第一篇：城三小教科研工作計劃

城三小教科研工作計劃

（2005——2006學年度第一學期）

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，堅持以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學為切入點，堅持教育科研為教育決策服務、為學校教育教學改革實踐服務，以課題研究為抓手，引導教師進入研究狀態(tài)，扎實開展各項教育科研活動，提高我校教師的教育科研水平，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作。

二、工作要點：

1、以“健全組織”為基點，切實加強教科研隊伍建設(shè)。

（1）完善機構(gòu)

學校教育科研工作的開展，首先必須要有一個健全的組織。本學期，學校將加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進一步健全教科研組織。我們將不斷充實教科研力量，大力吸納年紀輕、學歷高的青年教師的參加，同時也鼓勵有一定工作經(jīng)驗的，責任心強的中老年教師的參與，建立一支責任心強、勇于創(chuàng)新的教科研隊伍，探索新形勢下有效教育科研模式，推進校本教育科研的運行機制。

（2）管理緊跟

要使教科研工作持久深入地開展下去，還需進一步對科研骨干、科研方法進行跟蹤指導，加強教科研的全程管理，使得學校教育科研工作能夠真正見實效、顯成果。要建立健全課題領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮課題組長的骨干作用，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，讓每位參與者都明確自己的目標與任務，責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

（3）機制保障。

任何一種機制的順利運作都需要有適宜的“溫度”與“土壤”，因此學校將加大教科研資料、設(shè)備、資金的投入，并積極建構(gòu)科研先導管理機制，做到“科

研工作化、工作科研化”。同時將完善激勵機制，鼓勵教師論文多撰寫、多發(fā)表、多獲獎。學期末，學校將評選出教科研先進個人。

2、以“觀念先行”為原則，積極營造教科研良好氛圍。

（1）加強認識

思想是行動的先導。要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續(xù)組織教師認真學習黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研經(jīng)驗，并盡可能邀請有關(guān)專家、學者來我校作輔導報告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

（2）形成共識

根據(jù)學校工作計劃，本學期，教科室將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，積極營造教科研良好氛圍，讓科研走近每一位教師，形成共識——“科研是我的事業(yè)”。從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什么？是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研；是反思我們的教學行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是審視我們留給學生的作業(yè)，審視就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研??科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。

（3）豐富知識

我們將繼續(xù)組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，開展讀書競賽活動，每位教師每學期至少讀一本教育理論書籍，并有讀書筆記。學校將不定期地召開信息交流會和讀書會。通過創(chuàng)建學習型教師群體，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

3、以“開展活動”為載體，不斷豐厚教科研理論底蘊。

（1）建立教學日記制度。

隨著教育信息化的發(fā)展，本學期教師備課形式也有所改革，在采用書面?zhèn)湔n的同時，逐步向電子備課過渡，重點強調(diào)教師的個性化備課要求有不少于30%的個性化的東西，尤其注重撰寫教后日記，變傳統(tǒng)的寫學習摘記為教育教學日記，一學期撰寫課后小記不少于30篇，每篇字數(shù)不少與100字。期末將舉行教育教學日記交流會、教學故事演講會。

（2）舉辦青年教師沙龍會。

青年教師是學校的未來。學校將按照“面向全體、培養(yǎng)青年、發(fā)展骨干、推出名師”的工作思路，為肯學習、想提高、愿發(fā)展、有追求的青年教師創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，通過每月一次的青年教師學習沙龍會，把思想道德、教育教學、個人素質(zhì)、興趣愛好等內(nèi)容融合在活動中，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

（3）教育教學論文、優(yōu)秀教案評比活動。

實踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。本學期，將繼續(xù)組織教師積極參加各級部門舉辦的各類教育教學科研活動。每位教師要在學期初確定本學期研究的主課題，在教育教學實踐中注意學習、收集與所定課題相關(guān)的教育教學論文，并運用于自己的教育教學實踐，期末針對自己研究的專題至少撰寫有質(zhì)量的論文、案例，整理優(yōu)秀教案。學校將組織開展教育教學論文、案例、優(yōu)秀教案評比活動，并進行優(yōu)秀論文交流會。

（4）出版教師優(yōu)秀論文集、教后反思集。

為宣傳本校在教科研工作中所取得的成績，使我校教師、外校教師、熱心關(guān)心我校教育事業(yè)的人士能及時了解我校的教科研情況，并通過網(wǎng)絡(luò)接受他們的意見和建議，也為學校教師提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。我們將努力做好關(guān)于教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)主頁工作，同時，本學期將出版辦好教師優(yōu)秀論文集《百舸爭流》、教后反思集《教海拾貝》。同時，鼓勵教師學生積極向《太倉日報》、《太倉教育通訊》、《太倉教育》《江蘇教育》等報刊雜志投稿，加大學校教科研工作的宣傳力度。

