第一篇：教師軟環(huán)境建設(shè)第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師軟環(huán)境建設(shè)第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)軟環(huán)境建設(shè)主題工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、本職。要當(dāng)好一名教師最的教書(shū)育人的天職在教書(shū)中提升的素質(zhì)在育人中凈化的靈魂。一名教育工作者既然選擇了當(dāng)教師就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)線選擇忘我選擇無(wú)私選擇清貧。我希望在下性地干好的本職工作為教育事業(yè)力量。

本職還要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步招商引資和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在本職工作上努力創(chuàng)新使工作地發(fā)展要求服務(wù)要求現(xiàn)有資源工作工作。

二、學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)以熱情和責(zé)任感本職工作。閱讀教育教學(xué)刊物學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)筆記運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去的教學(xué)工作。一線的教師我勤勤懇懇認(rèn)真的教師真心愛(ài)著學(xué)生的教師傾聽(tīng)孩子心聲的教師才算的上是一位真正的好教師。

三、形象。的個(gè)人形象是軟環(huán)境的內(nèi)容。是以教師身份以普通市民的身份個(gè)人形象和品質(zhì)對(duì)敦化軟環(huán)境建設(shè)都有的。從舉止言談到穿衣戴帽從公務(wù)活動(dòng)到私人交往個(gè)人形象的好壞往往會(huì)被引申到敦化人的整體形象上去。地敦化的軟環(huán)境地敦化的軟環(huán)境建設(shè)個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的來(lái)面對(duì)社會(huì)生活的方面。是在與投資者或者外來(lái)人的交往中要尊重、理解、、幫助、感激等地體現(xiàn)出主人翁的應(yīng)有品質(zhì)塑造敦化人文明、熱情、真誠(chéng)的整體形象。

四、本色。誠(chéng)信務(wù)實(shí)是敦化的本色。在軟環(huán)境的建設(shè)活動(dòng)中要誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。在公務(wù)活動(dòng)和私人交往中要誠(chéng)信務(wù)實(shí)市場(chǎng)原則互惠互利發(fā)展服務(wù)是義不容辭的責(zé)任讓投資者和外地人實(shí)實(shí)在在地感受到敦化的誠(chéng)信和務(wù)實(shí)精神。使誠(chéng)信務(wù)實(shí)匯集四方投資、招引八方人才、敦化發(fā)展的武器。

學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到在以后的工作中我會(huì)在黨的下在校黨支部的和指引下勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)我要在教師平凡的崗位上學(xué)習(xí)盡心盡力的本職工作。

第二篇：教師軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

軟環(huán)境建設(shè)

本人是一名光榮的人民教師。圍繞“軟環(huán)境建設(shè)”這一主題，結(jié)合工作實(shí)際，談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、做好本職。要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧。我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

其次，做好本職，還要有所創(chuàng)新，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，圍繞招商引資和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，在本職工作上努力創(chuàng)新，使工作更好地適應(yīng)發(fā)展要求，適應(yīng)服務(wù)要求，充分利用現(xiàn)有資源，改善工作方式，提高工作效果。

二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好本職工作。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好筆記，運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。作為一線的教師，我認(rèn)為只有一個(gè)勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真的教師，一個(gè)真心愛(ài)著學(xué)生的教師，一個(gè)傾聽(tīng)孩子心聲的教師，才算的上是一位真正的好教師。

三、維護(hù)形象。樹(shù)立良好的個(gè)人形象，是軟環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。不論是以教師身份出現(xiàn)，還是以一個(gè)普通市民的身份出現(xiàn)，個(gè)人形象和首先品質(zhì)，對(duì)敦化軟環(huán)境建設(shè)都有很大的影響。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務(wù)活動(dòng)到私人交往，個(gè)人形象的好壞，往往會(huì)被引申到敦化人的整體形象上去。因此，為了更好地維護(hù)敦化的軟環(huán)境，更好地促進(jìn)敦化的軟環(huán)境建設(shè)，必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的方式，來(lái)面對(duì)社會(huì)生活的方方面面。特別是在與投資者或者外來(lái)人的交往中，要突出尊重、理解、關(guān)心、幫助、感激等態(tài)度，充分地體現(xiàn)出一個(gè)主人翁的應(yīng)有品質(zhì)，塑造敦化人文明、熱情、真誠(chéng)的整體形象。

