第一篇：數據庫VB課程設計心得體會

數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學asp.net），我接觸到Microsoft 公司的.NET產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverXX，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。

來到學校后，隨著這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseUML建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么UML建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發的時候我想過用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了MVC架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。Just do it！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado.Net操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計--基于.net數據集的圖書館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.NET的核心技術就是XML[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊！

我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。

（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學習。畢竟學習就是一個just do it的過程！）我直接從報告上面復制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。

題目大概是用可視化編程實現一個簡單的數據庫管理系統我用的是BCB 題目雖然是簡單 但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到沒什么 這種題目用BCB的話已經不用幾行代碼了關鍵是了解了這些名詞paradox，ADO，BDE，ODBC 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過了 但傳到同學機器上就是顯示不出數據來折騰了我1天 又是發帖子 又是問群里的達人后來明白了我用的paradox數據庫是用BDE引擎的發布軟件的時候要把BDE打包于是又學著打包BDE 卻發現不到1m的軟件如果打包BDE的話就10＋m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE 所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件（以前我用的是BDE控件）而且要用Access數據庫了解了這些之后 作業也就完成了總的看來還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵

第二篇：數據庫VB課程設計心得體會

數據庫VB課程設計心得體會

數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學)，我接觸到microsoft 公司的.net產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++

里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverxx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。

來到學校后，隨著這學期的數據庫

課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it!我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就

沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發的時候我想過用什么架構，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。just do it!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計--基于.net數據集的圖書館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困

難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.net的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!

我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。

(最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學習。畢竟學習就是一個just do it的過程!)我直接從報告上面復制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵

呵。

題目大概是用可視化編程實現一個簡單的數據庫管理系統我用的是bcb 題目雖然是簡單 但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到沒什么 這種題目用bcb的話已經不用幾行代碼了關鍵是了解了這些名詞paradox，ado，bde，odbc 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過了 但傳到同學機器上就是顯示不出數據來折騰了我1天 又是發帖子 又是問群里的達人后來明白了我用的paradox數據庫是用bde引擎的發布軟件的時候要把bde打包于是又學著打包bde 卻發現不到1m的軟件如果打包bde的話就10+m了而且bcb6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用bde 所以又折騰了我半天答案是要使用ado控件(以前我用的是bde控件)而且要用access數據庫了解了這些之后 作業也就完成了總的看來還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵

第三篇：VB課程設計任務書-數據庫

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

《VB程序設計》課程設計

任務書

一、課程設計的目的：

課程設計的目的是為了加深學生對課堂所講授的計算機基礎知識及VB中的命令和程序設計方法的進一步理解與掌握,提高學生對所學內容的綜合運用能力,同時增強學生程序設計能力，掌握一些編程技巧，并可培養學生實際上機調試程序的能力，使學生對開發信息管理系統有一個總體認識，可使學生得到很好鍛煉，為以后學習、工作打下堅實基礎。

二、課程設計內容

該設計要求學生根據所學VB和Access數據庫知識，設計開發一個中小型數據庫項目或其它VB項目。

三、課程設計的要求：

1、設計題目：每個學生獨立完成一個中小型數據庫項目，題目可參考本任務書中提供的，也可由學生自定，自定的題目須經指導教師批準。每人一題，不許重復。確定題目后，要搜集、了解、研究并學懂設計題目所涉及的業務信息，確保設計內容的正確性和合理性。2．數據庫設計：根據實際需要，用Access設計一個數據庫，至少包含2個表，3、接口設計：用戶接口是提供給用戶操作的界面，全部操作應在VB的窗體上完成，在窗體中使用ADO控件與數據庫連接，主窗體可以使用菜單式或按鈕式，窗體的個數不少于5個。

4、功能設計：應用系統功能通常根據實際題目的設計目標決定，設計目標一般應具有基本的增加、刪除、修改、查尋、打印輸出的功能。具體目標有同學自定，要求保證有一定的工作量。