4、以“課題研究”為抓手，全面提高教科研工作實效。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。

（1）完成“十五”課題結(jié)題

本學期，我們將繼續(xù)進行學校“十五”課題的研究工作。省“十五”規(guī)劃立項課題《小學生自主學習心理機制及心理品質(zhì)的培養(yǎng)模式研究》子課題《在數(shù)學教學中提高學生自主學習興趣的模式研究》，目前已經(jīng)進入了實驗深化階段，我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設(shè)計并展示好研究課，并及時做好整理、總結(jié)工作。屆時，我們將提出課題結(jié)題申請書，準備鑒定書，撰寫課題工作報告，做好“十五”課題的總結(jié)和推廣工作。

（2）制定“十一五”課題方案

本學期，將繼續(xù)上學期蘇州市中小學德育學會“十一五”德育課題的申報工作，進一步修改本校子課題《深化改劃，提高德育工作針對性和實效性的研究》的課題方案，使其日臻完善，在課題的研究中更具可操作性。

此外，我們將扎扎實實開展調(diào)查研究，面向?qū)W校的可持續(xù)發(fā)展，面向教育教學的第一線，全面謀劃教育科研的“十一五”規(guī)劃，制定學校“十一五”課題方案。我們將積極組織申報課題，爭取有1--2個課題立項，完善我校的課題研究體系，做好 “十一五”課題的申報、立項工作。

三、具體安排：

九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、每位教師確定本學期的研究主題；

3、優(yōu)秀教案、論文參評活動；

4、教科研“十一五”規(guī)劃調(diào)查研究；

5、參加教科研培訓。

十月份

1、繼續(xù)做好“十五”課題的研究工作；

2、撰寫學校新課題的研究方案，并積極申報；

3、組織教師學習教科研有關(guān)理論知識；

4、青年教師沙龍活動。

十一月份

1、制定學校“十一五”課題方案；

2、組織讀書交流活動；

3、請有關(guān)專家來校開設(shè)知識講座。

十二月份

1、課題組成員填寫課題研究進展情況報告；

2、課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文交流會；

3、做好“十五”課題的總結(jié)工作。

一月份

1、各教師完成所定專題的教育教學論文；

2、本學期教師教科研成果評選；

3、對教師教科研工作情況進行考核；

4、做好教科研工作總結(jié)。

第二篇：奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹落實黨的教育方針，大力弘揚以“五不準、五提倡”為核心的奉賢教育精神，緊緊圍繞區(qū)科研中心計劃和學校工作計劃，堅持走“科研興校、科研強師”之路，積極開展課題研究，切實為提高學校教育教學質(zhì)量服務；不斷探索和開發(fā)校本課程，全力推進二期課改；繼續(xù)加強學習培訓，促進教師專業(yè)成長，推進學校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點

1、積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識。

2、加強2012區(qū)級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作。

3、認真組織2013年校級課題的申報工作。

4、認真宣傳發(fā)動，積極組織教師在市、區(qū)教育教學雜志、刊物上發(fā)表文章。

5、不斷開發(fā)、完善校本課程，有力推動學校的自主發(fā)展。

6、積極籌備教科研優(yōu)秀校的復評工作。

三、具體內(nèi)容

（一）積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識

隨著“二期課改”的進一步深入，科研必將成為學校教學改革之魂。可事實上，依然有不少教師限于各種條件沒有把研究工作與自己的工作有機結(jié)合起來。為充分發(fā)揮廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，本學期學校將作如下設(shè)想：

1、積極宣傳學習課改信息

利用校園網(wǎng)，向老師們推薦教育刊物及經(jīng)驗文章。另外還積極鼓勵發(fā)動教師們互相切磋交流，不斷增強其教改意識，進而真正認識到教科研在學校教育工作中的重要性。

2、加強學習觀摩活動

學習兄弟學校經(jīng)驗，特邀市、區(qū)等一些資深科研專家蒞臨指導或組織學校部分教師外出取經(jīng)（特別是資源聯(lián)盟體的學校），拓寬思路，促使教師領(lǐng)悟課改精神、啟迪教育教學智慧。

