第一篇：2011年長三角語文教育論壇征文大賽啟事

轉發關于2011年長三角語文教育論壇“散文教學內容的確

定”征文大賽啟事的通知

語文教研組：

接縣教研室通知，組織語文教師參加《2011年長三角語文教育論壇“散文教學內容的確定”征文大賽》，請各教師按通知要求，將參賽作品的電子稿于9月26日之前上交教研組長處。

慶元職業高級中學教研處

2011-09-02

關于轉發2011年長三角語文教育論壇“散文教學內容的確

定”征文大賽啟事的通知

各中學：

由滬、蘇、浙、皖四省市教研室、地方高校和《語文學習》編輯部聯合組織的“長三角語文教育論壇”，致力于推動長三角區域性的語文教育研究和教學實踐的合作交流，服務長三角地方基礎教育，提升長三角地區中學語文教育的整體水平。為此，上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學研究所、上海師范大學教育學院、杭州師范大學人文學院、徐州師范大學文學院、安徽師范大學文學院、上海教育出版社在2008、2009、2010年成功舉辦三屆論壇的基礎上，將聯合舉辦“長三角語文教育論壇‘散文教學內容的確定’征文大賽”主題征文活動，并于今年10月在安徽合肥舉辦2011年度長三角語文教育論壇暨征文大賽頒獎活動。主題征文活動具體方案如下：

一、組織機構

1.主辦單位：上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學研究所、上海師范大學教育學院、杭州師范大學人文學院、徐州師范大學文學院、安徽師范大學文學院、上海教育出版社

2.承辦單位：合肥市教研室、《語文學習》編輯部

3.評審委員會：

步根海（上海市教委教研室語文教研員）

朱芒芒（江蘇省中小學教研室語文教研員）

胡 勤（浙江省教育廳教研室語文教研員）

楊 樺（安徽省教育科學研究所語文教研員）

倪文錦（杭州師范大學人文學院教授、博士生導師）

王榮生（上海師范大學教育學院教授、博士生導師）

魏本亞（徐州師范大學文學院教授、碩士生導師）

何更生（安徽師范大學文學院教授、碩士生導師）

陳明杰（安徽合肥市教研室主任）

段學儉（上海教育出版社常務副總編輯、《語文學習》執行主編）

二、征文內容

1.主題：散文教學內容的確定。2.形式：教學論文、教學設計（可以是單篇作品教學設計，也可以是主題教學活動設計）、教學案例、課堂實錄等。3.組別：征文評比分高中

組（含中等專科學校）和初中組，高中組請投至csjltgzz@163.com信箱，初中組請投至czzcsjlt@163.com信箱。4.要求：①必須是原創。②字數不限。③信件、電子郵件均可，來稿請注明組別及“散文教學內容的確定”字樣。④不接受光盤。

三、征文對象

長三角中學語文教師（含中等專科學校教師）

四、征稿時間

即日起至2011年9月30日（以郵戳為準）

五、投稿地址

上海教育出版社《語文學習》編輯部

上海市永福路123號郵編：200031

聯系人：徐老師、周老師咨詢電話：021-64373598

六、評選事項

1.參評文稿由評委會進行初評、終評。

2.評出“長三角語文教育論壇‘散文教學內容的確定’征文大賽”優秀作品一、二、三等獎及“優秀組織獎”，由主辦單位聯合頒發獲獎證書。

3.優秀獲獎作品由上海教育出版社結集出版。

4.《語文學習》雜志將選登部分優秀征文。

5.優秀獲獎者將被邀請出席“2011年長三角語文教育論壇”。

*征文活動不收取評審費；教育論壇和頒獎大會具體事項另行通知，詳情請留意近期《語文學習》雜志。

補充：

1、根據上述文件的相關要求，請各中學語文教研組積極做好論文征集工作并按指定地址及時投放。

2、請各中學語文教研組長將本校參賽的作品匯總后發一份至夏軍處：hzjwc＠163.com。

慶元縣教學研究室

2011-9-1

第二篇：實用文征文大賽啟事

各位老師:

長三角語文論壇時間和地點已定。時間：2012.12.26～28.地點:浙江省杭州市所轄的臨安市,通知即發。關于長三角論壇的征文據說稿件不多，省里要求我們多做發動工作。征文截至時間為12月10日。