5、課程設計報告：設計結束后，要求每個學生上交一份打印的和電子稿課程設計報告。

6、紀律要求：學生要服從指導教師統一安排，遵守機房制度。嚴格遵守出勤紀律，不遲到，不早退，無故缺勤者,成績按不及格處理。不做與設計無關的事情，如：不打游戲、不用QQ聊天等。

四、課程設計參考題目： 數據庫類參考題目： 1.機票預定信息系統

系統功能的基本要求：航班基本信息的錄入，包括航班的編號、飛機名稱、機艙等級等。機票信息，包括票價、折扣、當前預售狀態及經手業務員等。客戶基本信息，包括姓名、聯系方式、證件及號碼、付款情況等。按照一定條件查詢、統計符合條件的航班、機票等；對結果打印輸出。2.長途汽車信息管理系統

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

系統功能的基本要求：線路信息，包括出發地、目的地、出發時間、所需時間等。汽車信息：包括汽車的種類及相應的票價、最大載客量等。票價信息：包括售票情況、查詢、打印相應的信息。3.人事信息管理系統

系統功能基本要求：員工各種信息：包括員工的基本信息，如編號、姓名、性別、學歷、所屬部門、畢業院校、健康情況、職稱、職務、獎懲等；員工各種信息的修改；對轉出、辭退、退休員工信息的刪除；按照一定條件，查詢、統計符合條件的員工信息；教師教學信息的錄入：教師編號、姓名、課程編號、課程名稱、課程時數、學分、課程性質等。科研信息的錄入：教師編號、研究方向、課題研究情況、專利、論文及著作發表情況等。按條件查詢、統計，結果打印輸出。4.超市會員管理系統

系統功能的基本要求：加入會員的基本信息，包括：成為會員的基本條件、優惠政策、優惠時間等。會員的基本信息，包括姓名、性別、年齡、工作單位、聯系方式等。會員購物信息：購買物品編號、物品名稱、所屬種類，數量，價格等。會員返利信息,包括會員積分的情況，享受優惠的等級等。對貨物流量及消費人群進行統計輸出。5.客房管理系統

系統功能的基本要求：客房各種信息，包括客房的類別、當前的狀態、負責人等；客房信息的查詢和修改，包括按房間號查詢住宿情況、按客戶信息查詢房間狀態等。以及退房、訂房、換房等信息的修改。對查詢、統計結果打印輸出。6.藥品存銷信息管理系統

系統功能基本要求: 藥品信息，包括藥品編號、藥品名稱、生產廠家、生產日期、保質期、用途、價格、數量、經手人等；員工信息，包括員工編號、姓名、性別、年齡、學歷、職務等；客戶信息，包括客戶編號、姓名、聯系方式、購買時間、購買藥品編號、名稱、數量等。入庫和出庫信息，包括當前庫存信息、藥品存放位置、入庫數量和出庫數量的統計。

7.學生選課管理信息系統

系統功能基本要求: 教師信息,包括教師編號、教師姓名、性別、年齡、學歷、職稱、畢業院校，健康狀況等。學生信息，包括學號、姓名、所屬院系、已選課情況等。教室信息，包括，可容納人數、空閑時間等。選課信息，包括課程編號、課程名稱、任課教師、選課的學生情況等。成績信息，包括課程編號、課程名稱、學分、成績。按一定條件可以查詢，并將結果打印輸出。8.圖書管理系統

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

系統功能基本要求：圖書信息,包括圖書編號、圖書名稱、所屬類別等；讀者信息，包括讀者編碼、姓名、性別、專業等；借還書信息，包括圖書當前狀態、被借還次數、借閱時間等。

9.學生成績管理系統

系統功能基本要求：學生信息，學號、姓名、性別、專業、年級等；學生成績信息，包括學號、課程編號、課程名稱、分數等。課程信息，包括課程編號、課程名稱、任課教師等。對學生成績的查詢（不能任意修改）、統計，并將結果輸出。10.網上書店管理信息

系統功能基本要求：書籍信息，包括圖書編號、圖書種類、圖書名稱、單價、內容簡介等；購書者信息，包括購買編號、姓名、性別、年齡、聯系方式購買書的名稱等；購買方式，包括付款方式、發貨手段等。根據讀者信息查詢購書情況，將統計結果以報表形式打印輸出。

