第一篇：從“太空授課”看兒童教育方法_武漢勵(lì)步國際兒童教育專家

2013年6月20日上午10點(diǎn)神十航天員在太空給地面的學(xué)生講課，全國有上千萬少年兒童在地面認(rèn)真觀看了太空授課的全過程。作為中國首位“太空教師”，也是這次太空授課的主講人，女航天員王亞平通過一系列的物理科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓孩子們了解到了太空的失重環(huán)境下物體運(yùn)動的特點(diǎn)，同時(shí)宇航員在每個(gè)實(shí)驗(yàn)過后，也對地面的中小學(xué)生提出問題，引發(fā)孩子們的思考和討論。

實(shí)驗(yàn)一：打開“箱子”測質(zhì)量

天宮一號上配備有質(zhì)量測量儀，這個(gè)質(zhì)量測量儀就是設(shè)置在天宮一號艙壁的一個(gè)支架形狀的裝置，看上去像飛船艙壁上的一個(gè)箱子。拉開“箱子”后，聶海勝把自己固定在支架一端，王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復(fù)原位。裝置上的LED屏上顯示出數(shù)字：74.0，這表示聶海勝的實(shí)測質(zhì)量是74千克。

實(shí)驗(yàn)二：神奇單擺做圓周運(yùn)動

T形支架上，細(xì)繩拴著一顆明黃色的小鋼球，這就是物理課上常見的單擺。王亞平把小球輕輕拉升到一定位置放手，小球并沒有出現(xiàn)地面上常見的往復(fù)擺動，而是停在了半空中,拴小球的細(xì)線呈彎曲狀靜止，將其拉高后，結(jié)果并沒有發(fā)生變化。接下來，王亞平用手指沿切線方向輕推小球，小球就開始繞著T形支架的軸心做圓周運(yùn)動，即使中心軸的角度發(fā)生改變，小球也仍然做同樣的運(yùn)動。而同樣的動作在地面對比實(shí)驗(yàn)中，就需要施加足夠的力，給小球一個(gè)較大的初速度，才能使它繞軸旋轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)三：陀螺軸向不變向前飛

為了證實(shí)高速旋轉(zhuǎn)的陀螺在太空失重條件下的定軸特性，王亞平取出一個(gè)紅黃相間的陀螺，把它靜止懸放在空中。用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著飛向遠(yuǎn)處，軸向也發(fā)生了改變，期間，聶海勝也對陀螺進(jìn)行干擾。緊接著，王亞平取出一個(gè)一模一樣的陀螺，通過道具讓它旋轉(zhuǎn)起來并懸浮在半空中，這時(shí)候再用手輕輕一推，旋轉(zhuǎn)的陀螺只是輕晃一下，并不翻滾，而只是保持著固定的軸向，向前飛去。

實(shí)驗(yàn)四：“水膜”內(nèi)嵌入中國結(jié)

在水膜實(shí)驗(yàn)中，王亞平拿起一個(gè)飲用水袋，打開止水夾，水并沒有傾瀉而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中。但是甩出的水珠必須用吸水紙迅速收集起來，避免亂飛影響設(shè)備安全。接著，她把一個(gè)金屬圈插入裝滿飲用水的袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個(gè)漂亮的水膜。輕輕晃動金屬圈，水膜也不會破裂，只是偶爾會甩出幾顆小水滴。隨后，王亞平又往水膜表面貼了一片畫有中國結(jié)圖案的塑料片，水膜依然完好。

實(shí)驗(yàn)5：普通水變身“魔法水球”

為了進(jìn)一步證實(shí)液體在太空的表面張力，王亞平用金屬圈重新做了一個(gè)水膜，然后用飲水袋慢慢向水膜上注水，不一會兒，水膜就變成了一個(gè)亮晶晶的大水球，水球中還有一串小氣泡。聶海勝取出一支注射器，抽出水球中的小氣泡。王亞平用注射器向水球內(nèi)注入空氣，在水球內(nèi)產(chǎn)生了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球形氣泡，氣泡既沒有被擠出水球，也沒有融合到一起，水球也沒有爆裂。緊接著，她又用注射器把少許紅色