另，本次論壇所指的實用文范圍為現代文，具體包括記敘文、說明文、議論文、人物傳記、序言、新聞、演講、書信等種類，不含自然科學、社會科學類論文。

2012長三角語文教育論壇“實用文教學內容的確定”征文大賽啟事

由滬、蘇、浙、皖四省市教研室、地方高校和《語文學習》編輯部聯合組織的“長三角語文教育論壇”，致力于推動長三角區域性的語文教育研究和教學實踐的合作交流，服務長三角地方基礎教育，提升長三角地區中學語文教育的整體水平。為此，上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學研究所、上海師范大學教育學院、杭州師范大學人文學院、江蘇師范大學文學院、安徽師范大學文學院、上海教育出版社在成功舉辦四屆論壇的基礎上，將聯合舉辦“長三角語文教育論壇‘實用文教學內容的確定’征文大賽”主題征文活動，并于今年12月26-28日在浙江臨安舉辦2012長三角語文教育論壇暨征文大賽頒獎活動。主題征文活動具體方案如下：

一、組織機構

1.主辦單位：浙江省教育廳教研室、上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、安徽省教育科學研究所、杭州師范大學人文學院、上海師范大學教育學院、江蘇師范大學文學院、安徽師范大學文學院、上海教育出版社

2.評審委員會：

步根海（上海市教委教研室語文教研員）朱芒芒（江蘇省中小學教研室語文教研員）胡 勤（浙江省教育廳教研室語文教研員）楊 樺（安徽省教育科學研究所語文教研員）

倪文錦（杭州師范大學人文學院教授、博士生導師）王榮生（上海師范大學教育學院教授、博士生導師）魏本亞（江蘇師范大學文學院教授、碩士生導師）何更生（安徽師范大學文學院教授、碩士生導師）段學儉（上海教育出版社常務副總編輯、《語文學習》主編）

二、征文內容

1.主題：實用文教學內容的確定。2.形式：教學論文、教學設計（可以是單篇作品教學設計，也可以是主題教學活動設計）、教學案例、課堂實錄等。3.組別：征文評比分高中組（含中等專科學校）和初中組，高中組請投至csjltgzz@163.com信箱，初中組請投至czzcsjlt@163.com信箱。4.要求：①必須是原創。②字數不限。③信件、電子郵件均可，來稿請注明組別及“實用文教學內容的確定”字樣。④不接受光盤。

三、征文對象

長三角中學語文教師（含中等專科學校教師）、教學研究人員

四、征稿時間

即日起至2012年12月10日

五、投稿地址

上海教育出版社《語文學習》編輯部上海市永福路123號郵編：2000

31聯系人：陳老師 周老師咨詢電話：021-64373598

六、評選事項

1.參評文稿由評委會進行初評、終評。

2.評出“長三角語文教育論壇‘實用文教學內容的確定’征文大賽”優秀作品一、二、三等獎及“優秀組織獎”，由主辦單位聯合頒發獲獎證書。

3.優秀獲獎作品由上海教育出版社結集出版。

4.《語文學習》雜志將選登部分優秀征文。

第三篇：學雷鋒征文大賽啟事

學雷鋒征文大賽啟事

今年三月五日,是紀念毛主席為“向雷鋒同志學習”題字49周年,也是紀念雷鋒同志因公逝世50周年的日子。雷鋒精神影響了一代又一代人，已成為中華民族高尚品格的重要組成部分。當今社會，雷鋒精神具有巨大的顯示意義。

為了大力弘揚雷鋒精神,重慶工程職業技術學院建筑工程學院將舉辦”學雷鋒,做雷鋒主題征文比賽”,號召全體建筑工程學院的學生學習.繼承和發揚雷鋒精神。

1.征文要求：

（1）以“學雷鋒、做雷鋒”為主題，題目自擬，體裁不限。既可以記錄發生在我們身邊鮮活而感人的“雷鋒”式的人和事，也可以圍繞學習雷鋒精神，結合當今生活實際，就社會道德建設，人生觀、價值觀、世界觀的樹立，青少年成長勵志、愛崗敬業等話題談觀點和體會。

