第一篇：語文教學工作計劃2

語文教學工作計劃2

（2003—2004學年）

指導思想：

堅持以鄧小平理論和江總書記“三個代表”為指導思想，認真執行《中共中央國務院關于深化教育改革和全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，繼續貫徹全教會精神“一綱五法三規程”依法治教落實素質教育，加快實施“科教興區”戰略，解放思想、更新觀念，加大學校教學常規管理的力度，對教學常規進行指導、檢查、考核，規范教學常規工作，深化教學改革，加強現代信息技術與學科整合，努力探索構建適應新世紀課程改革要求的新的教學結構，加強教改科研工作，不斷提高教師綜合素質，扎實推進素質教育，全面提高教育質量。

工作目標：

建立一種生動、活潑、積極向上、求實求新、協調發展的教研機制。為學校和教師的發展創造良好空間。

加強課程改革研究。

培養一批語文各級骨干教師，使廣大教師自覺把新理念轉變為教學行為，開創新的教學模式。

本學年教學工作重點、任務：

㈠ 強化發展意識，加強學習，提高綜合素質。

認真組織好教師學習全國、市、區基礎教育工作會議精神，在思想上充分認識基礎教育是科教興國的奠基工程，充分認識國家提出的要把基礎教育擺在優先發展地位，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育的重要性。樹立教育為社會主義現代化服務、教師為學生服務、以學生發展為本的思想。同時，讓教師認識素質教育的挑戰，認清當前形勢，明白不發展、就落后，教師自身應成為一個終生學習者，不斷學習、不斷創新，勇敢地實現自我、挑戰自我，超越自我。認真學習《九年義務教育課程標準》，不斷用新理念、新內容、新的教學方式指導教學。㈡ 以《規程》為準繩，狠抓教學常規管理

1． 學校管理以教育教學為中心，強化服務意識，深入教學第一線，做課改工作的支持者，參與者和指導者，調動教師和學生的積極性，不斷提高管理水平。

2． 認真組織教師學習新課程標準，促進教師行為的轉變，以課堂教學為主陣地，加強課堂內外、學科內外、學校內外的聯系、挖掘語文課程的資源與空間，提高素質教育。

3． 認真組織學習區教師教學六認真，加大對教學規范過程的管理，通過學習，使全體教師能按“六認真”嚴格要求自己，自覺地按照“六認真”規范自己的教學工作。

㈢ 認真貫徹教學常規“六認真”和管理“六認真”。深入課堂教學，聽課、評課、查教案、查作業等，加強對教學工作的指導、研究、評價、管理，在教學常規上做到規范化、科學化、抓關鍵、抓落實、抓持久，樹立質量意識、成果意識、確保語文教學質量不斷提高。

1．完善建立系列教學常規管理制度，以制度確保“六認真”到位，使學校教學進入“計劃——檢查——反饋——調控”的良好運行軌道。

2．堅持行政聽課、評課活動。校級聽課每期45節（薄弱20%）教導主任50節9，其中薄弱學科達30%以上），教研組長20節，（做到每期至少聽本教研組成員

一節）

3．指導。堅持行政下到教研組，深入教學第一線協調、檢查、指導，具體安排如下：

1—3年級 陳紅英 賴婉麗 黃巧巧

2—4年級 陳紅英 賴婉麗 羅代惠

4．課堂效率，向課堂40分鐘要質量，深化課堂教學改革，以大綱、新課程標準理念指導教學，提高學生主動學習、自主學習，探究合作、創新學習的有效性。四，加大課改、教研教改工作的力度

1． 揮教研組的陣地作用，突出研究性、實踐性和有效性，充分發揮教研組的陣地作用，有計劃、有步驟地開展理論學習、教學研討等活動，使其研討出成績、出效率。提高研究質量，促進課堂教學，做到教研活動定時間、定地點、定中心發言人。本學年重點研討新課程標準、新教材，用新理念、新內容、新方法指導教學，開展專題研討會，開展觀摩課研討活動。