四、突出本色。誠(chéng)信務(wù)實(shí)，是敦化的本色。在“軟環(huán)境”的建設(shè)活動(dòng)中，要進(jìn)一步突出誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。在公務(wù)活動(dòng)和私人交往中，要堅(jiān)持誠(chéng)信，堅(jiān)持務(wù)實(shí)，堅(jiān)持市場(chǎng)原則，堅(jiān)持互惠互利共同發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)是我們義不容辭的責(zé)任，讓投資者和外地人實(shí)實(shí)在在地感受到敦化的誠(chéng)信和務(wù)實(shí)精神。使誠(chéng)信務(wù)實(shí)成為匯集四方投資、招引八方人才、促進(jìn)敦化發(fā)展的有力武器。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：在以后的工作中，我一定會(huì)在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨支部的關(guān)心和指引下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；我要在教師這個(gè)平凡的崗位上不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。

第三篇：學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得

根據(jù)全市開(kāi)展集中整治投資發(fā)展軟環(huán)境活動(dòng)以來(lái)，圍繞“人人都是軟環(huán)境”這一主題，結(jié)合工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)校效能建設(shè)重在思想觀念的更新。思想解放、觀念更新，是重要的投資軟環(huán)境。在解放思想、更新觀念的過(guò)程中，要特別注重克服影響軟環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)主要思想障礙。一是滿足于現(xiàn)狀，圍步自封，缺乏緊迫感和危機(jī)感。二是部門(mén)的本位主義，這是當(dāng)前加快我區(qū)發(fā)展步伐的最主要障礙。三是影響開(kāi)放、束縛發(fā)展的土政策。這些土政策以一時(shí)一地的蠅頭小利妨礙自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。因此，要進(jìn)一步對(duì)各種收費(fèi)進(jìn)行全面清理，尤其對(duì)收費(fèi)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)行為規(guī)范，堅(jiān)決消除政出多門(mén)，各行其是的現(xiàn)象，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

二、改進(jìn)教育作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校和班級(jí)的風(fēng)氣、教師的人格特點(diǎn)、教師的教育方法等等學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展，并不斷走向社會(huì)化的重要土壤，它對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn) 生實(shí)際影響的全部條件。

三、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高提高學(xué)習(xí)效率。今天的學(xué)生，明天的接班人，要完成構(gòu)建和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須從學(xué)生抓起，從學(xué)生小時(shí)候抓起，宿城區(qū)學(xué)校制定了一系列禮儀規(guī)范，來(lái)塑造學(xué)生的文明行為，通過(guò)提高學(xué)生的文明素質(zhì)，提升軟環(huán)境建設(shè)的層次。一是學(xué)校禮儀規(guī)范。以走路、說(shuō)話，課間活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，從見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，上下樓梯靠右行，衣冠整潔等小事做好，開(kāi)展養(yǎng)成教育。二是家庭禮儀規(guī)范。要求學(xué)生進(jìn)出家門(mén)主動(dòng)向父母打招呼，幫助父母做家務(wù)，給父母打水洗腳等，讓學(xué)生體會(huì)一飯一衣來(lái)之不易。三是社會(huì)禮儀規(guī)范。教育學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和在公共場(chǎng)合時(shí)要遵守

社會(huì)公德，用自己的文明言行帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的良性發(fā)展。

