第一篇：校本教研計劃1

大酒缸小學2011—2012學年第一學期校本教研工作計劃 指導思想：

根據教研室工作計劃和學區中心校計劃要求為指針，以全面推進課程改革為重點，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，本著校本教研來源于教學，服務于教學的原則，校本教研要體現“以學校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想。以科研興校、教研強師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學為主陣地，圍繞"新課程下的學科課堂教學”，重點提高教師課堂教學能力，達成教育教學的特色化，從而全面提高我校教育教學水平。

具體目標及要求：

（一）繼續加強學習培訓的平臺搭建工作，進一步促進教學觀念更新，切實轉變教育觀念。

1、組織全體教師進一步研讀《課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的學習素養都能得到充分發展。

2、結合新課程的成果展示活動，組織新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。

(二)加大教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。

1、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。學校各教研組將繼續按備課→說課→評課→上課—再評課的程式，開展“跟蹤一節課”的教研活動，將課堂 1

教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課環節不要求的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨到的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談個人見解，不但談出教研課的閃光點，更要指出不足。教研組將繼續推行領導示范課和骨干指導課制度，充分發揮經驗教師的力量，帶動年輕教師教學水平的提高。

2、轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續加強“蘭青工程”新老教師結對子，經常互相聽課互相指導，積極推進課堂教學改革。改變傳統的教研方式充分調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商.平等對話，盡量滿足教師教學上的需求。

具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管行政親自參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關研討會。

5、開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。

7、本學期開展“五個一”活動，即每位教師每學年學習一本課程改革論著，每月在全校性教研活動中上一節研究科，每周參加一次學科組集體備課，每單元寫一篇優秀案例和教學反思，每學期撰寫一篇教學論文或教學經驗總結，促進教師由“勤奮型”、“經驗型”向“學者型”、“研究性”轉變 各月具體安排：

九月

1設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，制定聽評課計劃，學校領導小組進行闖堂聽課開展“人人上好一節常規”課。組織“藍青工程”活動，培養年輕教師

2、要求先說課，后上課，再評科，集體評議。

3、新課程理論學習。（分散學習）

十月：

1、各教研組小結九月份工作，上報區教研信息。

2、各組推選一位教師精心備課，教研組集體備課，集體評說課，3、<<怎樣寫教學反思>>專題講座

4、交流教學反思。

十一月：

1、召開座談會，總結經驗。

2、各科組定下一階段聽課計劃，落實教研活動。

3、組織面向全校的公開課。

十二月至一月：

1、學校組織聽課、評課。

2、教研組繼續開展有關教研活動。

3、教研組整理相關檔案。

大酒缸小學2011、9、7

第二篇：校本教研計劃1

校本教研工作計劃

本，為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“學習型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂校本教研計劃如下：

一、指導思想

以區文教局教學工作要點為依據，以教研室校本校教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校和持續發展。

二、教研目標

以“科研興校、教研強師”為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長,教學校長、教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際建兩個教研組：文科組、理科組。

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引導”作用。

（1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想

和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。同時，我校利用校本培訓時間對全體教師進行培訓。培訓采用：專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，讓更多的教師收益。

（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師做新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。

（3）執教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常規下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展每周一的“校內教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的校驗環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。

7、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長的職責是：（1）動員本組教師參加培訓；（2）主持以組為單位的教研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

四：具體工作安排：

上學期

九月份：

1、開展“我與新教材共成長”的主題活動，以新教材學習為主題，積極參加新教材的學習和培訓。

2、作好優秀教學設計活動。

3、觀看優秀教師教學光碟

十月份：

1．成立教師學習組織。通過上網學習、集中學習、講座、討論等形式組織新教材學習和課標學習。

2、各組要確實抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運用課標理論的先進性帶頭作用

3、進行校內教學研討課活動。

十一月份

1、繼續組織教師參加學校的教學活動。

2、開展“備課要采納眾長、上課要體現綜合水平、評課要引經據典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動。

3、進行論文交流、案例分析、優秀教案交流活動。

十二月份：

１．家長開放日：（時間待定）。

２．抽查部分教師備課、上課情況。

下學期:

三月份：

1、繼續進行“我與新教材共成長” 為主題的學習活動，積極參加新教材的學習和培訓，2、組織優秀教師進行新課程課堂教學示范課活動。

3、組織教師進行案例分析、優秀教案學習活動。

四月份：

1、課堂教學推門聽課

2、教研組繼續開展組內教研活動。

3、檢查反饋教師教學反思執行情況。

五月份

1、中、青年教師匯報課

六月份：

1、舉行“新課程改革課堂教學校本教研一年收獲匯報會。”

七月份：

1、校本教研工作總結。

2、整理校本教研材料并歸檔。

第三篇：校本教研計劃 1

校本教研計劃

新年伊始，在新的學期中，我校以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，強化閱讀教學、實驗教學和電化教學，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，以教研組、備課組為載體，深入發動全體教師的廣泛參與,不斷創新形式，開辟渠道，增強實效，堅持以提高全體教師的專業素養為重點，廣泛開展普聽課評課活動，結合市教研室“學科建設”工作意見，從狠抓教師基本功入手，堅持教育教學與教學研究的有機結合，教學研究與教師進步、學校發展相結合，扎扎實實開展校本教研工作。力求以創新教研求發展，用特色內涵鑄輝煌，努力使我校教育教學質量再上新臺階。

一、指導思想

在新的學期中，我們力求創新教研求發展，用特色內涵鑄輝煌為指導思想,堅持以提高教學質量為中心，以教研組、備課組為載體，廣泛開展普聽課評課活動，從狠抓教師基本功入手，扎扎實實開展校本教研工作。以優化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發展為根本，以辦人民滿意的教育為宗旨，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

二、目標和任務

1、堅持教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執教水平，提升教師素質。

2、加強“學科建設”工作，狠促教師基本功功的提高。

3、充分發揮骨干教師的輻射與帶動作用，強化幫、帶活動。

4、鞏固與不斷創新教研活動形式，有目的的把優秀課堂實錄與本校教師課堂實錄結合起來，進行課例研究。使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師都能上示范課、優質

課。

5、務實教研，交流合作，確保學校質量穩步提高。

三、主要工作及措施

（一）、以教研組、備課組為中心，開展教研活動

1、加強理論學習，進一步提高認識，轉變觀念。要繼續高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使我校教師養成讀書、學習的良好習慣。除學習上級推薦、印發的資料外，還要主動擴展學習內容，創新學習方式，將讀書筆記、教學反思、教學日記有機結合，在學習中融入自己的教學實踐、反思與體會，扎實的、積極的、創新性的打造“書香校園”，創造性地開展靈活多樣的學習研討活動。

2、創設、抓好交流平臺，促進個人業務提高和課堂教學改革。加強對骨干教師的管理，增加他們做公開課、示范課的次數，充分發揮他們的帶動輻射作用，引領全體教師投入到打造我校的激情課堂、高效課堂、快樂課堂。

3、要繼續扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。要進一步改進和完善集體備課的內容和方法，尤其是要探討對作業設計教案的設計，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。要繼續開展教學反思活動，要把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。做到課后有反思，階段有反思，全期有反思。

4、完善并利用教案互評手段，促使教師教案高質、實用。一段時期中，部分教師在教案書寫方面，出現了不同程度的應付檢查現象，教案只求次數，不求質量和實用性。為了杜絕這一現象的再次出現，我們將利用集體備課時間，定期進行教案互評工作，來促使教師教案走向高質、實用。

5、認真開展課例研究工作。要認真開展課例研究工作，確立以學科教研組（或備課組）為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結合我校教學實際，把隨機錄制的課堂教學作為課例研究對象。

6、為促使教師認真進行作業設計，并且做到認真批改作業，使作業真正既起到鞏固所學知識，又不加重學生的學習負擔。我們將繼續利用集體備課時間，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，強化作業設計教案的研討之外，定期或不定期的進行作業互評，來促使作業的規范性、務實性、針對性、實用性。