（2）征文寫作前，要閱讀與“學雷鋒、做雷鋒”主題相關的圖書，學習雷鋒的事跡，了解全社會學雷鋒的情況。

（3）文章要有感而發，立意新穎，觀點鮮明，結構清晰，文筆流暢。

（4）文中涉及的人物和事跡必須真實。

（5）征文字數每篇限定在3000字以內。

2.活動時間：

2012年3月5日至2012年3月31日

3.獎項設置：

特等獎1名，一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，紀念獎若干。

4.舉辦單位：

重慶工程職業技術學院建筑工程學院

5.投稿方式：

紙質文章或者電子文章交到各班的團支書處（注:作者必須在文章后面注明自己的姓名.班級和聯系方式。）

第四篇：“七彩校園”征文大賽啟事

“七彩校園”征文大賽啟事

建大的校園是七彩的，我們每一天都充滿陽光；建大的校園是溫馨的，我們每個人時刻都被感動著。同學們，讓我們用真情、真心去發現，去感悟，去拿起手中的筆，描繪心中七彩的校園、七彩的大學生活、七彩的青春時光、七彩的人生夢想。把眼中的每一處美景，每一次感動、每一份感觸，都付諸筆端，凝煉成這個夏天校園里最美的樂章，沉淀成青春歲月里最珍貴的典藏。

為激發同學們的創作熱情，校報編輯部和建筑節能研究院聯合舉辦“七彩校園”征文大賽。要求文章以謳歌校園生活、發現校園新風、展示校園低碳綠色生態文化、感悟成長為主題，內容健康，積極向上。文章體裁不限，字數1200字以內，征文從6月1日起至10月31日結束。

投稿請以電子稿的方式發到校報文學郵箱：bjbwx@sjzu.edu.cn，并注明“征文”字樣，詳細內容可撥打校報電話024-24692783咨詢。校報將陸續選擇優秀作品刊登。征文結束后，校報將邀請專家評委對所有稿件進行評審，對獲獎作品頒發獎品及榮譽證書，歡迎廣大同學踴躍投稿。

校報編輯部 節能研究院

2010年6月1日

第五篇：參加長三角語文教育論壇有感 胡振海

如聽仙樂耳暫明，琴閑花落尚有音

——語文教研組參加“長三角語文教育論壇”學習活動總結

胡振海

11月25至27日，“2011年長三角語文教育論壇”在合肥舉辦。這是中學語文教育界的一次盛會。在學校黨總支副書記王祖峰老師的帶領下，我校語文組22位老師赴合肥一中參加了這次難得的研討會。

本屆論壇由蘇、浙、皖、滬三省一市的教育行政單位、師范大學、出版社主辦，合肥市教研室、《語文學習》編輯部承辦，合肥一中、合肥四十六中協辦。來自全國各地2700多名教師參加了研討，就“散文教學內容的確定”的主題展開了全面深入的大討論。

曲高和不寡

26日上午，簡短的開幕式結束后，我們聆聽了兩位專家的講座。第一場是福建社會科學院院長、博士生導師南帆教授的《散文的解讀》。他結合自己的散文創作體驗，從散文的語言、結構、主題和文體等四個方面為我們全方位解讀了散文，提出散文是有生命、有靈性的軀體的觀點，告誡我們教學中分析散文要注意把握作品的整體氣韻，不要把散文拆成了一個個零件。第二場是浙江大學人文學院中國語言文學系教授、博士生導師金健人教授的《從語言角度談中學散文教學》。他從語言與思維之間的關系談起了散文的文體和結構知識。專家高屋建瓴的講座讓我們一行人深受啟發，更感受到科學的理論指導對語文教學的非凡意義。

當天下午，合肥一中的兩個會場里，6位國家級、省級優秀高中教師巧施技藝，彰顯個性，為與會老師提供了寶貴的學習交流機會。由于兩個會場的課同時進行，所以只能忍痛割愛，選擇了第一會場觀摩學習。

來自合肥一中的耿延斌老師溫文爾雅，循循善誘。一堂《牡丹的拒絕》讓美的理念深入人心，讓牡丹的卓爾不群、清高自持的形象如刻心頭。浙江瑞安中學金曉濤老師用一個極具動態美的篆體“雨”和一次閉眼傾聽瞬間就為所有人創造了一個雨的世界。余光中的《聽聽那冷雨》被金老師活化為精神的盛宴。同樣是這篇文章，馬鞍山二中的郭慧宇老師上出了另外一番況味，讓學生在他的引導下感受詩性的光芒，如癡如醉的享受了一場精神旅行。

三位老師的課堂都十分精彩，個性飛揚，充滿靈性，耿老師的有味、金老師的有心、1

郭老師的有情。聽名師們的課是享受，更有滿滿當當的收獲。

語文組也有部分老師去了第二會場，在那兒，合肥三十二中的劉萬紫老師的《漢家寨》、上海建平中學鄭朝暉老師的《老王》、南京三十二中曹勇軍老師的《我的一位國文老師》同時上演。我校幾位老師回來時激動的神情和熱烈的討論，讓人不禁對幾位老師的課心馳神往。

27日上午，三省一市的高校代表、中學教師代表進行了專題發言，相互學習，交流教育教學感受，共享教育理念。會場上時時傳來激烈的論爭或者爽朗的歡笑。有三五成群小范圍的交流，有簇擁在專家身旁仔細的聆聽。或竊竊私語，或高談闊論，或緊皺眉頭，或豁然開朗。此時此刻的會場氣氛輕松，場面熱烈。智慧的火花在這里碰撞，語文的視野在這里拓展拓展再拓展??