11.教室管理信息系統

系統功能基本要求：教室信息，包括教室容納人數、教室空閑時間、教室設備等；教師信息，包括教師姓名、教授課程、教師職陳、安排上課時間等；教室安排信息，包括何時空閑、空閑的開始時間、結束時間等。按照一定條件查詢，統計，將結果打印輸出。12論壇管理信息系統

系統功能基本要求：作者信息：包括作者昵稱、性別、年齡、職業、愛好等；貼子信息：包括貼子編號、發貼日期、時間、等級等；回復信息：包括回復作者昵稱、回復時間等。13.職工考勤管理信息系統

系統功能基本要求：職工信息，包括職工編號、職工姓名、性別、年齡、職稱等；出勤記錄信息，包括上班打卡時間，下班打開時間，缺勤記錄等；出差信息，包括出差起始時間、結束時間、統計總共天數等；請假信息，包括請假開始時間，結束時間，統計請假天數等；加班信息，包括加班開始時間、結束時間、統計加班總時間。14.個人信息管理系統

系統功能基本要求：通訊錄信息，包括通訊人姓名、聯系方式、工作地點、城市、備注等；備忘錄信息，包括什么時間、事件、地點等；日記信息；包括時間、地點、事情、人物等；個人財物管理，包括總收入，消費項目、消費金額、消費時間、剩余資金等。15.辦公室日常管理信息系統

系統功能基本要求：文件管理信息：包括文件編號、文件種類、文件名稱、存放位置等；考勤管理：包括姓名、年齡、職務、日期、出勤情況等；查詢員工的出勤情況。會議 3

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

記錄：包括會議時間、參會人、記錄員、會議內容等；辦公室日常事務管理，包括時間、事務、記錄人。按條件查詢，統計。16.轎車銷售信息管理系統

系統功能基本要求：轎車信息，包括轎車的編號、型號、顏色、生產廠家、出廠日期、價格等；員工信息，包括員工編號、姓名、性別、年齡、籍貫、學歷等；客戶信息，包括客戶名稱、聯系方式、地址、業務聯系記錄等；轎車銷售信息，包括銷售日期、轎車類型、顏色、數量、經手人等。按條件查詢，并將銷售報表打印輸出。17．標準化考試系統 18．獎學金評定系統 19．高校公寓管理系統 20．某公司售后服務管理系統 21．小區物業管理系統 22．運動會記分系統 23．高校食堂管理系統

24．房屋中介公司房源、客戶管理系統 25．高校畢業生管理系統 26．高校某學院教師任課管理體統 27．高校某學院學生成績管理體統 28．大獎賽評分管理系統

29．職工工資管理系統 30．超市管理系統 31．設備管理系統 32．學生信息管理 33．商場管理系統

34．火車售票系統 35．酒店管理系統 36．學生檔案管理系統 37．銀行活期存取款管理系統 38．商店進貨、銷售、存貨管理系統 39．健身中心會員管理系統 40．復雜的通訊錄管理系統 41．疾病診斷系統 42．其它題庫系統 43.運動會管理系統 44.航空售票系統 大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

45.出租車管理系統 46．小型書店管理系統 其它參考題目：

1.郵編區號查詢 2.多文檔文本編輯器 3.電子書 4．記憶力測試

5．圖片瀏覽器 6．機房管理程序 7．多功能計時器 8．格式文本編輯器 9．中圖分類號查詢系統 10．文件管理器 11．考題系統（是非題）12．自測題系統（填空題）13．上機考試系統（選擇題）14．貸款計算器 15．靜態排序算法的實現 16．模擬Windows字體對話框 17．計算器 18．MDI文本編輯

