第一篇：赴肖金小學參觀學習新教育實驗開放周活動心得

赴肖金小學參觀學習新教育實驗開放周活動匯報

周家學區路亞寧

依據縣局安排，于2013年10月12日我和學區各校校長及骨干教師共26人赴西峰肖金小學參觀學習了新教育開放周活動，觀看了學校一日的活動和實施新教育實驗以來取得的成果。同時參觀的還有市內其他縣區的教育團體。現就學習情況匯報如下如下：

一、主要活動。

上午參觀了肖金小學學生活動：學會吃飯（營養早餐）；晨誦；理想課堂展示（語文、數學、音樂）；快樂陽光大課間（跳繩操、呼啦圈、《少年中國說》誦讀）；快樂閱讀（唱經典、誦經典、演經典）；成果展示（教師教育隨筆、學生的寫繪本、閱讀札記、閱讀體會）。親歷了教師組織的各項教學活動，感覺他們長期以來形成的扎實功底，把各項活動組織的嫻熟、整齊。

中午觀看了學生午讀。新教育倡導學生的自主閱讀。

下午觀看了班級文化活動（課本劇、文明禮儀、交通安全、讀寫繪等）；校本課程(腰鼓、呼啦圈、秧歌、舞蹈、乒乓球、剪紙、書法、繪畫、演講、留守兒童之家活動等)。他們的校園活動豐富多彩，學生從中增長了見識，提高了能力，鍛煉了自己，教師專業方面也得到了成長，充實了自己。

最后，我們還與肖金小學高明亮校長進行了交流，聆聽了他對新教育的獨到見解及他對本校所做工作的經驗介紹。

二、新教育開放周活動精彩回顧

新教育開放周活動的開展不僅促進了校際之間的交流，而且為校際間搭建了互相學習的平臺。在新教育開放展示活動中，有精彩、有感動、有??在這里不再一一列舉，下面就此次活動中的幾個亮點與大家分享：劉聰蘭老師執教的六（2）班理想數學課，以先進的教育理念為引導，靈活多樣的組織方式，輕松快樂的課堂氣氛吸引了眾多觀摩的老師駐足，課堂上學生精彩的展示，小組間的自主合作，學生大方灑脫、積極陽光的表現深深地感染了在場的每一位老師，讓觀摩的老師真正的感受到了課堂是屬于學生的；59歲的臨退休老教師劉義學以一把二胡為伴奏，在三（2）班的音樂課上帶著孩子們時而唱、時而跳，把一曲《學習雷鋒好榜樣》演繹的淋漓盡致，他的熱情感染了每一位孩子，精神感動著每一位觀摩老師，一位老師不禁感慨的說：“這么大年齡的老師，能唱能跳能伴奏，我們年輕人有什么理由不好好工作呢？”一句話道出了教育的真諦:每個人的生命是有限的，我們可以把有限地生命投入到無限的教育事業中去，因為快樂不會因為年齡的增長而打折。

天高任鳥飛，海闊任魚躍。劉文娟老師的小魚兒班的寫繪課程和課本劇表演贏得了陣陣喝彩；學校課程呼啦圈隊，隨著音樂的律動，孩子們動作熟練整齊的呼啦圈表演讓觀摩者驚嘆。

留守兒童之家開展的每月一事：十月份是寫給爸爸媽媽的一封信。這堂課上，韓老師以一部名為《交易》的微電影開場，引導孩子們去體會父母的辛勞，回憶自己與父母相處的短暫時光，感受相聚的美好與離別的痛苦，當孩子們的情緒激動不已時，適時讓他們通過讀寫給

父母的信去宣泄和表達此時此刻內心的感受，輕柔的音樂，動情的朗讀讓這堂課進入了高潮，當輪到五（2）班的魏文芳讀的時候，一句:“遠方的爸爸，你頭上的白發是不是又增添了不少？我想您了！”讓孩子們再也抑制不住內心的情緒，淚水瞬間模糊了他們的雙眼和在場每一個人的視線，這是思念的淚水，這是真情流露，毫不造作的表白。韓湘月老師極力想去平復孩子們的情緒，為他們擦拭著眼淚，可自己卻早已泣不成聲。就這樣，他們展示著、感動著、收獲著??