四、自我認(rèn)識(shí)是人類自我意識(shí)的重要組成部分，概括地說(shuō)它主要包括兩個(gè)方面，即自我觀念和自我評(píng)價(jià)。正確 的自我認(rèn)識(shí)是心理健康的重要標(biāo)志，也是兒童個(gè)性全面發(fā)展和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)形成的前提條件。學(xué)生正確的自我 認(rèn)識(shí)是在良好的教育、教學(xué)條件下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，在這一過(guò)程中由教師調(diào)節(jié)和控制的學(xué)校“軟環(huán)境” 起著至關(guān)重要的作用。特別是由于各年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性和認(rèn)識(shí)水平低的局限，而使他們表現(xiàn)出 對(duì)來(lái)自教師的評(píng)價(jià)較為敏感，對(duì)自己在同齡伙伴中的地位較為關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)中成敗的體驗(yàn)較為深刻等特點(diǎn)，這 就更使他們對(duì)學(xué)校“軟環(huán)境”中各要素的影響有著很強(qiáng)的易感性。所以，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生所持的態(tài)度、所做的 評(píng)價(jià)和所采取的教育手段和方法，都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，最終影響學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)的形成。

五、幫助學(xué)生營(yíng)造健康情緒生活的。人的任何心理活動(dòng)都伴有相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，所以，情緒是否健康，能比較明顯地反映出一個(gè)人的心理健康 狀況。學(xué)校“軟環(huán)境”中的許多要素都能夠直接或間接地影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的情緒反應(yīng)，也就是說(shuō)，在這種由教師營(yíng)造的心理氛圍和環(huán)境中，學(xué)生既可能形成滿意、愉快、樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好情緒狀 態(tài)，也可能產(chǎn)生壓抑、憂慮、恐懼等不良情緒反應(yīng)。所以，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注與學(xué)生的情緒生活息息相關(guān) 的學(xué)校“軟環(huán)境”，幫助學(xué)生營(yíng)造健康的情緒生活，讓積極向上的樂(lè)觀情緒成為學(xué)生社會(huì)生活的主導(dǎo)情緒。

六、塑造教師的理論素養(yǎng)和水平。他們?cè)诮逃龑?shí)際中能否很好地把握學(xué)校“軟環(huán)境”中各要素基本原則的重要前提，所以，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)和水平，并在此基礎(chǔ)上形成正確的“兒童觀”和“教育觀”，應(yīng) 該成為貫穿每個(gè)教師整個(gè)職業(yè)生涯的基本任務(wù)。在基礎(chǔ)教育崗位上工作著的教師，大多數(shù)

畢業(yè)于正規(guī)師范院校，或曾經(jīng)接受過(guò)較為系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于教育理論他們并不陌生，有的甚至學(xué)過(guò)兩遍、三遍，但是，就一個(gè) 人正確的“兒童觀”、“教育觀”的形成和確立來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論時(shí)，他們之中的很多人還只是從一個(gè)校門(mén)跨入另一個(gè)校門(mén)、毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言的學(xué)生，在缺乏經(jīng)驗(yàn)佐證的情況下，他們對(duì)很多理論問(wèn)題的理解是很膚淺的；其次，在很多學(xué)習(xí)中人們過(guò)于關(guān)心如何考試、如何結(jié)業(yè)，并沒(méi)有真 正動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題，在這種情況下，有些知識(shí)不可能真正轉(zhuǎn)化為自身的教育觀念；最后，教育理論本身在社 會(huì)不斷進(jìn)步的新形勢(shì)下也是在發(fā)展的，隨著教育科學(xué)研究水平的不斷提高，新的研究成果層出不窮，新的教育 方針、政策時(shí)有出臺(tái)，教師一旦忽略了理論學(xué)習(xí)，其思想和觀念就會(huì)落伍，甚至和時(shí)代的發(fā)展背道而馳。

第四篇：學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

2014年4月12日富成路辦事處召開(kāi)了辦事處全體人員及村兩委干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)建設(shè)暨軟環(huán)境建設(shè)會(huì)議，通過(guò)這次“人人都是軟環(huán)境”會(huì)議，使我的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺(jué)悟得到了實(shí)質(zhì)性提高，觸動(dòng)很大,收獲很多，同時(shí)也學(xué)到了很多。