五、設計時間、地點、方式安排

（一）時間： 二周, 具體安排如下：

1．系統規劃、系統設計及程序設計: 非上機時間完成

2.程序調試: 計算機機房 3．程序驗收，周五

4．寫課程設計報告: 非上機時間完成, 設計結束交.（二）地點：計算機機房

（三）方式：每人每天4小時是上機調試程序的時間，非上機時間進行項目調研、查找資料、項目規劃及編制程序。

六、課程設計結果要求：

有一定的工作量，總體設計合理，程序運行通順正確，功能全面，界面設計合理、美觀，程序容錯能力強，程序代碼簡練。有系統設計說明、功能結構圖、程序流程圖、程序清單、運行結果及總結。

七、按照課程設計指導書進行設計，按照指導書中的課程設計報告格式來撰寫課程設計報告

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

八、課程設計的成績評定

按照設計報告成績（40%）、上機運行程序的成績（40%）及學生實習期間表現（20%），由指導教師綜合評定成績。成績按五級分進行評定，成績分為優、良、中、及格、不及格。

九、課程設計報告的基本格式

課程設計報告的基本內容至少包括封面、目錄、正文三部分。㈠、設計封面：題目、班級、姓名、指導教師、設計日期、成績。㈡、目錄：課程設計報告的內容及所在頁碼，電子稿要用自動生成的目錄。㈢、正文：

1、本次課程設計的目的、意義。

2、軟件、硬件環境。

3、項目調研及選題說明

4、項目總體設計說明

4．1 項目設計要達到的目標 4．2 項目功能結構圖 4．3數據庫設計：

4.3.1數據庫需求分析

4.3.2數據庫組成：數據庫名稱、包含幾個表、表的名稱

4.3.3 表設計：數據表名稱、組成（序號、字段名、類型、長度等）、主鍵設置 4.3.4 表間關系：表間關系說明及表間關系圖

4.3.5 創建數據庫:使用的數據庫管理程序、表結構圖、表中的數據（抓圖）4.3.6 數據庫聯接說明：ADO控件的連接方法及步驟

4．4 項目文件或過程說明：對項目中所用到的各類文件（工程、窗體、標準模塊、等文件）說明其文件的名稱、功能以及被調用和調用關系。對窗體模塊中用到的事件、函數等過程要在過程開頭加程序注釋命令,用來說明以下內容: ‘ 過程名:?? ‘ 功能:??.‘ 被調用:?? ‘ 調用:?? 4．5 其它說明

5、項目詳細設計說明（詳細描述每個功能模塊）

5．1 工程文件：包括工程的名稱、界面、及包含的內容

5．2 窗體文件：窗體名稱、外觀（運行的界面）、功能、屬性設置表。5．3 事件、函數、過程或標準模塊文件：名稱、功能、代碼及流程圖 5.4報表(數據庫)：數據環境文件名稱、外觀、組成及相關設置說明；

報表名稱、功能、運行界面

5．5 其它相關文件:不同的題目有差異,相關文件的名稱、功能、界面等說明 6．項目的使用說明: 怎樣運行程序的詳細說明

7、項目打包：生成可執行文件（.EXE）

8．總結：設計過程中的收獲、體會,設計的優缺點及有待完善的思路等

9、教師評語、成績

大學計算機程序設計基礎（VB）課程設計任務書

㈣、正文內容格式要求：用Word編寫設計說明書并A4紙打印，目錄三號黑體；從第1項起有頁眉和頁腳，頁眉寫“VB課程設計”及課程設計題目，頁腳寫頁號，頁眉、頁腳居中顯示、宋體、五號字；正文小四號宋體；所有標題是黑體 ㈤、電子報告：全班刻錄在一張光盤上，每人一個文件夾。文件夾命名方式為“學號+姓名”，內含課程設計報告、源文件、編譯后的可執行文件（.EXE）及說明文件 說明：

1．復印課程設計任務書和設計指導書，同學人手一份。2．自由選題，周一上機之前報給班學委。

3．周六、周日準備好設計題目和設計內容，周一7：50去機房調試程序

第四篇：vb課程設計心得體會

2023vb課程設計心得體會

2023vb課程設計心得體會1

在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想方法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。

剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發現，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。 第一次，在上機課的時候，我根據老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的MP3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的MP3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續我的VB程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比方說開始的'時候翻開不了文件，總是出現錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發現時代碼的編寫出現了錯誤，把代碼改正來之后，程序終于可以翻開運行了。然后，檢查的時候，又發現“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現的黃色的字樣，結果發現，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼比照一下，發現了錯誤所在之地，然后更正了過來。

經過一番努力，程序終于做完了。

后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現了錯誤，出現了錯誤，就應該改正啊，這時的我才恍然大。“是錯誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現錯誤情況，需要調試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經過這次的VB程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：

（1）保持良好的學習心態，第一，要有自信，自強，積極主動學習、第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心。

（2）要了解概念：VB程序設計本身并不復雜，變量，函數，條件語句，循環語句等概念較多、要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念、應該重視概念的學習。

（3）自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，做起來才比較沉著、等你在編寫大量程序之后。

（4）上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師，把不懂的地方標出來。

（5）養成良好的編程習慣，第一，程序構思要有說明；

第二，學會如何調試程序；第三，對運行結果要做正確與否的分析。 但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！

總之，在此次的VB程序設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。

2023vb課程設計心得體會2

VB課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統等多方面的內容。內容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在VS環境下進行，在編程過程中環境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品；學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

一、目的

1、為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統地講授必要的VB知識，上機練習，做作業外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB。NET編程和組建編程程序設計方法，培養學生初步的項目設計能力。

2、獨立地根據一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發目標，分析開發過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環節，必須認真對待。

二、要求

在課程設計中要求學生注意培養認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：

1、在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。

2、在課程結束后，完成一個大的'編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監督和管理。

1、首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發揮學生的主觀能動性；

2、在課程設計過程中，教師隨時巡視和監督，了解把握和控制課程設計的進展；

3、將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習；

4、將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。

四、取得的效果

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發了學生的創造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，級本科全部都及格了。

2023vb課程設計心得體會3

在前兩周中我們進行的VB課程設計中，我獲得了一些心得體會。

這是我第一次系統與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責：

（1）游戲界面的設計；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）游戲級別的自由選擇；

（4）游戲速度的自由選擇；

（5）游戲的背景音樂。；

在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的`知識面與知識層次。

我在這次課程設計中主要負責：

（1）游戲界面的設計；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）游戲級別的自由選擇；

（4）游戲速度的自由選擇；

（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對VB的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設計中，我發現C語言中的許多知識可以應用到VB中，兩者具有相通的數據結構。所以我認為現在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。

在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節省了時間。互相都提出了很好的建議，使我們的課程設計得以較好的完成。 課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：

首先，在學習專業課的時候要注意理論聯系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。

其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。

課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優秀。

2023vb課程設計心得體會4

經過近一個月的設計與制作，我們組的《世界杯觀戰指南》終于完成了，現將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下。

這次數據庫課程設計中我主要負責用戶登錄、注冊及數據庫維護方面的'設計。

1、Delphi是一款功能很強大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料。要學會查找和利用現有資料來解決問題

2、在設計中用到了很多SQL語句，因此對SQL及程序語句地掌握也是必不可少的。

3、后期的軟件制作都是以前期的工作為基礎的，因此在前期的需求分析及數據庫設計階段要認真、細致。

4、我們是三個人的小組，在設計過程要互相協調，合作。這樣才能充分發揮每個人的作用。

2023vb課程設計心得體會5

時間真的如輪一樣在飛轉，一周的實訓又一次即將結束，可是，感覺仿佛只過去了一天。實訓結束也意味著這個學期也將結束。不管時間多么的飛快，這周短暫的VB程序設計實訓同樣讓我們收益不少。 首先，不說我們學到了多少專業知識，也不說我們學到了多少專業技能。在這樣零下1度的天氣中實訓，著實是鍛煉我們的意志力。人都有惰性，這是無可厚非的事實。在寒冷的天氣里，賴床就更是常有的事。因為要實訓，我們很多平常經常遲到的同志不得不早起。就說實訓的第一天，外面飄著白雪，早上，手機的鬧鈴已經響過第二遍了。

