第一篇：2011至2012上學期教研工作總結(jié)

2011至2012上學期教研工作總結(jié)

一學期以來，我校教研工作在學校教務處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現(xiàn)將本學期教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作情況：

（一）、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學校的教育教學質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)為10節(jié)以上（年級組長、中層領(lǐng)導15節(jié)以上），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質(zhì)量》和《提高教學質(zhì)量的策略與方法》兩份學習資料。

（5）、設計了“教師聽課評課表”，本學期試用了一下，感覺還不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定繼續(xù)使用“教師聽課評課表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。

2、學期小結(jié)：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。

②、每一位教師都按要求完成了聽課節(jié)數(shù)。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經(jīng)驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

（2）、不足和需要改進的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩

位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開展的。

在2007年度里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法。

第二篇：學期教研工作總結(jié)

學期教研工作總結(jié)

光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結(jié)束了。本學期,我的教研工作在同事們的配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。我以學期初擬下的教研計劃作為工作的重心,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全面提高教學水平及教學質(zhì)量。現(xiàn)對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量

1、認真學習、用心備課。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。經(jīng)常向有豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得的教師學習,不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性,上課前,我進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用網(wǎng)絡資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設計教法,寫好動態(tài)分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。

2、積極參與活動,提升教研能力。

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課組內(nèi)35周歲以下教師積極參加學校組織的青年教師上課比武活動,老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。人人參與評課,幫助她們提高課堂教學效益。另外,對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。

反思是新時代教師進步的基礎(chǔ)。本學期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評課活動。一學期來,教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。

二、存在不足及努力的方向

1.課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預測的,于是,教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學?這在我們的教學中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問題,也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究,讓預設與生成相得益彰。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導、武裝我們的實踐,從而更好地為學生服務。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。

第三篇：2015學期教研工作總結(jié)

2015學期教研工作總結(jié)

2015學期教研工作總結(jié)

2016年轉(zhuǎn)瞬間就來到了，回顧我校教學研究工作，感覺忙碌，但是充實。依據(jù)市局和教研室的要求，我們深入開展課堂改革，積極開展教學研究，對我校的教學工作起到了促進作用。為今后更好地開展教研工作，我們隊本學期的教研工作做如下總結(jié)：

一、繼續(xù)深入扎實地開展課堂改革

課堂改革既是市局要求，也是我們學校的重點工作，本學期我們將此項工作作為重中之重。我們具體做法如下。

1、學習。

董校長率先垂范，先后多次到建昌高中觀摩、研討。走進他們的課堂，觀摩他們的課堂模式、學生活動狀況；參與大型公開課的研討，參與由專家指導的課堂診斷；聆聽專家報告，學習他們的教育理念、關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的策略的研究。

我們還多次到兄弟學校學習，董校長帶隊多次到xx中學學習，帶回了先進的教學方式，學到了他們那里扎實、穩(wěn)重、不疾不徐的教學態(tài)度，也感受到了“將課改進行到底”的決心。在xxx中學，我們學到了“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的教學態(tài)度，研究了他們的教學流程。這些對我們在課改中的浮躁心理都起到了穩(wěn)定的作用。讓我們對課改有了新的認識。

2、培訓

為了讓我們的課堂改革進行得更好，我們進行了多次培訓。首先是導學案的設計培訓。我們研究了建昌高中的導學案模式，結(jié)合初中學生的實際特點，確定了我們自己的導學案模式，確定下來后向全校教師推廣，明確相關(guān)的要求。其次是關(guān)于導學案的使用以及課堂上的操做。再有就是在新的模式下的說課的培訓，讓老師們熟悉課堂模式并且盡量按新的模式說課。

我們的教師還參加了上級組織的各級各類培訓，并且都能夠?qū)懗煽偨Y(jié)上交到學校，進行下一級培訓。

3、采取必要的措施

我們布置了幾項工作。首先是每周的導學案檢查，目的是避免不用導學案就上課的現(xiàn)象。其次巡課制度，校長、主任每天巡查課堂，督促教師堅持課改；設立了班級日志，讓學生記錄每節(jié)課的課堂內(nèi)容、使用導學案的情況、學生是否遵守紀律等等。這些措施都有效地督促了教師們堅持使用導學案和運用學校的模式教學。

