見的，一堂好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能很快地激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極思維、注意力集中，把最好的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去。

提問技能作用是：

1、傳遞信息，反饋信息、調(diào)控信息。

2、激發(fā)情趣，促進(jìn)思維，發(fā)展語言，引導(dǎo)方向，鞏固強(qiáng)化知識(shí)的記憶。

訓(xùn)練技能是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有計(jì)劃有步驟地設(shè)疑、提問、啟發(fā)、演示等由教師的“導(dǎo)”引出學(xué)生的“練”的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。訓(xùn)練的主題是學(xué)生，但起主導(dǎo)作用的是教師，學(xué)生的一切實(shí)踐活動(dòng)都是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行的，因此，訓(xùn)練具有雙邊性的特點(diǎn)。教師的主導(dǎo)必須依據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，有淺到深，由易到難來進(jìn)行，要充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，所以訓(xùn)練要有計(jì)劃性、層次性、群體性、和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

板書技能也是課堂教學(xué)重要有機(jī)組成部分，它屬于符號(hào)系統(tǒng)的無聲的教學(xué)語言，和訴諸聽覺的有聲語言相輔相成，板書是教師的基本功，也是一門獨(dú)特的藝術(shù)。板書被稱為“微型教案”，它是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，老師通過精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語詞，簡(jiǎn)單的線條和圖示，生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，勾畫出它的主體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和中心，以及它的結(jié)構(gòu)層次和內(nèi)在聯(lián)系。

結(jié)束技能是一節(jié)課或一章書講授即將結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)、技能訓(xùn)練、拓展遷移，使學(xué)生領(lǐng)悟主題，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能形成系統(tǒng)，完整的知識(shí)體系，有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化升華為學(xué)生能力的教學(xué)活動(dòng)方式。結(jié)束技能的作用：

1、深化中心，領(lǐng)悟主題。

2、鞏固知識(shí)，啟迪思維。

3、訓(xùn)練技能，承前啟后。

講解技能的作用 ：

1、感染學(xué)生的思想情操。思想靠語言傳播，傳播靠講解來實(shí)現(xiàn)。小學(xué)語文負(fù)著雙重的任務(wù)：“在語言文字訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行思想品德教育。”通過語文教學(xué)達(dá)到對(duì)學(xué)生思想品德教育，不是靠簡(jiǎn)單的政治宣傳說教，而是在語文教學(xué)中通過講解滲透德育教育，通過潛移默化，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，懂得做人。

2、提高課堂教學(xué)效果。興趣，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就必然會(huì)提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，和老師在課堂上的講解分析有很大的影響。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”也就是說，老師講究語言的藝術(shù)，憑借富有感染力地講解，可以活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生的情感，使學(xué)生的情緒始終處在亢奮的最佳狀態(tài)。

3、掌握所學(xué)知識(shí)。講解的首要目的是傳授知識(shí)，傳授知識(shí)主要靠講解來達(dá)到。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)，既有語文基礎(chǔ)知識(shí)，又有作文寫作知識(shí)，現(xiàn)在還多了口語交際和語文綜合實(shí)踐兩大塊，一些課文涉及到古今中外，天文地理等方面的社會(huì)知識(shí)，而這些知識(shí)都是與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，要靠老師適當(dāng)拓展，學(xué)生才能掌握得更好。

4、與利于提高學(xué)生的語言能力。教師特別是語文教師對(duì)課文的理解，除了傳授知識(shí)，還起到示范的作用，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有老師講解課文使時(shí)的語言表達(dá)，他們會(huì)模仿老師的語音、語調(diào)，從老師對(duì)課文的講解中吸取詞匯，言語風(fēng)格。因此，用好講解技能，能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，并在傳授知識(shí)的同時(shí)，把運(yùn)用語言技能也教給學(xué)生。

5、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。老師對(duì)課文的分析講解的過程中，必然要結(jié)合提問對(duì)學(xué)生提出一些思想問題，學(xué)生通過積極的思維活動(dòng)，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的反饋理解不準(zhǔn)確或不完整的地方，老師又必須通過講解對(duì)其進(jìn)行解釋或補(bǔ)充。師生之間通過不斷的信息反饋，有利于提高學(xué)生的思維能力。

一、“煽情”感染。如：《如果我是一片雪花》“如果我是一片雪花我會(huì)飄到—”我陶醉地做著飄舞的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生或爭(zhēng)先發(fā)言（搶答）、根據(jù)學(xué)生的回答，我繼續(xù)配上舞蹈或動(dòng)作。課堂上有時(shí)或正反抗辯、或據(jù)案慷慨、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。使學(xué)生能以一種輕松愉快的心態(tài)進(jìn)入課堂，以興奮樂觀的情緒參與教學(xué)活動(dòng)，以自由的思想與文本和教師對(duì)話，與自己的思想和心靈對(duì)話。善于煽情，讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。感人心者，莫乎于情。

二、鼓勵(lì)探索，師生互動(dòng)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要。”任何被動(dòng)接受、重復(fù)再現(xiàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都無法激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的意義建構(gòu)活動(dòng)，所學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)象變?yōu)橐詥栴}的形式呈現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)習(xí)過程就變?yōu)樘剿鞯倪^程。因此，課堂教學(xué)中要盡量變教師提問為學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師要以寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的提問，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)教學(xué)，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的質(zhì)疑引導(dǎo)到正確的思路上來，讓學(xué)生敢于提問，敢于嘗試。如：誰的問題精準(zhǔn)？哪個(gè)小組的板書新穎??教師要教的不只是把結(jié)論告訴學(xué)生。而是要引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論。給學(xué)生多點(diǎn)撥，多直觀，多啟發(fā)，多鼓勵(lì)；讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多動(dòng)口，老師在課堂中應(yīng)少替代、少包攬、少埋怨，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們的批判精神，允許他們標(biāo)新立異。同時(shí)，教師要運(yùn)用靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來。

三、給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。

讓孩子盡情地去“展示自己”。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量。如上《小小的船》“彎彎的月兒，小小的船。”這句比喻句說什么東西像什么一樣？（生：月兒像小船。）“誰能想象，還有什么東西像什么一樣地怎么樣？”學(xué)生甲：“無數(shù)的星星像許多的眼睛。”學(xué)生乙：“滿天的星星像無數(shù)的珍珠灑在天上。”學(xué)生丙：“小白兔的眼睛像紅寶石一樣發(fā)亮。”學(xué)生丁：“晚上，小貓的眼睛像綠寶石一樣一閃一閃。”

學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，進(jìn)而思維活躍，求知欲增強(qiáng)，用自己的理解、自己的語言發(fā)表自己獨(dú)到的見解，何等可貴呀！讓孩子們得到享受的課堂，讓他們享受自由的空氣，享受來自老師賞識(shí)的目光，享受個(gè)性的飛揚(yáng)，享受情感的熏陶，享受學(xué)習(xí)帶來的愉悅，享受一段段幸福快樂的時(shí)光！這就是我們現(xiàn)代教師的責(zé)任。