我們宿舍的幾個姐妹還躲在被窩里無動于衷。可是，當一個姐們突然說了一句，“這周要實訓”時，我們都‘呼啦’爬了起來，以驚人的速度洗漱好，急忙趕到教室。不管平時多么懶散的同學，這次實訓都表現的異樣的認真。這應該算是實訓賦給我們的特別禮物吧！ 實訓的目的無非就是訓練我們的操作能力，以及提高我們的專業技能。實踐出真知，這是不變的.真理。毫無疑問，這次VB程序設計實訓讓我們每一位同學都在不同程度上提高了編程技能。編程是我們的專業課程，可是，在老師平時上課的時候，班上大部分同學都以怠慢的態度對待。所以，對這門課程學的泛泛的。

實訓前，如果要我們做一個管理系統，我想班上能完成任務的同學應該寥寥無幾。在實訓前，我們常抱怨，編程有多么的難。一個學期的學習，我們居然都不能完全的做出一個管理系統來。而這次短短的實訓，卻讓我們學會了做管理系統。沒錯，就是短短的幾天，我們每位同學都完成了一個自己做的管理系統。這說明，編程它本身不是很難，而在于你是不是真正的學習了。這次實訓讓我深刻的明白，你的態度決定一切。就以我自己的經歷來說，一個學期的學習還沒沒短短一周學到的多。這是為什么？主導因素就是態度。在平日的學習中，我抱著不以為然的態度，以懶散的心態對待這門課程。所以，一個學期下來，我的編程學的一塌糊涂。而這次實訓，就像是一場實戰，必須認真對待。而這幾天踏踏實實的學習，將我平日落下的學習全都補救過來了。真的非常感謝這次實訓。通過這次實訓，我的編程技能確比之前實提高了不少。

更重要的是，在這次實訓中，讓我明白：學習或生活中發現了自己的不足，就要及時改進。不管是在學習中，還是在生活中，有不懂的沒關系。而，如果不懂，也不去問，就是一件很悲哀的事情。這次實訓中，我遇到了很多不懂的問題，但是，這些不懂最后都被我弄懂了。因為遇到不懂的不會做的我及時主動詢問了周圍的同學。同學不懂的，我又詢問了老師。不要認為問別人是一件讓人很羞恥的事情。不懂就問，不但不會讓你蒙羞，反而能顯示你的真實與謙虛。

總之，這次實訓我又有不少新收獲。

最后，還要感謝這次實訓期間周圍同學的熱情幫助和老師的熱心講解與指導。

2023vb課程設計心得體會6

在前兩周中我們進行的VB課程設計中，我獲得了一些心得體會。

這是我第一次系統與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責（1）游戲界面的設計（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較規范的完成一個軟件的制作。軟件的`制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。

我在這次課程設計中主要負責（1）游戲界面的設計（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對VB的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的 學習中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設計中，我發現C語言中的許多知識可以應用到VB中，兩者具有相通的數據結構。所以我認為現在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個基礎上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。

在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活基本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中我最大的收獲。以前學習計算機語言，總是靜不下心來，不能認真的看書。這次課程設計，為了順利的完成編程工作，我認真的學習了VB語言，并有了一定的心得體會。所以在以后的學習中，自己全身心的投入，這樣學習才會有效率，才會有效果。

這次的課程設計是按小組進行的，我們的小組由兩名同學組成。軟件的設計本來就是一個團體的智慧結晶。這次課程設計也給了我們一次體驗團體合作的機會。在課程設計中，我深深的體會到集體的智慧于力量是個人所無法比擬的。在課程設計中，我們的小組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節省了時間。互相都提出了很好的建議，使我們的課程設計得以較好的完成。

課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：

首先，在學習專業課的時候要注意理論聯系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。

其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。

課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改進，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優秀。

2023vb課程設計心得體會7

VB.NET課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB.NET論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統等多方面的內容。內容量大，程序設計復雜、同時VB.NET程序調試是在VS.NET環境下進行。

在編程過程中環境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB.ENT的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