液體注入水球，紅色液體慢慢擴(kuò)散開來，透明的水球就變成了粉紅色。

作為繼美國之后第二個(gè)完成”太空授課”的國家，我國這次”太空授課”不僅僅是綜合國力和航空實(shí)力的體現(xiàn)，更重要的是也在數(shù)以萬計(jì)的孩子心中播下了科學(xué)探索和學(xué)習(xí)求知的種子。孩子是祖國的未來，民族的希望，國家為了這次授課投入了大量的人力、物力、財(cái)力，目的就在于通過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而勵(lì)步國際兒童教育的老師們也在做著同樣的工作，勵(lì)步的十門學(xué)科中包含了科學(xué)課程，通過在全英文環(huán)境下觀察科學(xué)現(xiàn)象、動手參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉孩子們觀察、探索、認(rèn)知、以及動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪康模瑥亩c(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，真正愛上學(xué)習(xí)，不斷求知！

第二篇：從《論語》看現(xiàn)代家庭兒童教育(演示稿)

從《論語》看兒童家庭教育

周衛(wèi)鋒 2012年2曰19日 鞍山市圖書館報(bào)告廳

家庭教育是廣義教育，宏大話題，從《論語》說起，結(jié)合所見所聞所經(jīng)歷談關(guān)于兒童教育的學(xué)習(xí)體會，不能面面俱到，也不能說是教育準(zhǔn)則，只是個(gè)人理解，以做交流參考。

一 關(guān)于“家庭教育”概念 什么是“教育”？

A 《說文解字》的解釋：

“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。

B 在西方，教育一詞源于拉丁文educate。本義為“引出”或“導(dǎo)出”，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。從詞源上說，西文“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強(qiáng)調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自內(nèi)而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

C 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育是充滿“愛”的行為，即要有愛心在里面，所謂“愛的教育”。家庭教育是什么呢？

百度詞條“家庭教育”：

家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育；聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。

家庭教育的對應(yīng)英語是home education, family education, teaching in home。

家庭教育簡稱家教。我們?nèi)粘Ｕf的“家教”常指輔導(dǎo)孩子文化課的家庭教師。

3我們今天要談的“家庭教育”

立足于少年兒童的家庭教育話題，而實(shí)施這個(gè)教育的人就是兒童身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺。

4《論語》中對兒童教育的直接闡釋： 那么《論語》中有沒有對兒童教育提出要求呢？ 大家很熟悉，就是：

卷一 學(xué)而【子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！薄?/p>

二 家庭教育的必要性和意義

在我們之中，應(yīng)該沒有人懷疑家庭教育的重要性。中國的《小兒語》里有句俗語：

濕時(shí)捆就，斷了約兒不散； 小時(shí)教成，歿了父兄不變。

形象說明了家教的意義。

在社會生活中我們評價(jià)一個(gè)孩子，會用這樣的說法： “你看人家那孩子，家教真好。

有其父必有其子啊。這孩子，太少教了！

你又沒有家教??？！

有娘養(yǎng)，沒娘教！……”

這都反應(yīng)了實(shí)際生活中家庭教育的必要。

《論語》中說：

卷十七 陽貨【子曰：“性，相近也；習(xí)，相遠(yuǎn)也?！薄?/p>

卷十七 陽貨【子曰：“唯上知與下愚不移?！薄?/p>

蔡禮旭老師講的故事：

卷十三 子路【子曰：“以不教民戰(zhàn)，是謂棄之?！薄?/p>

卷四 里仁【德不孤，必有鄰?！?/p>

知道了家庭教育的涵義和價(jià)值，我們也想知道如何進(jìn)行家庭教育，請一起看：

三 家庭教育的原則或方法

1有教無類：

卷十五 衛(wèi)靈公【子曰：“有教無類。”】 2因材施教：

卷十一 先進(jìn)【子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在'；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之'。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之。”】

3良禽擇木：

卷四 里仁【子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得智？”】 卷四 里仁【子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄?/p>