三、自己的感想

教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每一個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心教育是一首詩/詩的名字叫未來/在傳承文明的長河里/有一條破浪的船。

這是新教育創始人朱永新教授謳歌教育的詩句，也是我們自勉和工作的方向。通過這次新教育實驗開放周活動，讓我們真正的感受到了新教育改變了教師的行走方式；改變了學生的生存狀態。教育工作任重道遠，我相信在這些優秀和敬業的團隊的引領下，我們的新教育工作會做的更真更實，真正讓師生過一種幸福完整的教育生活。

2013年10月15日

第二篇：赴肖金小學參觀學習心得

赴肖金小學參觀學習心得

來到西峰區肖金小學，我感受到一種濃厚的學習氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教室的角落里都設有開放書架，真是別致的休閑學習區啊！使每一個走進這里的人都不由得被這厚重的學習氛圍所感染。我想，在這樣一所環境優雅、學習氛圍濃厚的學校里，學生們的素質一定很高吧！我帶著新奇、帶著疑問走進課堂，去探求答案。

我首先觀看了一節四年級的英語課。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學生的靈活應變，學過的句式都能運用到課堂中來。聽課時我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語老師的介紹中才知道，他們一開始重視學生英語水平的培養，做到“讀說優先，書寫跟上”的方法。

這幾節課中，讓我印象最深的應該算是一節語文的公開課《玩出了名堂》。先不說鄧老師的課上得怎么樣，就從鄧老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學生的是一種為人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學的每一個環節都設計得十分巧妙，各個環節之間的聯系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學生的學法指導也非常到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學生的精彩表現。這又

一次讓我的內心感到震撼。看一節課是否精彩，是看課堂上學生的表現是否精彩。是的，課堂上學生的表現好與不好，正是衡量一個教師的教學水平如何，甚至是一個學校的辦學水平如何。這又關系到學生的口頭表達能力問題。平時我們的大部分學生在課堂上的表現是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調動學生的發言積極性、培養學生的口頭表達能力、提高學生獨立思考的能力顯得甚為重要。

培養學生的能力是我們教師的職責。要提高學生的素質，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業素養，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在肖金小學校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業素養提高的理念和做法，他認為教師專業素養的提高必須靠不斷的閱讀和培訓才能提高與豐滿，而閱讀與培訓是一種終身的修煉。于是他根據本校實際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識的海洋，攀登文化的高峰，不斷學習，共同進步！確實當一名小學教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識化為能力，繼而轉化為智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成為學者型的教師，讓社會認可。

回來的路上我一直在回顧著這一天學習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學習色彩，描繪在自己教學的藍圖上的美好前景。我想這

種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感謝安排這次活動的領導，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高。

第三篇：赴莘縣實驗小學參觀有感

從細微處著手，堅持下去

————莘縣實驗小學學習有感

10月30日一大早，苗校長帶領道我們32位教師赴莘縣實驗小學參觀學習。通過今天參觀學習，我才真正知道了為什么全國各地的教育人士慕名來這里考察學習。從這所學校的校園文化建設、學生養成教育、特色的寫字教學、讀書交流活動，到“先學后導、自主互助”的教學模式；從豐富多彩的大課間活動，到振奮人心的學生素養展示；從學校各項井井有條的工作，到馮主任的精彩報告，無時無處不體現了莘縣實小“為學生一生幸福奠基”的辦學思想。他們“永不言敗、永不放棄”的精神值得我們每一個人去學習。

學習歸來，心里想了很多，也受到很大的觸動。我有以下幾點想法： 一是： 莘縣實驗小學的各項工作從實際出發，扎扎實實地去做，點點滴滴落到實處，實實在在。能把小事做好的人，肯定能做成大事。

