第一篇：2013-2014年度第二學期英語教研組計劃

桐木初中2013-2014學年度第二學期英語教研組計劃

一、指導思想

根據學校發展規劃和辦學目標，英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動, 切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，力求全面提高英語教學質量。

二、工作思路

1、配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。各年級具體目標如下：

七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。

三、具體工作：

（一）教師方面：

1、首先，于開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

2、努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教務處對青年教師的各項考核，例如青年教師基本功比武等。加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

3、繼續建設本學科的資源庫。建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優化、再建設的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將本學科的資源組建得更好，通過公開課、網上收集優秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。

4、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

（二）學生方面：

1、本學期進一步強化后進生的轉化工作，做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其思想動態、學習狀況，摸準后進生，尋找差距原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導。

2、加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。

2014-2-18英語教研組

第二篇：第二學期英語教研組計劃

一、指導思想：

貫徹2009年第二學期區教研室的工作重點，認真學習新課程標準，組織級組老師進行聽課評課活動，特別是加強隨堂課的研討，提高教研活動的質量。以新的教學理念為指導，進一步規范和提高我校英語教學工作。以英語常規教學工作為抓手，以課題研究為突破口，深入英語課堂教學研究。在教學過程中，通過教師的引導，培養學生濃厚的英語學習和良好的英語學習習慣，在活動中提高學生的英語口語交際能力，為提升學校的英語教學品位而努力。

二、主要工作

（一）繼續加強教學“六認真”工作過程管理，提高英語教學常規工作的質量

本學期，繼續在教研組內重點開展教學“六認真”工作的落實、強化工作，督促教師把“六認真”工作作為錘煉教師業務基本功，提高自身業務能力的機會。通過期初的明確要求，期中的過程管理，期末的總結反思，力爭使每一位教師的業務能力在原有基礎上有進一步地提高。

(二)重視教研組建設，提高教師教學研究能力

教研組必須以“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，積極開展組內研討、組間協作，以理論學習、案例分析、經驗交流、問題解決、聆聽講座、聽課評課為基本形式定期開展教研活動。教研活動努力體現“專”、“精”、“細”、“恒”。即圍繞課堂教學的具體問題進行專項研究，精當組織教學研究活動，精細分析教學研究活動的得失，講究教研的質量和效果，持之以恒，堅持不懈。努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標的全面落實。

三、本學期重點突破口

針對上學期英語教學工作中存在的得失問題，我們力爭在以下教學中尋求突破

1.備課

課堂是教育教學的主陣地，只有扎扎實實的上好日常的每一堂課，學生的英語學習能力才有可能得到提升。而要上好課，首先課前要花大量的時間進行研究。（存在問題）繼續上學期備課備詳案的要求，敘寫詳細的教學過程，包括教學語言的設計，學生學習情況的預設及應對方法的預設。進一步規范教案的書寫：包括教學背景的分析，對學生已有知識的了解，新授知識可以和哪些已有的舊知加以整合，然后年級組討論全體學生所要達到的底線要求即教學目標包括單元教學目標、重點、難點和課時教學目標、重點、難點的設定。在此基礎上進行教案的書寫，特別是規范的教案書寫，Assignment?要寫在Contents一列。教師可根據自己的教學風格，不同的教學對象，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案根據個性化。每周集體備課的的量不少于一節，每學期集體備課應不少于整冊教材的四分之一。

2.加強每節課的課后練習及單元卷的設計

對于每一課時的練習設計，我們沒有精心設計過，要么是分頭準備，要么是年級組統一的，也沒有仔細考慮過分層的要求，哪些內容是基礎的，需要百分百的同學掌握，哪些是拓展內容，要求60%掌握的等（只有在公開課時才會考慮練習的設計要與教學目標相匹配）況且以前的練習，往往以綜合為主，眉毛胡子一把抓，沒有效率。作業設計時既要考慮共性的也要有班級個性，練習設計要體現分層要求是我們這學期要努力的目標。要深入分析學生中存在的普遍問題，是練習設計的不夠合理還是老師教的問題

3.培養學生良好的課堂學習習慣，特別是發言習慣與能力的培養以及教會學生如何傾聽、模仿、表演等英語學科必備習慣與能力。面向全體學生，關注后進生的課堂表現，讓每一位學生都參與課堂，注意在日常教學中訓練學生的朗讀，提高學生的英語朗讀能力和口語表達能力，并為后進生提供一些課堂表現的機會。