在學(xué)習(xí)軟環(huán)境的同時(shí)，根據(jù)楊書(shū)記要求緊緊圍繞4個(gè)不需要寫(xiě)一篇心得感想。

1、不需要匯報(bào)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)你不知情。

2、不需要集體討論。

3、不需要2/3村民代表同意，因?yàn)槲易龅氖呛檬隆?/p>

2、3是錯(cuò)誤的，依據(jù)《村委會(huì)組織法》第二十四條規(guī)定：村民委員會(huì)決定問(wèn)題，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則。這條還規(guī)定：村民委員會(huì)進(jìn)行工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，堅(jiān)持說(shuō)服教育，不得強(qiáng)迫命令，不得打擊報(bào)復(fù)。（選自村官管理現(xiàn)代農(nóng)村必讀P69頁(yè)）

根據(jù)《村委會(huì)組織法》第十七條的規(guī)定是實(shí)行簡(jiǎn)單多數(shù)。具體又區(qū)別兩種不同形式的村民會(huì)議而不同。一種是由全體村民參加的村民會(huì)議，應(yīng)有全體村民的過(guò)半數(shù)參加，會(huì)議方為有效，所作決定應(yīng)獲得到會(huì)的村民過(guò)半數(shù)贊成。比如，某村有十八周歲以上的村民100人，至少必須有51人參加會(huì)議，會(huì)議方為有效。如果有60人參加會(huì)議，所作決定至少必須有31人贊成，才能獲

得通過(guò)。另一種是由戶派代表參加的村民會(huì)議，應(yīng)有2／3以上的戶的代表參加，會(huì)議方為有效，所作決定應(yīng)獲得到會(huì)的人員過(guò)半數(shù)贊成。比如，某村有100戶，至少必須有67戶派代表參加會(huì)議，會(huì)議方為有效。如果有70戶派代表參加會(huì)議，所作決定至少必須有36戶的代表贊成，才能獲得通過(guò)。就村委會(huì)而言，由于村委會(huì)成員人數(shù)較少，為了使村委會(huì)作出的決定具有民主性，避免少數(shù)人專斷特別是個(gè)人專斷，應(yīng)當(dāng)實(shí)行絕對(duì)多數(shù)，即應(yīng)獲得全體村委會(huì)成員的過(guò)半數(shù)贊成，才能作出決定。比如，某村有村委會(huì)成員共7人，凡由村委會(huì)作出的決定至少必須有4人贊成，才能獲得通過(guò)。

4、不需要招投標(biāo)。

4是錯(cuò)誤的依《村委會(huì)組織法》第十九條規(guī)定：涉及全村村民利益的八項(xiàng)事項(xiàng)，第五項(xiàng)規(guī)定村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、承包方案及村公益事業(yè)的建設(shè)承包方案，必須經(jīng)村民委員會(huì)民會(huì)議討論決定，方可辦理。（選自村官管理現(xiàn)代農(nóng)村必讀P80頁(yè)）

村里各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或涉及村民利益的其他項(xiàng)目必須經(jīng)村委會(huì)和村民討論同意公開(kāi)招標(biāo)并公示上墻。