二、開展各項活動，提高教師的業(yè)務水平。1、11月中旬，我們結(jié)合市局的優(yōu)秀導學案評比組織了學校的導學案設計大賽，我們組織了班子成員封卷評比，評出了xx參加上一級評比。其中xx老師獲得教研室好評，并在xx市數(shù)學教研會上進行示范解說。2、11月下旬，我們組織了說課大賽。是在新模式下的說課。說課教師都做了充分準備，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如在導學案模式下，如何說清楚重點突破，在什么情況下適時地點撥。為此我們特意培訓，依據(jù)學校的模式，指導教師說課的內(nèi)容、課件的設置與呈現(xiàn)、時間的安排等。

3、結(jié)合教研室和進校的活動，積極開展課題研究。課題來源于教學，讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的科研課題，在教學實際中加以解決，最終形成教研成果。

4、組織每學期的全校教師的匯報課。匯報課從12月中旬開始，在一月上旬結(jié)束，準備每個教研組評出一名優(yōu)秀教師予以獎勵。目的是督促教師盡快適應課改、熟悉課改、融入課改。要求同題上課，教同一科目的教師上同一節(jié)課，使用相同的導學案，就是為了讓彼此間互相學習、互相進步。

5、教研活動堅持經(jīng)常。教研活動的目的就是解決教師在教學中發(fā)現(xiàn)的共性問題。我們的教研活動每兩周一次，由入組領(lǐng)導督促、指導，對于本學科的課堂結(jié)構(gòu)、本學科的導學案使用、如何指導學生語言的表達、學校的教學模式如何操作等多角度探討，堅持組內(nèi)聽課活動，對于本學科教師的課堂結(jié)構(gòu)、課堂語言、學生活動情況都進行研討。解決了很多我們的困惑和難題。

三、取得的效果

首先，課改成果較為顯著。教師們的觀念在逐漸轉(zhuǎn)變，上課教師講課的時間在減少，教師的主導地位逐漸突出出來。從現(xiàn)在看，教師課改的積極性提高，學生的活動機會再逐漸增多，學生的語言表達能力在增強。課堂呈現(xiàn)出自主學習肅靜、討論合作熱烈，當堂檢測嚴肅的場面。

順利通過了兩次大型檢查，并且都得到了上級領(lǐng)導的好評。

一個是省級的教育均衡發(fā)展督導。領(lǐng)導們重點查看了我們的實驗設施，而我們的實驗教學一直是嚴格按照要求做的，實驗開出率達到了100%。通過檢查，我們也注重了學校的藝術(shù)教育工作的開展，書法、剪紙、音樂課依舊受到了學生的歡迎，因而加xx市藝術(shù)教育成果展出活動中，我校代表xx市參加的展覽。

一個是市局的十星學校創(chuàng)建活動。

學校的內(nèi)部的網(wǎng)站建設進展迅速，教師要人人有博客，人人參加討論組的討論，要有題庫。為此我們督促全體教師盡快完成了這項任務，這樣，xx中學的教師博客群、討論群就建立起來，發(fā)表博客、網(wǎng)上教研也成為了一種習慣。我們的這項工作受到上級領(lǐng)導的表揚。

建立了教師個人成長檔案，每位教師都自己未來的發(fā)展進行了規(guī)劃，寫出個人的發(fā)展目標，使教師在自己的業(yè)務成長上有了明確的方向，對教師的個人成長應該起到相應的促進作用。

總之，我校的教研活動開展得還算豐富，能夠和教學緊密聯(lián)系在一起。既能夠提高教師的業(yè)務素質(zhì)，也為學校的教學質(zhì)量的提高起到了應盡的作用。但是，我們的工作還存在一些問題，比如校本教研的開展還應該目的性更強，各種教學活動開展得更多、更好。