二是：習慣養成，終身受益。古人云“習慣成自然，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，這個道理告訴我們：良好的習慣，可以使人終身受益；反之沾染上不良的習慣會在學生時期就埋下隱患。良好的養成教育不僅能夠使學生養成良好的習慣，還能促使學生形成良好的心理素質，學生將會受益終身。

三是： 莘縣實驗小學之所以取得這么令人矚目的成績，靠的就是持之以恒，堅持不懈。“冰凍三尺非一日之寒”和“水滴石穿”的道理，哪個教育工作者不懂？但難就難在“恒”字上。但莘縣實驗小學做到了。靠著那種“永不言敗，永不放棄”的執著精神。

四是：在這樣的一所小學里，六年學完了，他有豐富的知識，他有創新的能力，他有健康的體魄，他有完善的人格，他有良好的習慣，他有廣泛的興趣，走向社會，為他今后的人生道路奠定了基礎，為學生一生的幸福奠定了基礎，這就是莘縣實小確立的辦學宗旨。教師每時每刻都以自己的示范形象來正面影響自己的學生，真正做到為孩子一生的幸福奠基，這是我心中最深的感觸！在以后的教學中，樹立終身學習理念，活到老，學到老。我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現自我的可持續發展，才能站在時代的前列，為教育的可持續發展做出一點點奉獻。

感謝領導給了我這次參觀學習的機會，我一定以先進單位做榜樣，努力改變自己，積極探索合適學生的教學方式，激發學生對學習的興趣，踏踏實實，鍥而不舍，完善提高自己，腳踏實地干好自己的工作。

第四篇：新教育實驗開放周總結

城關小學“新教育實驗開放周”活動總結

4月22日，寧縣城關小學迎來了“新教育實驗開放周”活動。參加本次活動的有教育主管部門的領導和160多名縣內外教育界同仁。在各級教育主管部門的領導、支持下，在全體師生的高度重視、精心準備下，在與會代表們的熱情參與、積極交流下，我校的“新教育實驗開放周”活動圓滿結束，現將本次活動總結如下：

一、精心籌備，組織得力

學校高度重視本次活動，及時召開行政會對活動做總體部署。從展示內容、展示形式到活動流程等進行了詳細討論、細致安排。學校立足新教育實驗工作實際，選取了六大活動主題，即：晨誦—與黎明共舞、研發卓越課程、構建幸福課堂、營造書香校園、聆聽窗外聲音。對活動內容的組織進行了合理分工：政教處負責“陽光課間”及“讀書活動”展示等具體工作；教導處負責晨誦、“幸福課堂”及“社團活動”展示等相關工作；總務處做好校園文化建設及宣傳工作。

二、分工明確后，各科室分頭準備，制定了操作性強的活動計劃，付諸行動。在教職工例會上，積極調動了全體師生的參與熱情，學校上下同心，群策群力，積極籌備。在4月21日，領導班子對本次活動流程進行了總體驗收，并及時總結經驗，為活動的順利進行做好了鋪墊。

三、有序推進，全面展示

本次活動內容豐富，安排井然有序，全面展示了我校新教育實驗的發展歷程。7時40分至8時10分，與會代表們簽到、領取資料，孫校長致歡迎辭，由教導處韓主任對我校的新教育實驗做了詳細地介紹，帶領與會代表們參觀了校園文化建設后，有序拉開了觀摩活動的序幕：

觀摩

一、晨誦展示

上午8時10分，“與黎明共舞” 活動主題在各班的晨誦開啟詩中拉開了序幕。伴隨著瑯瑯的讀書聲，與會代表們邁著輕盈的腳步按序走進了各班的教室。

一、二年級的同學背誦的是三字經、論語；

三、四年級的同學讀、背唐詩宋詞；

五、六年級的同學朗誦增廣賢文、現代詩歌等。同學們讀、背經典的聲音此起彼伏，體現出校園濃厚的讀書氛圍。

觀摩

二、幸福課堂展示

為了踐行新教育的核心理念，學校在課堂教學上大膽創新，進行了以“構建幸福課堂”為主題的系列教學教研活動。今天的第二、三節課，共展示15節課，涵蓋語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品社、科學等10個學科，多數課呈現了“自主、開放、互動、和諧”的幸福課堂模式，音、體、美等常識技能課則以培養學生技能、凸顯本學科教學特色為主。他們新穎的教學理念，靈活創新的教學方法，融會貫通的課堂藝術，達到了良好的師生互動，并且形成了自己獨特的教學風格，讓同仁們深切感受到新課堂教學的真諦！