第五篇：學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

精選范文:學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)(共2篇)通過(guò)這次“人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)，使我的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺(jué)悟得到了實(shí)質(zhì)性提高，觸動(dòng)很大,收獲很多，同時(shí)也學(xué)到了很多。軟環(huán)境是社會(huì)制度、法律制度、意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制、政策法規(guī)、管理制度、人文環(huán)境、社會(huì)治安、行政效能等組成。同時(shí)，軟環(huán)境也是一個(gè)地區(qū)市場(chǎng)發(fā)育程度、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力、對(duì)外開(kāi)放程度、政府管理水平和社會(huì)文明進(jìn)步的綜合體現(xiàn)。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，它是法制環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、信用環(huán)境、政策環(huán)境。“人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)，在組織機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)、討論和交流心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，通過(guò)制定和采取得力措施，把學(xué)習(xí)成果融入到實(shí)際工作中去。有效提高了機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)、廉政意識(shí)、法制觀念、效率觀念，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)環(huán)境、優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境、公正嚴(yán)明的法制環(huán)境、規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境營(yíng)造了良好的輿論氛圍。我更能感受到全市軟環(huán)境建設(shè)的熱潮，更能體會(huì)到軟環(huán)境建設(shè)對(duì)服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要性和必要性。可以說(shuō)，軟環(huán)境建設(shè)事關(guān)全市發(fā)展大局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)關(guān)心敦化市發(fā)展的每一個(gè)人。這是一項(xiàng)非常重要且又十分艱巨的任務(wù)，既需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)識(shí)、組織措施得力，也需要我們每一個(gè)人的支持和維護(hù)，維護(hù)我們良好的發(fā)展氛圍，維護(hù)我們安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，維護(hù)我們良好的機(jī)關(guān)干部形象，營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)大環(huán)境。“人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)我們做好工作是很有意義的，我要將學(xué)習(xí)貫穿于今后的工作中，上述是自己的初步學(xué)習(xí)體會(huì)，今后還要反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，取得更大成效。提高工作能力，在自己的本職崗位上積極努力工作，把工作做的更好。

[學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)(共2篇)]篇一：學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)軟環(huán)境建設(shè)的學(xué)習(xí)，我本人深得體會(huì)：

一、做好本職。作為后勤工作者，做好本職工作，首先要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，弘揚(yáng)主弦律，突出后勤為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的大政方針，服務(wù)好學(xué)生，做好學(xué)生的生活保障工作，和全體教職工一道搞好湯郎中學(xué)的教育教學(xué)工作。其次，做好本職，還要有所創(chuàng)新，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，圍繞湯郎中學(xué)的后勤創(chuàng)收工作，積極搞好勤工儉學(xué)工作，在本職工作上努力創(chuàng)新，使后勤工作更好地適應(yīng)學(xué)生的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求，充分利用現(xiàn)有資源，改善學(xué)生生活的伙食狀況，提高學(xué)生身體健康，達(dá)到緊張學(xué)習(xí)的要求。

二、顧全大局。最重要的就是要與學(xué)校保持高度一致，顧全湯郎中學(xué)這個(gè)大局，自覺(jué)地維護(hù)湯郎中學(xué)的權(quán)威，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持一切從為湯郎中學(xué)的教育教學(xué)工作服務(wù)發(fā)展的客觀要求出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，有效地落實(shí)學(xué)校制定的方針政策，時(shí)時(shí)刻刻要做到個(gè)人服從組織、部門(mén)利益服從全局利益，特別是在后勤工作中不制造矛盾，在個(gè)人言行上，不亂評(píng)價(jià)和指責(zé)他人。盡可能地向群學(xué)校建議突出發(fā)展、關(guān)注學(xué)生生活、造福學(xué)生的信念和做法。在部門(mén)工作中，自覺(jué)地向干部職工學(xué)習(xí)，支撐學(xué)校的決策，用學(xué)校的意志，統(tǒng)一和維護(hù)大局，人人都自覺(jué)地充當(dāng)好發(fā)展軟環(huán)境。這也是我們工作者的本份和職責(zé)。

三、維護(hù)形象。樹(shù)立良好的個(gè)人形象，是軟環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。我認(rèn)為不論是以領(lǐng)導(dǎo)干部身份出現(xiàn)，還是以一個(gè)普通職工的身份出現(xiàn)，個(gè)人形象和首先品質(zhì)，對(duì)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)都有很大的影響。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務(wù)活動(dòng)到私人交往，個(gè)人形象的好壞，往往會(huì)被引申到學(xué)校的整體形象上去。因此，為了更好地維護(hù)學(xué)校的軟環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)，必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的方式，來(lái)面對(duì)學(xué)生生活的方方面面。特別是在與學(xué)生或者家長(zhǎng)的交往中，要突出尊重、理解、關(guān)心、幫助等態(tài)度，充分地體現(xiàn)出一個(gè)東道主的應(yīng)有品質(zhì)，塑造湯郎中學(xué)人文明、熱情、真誠(chéng)的整體形象。