2． 深入開展各種教學活動，以活動促教研、促課改。課改工作一定要注意與已取得的成功經驗相結合，在繼承的基礎上創新發展；二是把課改與創新教育、現代信息技術教育結合起來；三是把以課堂教學改革為核心與考試的評價制度相結合，走出一條課改之路。

3． 緊緊圍繞“研”字，大興教學研究之風，充分發揮教導處、教研組的服務、督促、考核、研討作用，加強教學能級管理，各負其責，推進教研教改工作，為老師的發展創造良好空間。

4． 繼續抓好“三課”達標考核，在針對性、提高老師教學水平上下工夫。

5． 開展“語文青研組”活動，力求推進課堂教學水平取得時效，在教學中落實自主、合作、探究性學習方式。

語文青研小組組長：賴婉麗、羅代惠

時間：每學期10次以上，1次1個半小時。

6． 以四年級為試點，成立學生文學社，挖掘語文課堂資源，重視語文實踐，培養學生朗讀能力，寫作能力、閱讀能力、與人交往的能力等綜合語文素養。

7． 以全校某一年級為試點、進行備課改革，互相取長補短，共同鉆研、提高，并根據本班學生特點，進行適當的教案修改，實現資源共享，減少重復勞動，增強備課的針對性和實效性，使其著眼于學生發展，提高教育教學質量。

五．各學月工作要點

九月：

1．學習《大綱》、《新課程標準》、《備課制度》等，制定學科計劃，并年級交流。

2． 學常規檢查，（教案、聽課、評課）并反饋

3． 訂交流教學計劃、教研組計劃

4． 化師生課堂常規，開展“三課”活動。

5． 成立校青研組

6． 科研方面修訂方案、學習方案。

十月：

組織教改科研講座

開展課堂教學研究，解讀新課標（新理念指導下的語文教學）

繼續“三課”活動

常規檢查，制定培優補差計劃

課題開題會，簽定課題目標責任書

十一月：

繼續開展教研組課堂教學研究活動

青研組研究課展示

教研組競賽

半期教學分析，優秀典型課例展示、優秀教案展示、作業展評

學生各種競賽展開

“三課”活動結束

課題研討，作好平時觀察記錄、組織課題交流

十二月：

教學質量抽查，制定查漏補缺措施

擬訂復習計劃，寫教改科研階段小結

教研組工作總結

青研組工作總結

進行課題資料整理，檢查科研過程的記錄檢查工作

一月：

1． 期末復習

2． 考試工作

3． 青研組優秀學員評定、優秀教研組評議

4． 學年教學工作總結

5． 上報各種表冊

6． 科研論文進行交流

周次 日期 工作要點

一 9月2日至6日 學習新課標、大綱、教參，訂學科計劃 學習“六認真”規范學生作業要求 查教學六認真執行情況，（重點查教案、課堂常規）

二 9月9日至13日 交流學科計劃 訂教研組計劃 學習新課?，寫體會 查教學“六認真”執行情況（重點查上課）

三 9月16日至20日 交流教研組計劃 查教學“六認真”執行情況（重點查上課）青研組成立 “三課”考核工作準備

四 9月23日至27日 1． 課題組成立2． 學習科研方案3． 教學“六認真”情況反饋4． 各教研組開展課堂教學研討活動5． 青年教師賽課活動（思想品德）6． 學習現代化教育理念，學習課題方案，科研課題組成立。7． 青研組活動

五 國慶節放假，教師自學

六 10月8日至11日 1． 組織教改科研講座2． 教師制定培優補差計劃3． 觀摩VCD課堂實錄教學研討4． 查教學“六認真”（重點查備課）5． “三課”考核活動

