第一篇：國培時的自我介紹

國培時的自我介紹

我叫王立華，1995年7月畢業于公主嶺師范普師專業，8月份被分配到實驗小學擔任語文、數學的教學工作。2004年取得本科學歷。從2000年起被評為市級骨干教師。我熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。

我愛好不多，平時比較喜歡看書而以。我就是這樣一個普普通通的教師,我的內在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。我內心充實，物質享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業扎實，做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝扮一點點綠色。

從教十八年，我就是十八年的班主任、語文教師、數學教師，在班級管理中，我積累了一定的管理經驗，掌握不同學段的管理方式，所教班級多次被評為優秀班集體。在數學教學中，為提高學生學習數學的能力和水平，我很注重課前三分鐘的數學實踐活動的開展，學生在每節課課前三分鐘，交流自己一天中學習數學的感受、暢談生活中的數學。我的教學成績名列前茅，得到家長和領導的認可。

當然，教學中，我們會遇到不同的問題、不同資質的學生，要管理好每一個班級，讓每一個孩子都學好數學，就要求我們不斷地總結經驗，改進教法，讓孩子們學得輕松、學得愉快、學會學習。

我期待國培，我希望國培是佳肴盛饌，讓我們品享無窮，回味無盡；我希望國培的實景真情能令我們牽腸掛肚，不忍釋懷；我希望借助國培，能結識更多的同行。我希望借助國培，我們能共同解決教育教學中的諸多問題。

我在教學中有許多困惑與問題：比如課堂上怎樣提高效率？有時上課一節課只能講2-3道題，還有的孩子連這3道題都完不成.比如家庭作業應該怎么布置才合適？特別是實踐作業這一塊，數學實踐作業可以布置一些什么可行的？------

最后我希望讓我們一起“收獲教育之果實，享受教育之甘甜。”

實驗小學王立華

第二篇：國培自我介紹

破冰作業——我對教師的理解

今天的課上得太好了，破冰游戲，破除了我內心的堅冰，竟然毛遂自薦，站在講臺上慷慨陳詞，這，是我嗎？真的是能坐在后排絕不坐前排的坤子嗎？

破冰游戲簡介及活動過程：

活動目的：增加交際能力、培養團結合作能力、發揮集體力量。

活動環節：1.愛的傳遞

2、認識左右鄰居

3、找知音表演節目

4、組合家庭：為家庭命名、家庭成員介紹、確定家庭口號、家庭才藝展示

整個活動過程大家熱情高漲，受現場氣氛影響，我竟然毛遂自薦，站在講臺上：“剛才我們九個家庭各自展示了自己小家庭的幸福溫馨和快樂，那么，我們九個小家庭合在一起就是我們國培班的大家庭，現在我要給大家介紹一個更大的家庭，那就是我們的《中國教師報》。中國教師報，大家是不是很熟悉啊？我想告訴大家的是，2011年教師報改版了，更貼近教師，貼近課改。她是我們我們教師的精神家園，需要我們的關心，需要我們的關注。我們是河北省的骨干教師，相信大家會有很多的教學經驗，會有很多的感想，也會有困惑，請你把這些寫下來寄給《中國教師報》，也許你會有疑問：那樣的大報我們能行嗎？我想和大家說的是，不難的，因為，也許今天就有可能刊發我的一篇關于國培的短文《改變，從“國培”開始》。說起寫這篇短文純屬于幸運，也屬于偶然，這里必須要介紹梁恕儉老師，因為是梁老師給我布置了一個“作業”，我認真完成了，才有了這篇短文的誕生。下面我簡單介紹一下梁恕儉老師:梁恕儉，山東人，1991年站講臺，多功能教師，博愛型班主任，實力派寫手。著有《鐘情教育》和《每課一詩》。2005年開始北漂，現供職于《中國教師報》新聞部。想進一步了解梁老師請關注梁老師的新浪博客，百度一下就可以很容易找到的。