3、積極組織青年教師開展學習交流活動

隨著學校規(guī)模的不斷擴大，引進的青年教師（特別是代課教師）日趨增多。為了讓老師們盡早掌握教育教學常規(guī)、熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作，學校有組織有計劃地開展青年教師學習交流活動，幫助他們反思、小結(jié)，為加快他們成長搭建平臺、提供服務。

（二）加強2012區(qū)級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作

根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究中心的安排，本學期進行2012年的區(qū)級一般課題的開題論證。對于2012年立項的四個區(qū)級一般課題，（《信息技術(shù)與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》、《新農(nóng)村小學低年級英語課堂教學中故事教學的實踐研究》、《新農(nóng)村小學低年級語文分層教學設(shè)計的個案研究》、《提高小學高年級閱讀教學有效性的實踐研究》）在學校層面組織開展開題論證工作。邀請兄弟學校教科室主任和學校管理人員、骨干教師，共同開展這項工作。同時組織學校青年教師一起參與學習。

（三）認真組織2013區(qū)級課題的申報準備工作

開展2013年區(qū)級課題的申報工作。要求做到早宣傳早發(fā)動，在校園網(wǎng)和一周工作安排上提倡大家踴躍報名，同時通過教研活動、個別交流、組織培訓指導等指導教師選題，開展前期的相關(guān)研究、情報綜述等準備工作。

（四）組織學校2013年校級課題的申報和教師文章發(fā)表

組織學校2013年校級課題的申報。對于校級課題，要求以點為主，可以先期在教研組范圍開展研究，以切實解決實際問題。但是在管理上，同樣要求注重過程，資料齊全。

同時認真宣傳發(fā)動，積極組織教師在市、區(qū)教育教學雜志、刊物上發(fā)表文章。

（五）不斷開發(fā)、完善校本課程，有力推動學校的自主發(fā)展。

根據(jù)二期課改和上海市關(guān)于在中小學進行拓展型/探究型課程教學的意見精神，結(jié)合本校實際，由點及面，探索和開發(fā)校本課程，推動學校的自主發(fā)展。

1、繼續(xù)開發(fā)和完善《薪火相傳》校本課程。

德育校本課程《薪火相傳》已出版，但相關(guān)探究性課程的有效教學設(shè)計仍有困難。我們將結(jié)合《信息技術(shù)與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》的課題研究，繼續(xù)努力探索實施校本課程的有效途徑、模式，為后續(xù)的校本開發(fā)積累經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)和建設(shè)其他校本教材。

“快樂星期五”拓展型課程的實施，有力地推動了學校素質(zhì)教育的進程。要在進一步實踐的基礎(chǔ)上，不斷反思、創(chuàng)新，并鼓勵教師拓展型課程的教材。凸顯個人項目特色，打造學校項目和課程品牌。

（六）迎接區(qū)教育發(fā)展研究中心對本校教科研先進校的復評

反思總結(jié)三年來的工作，整理相關(guān)資料檔案，力爭順利通過復評。

四、行事歷

九月份

1、制定學校2012學年第一學期教科研工作計劃。

2、匯編2011學年第一學期教師教育教學經(jīng)驗論文。

3、開展2012年區(qū)級課題的開題論證（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年區(qū)級課題的開題論證。落實課題的研究工作。

2、迎接區(qū)教育發(fā)展研究中心的教科研優(yōu)秀校復評。

3、籌備校級課題的申報工作。

4、配合信息組籌備教師論壇。

十一月份

1、指導開展區(qū)級課題的研究工作，關(guān)注過程性資料的歸類。

2、開展教師主題論壇。

3、收集第三期《肇文》年刊資料。

4、組織教科研講座。

5、一二年期職初教師交流活動。

十二月份

1、組織啟動學校2013年校級課題的申報。

2、區(qū)級課題的階段性小結(jié)及中期成果研討。

3、組織2011校級課題結(jié)題活動。

一月份

1、學期工作總結(jié)。

2、教科研資料匯總歸檔。

奉賢區(qū)奉城第一小學2012、9

第三篇：固城中學2011年下半年教科研工作計劃

固城中學2011-2012學第一學期

教科研工作計劃

一、指導思想

本學年是“十二五”的開局年。做好本學期的教科研工作，直接關(guān)系到學校“爭先進位”的大局，直接關(guān)系到學校的長足發(fā)展。本學期學校教研工作的總體思路是：堅持科學發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以“構(gòu)建和諧社會，促進教育均衡發(fā)展”為導向，以《高淳縣教育科學“十二五”規(guī)劃綱要》為指針，緊緊圍繞縣研訓中心的工作重點，緊密結(jié)合當前教育改革的實際，廣泛發(fā)動和組織全校廣大教師積極開展教科研活動，深入開展應用型、實踐性研究，以校為本，注重實效，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。從而以優(yōu)先發(fā)展的教育科研和豐碩的科研成果，來提高教育教學效益，促進學生發(fā)展，提升教師生命質(zhì)量，促使學校走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、工作目標