觀摩

三、陽光課間展示

我校堅持“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念，以“我參與，我運動，我健康，我快樂”為宗旨，積極推進“陽光體育”運動，提高了師生的課間活動興趣。今天的“陽光課間活動”展示的是四、五、六年級的室外活動和一、二、三年級的室內游戲，室外活動以課間走、韻律操、擺臂練習、軍姿靜站、隊列隊形訓練等為主要內容。室內組織了形式多樣、趣味性強的各類小游戲，讓學生游戲中放松身心、提升智力、陶冶情操。

觀摩

四、社團活動展示

為了促進學生的全面發展，培養學生的個性特長，學校立足本校實際，以藝術教育為突破口，研發卓越課程，挖掘本校師生特長，引入社會專業師資，聘請校外專業教員，成立了“舞蹈、合唱、手工、繪畫、電子琴、葫蘆絲、羽毛球”等13個活動社團。下午三點，與會代表們一同觀看了同學們的特色展示活動。從翩翩起舞的“炫舞”舞蹈社團，到婉轉動聽的“百靈鳥”合唱社團，從旋律優美的“藝苗”電子琴社團，到上下翻飛的“羽之樂”羽毛球社團，孩子們種種精彩的表現，搏得與會代表們的嘖嘖稱贊。

觀摩

四、讀書活動展示

我校積極開展了旨在“快樂讀經典，修身養品性”的經典誦讀特色項目創建活動，今天展示的是四、五、六年級的

室外古詩韻律操和一、二、三年級的室內經典誦讀。全校把經典古詩文完美地融入到誦、唱、跳、演、畫等多種表現方法中，室內室外書香四溢，動感十足，營造了濃濃的魅力書香校園。

觀摩

五、參觀展室

參觀完社團活動，與會代表們緩緩步入學校展室。在展室內，師生的讀書筆記、新教育實驗資料……深深吸引了與會代表們的目光，讓他們駐足觀看，流連忘返。從讀書筆記中，與會代表們看到教師們開展新教育實驗的身影。為了和學生一起成長，教師們堅持每月看一本好書，如《教師課堂管理藝術》、《走進最理想的課堂》等，他們一邊學習教育理論著作，一邊在讀書筆記上寫下心得體會。與會代表們參觀了展室內學生的各種手工作品及師生書畫作品，還參觀文化長廊等校園文化建設，與會代表們看到了新教育實驗的曙光，增強了實踐新教育的信心。

三、梳理成績，總結提高

從活動的籌劃、準備到展示，學校扎實有效地開展了相關工作，在成功舉辦“新教育實驗開放周”活動的同時，學校各校工作也取得了長足的進步與發展。

1.促進了校園文化建設

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體

現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。在本次活動的籌備中，我校進一步優化了育人環境，更換、增添了樓道文化布臵，美化了教室布臵，尤其是讀書角的更新，更是營造了讀書氛圍，文化長廊也及時補充了新內容。與會代表們在參觀校園文化建設時，也談到：發揮好校園文化建設的育人功能，可以使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。我們看到了學校校園文化建設取得的顯著成績，今后，我們將與時俱進、傾心致力于校園文化建設，全面優化育人環境。

2.增強了師生的“團隊意識”

為了成功舉辦“新教育實驗開放周”活動，領導班子團結協作、統領全局，各科室之間通力合作、緊密配合，師生高度重視、精心準備，人人參與活動，個個出謀劃策，學校自上而下都有了集體凝聚力和向心力，增強了“團隊意識”。都認識到：自己的教育教學行為，代表著學校的育人形象，體現著學校的辦學品味。有了這樣的認同感，學校人人都能嚴于律己，盡職盡責干好本職工作，這樣匯聚起來的團隊能量促使本次活動成功舉辦。通過這次活動，讓我們認識到：學校是一個團隊，只有善于營造一種團隊協作、平等溝通的文化氛圍，才可能放大集體的智慧推進學校的整體工作。這就為學校今后工作的順利開展找到了準確的切入點、注入了