4.扎扎實實開展“備、說、講、評”的實踐課的研究。我們將著力點放在優化課堂教學上。我們教研組準備在本學期進行兩輪“備、說、講、評”的實踐研討課，第一輪的隨堂課以診斷性為主，針對學生課堂上暴露出的各種問題，尤其是課堂上的英語單詞如何即時記憶和消化加以分析和討論，查找教學中的不足和失誤，多積累“病因”、“病例”，同時對癥下藥尋找“療法”。每兩周組織一次實驗交流活動，在交流時，教師把自己教學時的“病因”、“病例”提出來，共同學習、共同解決。第二輪的實踐課以研究性為主，解決教學上的問題，課后由任教的教師進行反思，再有團體的反思，這樣合作的反思能起到事半功倍的效果，能集多人智慧解決教學問題，給教師帶來有實際意義的幫助。通過這樣的教研活動，倡導組內成員互相聽課評課的氛圍，在研討的過程中促使教師去多聽、多想、多問和多做，教師通過反思、感悟和行動，取他人所長，補自己所短，可以增進對教育改革和新課程理念的把握，進一步提高自己的認識，提升反思能力，也是教師將教育理論內化為自己的思想、理念和行為的過程。

5.加強教師的基本功訓練

本學期工作成效

1.撰寫規范教案和配套練習，建立題庫

2.年級組老師互相聽課評課，每月至少開展一次聽課評課活動，可在年級組進行，亦可邀請其他組員參與或在大組內交流。觀摩各類優質課，積極研討，提高老師們評課的能力，撰寫一份評課報告。

3.教研組公開課實行“一人一課制”，積極認真參加學校組織的教學評比，結合課題研究展開實踐，并且認真完成一份教學設計、一份教后反思。

4.加強教師基本功的考核，通過模仿磁帶朗讀的比賽，提高老師的專業素養，力爭在教師的口語上有所突破。學生以班級為單位，進行書寫和朗讀的基本功比賽。

四、本學期教研組活動安排

第三篇：第二學期英語教研組計劃

2007～2008學第二學期英語教研組計劃

指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續學習新英語課程標準，以聚焦課堂、立足教研、反思常態、提高質量為目標，全面落實二期課改精神，積極探索二期課改精髓，更新教育觀念，以“質量”為中心，以課堂教學為主陣地，繼續開展培養學生說英語自信心課題的研究活動，加強青年骨干教師的培養，全面穩步地提高我校英語教育教學質量。

主要工作：

一、主要工作：

1、做好教師的自我培訓工作。

2、做好三至六年級的晨讀活動。

3、組織校級的、以年級為單位的英語學科競賽活動。

4、完成校英語質量監控，爭取成績優秀。

5、完成教學部制定的各年級教學目標驗收工作。

二、具體工作：

（一）強化理論學習，更新教學觀念

認真探索二期課改教學理念，鉆研教學書籍，以教研組為單位學習討論，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論，提高理論業務水平。繼續研究“培養學生說英語的自信心”，做好結題工作。

明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，繼續開展培養學生說英語自信心的研究，使他們能形成一定的語感和良好的語音語調，初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

（二）抓實教學常規，提高課堂效益

1.加強集體備課

本學期要進一步加強集體備課，備課組要積極開展教材教法的研究，加強備課管理，備課要求備祥案，做到備教材、備學生，針對牛津教材的特點，以及班級學生的特點，強化課堂目標意識，加大信息技術輔助英語教學的力度，創建任務型教學模式，探討分層教學，教學中貫徹“聽說領先，讀寫跟上”的原則，激發學生的學習興趣。教師正確分析教材，活用教材，合理設計教學過程，有步驟、有計劃地進行語言的教學與語言的提前滲透，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，分散難點，分層教學和練習，生動活潑地進行外語教學，提高實效。提倡寫教后感及教學反思，現在每節課的時間45分鐘，如何有效利用這45分鐘，也是值得老師們探討的問題。每人開學初針對自己教學中的不足，撰寫改進計劃及措施，在教學中要有所體現，教研組會進行隨堂聽課，看教師的教學是否有所改進。

2、充分發揮教研組作用

有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。通過上課、聽課、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。規范作業的布置與批改，做好培優補差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

3.繼續加強英語口語教學

進一步規范小學英語口語測試，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實，切實組織好各年級的學期、學年口語測試工作。

（三）開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

第四篇：2013學年第二學期英語教研組計劃

2013學年第二學期英語教研組計劃

指導思想：

一、認真學習《英語課程標準》，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，通過對“文本再構”教學方法的研究和實踐，不斷解決教學中的新問題，深化課改精神，促進課改深入。