（一）認真組織學習政治理論和教育理論。

本學期我們將組織教師認真學習《高淳縣教育科學“十二五”規(guī)劃綱要》，使教師理解教科研的意義及精神實質(zhì)，努力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時，繼續(xù)組織學習新的教育教學理論，并應用理論解決教學實踐中出現(xiàn)的問題。

（二）創(chuàng)設(shè)科研氛圍、強化科研意識

1、在廣大教師中積極開展“五個一”的活動（讀一本好書、制一篇好教案、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好論文），切實地抓好“一本書”的學習，以科學的理論指導實踐，按照備課的要求進行備課，以科學的教案帶動實踐，應用“課堂評價表”抓好課堂教學的評價，以科學的評價促進實踐；以課題為抓手勇于實踐，在實踐中研究真問題，解決真問題，將教育教學中的認識上升為理論，用以指導實踐。

2、積極開展“一研、二抓、三優(yōu)化”活動

一研——以學研教，即：從學科特點出發(fā)，依據(jù)課標、憑借教材，著眼于發(fā)揮學生主體作用，從學法角度研究教法改革。

二抓——抓學生健康學習心理（動機、興趣、情感、意志等）的培養(yǎng)和學生良好習慣的養(yǎng)成。

三優(yōu)化——優(yōu)化課堂教學目標、過程和管理。

（三）加強校本培訓力度，強化集體備課制度

1、本學期要求各教研組根據(jù)實際情況，制定出切實可行的活動計劃。要求開展活動講究實效，做到計劃落實、組織有序、目標明確、重點突出，強調(diào)集體備課制度，備課必須手寫。本學期按年級、學科建立集體備課組，定期開展集體備課活動，做到時間、地點、內(nèi)容、責任人四落實。通過備課活動，充分發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的作用，進一步促使教師系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課標精神，把握教材重點、難點，從而更好地進行課堂教學，共同提高教育教學質(zhì)量。

2、繼續(xù)鼓勵和支持教師參加學歷進修、崗位培訓、學術(shù)研究、撰寫論文等活動，引導教師樹立終身學習的觀念，努力將教師群體創(chuàng)建成“學習型”組織，為教師的成才營造寬松和諧的環(huán)境。

（四）繼續(xù)做好課題的研究工作

1、做好省規(guī)劃課題《農(nóng)村初中學生問題管理模式建構(gòu)的實踐研究》的申報立項和研究的前期工作。

2、做好市規(guī)劃課題《初中生常見共性問題的調(diào)查與對策研究》以及市第五期、縣第四期個人課題的結(jié)題工作。

3、做好市第六期、縣第五期個人課題的申報立項和研究的管理工作。

三、本學期重點工作

1．備課組組長會議，制定計劃，落實措施。

2．課題組人員會議，討論有關(guān)問題。

3．組織教科研的各類研討活動。

4．認真組織開展校內(nèi)骨干教師的申報評審工作。

5．認真組織開展縣“優(yōu)崗”的申報、考核工作。

6.組織教師認真做好市、縣個人課題的結(jié)題及新申報立項工作。

7．組織教師認真撰寫教育教學論文。

8．組織有關(guān)教師參加公共課培訓及學歷培訓。

9．組織課題組人員上好課題研究課或開展好課題研究實踐活動。

10.《固中教科研》的編撰工作。

固城中學教科室

2011年8月30日

第四篇：2010——2011學教科研工作計劃

2010——2011學教科研工作計劃

一、指導思想

本學年我校教科研工作將緊緊圍繞學校教科研工作三年規(guī)劃和學校教學工作計劃展開。我們繼續(xù)以學校課題——《引導學生合作探究學習的研究》為帶動，開展一系列的教學研究活動，使我校“自主學習合作探究”的教學模式得到進一步完善。我們將充分發(fā)揮教科研在教學改革與實踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升全體教師素質(zhì)的新的支撐點。