（二）、狠抓教材教法的學習研討和課堂教學改革，促教師基本功和課堂教學質量提高

1、狠抓教材教法的學習研討工作，促教師基本功提高。

新學期我們要深入學習新課程標準，結合新教材，通過案例交流、課堂教學交流，教學研討等形式對教師重點進行教材教法的研討，促教師基本功提高。，每一個教師都要有新課改中疑難問題和困惑的問題記錄，各教研組要收集整理，加強研究和探討，也可爭取市教研室的幫助。通過校本教研等活動，扎實開展教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，要善于發現典型，總結經驗，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。

此外，要求各教師在平時的工作中加強各同科教師之間的交流，做好學生的榜樣。要求學生會背的教師要先會背、要求學生做的題目，教師要先做。學校也將在適當時間以教研組為單位舉行語文、英語等學科的教師基本功比賽。

2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。

本學期要全力打造新課堂，即：（1）用新政策和制度管理課堂教學；（2）用新理念引領課堂教學；（3）用新模式改革課堂教學；（4）用新方法和技術打造激情高效的課堂；（5）用新標準評價課堂教學。

為此我校要繼續舉行課堂教學模式公開觀摩課、展示課、匯報課、教研課等活動，促進新的課堂教學模式的改革。同時，不斷總結完善，改進提高。結合誘思探究、調節教學等教學思想，研究探索出適合自身特點的課堂教學新方法，并及時總結和推廣。

（三）、推進課堂教學改革，提高課堂教學實效

1、扎實的開展 “三項教學”，最大限度的提高三項教學活動的開課率。①、閱讀教學

學校將結合我校的實際情況，有計劃、有針對性的安排各級學生進行圖書的借閱，充分發揮各班圖書角的功能。在閱讀教學時間上，除安排每天的專門的讀書時間外，每班每周安排專門的閱讀時間，利用閱讀課加強對學生的閱讀能力的指引。各語文教師除組織學生積極參加學校或上級部門組織的相關活動外，還要根據本班實際情況定期進行班級內部的讀書匯報、交流等活動。如：背書大賽、讀書征文、讀書匯報、演講比賽、閱讀知識競賽等，使我校的每個學生都參與到“書香校園”的建設工作中來。英語教學，注重語言和聽力能力的培養。語文教學要樹立新的語文教學觀，搞好語言和文字的訓練，讓語文教學重返學生生活，讓語文教學回歸到語文的本色。

②、實驗教學

本學期的實驗教學確保認真上好每一節實驗課，做到實驗開出率100%，嚴格完善實驗手續和程序、嚴格操作。規定：凡是實驗課必須到實驗室上課、凡是要求學生分組實驗的實驗課必須讓學生親自進行實驗。學校將對有實驗

學科的教師的實驗開出情況進行記錄，期末將進行匯總，與本人的考評掛鉤。學校教導處也將在適當時機對學生的實驗操作技能和理論知識進行檢測，以此來培養學生實驗操作能力和實踐能力，把理論和實踐有機結合起來。

③、電化教學

本學期要繼續加強現代教育技術設備的管理和應用，提高現代化教學手段的使用率，強化現代教育技術與各學科教學的整合。為使各種現代教育技術設備真正走進課堂，提高課堂教學效率，學校將采取切實有效的措施，選擇適當時間對教師進行專業培訓，提高教師的應用水平。要求各備課組要對昌黎教育信息網和內部網上的教學設計、課件、視頻等多種課程資源做到及時下載、收集和保存，提高遠程教育資源的使用效率，形成資源與信息共享。

（四）、我校校本教研的具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，包組領導參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、加強觀看課堂實錄，錄象課的觀摩并不斷學習研討比較改進。達到改進提高教學能力和藝術水平之目的。

4、充分利用骨干教師觀摩課的輻射作用，及相關學習研討會。

5、充分利用城鄉交流教師帶動作用，定期作不同類型的展示課。

6、開展普聽課活動，堅持四課活動（即：匯報課，觀摩課，研討課，評課），利用好達標課活動，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

第四篇：個人校本教研計劃1

校本教研個人計劃

王秀玲

一、指導思想 按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，提高課堂教學質量。

二、工作重點

1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。

2.在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力

3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。

4.結合實際發展學生個性特長。

三、研究專題

1、制訂每周主要活動內容。

2、聽“教學理念解讀”報告。3

3、學習《改進語文課堂教學意見》。

4、邊學習、邊討論課改意見。

5、優秀教案評選（集體備課、說課）。

6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？

四、實施要點

1.精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。2.注重細節，提高教學質量

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。校本教研個人總結 我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務。現將工作總結如下：