二、調動學生積極性，轉變學生的學習方式，根據學生特點展開分層練習；完善和深化英語學科教學常規，把“磁性課程”的理念融合到英語教學之中，努力實現“高效課堂”，全面提高學生英語聽，說，讀，寫能力；依托各種符合小學生心理生理特點的活動，力求培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

三、創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗。以提高教師的專業知識和教育教學技能和英語課堂教學效益為目標，積極有效地開展讀書、學習理論、聽課、評課等活動，做到“以研促教”，進一步提高我校英語教學的整體水平。

主要工作:

一、提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。

通過參與各級培訓，促使本組成員深入學習教學理論與課改理念，將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。

1、加強本組成員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力。

2、營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

二、繼續堅持分年級目標，提高教學質量

各年級具體目標如下：

一年級：在做好幼小銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

二、三年級：在已有基礎上，拓展知識，創新教學手段，做到在不放松基礎知識的前提上，適當補充，注意讓學生在英語學習中慢慢體會到成功的樂趣，穩固現有成績，強化培優補差，力求進一步提升質量。

四年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，改變學生學習習慣，培養學習興趣，狠抓教學質量，努力從各方面提高本年級學生的英語學習水平。

五年級：以不放棄每一個學生為宗旨，不斷創新教學手段，以知識點的梳理為引領，加強閱讀教學，幫助學生提高英語閱讀和寫作能力，在練習中做到少而精，在本學期扎實鞏固以前所學，為學生學年末的復習迎考做準備。

三、借助課題研究，解決教學中的問題。

在教研的過程中，關注三個層面：轉變教研方式，提升教研水平；建設學習型教師團隊，實現教師專業化發展；開展多彩的學生活動，促進學生和諧發展。

1、課題組確定本學期的研究重點與難點，并開展相應的研究活動。以新課程理念為指導，以提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。

2、以區常態課教學調研為契機，切實提高教師的教育教學水平，并加強教研組的建設和發展。

四、重視課堂教學，提升教師業務素質。

1、加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐

步形成 “公開課”與“常態課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

2、了解課堂上教師與學生之間的關系，抓好課堂教學，教研組員共同研究、探討合理使用現代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。

3、深入學生，了解他們的個性和學習上的要求，指導他們用科學、有效的學習方法學習，培養他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。

4、開展英語類學生興趣活動，根據學生興趣愛好和特長開展各種生動活潑，學生喜聞樂見的活動，敢于嘗試活動新形式，利用好班級里的英語角，黑板報 等陣地，激發學生源源不斷的英語學習興趣。

五、整合課程資源，提高教學效果。

組內成員群策群力建立英語教學資源庫，分享各自的資源和智慧，減輕教師備課負擔，同時拓展教學研究的時間和空間，提升教師對課程與教學的感悟能力。

第五篇：2012學年第二學期英語教研組計劃

2012學年第二學期英語教研組計劃

執筆人：陳賽鮮

一、指導思想

根據市教研室、區教研室和學校工作的要求，本學期我校英語教研工作將進繼續深化小學英語課程改革，樹立“以人為本”的教育思想，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，以“輕負荷，高質量”的教學要求為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規律，及時總結、推廣教學經驗，促進教師專業化發展。

二、工作目標

1、繼續以課改為中心，加強理論學習和業務知識學習，促進教師專業化發展。

2、規范教學常規，在各種教學活動中提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。

3、在如何培養低年級學生的學習興趣和激發高年級學生持續性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討。

4、加強集體備課，豐富集體備課形式，為教師成功上好每一節課，提高課堂效率奠定基礎。另外，教師也要在課后對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

三、主要工作

1、加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。積極配合區英語教研室的培訓，領會新課標理念，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

2、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化;

重點和難點準確定位。

3、積極抓好各類英語評比活動，如學生書寫大賽、教師案例評比、學科命題、學文等。配合和協助學校加強對學生的培訓和知道。規范書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。同時組織學生開展豐富多彩的課外活動如：認真組織學生做好小學生英語口語交流，進行大量的語言操練和練習。

4、認真落實對學生的形成性評價，規范學生口語檢測，認真教學，積極迎接可能的市、區級的教學質量抽測活動。

5、教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學規律，解決實踐中的問題。積極組織英語教學研討活動，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，組內研討課等。我們教研組是剛剛建立的一個組，很年輕，我們有3個成員，其他兩位都是代課教師，我們的能力和經驗都還是遠遠不足的，我們都在嘗試和探索中，但是我們是認真對待的。