第一篇：中國是教育問題還是國家問題？--復旦大學圖書館館長--葛劍雄

中國教育----中國的問題還是教育的問題

葛劍雄 2012年11月8日 星期四

中國教育和國家的整體問題。中國過多的年輕人選擇高學歷，但是真正的社會構成并不是這樣的。

對于大多數人其實不是這樣的，社會的多樣化（德國、瑞士）。教育壓力的分流，經濟壓力導致。

人人有學上，人人愿意嗎？2020年大學的入學毛率達到40%，但是為什么上呢？剩下的60%怎么辦呢？社會階層固化、社會的主流價值觀造成入學困難的原因。農民工子女為什么這么稱呼？

形式上的缺陷導致的人才選拔上的問題，兩個干部同時選，先選學歷高的。

教育的公正公平前提是社會的公平。

關于上海高考。折算當地的成績，現在全國考試的為什么分地區，是因為道德風險產生的地區之間的考核。

身份證的核心問題在于社會福利：教育、醫療等。。多少人從一個省轉到一個省，中央統一統計，在統一轉其中涉及的費用。但是現在由于地稅的產生，每個地區的人都在為這個城市投入很多成本，成本導致的現有優惠政策不允許一下子外來人口就占有這部分資源。

教育本身的問題：

1、目標問題(社會主義接班人，你怎么保證獨立的人格？大學成為工具？)

2、政府的權利和托管制度。權利過大導致的，如何讓教育部的錢下放？必須通過考核等方式。。權利和經費的結合行政未必行政化，你可以有級別，但是為什么會有化的產生呢？關鍵在個人身上。