《小兒語》：要成好人，須尋好友；引酵若酸，哪得甜酒？

4利害原則：

卷四 里仁【子曰：“放于利而行，多怨。”】

5興趣優(yōu)先：

卷六 雍也【子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄?/p>

6重視小事：

卷十九

子張【子游曰：“子夏之門人小子，當(dāng)灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退，則可矣，抑末也。本之則無，如之何？”子夏聞之曰：“噫，言游過矣！君子之道，孰先傳焉？孰后倦焉？譬諸草木，區(qū)以別矣。君子之道，焉可誣也。有始有卒者，其唯圣人乎！”】

《弟子規(guī)》中講得都是小事，可這些小事，今天我們大人也有很多沒有做好，所以不必好高騖遠(yuǎn)，老老實(shí)實(shí)把這個(gè)小冊子讀讀，做做，和孩子一起，就會有收獲。

7啟發(fā)引導(dǎo)：

卷七 述而【子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄?8順其自然：

卷十五 衛(wèi)靈公【子曰：“無為而治者，其舜也與！夫何為哉？恭己，正南面而已矣！”】

卷十七 陽貨【子曰：“予欲無言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉！四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！”】

《弟子規(guī)》里有句：話說多，不如少，惟其是，勿佞巧。

9寬容與反思：

卷六 雍也【哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過，不行短命死矣！今也則亡，未聞好學(xué)者也。”】

10以身作則：

卷十三 子路【子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄?/p>

我們看孔子是怎么言傳身教的：

言傳身教：

卷七 述而【子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。子于是日哭，則不歌。】

卷九 子罕【子見齊衰者，冕衣裳者，與瞽者，見之，雖少必作，過之必趨。】

卷十五 衛(wèi)靈公【師冕見，及階，子曰：“階也?！奔跋?，子曰：“席也?！苯宰痈嬷唬骸澳吃谒梗吃谒?。”師冕出，子張問曰：“與師言之道與？”子曰：“然，固相師之道也。”】

四 《論語》中家庭教育的內(nèi)容

兒童教育總綱：

卷一 學(xué)而【子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”】

（一）關(guān)于孝悌

1孝悌的意義

卷一 學(xué)而【有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”】

2何為孝順？

卷一 學(xué)而【子曰：“父在觀其志，父沒觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。”】

卷四 里仁【子曰：“三年無改于父之道，可謂孝矣?！薄?/p>

卷十九

子張【曾子曰：“吾聞諸夫子：孟莊子之孝也，其他可能也，其不改父之臣與父之政，是難能也?！薄?/p>

3孝順之道：

卷二 為政【孟懿子問孝。子曰：“無違?！狈t御。子告之曰：“孟孫問孝于我，我對曰，無違。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！薄?/p>

卷二 為政【孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！薄?/p>

卷二 為政【子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”】

卷二 為政【子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”】

卷四 里仁【子曰：“父母之年，不可不知道也：一則以喜，一則以懼?！薄?/p>

卷四 里仁【子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！薄?/p>

4四海皆兄弟

卷十二 顏淵【司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡?！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻?，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”】

（二）關(guān)于德行

1詩、禮立身： 孔子教子：

卷十六 季氏【陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)詩乎？'對曰：‘未也'?！粚W(xué)詩，無以言。'鯉退而學(xué)詩。他日又獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)禮乎？'對曰：‘未也'?！粚W(xué)禮，無以立。'鯉退而學(xué)禮。聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠(yuǎn)其子也?！薄?/p>

卷十七 陽貨【子謂伯魚曰：“女為周南、召南矣乎？人而不為周南、召南，其猶正墻面而立也與！”】

卷十七 陽貨【子曰：“小子，何莫學(xué)夫詩！詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識于鳥獸草木之名。”】

卷二十 堯曰【孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也?！薄?/p>

卷十二 顏淵【顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目？”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣！”】

卷十四 憲問【子曰：“上好禮，則民易使也?！薄?/p>

卷十四 憲問【闕黨童子將命?；騿栔唬骸耙嬲吲c？”子曰：“吾見其居于位也，見其與先生并行也，非求益者也，欲速成者也?！薄?/p>

言談舉止： 卷十 鄉(xiāng)黨此章關(guān)乎衣食住行之禮儀，可取頗多。（可見教材，第十篇鄉(xiāng)黨）

2信、友、過：

卷一 學(xué)而【子曰：“君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改?！薄?/p>

卷九 子罕【子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改?！薄?/p>

信：

卷十九

子張【子夏曰：“君子信而后勞其民，未信，則以為厲己也。信而后諫，未信，則以為謗己也。”】

友：

卷十六 季氏【孔子曰：“益者三友；損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣！友便辟，友善柔，友便佞，損矣！”】 卷十九