一、目的

1、為使學生掌握VB.NET編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統地講授必要的VB.NET知識，上機練習，做作業外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.NET編程和組建編程程序設計方法，培養學生初步的項目設計能力。

2、獨立地根據一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發目標，分析開發過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環節，必須認真對待。

二、要求

在課程設計中要求學生注意培養認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：

1、在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。

2、在課程結束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監督和管理。

1、首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發揮學生的主觀能動性。

2、在課程設計過程中，教師隨時巡視和監督，了解把握和控制課程設計的進展。

3、將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習。

4、將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。

四、取得的`效果

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發了學生的創造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20xx級本科全部都及格了。

2023vb課程設計心得體會8

首先了解到VB的特點，VB是在原來的Basic語言基礎上發展而來的。Visual指的是可視的圖形用戶界面開發方法。不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置，只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可。如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序，則實際上已經掌握了創建用戶界面的必要技巧。

BASIC指的是B語言，一種在計算機技術發展歷史上應用得最為廣泛的.語言之一。VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發展至今包含了數百條語句，函數及關鍵詞，其中很多和WINDOWS GUI有直接關系，VB不僅是可視語言，而且是面向對象的編程語言。其特點是概念多，實踐性強，涉及面廣。

之后，了解到一些基本的概念，含義。例如類，就是創建對象實例的模板包含了創建的屬性描述和行為特征的定義。而此中的對象又是類的一個實例，繼承了類的屬性，方法，而VB中長用的對象有窗體，控件等。但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性，方法和事件。而建立程序的步驟大致可分為:

(1)啟動程序，裝載和顯示窗體。

(2)窗體等待事件的發生。

(3)事件發生時，執行對應的事件發生過程。

(4)再重復(2)(3)的過程(5)最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行。

再用VB創建一個應用程序，第一步驟是創建窗體，它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分，窗體是創建界面的基本構造模塊，也是創建應用程序所使用的對象。而后必要設置窗體的屬性，從而構出窗體的外觀，設置好的窗體，窗體就作為對象，能夠對其定義的事件作出響應，這也是所謂的窗體事件，而窗體事件又包括窗體本身事件，鍵盤事件和鼠標事件。

在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎，其中包括了代碼模塊(窗體模塊，標準模塊，類模塊)，注釋，分行和續行，數據類節(字節型，邏輯型，數值型，日期型)，變量與常數，運算符與表達式，數組，控制結構，子過程和函數。同時，為了編程，我們還應培養良好的編程習慣，首先是對象，變量及過程的命名約定，然結構化編碼約定。

在VB中創建應用程序之際也就是和對象打交道之時，對象是代碼和數據的組合，可以作為一個單位來處理，對象可以是應用程序的一部分，比如可以是控件，窗體，或數據訪問對象。控件也是對象中的一種，主要用來獲取用戶的輸入信息和顯示輸出信息。應用程序中可用的控件包括文本框，命令按扭和列表框。而通過另外一些控件可以訪問其他應用程序并處理數據。

VB程序設計同時可設計出一個更好的菜單系統，這樣就可以使用戶了解到更大量有關應用程序設計和結構的信息，精心規劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性。同時在基于WINDOWS的應用程序中，對話框被用來提示應用程序繼續運行所需的數據或者用戶顯示信息。對話框是一種特殊類型的窗體對象，在VB中按對話框的創建有三種類型的對話框，他們是預定義對話框，自定義對話框和標準對話框。對于自定義對話框和標準對話框，使可以完成與用戶之間的交互。

學習VB程序設計后，增加對此的認識，深入學習VB程序就可掌握新的軟件，新的編程環境，學習此課程，也可學會使用開發環境，開發工具的方法。才能更好地跟上計算機學科的發展。

2023vb課程設計心得體會9

在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。

剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發現，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。

第一次，在上機課的時候，我根據老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的MP3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的MP3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續我的VB程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發現時代碼的編寫出現了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了。然后，檢查的時候，又發現“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現的黃色的字樣，結果發現，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼對比一下，發現了錯誤所在之地，然后更正了過來。