今后，我們xx中學要更加深入地開展教學改革，多角度地開展教研活動，為學校的聲譽近最大的努力。

第四篇：學期教研工作總結(jié)

上河小學2011年秋季學期教研

工作總結(jié)

為了能更好地促進教育教學質(zhì)量的提高，更好地搞好下學期的教研工作，現(xiàn)特對本學期的教研工作做如下總結(jié)。

（一）、以教研教改促進教學質(zhì)量的提高，加強教師的研究性學習。

1、組織教師開展好校本教研活動，尤其是集體備課活動。本學期共開展四次集體備課活動（語、數(shù)學科個2次），要求各位教師精心準備，開展過程中認真分析、研究、總結(jié)，達到應有的目的。

2、開展好課堂教學評價，找出教師課堂教學中的優(yōu)缺點，并開展好互評交流，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)教學相長。

3、及時選派教師到城區(qū)學校或友鄰學校參加他們的教學研討活動，提高教師的課堂駕馭能力。

4、加強學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作，課外輔導緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，對學困生的輔導耐心細致，變課后輔導為課前輔導，教師方面有計劃、措施，管理材料（輔導記錄）。

5、教師認真研究教材、課標、近三年統(tǒng)測試卷，認真批閱、分析、總結(jié)期中考試及期末的2份模擬檢測試卷。

6、教師期末課程結(jié)束后，組織擬定詳細的復習計劃并有復習教案（1至5年級20課時，六年級30課時）。

（二）嚴格教學常規(guī)管理，使質(zhì)量形成于過程中。

1、各位教師抓好教學五環(huán)節(jié)，完小負責人加強備課、上課、改本、輔導、作業(yè)布置五環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。

2、每月一次常規(guī)檢查，針對檢查情況提高提出整改意見和要求。

3、各科教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，適時反饋學生的學習情況，適時調(diào)查教與學的方法，處理好教與學的關(guān)系，注意“寓教于樂”，努力激發(fā)學生的學習積極性，在學習活動體驗成功感。

4、精心組織教學，用課改理念中的思想、方式、方法進行教學，備課應琢磨“我應怎樣教（講解），學生才能學會（聽懂、學懂）、怎樣講才算講到位為使學生學會學習、樂學、好學、更會學、我應該怎樣做”。由立足于“教”轉(zhuǎn)向立足于“學”，另外，加大學困生的轉(zhuǎn)化力度，提高優(yōu)生率，降低差生率。

5、新課結(jié)束轉(zhuǎn)入復習時，教師精心設計和安排好復習訓練題，做到該掌握的知識必須掌握，該理解記憶的知識必須理解記熟，該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)到位，實現(xiàn)重點突出、難點分散、坡度降低、各個擊破，努力實現(xiàn)全員達標。

6、組織了各位教師制定好統(tǒng)測科目，尤其是語數(shù)學科的復習計劃，重點是復習、進度和方法，依據(jù)復習計劃、指導復習工作。重點關(guān)注學困生的成長變化。

7、抓好薄弱班級及畢業(yè)班的教學工作，抓好各班班干部的培養(yǎng)和管理，真正為教師起到“小助手”的作用。

8、開展各種競賽活動：

組織好一至六年級教學競賽，以及一、二年級識字競賽、三至六年級作文競賽活動。

（三）抓好激勵工作，激發(fā)學生的學習積極性。

1、學校第三周在家長會上表彰獎勵各班學生上學期期

末考試優(yōu)異成績前5名的同學及單科滿分的同學。

2、各班根據(jù)教學情況，適時對進步學生給予及時表揚鼓勵，努力激發(fā)學生的學習積極性，時時給學生以成功感。

（四）加強考試研究，抓好知識復習鞏固工作。

1、科任教師認真研究近三年的統(tǒng)測試卷，研究重點，對試卷、對知識、對技能的重點考查范圍，題型變化規(guī)律，出題走向，知識、能力考查方法等。

2、抓好各科的復習模擬檢測工作。

（五）認真分析研究我校各班各位學生及各科的教學情況，找出自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，薄弱班級，薄弱學科，尋找努力方向和方法問題，加強班級管理。