精神的正能量。

3.體現了學校的辦學特色

本次活動展示的校本課程有三大類：兒童課程、專題類課程和活動類課程，通過晨誦、陽光課間、社團活動、讀書活動展示等，讓我們驚喜地看到了，校本課程作為一種重要的課程類型，在滿足學生的興趣、需要，發展學生的個性和特長，體現學校辦學特色上，有著十分重要的意義。我們將在教育教學工作上放大校本課程的亮點，帶動全校師生的全面發展。

4．提升了教師的綜合素養

本次活動充分考察了教師的綜合素養。我們可以看到，多數教師集體榮譽感強，具有高度負責的“團隊精神”。盡職盡責做好本職工作的同時，在一言一行中體現了城小人高尚的師德修養。在展示課的磨課、上課、說課、評課等系列活動中，激發了教師的課改熱情，展示課模范引領教師的專業化成長。使得人人聚焦課堂，個個積極踐行新的教育理念，以提升課堂師生的幸福指數為目標，不斷地探索、前進。借此良好的活動契機，我們更要傾心致力于課堂改革，推進師生的全面發展。

5.鞏固了學生養成教育成果

學校對于學生的養成教育常抓不懈，借此活動的良好時機，各班多次召開主題班隊會，利用演講賽、征文等多種形

式，感召、促使學生養成良好的行為習慣。慢慢地學生養成了良好的行為習：

一、二年級小學生能自覺排隊上廁所，成了校園一道亮麗的風景線；校園的小紙片少了，有了小紙片也能被同學們及時送回家了；小同學誰到了，其他同學能關切地扶起；同學們見到老師，能主動問好……本次活動，鞏固了“學生行為習慣養成月”的教育成果，要將這種成果保持、發揚，全面提升城小學生的綜合素養。

為了過上幸福完整的教育生活，城小人選擇了新教育實驗；為了做幸福的教育人，城小人放飛了新教育的夢想；為了做幸福的教育人，城小人將在新教育實驗之路上繼續勤勤懇懇地走下去！

寧縣城關小學 2014年4月25日

第五篇：教學開放周活動心得

開展教學開放周活動心得體會

-----包學泰

根據輔導站安排，4月19日至4月23日在業土小學開展了教學開放周活動，就本次活動談一點自己的體會。

本次活動是在進一步深化教育、教學改革，更新教育觀念的基礎上開展的。為廣大教師的課堂教學搭建了一個充分交流、互相談討、互相學習、優勢互補的平臺。通過一周時間的聽、說、評活動，進一步提高了教師自身的素質和專業水平，促進了專業成長。為進一步掌握教育、教學規律、熟練教學技能，更新教育觀念，提高課堂教學質量，全面提升學生綜合素質有了較深層次的導向作用。從精心設計教學到上課以及學生能力的發展、培養；從聽課到說課、評課過程中，使自己深刻認識到在專業能力方面的優點和不足之處。在談討與交流的同時，吸取了更多的良好的教學經驗，明確了今后教學工作的方向。在新課程改革實施中更好地能夠把更多的，更有效的、更先進的教學資源和教學方法推廣應用。尤其在課堂教學中使學生得到更好地發展，努力開放教學，放飛學生思維，營造積極互動的教學情境，以學生為主體，充分發揮學生的主體作用這一方面有了很大地改進，教學觀念得到轉變，教學方法得到改善。

總之，通過本次活動使自己受益非淺。我們將會乘著這次活動的東風，更加努力轉變課堂教學觀念和方法，為學生創建一個個具有發展空間，思考空間的寬松、民主和諧的課堂，使學生在個性、能力、才智諸方面得到充分的發展，體現更高的學習價值。