各位學友，我們是肩負責任的，讓我們行動起來，為我們鐘愛的教育事業而努力，我們每個人都有多個自己，其中有一個最強大的自己在某個地方沉睡，喚醒他，你就是巨人！

第三篇：國培自我介紹

自我介紹

大家好，很高興認識各位，我是江陽西路學校的一名語文教師。花了2小時看了大家的自我介紹，覺得大家都寫得很好，心中由衷敬佩。自忖自己寫不出如此美文，倒是前兩日看過的一篇文章切合我自己，于是找來，拋磚引玉。

我只是名教師。

一個普通職業人群中的一員。在千萬教師中，我好比是滄海之一粟。我不覺著自己干著太陽下最光輝的職業，只要是能為社會和人民做著或做出過貢獻的職業，都有其熠熠生輝的一面，我斷不敢獨享這華美的殊榮。

我更做不了人類靈魂的工程師，我只知道忠誠奉獻、教書育人、愛崗敬業、關愛學生、嚴于律己、團結協作……我只奉行愛才是教育最高的境界和靈魂。

我只是名教師。

我做不了園丁，我無法剪下一枝又一枝盡管孽生卻很稚嫩的枝苗；我不愿做蠟燭，只能以犧牲自己為代價來換取別人的光亮，我更不是掃帚，每日面對著垃圾和塵垢，總是在塵煙里盡情揮舞。

當我遇到一名教不好的學生的時候，我的內心時常顫抖——我真的是那個教不好的老師嗎？

當我面對只以成績評價教師乃至教育的時候，我的內心深陷茫然——誰把教育的本質歸結到了死亡的邊緣？

我也深深地知道，沒有萬能功用的職業，也難有人盡皆知的理解，工作的內涵總是與新的時代俱進，求新求真是永不落伍的工作守則！

我只是名教師，一個盡量讓孩子們喜歡的教師，一個始終不渝地相信人格魅力能使孩子傾倒的教師。我更愿意做孩子們求知路上的伙伴，學習路上的伴友。

我更想做一棵無言的小草，悄悄地為教育的春天捎去一抹新綠；我更想成為一縷清新的陽光，默默地為無知的陰霾灑下一絲光明。

別對我有太高的期望——我只有一腔甘于奉獻的忠心、一片矢志不移的信心和一顆寬廣仁厚的愛心；因為我只是名教師。

我只想用今天的努力，為明天留下點珍貴的回憶，覺得自己活得充實，活得坦蕩，活得無悔無愧，這就是活得快樂，活得幸福，對逝去的...活著...就是幸福。我沒什么興趣愛好，不好意思！唯一能做的，就是向大家學習，希望大家不

吝賜教！

第四篇：國培計劃自我介紹

我叫孫江晗，是來自富村小學的一名語文教師。首先向我們的輔導老師問好,我一定會珍惜這次培訓機會，努力學習，積極向各位同仁請教。

2007年畢業參加工作，一直在富村小學任教。畢業于昭通師專漢語言文學專業，雖然在學校還是學的比較扎實，與實際教學差別還是很大的，要想教好卻很難。我就積極向我身邊有經驗的老師學習，到他們的課堂上聽課，課下多請教，遇到問題和他們展開積極地討論，不斷地的完善自身的不足。我想我只有像像學生一樣在課堂上聽課，從中吸取經驗，我這樣做既積累了經驗，又親近了學生，為營造一個和諧、融洽的師生關系打下了基礎。當年我的熱情彌補了我的經驗不足。

為了提高自身的專業素養，每年的寒暑假都積極報名參加繼續教育培訓學習，認真學習哥們學科。

俗話說：“活到老，學到老。”更何況我還算年輕，要把有限的時間用在無限的學習上。我堅信我會圓滿的完成本次培訓。

第五篇：國培自我介紹

國培自我介紹

大家好！我是XXX，現在XXXXXXXX小學任教。我性格外向，愛好廣泛，最突出的優點就是樂觀。我這幾年一直任教低年級語文，我喜歡和小孩子在一起，在我的眼里每一個小孩子都是可愛的，不管他們有什么缺點，我喜歡看他們的優點。我希望每個學生都能取得好成績，但實在學不會的孩子，我不會歧視他們。在這次學習中，我希望能學習到更好的、實用的教學方法，能應用到我以后的教學工作中。

在教低年級這幾年，一直都在想一個問題困擾著我：上課的時候怎樣才能讓學生既“活”起來，又能有一個良好的紀律？