全體教師認真抓好語數(shù)學科的教學工作，也不忽視放松思品、科學等學科的教學，并時時提醒各位教師，警鐘長鳴、堅持不懈，才能實現(xiàn)各科既定目標。

我們應不斷加強教研工作，強化教學科研，提高教師的綜合素質(zhì)，使我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

上河小學

二0一二年一月一十日

第五篇：第二學期教研工作總結(jié)

勝溪湖中心校

2015—2016學第二學期教研工作總結(jié)

一學期以來，中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計劃為指導，抓住我市被定為《義務教育學校管理標準》實驗區(qū)契機，圍繞市局的發(fā)展目標，充分發(fā)揮教研、指導、服務和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進一步推進課程改革，強化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下。

一、總結(jié)與回顧

一學期以來，以提高我中心校教育教學質(zhì)量為中心。

抓好兩個重點：一是以培養(yǎng)青年骨干教師為重點，二是以實施有效教學、聚焦高效課堂為重點。

做了三項研究：一是加強對規(guī)范教育教學常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學規(guī)范的教學管理制度；二是對上學年提出的課改研究，實踐探索適合各校實際的課改；三是加強基于問題的小課題研究，探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的有效途徑；

夯實各項工作：一是做好教師教學大比武活動復賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學能手（教學標兵）送教下鄉(xiāng)契機，推進教研教改；三是利用教研員蹲校視導機會提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務能力；四是專題學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革；五是做好教材教法參訓工作；六是完成了小學科學實驗的測查工作；七是做好小學分項測試工作；八是加強課程開設管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實教學常規(guī)有效管理（期中、期末），促進教師專業(yè)成長；十二做好音樂、美術(shù)青年教師專業(yè)成長匯報課活動；十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡教研

1、根據(jù)學年計劃做好教師課堂教學大比武選拔活動

(活動時間為兩年：2014年9月—2016年6月)

為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學改革，落實新課程理念，提高課堂教學效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學期在全中心校組織“教師課堂教學大比武”復賽教師選派活動，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動的核心理念，活動主題是“創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂”。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進行了復賽選拔報送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎、三等獎。

2、參加教學標兵送教進校活動

本學期第四共同體牽頭校府東街小學組織教學標兵送教進校活動。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動要求，積極參加了勝溪街小學、金暉小學組織的活動，并做好記錄，認真反思，達到有效、高效。

3、落實教研員蹲校聯(lián)系制度、實行訂單式教研

教研室相關(guān)科目教研員實施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對性的蹲點教研活動，于4月18日參與中心校三所小學的集體備課、校本教研、校本培訓、教學管理指導等工作，幫助學校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，縮小了校際之間在教學上的差異，減小了課改理念與課堂教學行為的落差。著力引導教師提高課堂教學效益，努力向課堂要質(zhì)量，切實減輕學生的無效重復勞動。除此之外，本學年中心校封家峪小學幾次邀請市教研員對學校的課堂教學進行實地指導。每次聽完課，教研員們進行針對性指導，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨具風采，真正以學生為本，達到師生和諧。中心校其他兩所學校的相應科目老師也參加了此次教研活動。

4、深入學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革。中心校教師每學期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實將中國教師報《高效課堂解讀》的學習活動工作落到實處，提高教師的理論和專業(yè)水平，在中心校范圍內(nèi)開展了以“探索高效課堂，提高教學質(zhì)量”為主題的課堂教學改革研究，通過高效課堂的研究與實踐，教師讀書活動做到“五個結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓”工作相結(jié)合；個人閱讀與集中學習相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。不斷打造一批新型的課改典型學校及優(yōu)秀教師，以點帶面，全面推進課堂教學改革。