子張【子夏之門人問交于子張。子張?jiān)唬骸白酉脑坪危俊睂υ唬骸白酉脑唬烧吲c之，其不可者距之。’”子張?jiān)唬骸爱惡跷崴?！君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。我之大賢與，于人何所不容！我之不賢與，如之何其距人也！”】

過：

卷十五 衛(wèi)靈公【子曰：“過而不改，是謂過矣！”】

卷十九

子張【子夏曰：“小人之過也必文?！薄?/p>

卷十九

子張【子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”】

卷十九

子張【子貢曰：“紂之不善，不如是之甚也！是以君子惡居下 流，天下之惡皆歸焉。”】

《小兒語》：自家過錯(cuò)，不消遮掩，遮掩不得，又添一短；

無心之失，說開罷手，一差半錯(cuò)，哪個(gè)沒有?

寧好認(rèn)錯(cuò)，休要說謊，教人識破，不當(dāng)人養(yǎng)。

3關(guān)于喪事：

卷十七 陽貨【宰我問：“三年之喪，期已久矣。君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂，樂必崩。舊谷既沒，新谷既升，鉆燧改火，期可已矣。”子曰：“食夫稻，衣夫錦，于女安乎？”曰：“安?！薄芭矂t為之。夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂不樂，居處不安，故不為也。今女安，則為之！”宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷，夫三年之喪，天下之通喪也。予也有三年之愛于其父母乎？”】

卷十九

子張【曾子曰：“吾聞諸夫子：人未有自致者也，必也親喪乎！”】

卷十九

子張【子游曰：“喪致乎哀而止?！薄?/p>

（抬筐的故事，孝道的傳承）

4生活態(tài)度：

卷十七 陽貨【子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之，猶賢乎已?！薄?/p>

卷一 學(xué)而【子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！薄?/p>

卷四 里仁【子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。??】卷四 里仁【子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！薄?/p>

卷十四 憲問【子曰：“貧而無怨，難；富而無驕，易?！?/p>

5山水自然：

卷六 雍也【子曰：“知者樂山，仁者樂水。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽?！薄?/p>

卷十一 先進(jìn)【子路冉有公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉？”??。“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”??】 6辨別反思：

卷十三 子路【子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“鄉(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。”】

卷十六 季氏【孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”】

（三）關(guān)于學(xué)習(xí)

1學(xué)習(xí)意義：

卷十九

子張【子夏曰：“百工居肆以成其事，君子學(xué)以致其道。”】

卷十九

子張【子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄?/p>

卷十七 陽貨【子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？”對曰：“未也。”“居，吾語女。好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！薄?/p>

2學(xué)習(xí)態(tài)度：

卷二 為政【子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！薄?/p>

卷七 述而【子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之；其不善者而改之?！薄?/p>

卷十九

子張【衛(wèi)公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學(xué)？”子貢曰：“文武之道，未墜于地。在人！賢者識其大者；不賢者識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學(xué)！而亦何常師之有！”】

卷八 泰伯【子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之?！薄?/p>

卷十六 季氏【孔子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民，斯為下矣！”】

卷十九

子張【子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。”】

3學(xué)習(xí)方法：

卷一 學(xué)而【子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！??”】

卷二 為政【子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄?/p>

卷十九

子張【子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已 矣。”】

卷二 為政【子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄?/p>

五 用現(xiàn)代兒童教育的心態(tài)去品讀《論語》

卷十九

子張【子張?jiān)唬骸笆?，見危致命，見得思義，祭思敬，喪思哀，其可已矣。”】

卷十九

子張【子夏曰：“雖小道，必有可觀者焉。致遠(yuǎn)，恐泥，是以君子不為也。”】

卷十九

子張【孟氏使陽膚為士師，問于曾子。曾子曰：“上失其道，民散久矣。如得其情，則哀矜而勿喜?！薄?/p>

六 現(xiàn)代家庭教育的觀點(diǎn)參考（資料轉(zhuǎn)載）家庭教育誤區(qū)及問題：

經(jīng)過數(shù)年的調(diào)查研究，我們結(jié)合歐美國家的教育專家和本國的國情，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)家庭中最要緊的事情。