（一）、學理論，促交流

俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。

1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。

2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。

3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。

（二）、抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：

1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

2、參加教師集體備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

（三）、勤聽課、重評議

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。

1、常規聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。

2、課后反思是關鍵 自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量。

個人校本教研計劃二：個人校本研修計劃（1664字）

為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標

1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

四、研修內容(一)個人讀書 爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課

積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(五)撰寫教學論文

根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

五、研修具體措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

個人校本教研計劃三：個人校本教研工作計劃（749字）

新的學期又開始了，為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：

1、加強師德修養，愛崗敬業，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過繼續學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現信息技術與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

個人校本教研計劃四：教師個人校本研修計劃（643字）

為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

個人校本教研計劃五：個人校本教研計劃（1008字）

校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，也發現了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，并加強團體合作，形成終身學習的能力。總體內容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。操作思路：以專業化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變為切入點；以課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯系實踐，學習后交流，在交流中學習。具體活動內容: 1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業演講稿手資料，及時準確處理教學中出現的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。

3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。活動方式：

1.每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經驗交流，展示優秀反思，提高深入思考的能力。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業化水平的發展，養成反思的習慣，形成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業的發展。所以積極參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。

第五篇：校本教研實施方案、計劃1

校本教研活動實施方案

黃土小學2010——2011學第一學期

為進一步加強校本教研，進一步加強我校特色工作研究，進一步提高我校課堂教學效率和效果，制定本學期校本教研活動實施方案。

一、學科教研組劃分：語文、數學、英語、綜合4個教研組。

二、教研組長職責：按照《黃土小學2010——2011年第一學期校本教研活動實施方案》在領導小組指導下制定活動計劃（包括活動計劃表），并組織開展本組活動。

四、教研組評價：期末包科領導對所有教研組活動開展情況和資料收集情況進行評價，評選3個優秀教研組。

五、校本教研內容及要求：

（一）、立足校本，抓質量研究

立足本校實際，加強教學質量研究，提高課堂教學效益。活動內容及組織要求：

1、如何規范編寫實用的教案（8月20日——9月10日）

針對本學科特點，每人寫出一份發言材料用于研討，教研組做好活動記錄，寫出有價值的活動總結。存檔材料：每人發言材料+活動記錄+總結（活動總結）。

2、做好期中試卷分析及研討

每人針對研討寫出不少于500字的體會文字，重點寫自己的新發現和今后的教學設想用于交流。教研組做好活動記錄，寫出有價值的活動總結。存檔材料：每人發言材料+活動記錄+總結。（學習內容和體會文字）

3、如何有效使用教案課例研討（10月1日——10月31日）

通過集體備課，編寫教案，備課組研討如何使用。選一名備課組長進行課堂教學展示。教研組聽課，每人針對本課和自己在實施講學稿的過程中的成功和不足之處寫出不少于400字的文字材料進行交流，教研組做好活動記錄，并根據研討結果寫出一份有價值的活動總結。存檔材料：講學稿+每人的交流材料+活動記錄+總結（活動總結）

4、教學經驗交流。（11月1日——12月31日）

把自己在教學實施過程中的成功之處寫成文字材料進行交流。做好活動記錄和總結。存檔材料：交流稿+活動記錄+活動總結。

5、定時定點組織集體備課，確保集體備課研討的實效。

（二）、立足校本，開展主題研究

各教研組立足本組教學實際，自選一個研究主題開展研究。有主題研究計劃，有四次過程研究材料，有階段總結。年末交教導處存檔。備課組長配合教研組長組織實施。

（三）、立足校本，開展課題研究

參加課題研究教師，在主研教師的組織下積極開展課題研究活動，每學期不少于兩次，收集課題研究材料。課題負責人督促課題研究進展。

（四）、立足校本，開展網絡研修

按照上級組織要求，加強網絡研修。教導處和教研組長負責檢查本學科組研修完成情況。

2010年8月28日