經過一番努力，程序終于做完了。

后來，室友看了我的`程序，她說運行不了的，就是出現了錯誤，出現了錯誤，就應該改過啊，這時的我才恍然大。“是錯誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現錯誤情況，需要調試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經過這次的VB程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：

（1）保持良好的學習心態，第一，要有自信，自強，積極主動學習、第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心。

（2）要了解概念：VB程序設計本身并不復雜，變量，函數，條件語句，循環語句等概念較多、要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念、應該重視概念的學習。

（3）自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。

（4）上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師，把不懂的地方標出來。

（5）養成良好的編程習慣，第一，程序構思要有說明；第二，學會如何調試程序；第三，對運行結果要做正確與否的分析。

但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！

總之，在此次的VB程序設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。

2023vb課程設計心得體會10

我們組這次設計的程序是考勤管理系統，主要用于企事業單位的考勤，便于統計員工的出勤情況。

1、通過這一次的程序設計，使我能夠進一步掌握用程序設計語言解決實際問題的方法，在操作當中把所學到的用于實際的編程里面去。

2、通過這一次的程序設計，使我能夠提高分析問題、查閱資料、吸收新知識的能力，在分析解決問題時比以前有了很大的進步，一些常用的知識和一些常規的錯誤都能夠解決。

3、通過這一次的程序設計和指導教師姜瑤老師的指導使我能夠進一步對vb有了熟練的操作，并且在分析，編程方面比以前有了更大的提高。

4、我認為實踐周的程序設計是給我們學習的一個大好機會，使我們在這樣的機會里學到了一定的知識，畢竟理論要通過實踐來鍛煉，也只有自己參與了這樣的一個鍛煉，才能更好的發現自己的不足并加以改進和完善！ 在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的編程水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的`可貴。由于這次設計涉及到數據庫，我也學到了不少數據庫連接的知識，對數據庫的操作有了進一步的了解。這次設計對我的綜合能力是一次很好的鍛煉，但是我必須承認自己的能力和知識還很膚淺。所以今后我的學習道路還是很漫長的。最后，在這里我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由于我水平有限，加之時間短暫，故學習數據庫系統中還有許多不足之處，請老師批評指正，我會在以后的制作中不斷改進，不斷完善。

第五篇：有關VB課程設計心得體會

VB課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，以下是小編整理的有關課程設計心得體會范文，歡迎閱讀。

有關VB課程設計心得體會范文一

經過近一個月的設計與制作，我們組的《20xx世界杯觀戰指南》終于完成了，現將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下。

這次數據庫課程設計中我主要負責用戶登錄、注冊及數據庫維護方面的設計。

1.Delphi是一款功能很強大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料。要學會查找和利用現有資料來解決問題

2.在設計中用到了很多SQL語句，因此對SQL及程序語句地掌握也是必不可少的。

3.后期的軟件制作都是以前期的工作為基礎的，因此在前期的需求分析及數據庫設計階段要認真、細致。

4.我們是三個人的小組，在設計過程要互相協調，合作。這樣才能充分發揮每個人的作用。

有關VB課程設計心得體會范文二

數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學.net)，我接觸到microsoft 公司的.net產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱.net是用于創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍()。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql server2000，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。

來到學校后，隨著這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。

其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it!我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發的時候我想過用什么架構，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。just do it!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado.net操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計--基于.net數據集的圖書館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.net的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!

我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。

有關VB課程設計心得體會范文三

VB課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統等多方面的內容。內容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在VS環境下進行，在編程過程中環境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

一.目的1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統地講授必要的VB知識，上機練習，做作業外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.NET編程和組建編程程序設計方法，培養學生初步的項目設計能力。

2.獨立地根據一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發目標，分析開發過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環節，必須認真對待。

二.要求

在課程設計中要求學生注意培養認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：

1.在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。

2.在課程結束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監督和管理。

1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發揮學生的主觀能動性;

2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監督，了解把握和控制課程設計的進展;

3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;

4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。

四、取得的效果

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發了學生的創造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2004級本科全部都及格了。