第一篇：社區教育領導小組規劃

闊克蘇鄉第三小學社區教育領導小組規劃

社區教育是在一定區域范圍內充分利用各類教育資源，開展旨在提高社區全體成員整體素質和生活質量促進區域經濟建設和社會發展的重要活動。

社區教育是實現終身教育的重要形式和建立學習化社會的基礎，根據我校的人力、物力、財力整合闊克蘇鄉的教育資源，以服務闊克蘇經濟和社會發展滿足全鄉人民學習需求，以學校為支撐，完善學歷為主的普通的教育，逐步實現普通教育職業教育和社會教育相互銜接，為不同年齡不同層次，不同職業的受教育者提供多樣的及時的教育機會建立以政府為龍頭，以學校為載體，以服務為本開展各種社區活動。

我校大力開展社區教育工作。加強現有的設施，確保教育教學質量。

我們充分利用電視媒體讓人們認識到，“活到老學到”社會的發展知識的重要，必須要進行教育培訓以適應社會發展的需要，我們以各村黨員干部在職青年為主，推進全民全程全面的終身教育體系活動，讓我鄉社區教育工作得到進一的步發展。

闊克蘇鄉第三小學

2005.9.10

第二篇：社區教育領導小組

學校2012——2013學年

學校社區教育領導小組

學校社區教育是社區精神文明建設的重要內容，是加強社區思想政治工作的重要途徑，是建設和發展文明社區的靈魂的基礎，學校要對社區開放，組織師生參與社區教育，為社區建設提供教育服務。社區要積極支持、主動幫助學校進行教育改革，為學生提供機會和場所，幫助他們解決在社會實踐中所碰到的各種困難，努力為學校提供一個良好的社會環境。為保證學校社區教育各項活動的順利開展，特成立學校社區教育領導小組

組長:（校長）

副組長：（校黨支部書記）、（法制副校長）

組員：（教務主任）、（教務主任）、（政教主任）

中心學校

2012年9月

第三篇：社區教育領導小組

關于成立“社區教育領導小組”決定

學校各處室：

為了進一步營造良好的學校外部環境，努力促進學生全面素質的提高，經研究，決定成立本校社區教育委員領導小組。具體如下：

組長：

副組長：

成員：中層領導、各教研組長

阿克蘇市第十二中學

附件1：社區教育委員會章程

社區教育委員會章程

第一條 阿克蘇市第十二中學社區教育委員會是以學校周邊教育實踐機構負責人為主的，為促進本校教育質量的提高和精神文明建設的群眾性組織。

第二條 本會的宗旨是：堅持黨的四項基本原則，把握社會主義辦學方向，參與學校德育工作。支持學校教育改革，營造良好的學校外部環境，努力促進星城小學學生全面素質的提高。

第三條 本會的任務是：

1．宣傳“百年大計、教育為本”的方針和思想，使得尊師愛生、尊師重教、尊重知識人才的社會風氣在我校進一步發揚和光大，形成一個良好的學校教育和社區教育環境。

2．促進學校、家庭、社會教育的一體化，協助學校做好學生保護工作，關心學生的課余生活和假期生活，支持學生參加社會實踐，為學校提供社會實踐活動的條件和方便。

3．指導學校開展社會實踐，定期到學校舉辦各類講座，協助學校抓好綜合治理工作，預防和控制在校學生違紀事件的發生。

4．全面支持學校改善辦學條件，為促進教育改革，提高社會聲譽而努力。

第四條 定期聽取學校工作計劃和總結介紹，對學校工作提出意見和建議，配合支持學校各項工作。

第五條 協助學校宣傳和表彰教職工中教書育人的先進事跡，宣傳和表彰學生家長中尊師重教的行為，宣傳和表彰品學兼優的學生和先進學生集體。

第六條 阿克蘇市第十二中學社區教育委員會設主任委員一人，委員若干人。上述成員由學校邀請和社區機構負責人自愿產生，委員的分工由社區教育委員會全體會議通過。如調離現有機構，該委員自動離職。

第七條 本章程經實踐后，可根據形勢需要進行修改。

第四篇：社區健康教育領導小組

社區健康教育領導小組：

組長孟紅英社區居委會主任

成員拓萬紅、張懷忠、王吉明、張學玲、龔秀霞、王立英、黃艷茹、馮學娟

第五篇：社區教育領導小組計劃

闊克蘇鄉第三小學教學點2008—2009學年

社區教育領導小組工作計劃

一、指導思想

針對鄧小平同志提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的要求，我校將在上學期的基礎上，繼續在學生中開展社區教育活動。并使學生在活動中學會求知，學會生存，學會勞動，學會辦事。同時教育學生講求社會公德，珍惜勞動成果，熱愛生存環境。

二、管理體制

校長教務主任

三．具體措施

1．繼續以實踐小隊為活動單位，以固定的時間開展實踐活動，號召全體學生做到人人有一個實踐崗位，人人在崗位上都能發揮實際效用。

2．與社區負責人密切聯系，及時掌握學生社區活動的基本情況，便于隨時表彰、鼓勵，調動學生活動的積極性。

3．對學生進行社會意識、集體意識的教育，使學生在社區活動中充分感受實踐的真諦，并在實踐中得到鍛煉。

4．堅持家庭、學校、社會的有機結合，利用家長學校等途徑是家長認識到社會實踐活動對于學生健康成長的意義，從而使實踐活動得到廣大家長的支持和認可。

5．倡導學生把文明禮貌的風氣帶入社會，在社會實踐活動中體現文明風貌，樹立良好形象。從而起到優化社會環境的作用。

6．鼓勵學生在社會實踐活動中去發現問題、解決問題，不斷提高社會實踐能力。

闊克蘇鄉第三小學教學點

2008.9.10