四、突出本色。誠(chéng)信務(wù)實(shí)，是后勤工作的本色。在“人人都是軟環(huán)境”的建設(shè)活動(dòng)中，要進(jìn)一步突出誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。在公務(wù)活動(dòng)和私人交往中，要堅(jiān)持誠(chéng)信，堅(jiān)持務(wù)實(shí)，堅(jiān)持市場(chǎng)原則，堅(jiān)持互惠互利共同發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)是我們東道主義不容辭的責(zé)任，讓投學(xué)生及家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在地感受到湯郎中學(xué)的誠(chéng)信和務(wù)實(shí)精神，食堂的不用飯票下賬吃飯就是一個(gè)很好的例子。使誠(chéng)信務(wù)實(shí)成為學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的有力武器。

五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。人人都是軟環(huán)境，核心還是服務(wù)問(wèn)題。服務(wù)不光要熱情，還要講方便，還要講效率。作為湯郎中學(xué)后勤工作者，最大的服務(wù)，就是為全校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，讓學(xué)生吃得飽，吃的衛(wèi)生，吃的舒心，使學(xué)校的各項(xiàng)決策讓家長(zhǎng)、學(xué)生都有更深入的了解，以此來(lái)達(dá)到全校師生統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展的目的。

總之，在學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)中，我本人的體會(huì)是很多的，只因不善表達(dá)，就此作為我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

[學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)(共2篇)] 篇二：學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)

通過(guò)這次“人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)，使我的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺(jué)悟得到了實(shí)質(zhì)性提高，觸動(dòng)很大,收獲很多，同時(shí)也學(xué)到了很多。軟環(huán)境是社會(huì)制度、法律制度、意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制、政策法規(guī)、管理制度、人文環(huán)境、社會(huì)治安、行政效能等組成。同時(shí)，軟環(huán)境也是一個(gè)地區(qū)市場(chǎng)發(fā)育程度、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力、對(duì)外開(kāi)放程度、政府管理水平和社會(huì)文明進(jìn)步的綜合體現(xiàn)。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，它是法制環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、信用環(huán)境、政策環(huán)境。[學(xué)習(xí)軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)(共2篇)] “人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)，在組織機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)、討論和交流心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，通過(guò)制定和采取得力措施，把學(xué)習(xí)成果融入到實(shí)際工作中去。有效提高了機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)、廉政意識(shí)、法制觀念、效率觀念，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)環(huán)境、優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境、公正嚴(yán)明的法制環(huán)境、規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

我更能感受到全市軟環(huán)境建設(shè)的熱潮，更能體會(huì)到軟環(huán)境建設(shè)對(duì)服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要性和必要性。可以說(shuō)，軟環(huán)境建設(shè)事關(guān)全市發(fā)展大局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)關(guān)心敦化市發(fā)展的每一個(gè)人。這是一項(xiàng)非常重要且又十分艱巨的任務(wù)，既需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)識(shí)、組織措施得力，也需要我們每一個(gè)人的支持和維護(hù)，維護(hù)我們良好的發(fā)展氛圍，維護(hù)我們安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，維護(hù)我們良好的機(jī)關(guān)干部形象，營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)大環(huán)境。

“人人都是軟環(huán)境”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)我們做好工作是很有意義的，我要將學(xué)習(xí)貫穿于今后的工作中，上述是自己的初步學(xué)習(xí)體會(huì)，今后還要反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，取得更大成效。提高工作能力，在自己的本職崗位上積極努力工作，把工作做的更好。