七 10月14日至18日 1． 各教研組繼續開展課堂教學研討活動2． 繼續“三課”考核活動3． 青研組活動4． 教學常規檢查（重點查備課、作業）

八 10月21日至25日 教研組繼續開展課堂教學研討活動 繼續開展“三課”活動 準備年級組教研競賽 青研組活動 教學常規檢查（重點單元測查）

九 10月28日11月1日 1． 專題講座、教改科研確定子課題2． 教研組活動競賽3． 各教研組、青研組繼續開展課堂教學研究4． 進行“三課”活動5． 教師常規檢查、反饋6． 制訂培優轉差計劃

十 11月4日至8日 1． 解讀新課標、〔究課2． 半期教學分析、優秀課例展示、優秀教案展示3． 各教研組長半期工作小結、教學主任半期小結4． 繼續“三課”活動、青研組活動5． 課題研討、作好平時觀察記錄，組織交流課題 十一 11月11日至15日 各教研組、青研組活研討動 讀新課標、校級研究課。評研究課 學生作業展評 繼續“三課”活動 作好教研組競賽準備

十二 11月18日至22日 1． 教研組、青研組繼續開展課堂教學研討2． 作好學區教研組研討競賽準備3． 學生各種競賽展示4． 繼續教學“六認真”檢查

5． 繼續“三課”活動

十三 11月25日至29日 1． 教研組、青研組繼續開展課堂教學研討2． 語文、數學質量抽查（單元測查）3． 課題研討、作好平時觀察記錄，組織教研組參加學區競賽4． 結束“三課”活動

十四 12月2日至6日 1． 青研組、教研組繼續開展課堂教學研討2． 作好教研組活動競賽準備3． 規范“三課”資料4． 制定查漏補缺、補差措施5． 教學“六認真”檢查（重點：補差工作）

十五 12月9日至13日 1． 青研組、教組課堂教學研討教2． 參加學區教研組活動競賽3． 改科研工作整理收集資料4．

十六 12月16日至20日 教研組活動繼續開展，進行課題資料整理，檢查科研過程的記錄檢查工作。教學“六認真”檢查（重點：教?進度、單元檢測）統一教學進度 青研組總結工作

十七 12月23日至27日 制定復習計劃，制定口試題，進行口試 擬訂、撰寫教改科研經驗論文或階段性小結 教學“六認真”檢查（重點：復習計劃）教研組活動繼續開展，十八 12月30日至1月3日 1—6年級語文口試 教學“六認真”檢查（重點查復習計劃、復習課）

十九 1月6日至10日 語文期末考試 各教研組總結

二十 1月13日至17日 1． 學校教學工作總結，科研工作總結 2． 科研論文階段小結，表彰優秀教研組

第二篇：高二語文教學工作計劃 2

2013-2014學年高二上學期語文教學工作計劃

使用教材：

人教版必修五選修語言文字應用中外傳記作品選讀

情況分析：

1、教材教學

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高有了很大的提升，如閱讀教上對學生要求已由一般的閱讀理解上升為品味鑒賞，還新增

了詩句、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對

話題作文的能力。

2、學生分析

學生在高一階段的語文還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。

語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠、閱讀和寫作能力有待加強。

工作重點：

提高備課質理，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法。

1、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

2、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

3、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。具體措施：

<一>閱讀

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有選擇性）和新教材部分篇目相結合的原

則。對于重點篇目要精講，并進行配套訓練。要重在以教材為載體教會學

生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作，寫讀書筆記、摘抄作業

等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。學生每周必須要有3篇小練筆，1篇定題目，另外2篇自定，每月必須讀一本文學名著，并完成1篇不少