1、父母對孩子的教育方針和策略最好統(tǒng)一，不可一人一派，互相詆毀，甚至是爭吵；

2、父母感情破裂，互相看不順眼的同時(shí)拿孩子撒氣。

3、父母不盡孝道，跟老人斤斤計(jì)較。

4、父母言行不一，經(jīng)常說謊，不履行諾言。

5、父母生活奢華，大手大腳。

6、父母厭惡學(xué)習(xí)。

7、父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面兒，抱怨社會不公，嘆息社會黑暗。

8、父母自身沒有希望，把希望都寄托在孩子身上，9、父母對孩子從不認(rèn)可，從不稱贊。

10、父母太忙，把孩子送給別人撫養(yǎng)。

三十條原則：

1．任何時(shí)候都對孩子滿懷希望；

2．經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂；

3．經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；

4．要求孩子做到的，父母首先做到；

5．父母不在孩子面前爭吵；

6．不對孩子說祖父母或外祖父母的壞話；

7．能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；

8．不在別人面前數(shù)落孩子；

9．當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短；

10．正確面對孩子的“為什么”，知之為知之,不知為不知；

11．經(jīng)常帶孩子到大自然中去玩；

12．每天都給孩子自由活動的時(shí)間和空間；

13．每天帶孩子到戶外活動；

14．鼓勵(lì)孩子主動做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的；

15．經(jīng)常和孩子討論各種問題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通和交流；

16．孩子有話對你說時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽；

17．批評孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁；

18．不對孩子說“就你笨，什么都不會做”之類的話；

19．一般不強(qiáng)迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機(jī)會；

20．對孩子許諾的事，說到做到；

21．歡迎孩子的小伙伴來家里玩；

22．注意孩子的情緒變化，了解其心理需求；

23．在家里，給孩子一塊屬于自己的天地；

24．給孩子買玩具不宜過多和過于高檔；

25．不要?jiǎng)硬粍泳涂謬樅⒆樱?/p>

26．經(jīng)常與老師保持聯(lián)系；

27．家里有大事，盡量征求孩子的意見；

28．孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬；

29．不要縱容孩子的攀比心理；

30．不要對孩子不聞不問或放任自流。

情商培養(yǎng)

1、讓孩子知道控制自我是成熟的標(biāo)志：能夠很容易就控制自我、阻止自己犯錯(cuò)誤的人才是一個(gè)成熟的人，孔子認(rèn)為“七十從心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

2、讓孩子學(xué)會著眼于遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

3、培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的意志：要讓孩子堅(jiān)定正確的立場，學(xué)會抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。

4、培養(yǎng)孩子溫和的性格：教會孩子做事不要只想自己，要從他人的角度考慮自己做得是否適當(dāng)，溫和地對待周圍的人。

5、讓孩子逐步學(xué)會自己評價(jià)自己：讓孩子用那些教給他的“可、否”觀念來評判自己的行為是對還是錯(cuò)，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。

6、讓孩子學(xué)會忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表現(xiàn)是控制不住自己的情緒，容易激動、發(fā)怒會給別人造成不好的印象，損傷自己的人際關(guān)系。

7、讓孩子學(xué)會冷靜分析：在孩子遇到問題時(shí)，要讓他學(xué)會先分析各個(gè)方面絲絲縷縷的利害關(guān)系，再做出自己的決定，讓孩子保持冷靜的狀態(tài)，遇事不要慌慌張張。

親子閱讀推薦：

意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》是意大利人必讀的十本兒童小說之一，是世界公認(rèn)的最富愛心和教育性的著作，推薦大家買來讀讀。

《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為“心”）也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。

這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”

最后，祝愿每一位在家庭教育問題上都有思考，有收獲，祝福我們身邊的每一位小天使健康快樂成長！

謝謝大家！

末學(xué) 衛(wèi)鋒

2012年2月19日 市圖書館