5、做好了新教材的參訓工作

為了全面深入了解和掌握義務教育各學科教材的修訂情況，提高教師對課標教材的理解力和適應性，更好地實施好新課程的教學，本學期教研室組織部分學科的新教材培訓，中心校依據(jù)安排調(diào)整課程督促所有教師按時參加了培訓，并做好相關(guān)筆記，培訓結(jié)束后人人寫了一份高質(zhì)量的反思，進行交流。

6、完成了小學科學實驗的測查工作

本學期中心校擬根據(jù)方案對三所學校進行學生科學實驗測查工作。

7、加強課程管理，開全開足課程

這一學期，中心校繼續(xù)認真執(zhí)行國家的課程計劃，開全、開足、開好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽光體育1小時”的上級精神，封家 3 峪小學共設置體育類5門藝術(shù)類16門供學生選修，促進學生全面發(fā)展，同時推進“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩文誦讀”校本課程的有效實施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實際開設新的校本課程。同時以開展社會實踐活動為基礎(chǔ)，開設綜合實踐課。本學期封家峪小學組織的走進國學館，不一樣的畢業(yè)體驗等實踐活動，創(chuàng)造性地拓展活動范圍，創(chuàng)設新的項目，發(fā)掘培養(yǎng)了學生豐富多彩的個人潛能，促進學生生動活潑、全面發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育。

8、做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作

依據(jù)逐月工作安排，參照時間進度，加強了各校的教學質(zhì)量監(jiān)測工作。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作，加強教學質(zhì)量監(jiān)測對教學的評價、導向、激勵與調(diào)控功能，不斷探索完善教學質(zhì)量監(jiān)測的辦法，通過教學質(zhì)量監(jiān)測等手段的優(yōu)化，分析、了解各年級、各學科的教學現(xiàn)狀，改進教學，促進期中、期末質(zhì)量監(jiān)測管理的規(guī)范化、科學化。期中、期末質(zhì)量監(jiān)測對學生試題卷實行了等級評價的模式，不公開學生的分數(shù)排名，各等級依據(jù)檢測情況確定。

9、落實教學常規(guī)有效管理，促進教師專業(yè)成長

本學期，中心校依據(jù)修訂了教學常規(guī)管理工作要求和考核細則，加強對教學常規(guī)過程工作的有效檢查和反饋，促進教師不斷改進工作方式；加大教學常規(guī)工作的考核力度，調(diào)動教師認真落實教學常規(guī)的積極性和主動性，對于常規(guī)管理做得好且有效的學校將進行推廣交流。尤其重視青年教師的專業(yè)成長。

10、組織藝體教師專業(yè)成長匯報課活動

本學期音樂、美術(shù)教師除進行教材教法培訓外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長匯報課活動，在完成教學任務的同時，展示教師基本功，推動了音美課程由開足向開好發(fā)展。

11、創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡教研

本學期除常規(guī)的教研活動外，積極開展網(wǎng)絡教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內(nèi)分學科建群（語文、數(shù)學、英語、科學）老師們充分利用網(wǎng)絡交流疑難困惑、教研心得。

二、問題與反思

1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學學校教師基本都是跨學科代課，而且教師不穩(wěn)定，老師們沒有太多的時間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運用信息技術(shù)的能力還有待于進一步提高。

2、學校的激勵考核機制有待改進。

3、沒有充分利用好網(wǎng)絡教研這一塊。

4、“小課題研究”“學期末分項測試”這塊，以及對教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進。

三、工作建議

1、充分利用好共同體這一平臺，督促以年級、學科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領(lǐng)，推動青年教師快速成長，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進行經(jīng)驗交流分享，充分挖掘他們的價值底蘊。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價值。

2、在教研室層面以學科建立微信群，充分利用好網(wǎng)絡教研，達到資源共享，可以大大提高教師們的業(yè)務素質(zhì)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新的一學年，相信在市局教研室的正確領(lǐng)導下，在各校的共同努力下，中心校一定會完成好各項工作任務。

二○一六年七月十日