于600字的讀書筆記。

附：必讀書目《紅樓夢》 《三國演義》 《水滸傳》 《西游記》 《復活》《史記》《羊脂球》 《屈原》 《家》

選讀書目《資治通鑒》 《少年維特之煩惱》 《牛虻》 《茶館》

《老人與海》 《唐詩三百首》

4、指導和訓練重點：課內課外文言文

在文言文的學習上，每周課外文言文拓展至少兩篇，一學期保證有15篇以

上的課外文言文訓練，在此基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練，一學

期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。

<二>寫作

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆練習和作文寫作。

2、作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作，如記敘類、議論類、說明

類等。

3、隨筆：養成每周動筆的習慣、善于觀察身邊的生活，樂于表達生活、社會的思考和認識。

教學進度：

1—2周：必修五第二單元（文言文），梳理探究（文言詞語用句式）3—4周：必修五第一單元（小說），寫作的多樣性和獨特性。

5—6周：必修五第三單元（文藝評論），材料的使用與處理。

7—8周：必修五第四單元（說明文），認識的深化與成篇。

9—10周：復習必修五

期中考試結束后，展開第二輪學習選修課，因情況而定。

2013-2014學年高二上學期語文教學

工作計劃

溫

海

燕

2013年8月28

班級：197、198

第三篇：九年級語文教學工作計劃2

個人工作計劃

根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。

一、學生基本情況：

本人任教九年一班和三班的班語文教學工作。共有學生70人。學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱；多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測提高平均分。

2、提高優秀率和及格率。

3、使學生養成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用 1

集體的力量。

2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節課的預習工作，培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。

12、面向全體學生，實行培優輔差。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生和差生都能得到鍛煉。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。

本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想我會做的更好。

第四篇：初三語文教學工作計劃2

（2010-2011）學初三語文教學工作計劃

初三語文組劉凱鋒

教學目標：

在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國語言文字、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神。從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養學生熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養學生的環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

在語文知識方面，夯實基礎，注重積累語言，提高寫字質量。

在閱讀方面，加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累； 誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

在習作方面，讓學生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

教學措施

㈠．激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習

㈡．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

㈢．培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

㈣．注重語言的積累運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

㈤．遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

㈥．加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

第五篇：2013——2014教學工作計劃+2

2013-2014學年第一學期教學工作總結 一學期即將過去，可以說既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結一學期以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學期必不可少，也是尤為必要的事情。本學期的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經驗、吸取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：

（一）工作及崗位概況。

本學期本人擔任高二（2）、（3）兩個理科班、9(4)班、7（8）班和高一（11）、（7）班六個班四個年級的歷史教學工作，年級跨度大，教學任務比較繁重，但在學校各級領導的正確領導，年級組教師的大力支持下和本組老師的幫助及本人的辛勤勞動下，順利地完成了教學任務。除了感謝學校對我的信任外，我必須在上學期的基礎上，回報之以更大工作熱情！

（二）思想及工作態度方面。

一學期來，本人除自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作外，對學校各部門的工作，對學校組織的各項活動、事宜也都予以積極配合。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

（三）教學工作方面。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組的各項教研活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。

針對我校學生的特點，切實地做到因材施教。許多學生曾經都認為歷史學科枯燥而乏味，怎樣才能將一節課上“活”？怎樣使學生愛聽歷史課？本校又無同學科老教師的指導，況且教學本身也無定法，加上我們的學生大部分基礎并不是很好，怎么辦？對于從教僅四年而已的我來說，確實是個極大的挑戰。工夫不負有心人，通過課后找學生談心，了解到個別行為上有偏差、學習態度不夠端正的學生，由于基礎太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著“破罐子破摔”的思想，找到了問題的癥結所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時密切結合教材內容，給學生設疑，輔以有激情地講解，將傳統的“深入淺出”變成“淺入深出”。除讓學生掌握好科學知識外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。當一個教師在課堂上贏得了學生之后，他自然也就贏得了學生的尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。

（四）以后應做好以下幾方面工作：

1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真制作各種吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、強化上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補短。并且常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，以便改進自己的工作。

4、認真批改作業。布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、注意培養學生的興趣。目前的考試模式仍然比較傳統，這制約著教師的教學模式停留在應試教育的層面上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。