瓊玉誠可攻

語文組一行在參加研討會之余還參觀了合肥一中的校園，切實感受了一番名校風采。百年來該校歷經風雨、幾經更名、幾易校址，2009年遷入濱湖新區，成為一所寄宿制高級中學。

走進學校首先看到的是豐富多彩的文化宣傳欄。生動的圖片、板報將合肥一中的特色教育展現的淋漓盡致。正面主教學樓上“懷天下抱負、做未來主人”八個鎏金大字的校訓讓人不禁感受到一種爭當中流砥柱的氣勢和胸懷。

文化是一所學校的靈魂。合肥一中重視營造濃郁的校園學術氛圍，重視學生綜合素質的培養提高，加強學生社團建設、舉辦“校園文化藝術節”、“校園科技節”、“校園文化科技節”“校園經濟貿易節”和微型博覽會。其中的學生社團尤其是我們參觀的國學社辦的非常有特色，給我們留下了深刻的印象。

走進國學活動室，國學文化的氛圍讓人心神振奮。一幅幅師生創作的書法和國畫作品展現出深厚的功底；“服章之美謂之華，禮儀之大故稱夏”，國學社的同學身穿漢服，向各位老師現場展示華服之美；男女生古禮展示仿佛帶著人們回到了那個禮樂文化鼎盛的時代；李澤宇同學武術發展史的解說和精彩的武術表演“擊鼓誦詩”更是引起了在場師生的熱烈掌聲。不需要苦口婆心的強調文化的繼承，也不必生澀的去灌輸國學的理念，我想在這樣的氛圍里又有哪個學生不會主動地對國學產生興趣？不會熱愛祖國的傳統文化呢？

合肥一中的學生社團建設讓我深深思考，我們在課堂教學之外，能帶領學生怎樣去探討和挖掘，怎樣去領略語文的魅力，去感受人文的熏染。功夫在課上，也在課外，更

在生活當中。合肥一中的做法其實已經是一種很好的詮釋。

琴閑尚有音

通過這次交流與學習，老師們都感覺收獲頗多。這些收獲不僅僅是一時的感觸，也必將對于以后的教學產生深遠的影響。

文本是基礎。名師們的課堂精彩紛呈，風格各異，但又有一個不變的共性。他們都深刻理解文本，吃透文本，真正領會了文本的人文意義和人本精神。在教學中能很好的找到最適合的切入點，立足課堂的同時更能深入生活，讓語文教學的成果積極地影響孩子的一生。也因此，語文學科本身就具備了無窮的魅力。

理論是高度。專家的報告讓我們意識到，深厚的理論積累對一個語文老師的重要性。一個語文老師只有多看書，廣學習，勤思考，不斷夯實知識基礎，才能更好地在語文課堂上引領學生的良好發展。一個不能用專業理論來武裝自己的老師就不能擁有教學的高度。一個無法踐行終身學習的老師也無法帶給學生一生的影響。

人本是目標。看了合肥一中別具特色的校園文化，我們不禁靜心反思：我們“學生是主體”的理念是否僅僅停留在課堂上？我們語文學科的課外功夫是否做的足夠？我認為語文學科在文化建設和文化意識培養方面有著不可推卸的責任。隨著時代的發展，教育的方針也在不斷進步。我們不僅僅要為高等學府輸送更多的優秀大學生，更是承擔著培養社會建設者的根本目標。然而，沒有著文化意識和文化自覺的人決不能成為真正的建設者，更無法承擔歷史賦予的社會責任。語文學科應該在人文意識的培養方面做出更多的成就，產生更深遠的影響。

語文教學是一條漫長探索的道路。語文教育工作者，是任重道遠的，也是幸福的。我們帶著這次論壇的收獲，回到自己的路上，開始做一個勤勤懇懇的探路者。

短暫的論壇早已落下帷幕，就像姹紫嫣紅開遍，也終將付與流水萬千。但論壇撒下的種子早已種進與會老師的心田，在以后每個春天到來的時候都將是花團錦簇，爭奇斗艷。