二、教科研工作目標

1．深入開展《引導學生合作探究學習的研究》課題研究工作，繼續(xù)進行階段成果展示，促進教育教學質(zhì)量提高，進一步增強教師的科研意識。

2.繼續(xù)抓實個人課題的實施過程，豐富教科研成果。

3．組織好各級各類的論文評選活動的參評工作，為教師發(fā)展搭建平臺。

4．加強青年教師的培訓，促進他們的專業(yè)成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

三、重點工作和具體措施

1.充分利用校本培訓這一途徑，對教師進行教育教學理論的灌輸，使教師頭腦中的理論知識不斷得到更新和增長。

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、突重點、全員參與、整體提高”的原則展開。我們知道，教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否，教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動，為此本學年我們將繼續(xù)加強教育理論的學習，堅持自學與集體學習相結(jié)合的方式，具體要求為：讀、學、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是心得體會，我們堅持每月一次的讀書筆記和讀后感的撰寫要求；“學”即每月一次的集體學習培訓（重點圍繞學校課題的相關(guān)理論內(nèi)容），“研”即搞好學科組的理論學習研討交流活動，教師將所學理論付諸于教學實踐，每學期進行一次總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即根據(jù)自己的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)理論學習情況，保證理論學習的扎實有效。

2.認真進行學校課題研究，將課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，力爭快出成果，完善學校教學模式

本學年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學語、數(shù)、英三科各學段各類型課上的有效呈現(xiàn)方式，完善我校“自主學習合作探究”的教學模式。學校將邀請各科教研員和教研組長、課題組成員一起備課，而后由課題組成員進行課堂展示，教師觀摩后進行研討，最終總結(jié)出各類型課的框架進行全面推廣。

3.繼續(xù)加強個人課題的監(jiān)管和調(diào)控，使各課題組的研究注重過程化、講求實效性。

教務處將嚴格教科研管理，監(jiān)管好四個區(qū)級課題的研究工作，隔月進行一次各課題組研究計劃落實情況和資料整理情況的監(jiān)督檢查。學校要求課題組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教育教學研究和實踐活動，探索德育教育和課堂教學的規(guī)律，在不斷的反思和總結(jié)中提高教育教學水平和能力。

4.加強對青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造學習機會，搭建交流平臺，促進他們的專業(yè)成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

本學年，我們將創(chuàng)造一切可能的機會派出青年教師參加校外甚至異地的教學觀摩研討活動，同時在校內(nèi)搭建交流平臺，使他們開闊視野，在不斷的學習和實踐中提高教育教學能力。我們將開展青年教師研究課展示活動，為保證課的質(zhì)量，做課前，我們要求青年教師認真研讀教材、精心進行教學設(shè)計，之后向師傅匯報自己對教材的理解和教學各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，聽取師傅建議，再修改自己的教案，師徒共同說課后再進行課堂展示，我們期待青年教師會在這不斷的鉆研、耐心的幫助與充滿自信的實踐中收獲經(jīng)驗，豐滿羽翼。

本學年我們還將對青年教師進行科研論文撰寫方法的培訓，幫助他們寫出高水平的科研論文，鼓勵他們參加各級各類的論文評選，在參賽中積累經(jīng)驗，增長自信，進而不斷提高教科研能力。

四、各學期工作安排

上學期：

1.制定本學校教科研工作計劃。

2.相關(guān)課題的課題組成員人人做課，在課堂上展示自己的研究成果，課題領(lǐng)導小組成員推薦出有特色的課參加校內(nèi)交流展示。

3.各課題組的成員上交中期研究總結(jié)，在交流會上進行論文宣讀。

4.各個人課題組按計劃完成相關(guān)階段的研究工作，學期末上交本研究報告。

5.青年教師研究課展示活動。

下學期：

1.以教研組為單位，利用教研時間進行典型案例分析，領(lǐng)導參與其中，促進學校研究氛圍的更加濃郁。

2．結(jié)合交流展示和案例分析情況，調(diào)整學校課題的研究策略，充分體現(xiàn)科研為教育教學實踐服務的研究理念。

3．請專家為青年教師做科研知識的專題講座，幫助他們盡快提高科研能力，促進他們的成長。

4．組織青年教師積極參加各級各類論文評選活動，使他們在參與和交流中不斷進步。

5.進行本教科研工作總結(jié)，召開學教科研工作會議。

第五篇：教科研工作計劃

教科研工作計劃

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以連云港市課程游戲化項目為契機，牢固樹立以人為本的幼兒教育理念，開展豐富多彩的教科研活動，創(chuàng)新教科研工作方式，優(yōu)化幼兒一日活動質(zhì)量，促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。

二、工作目標：

（一）立足幼兒發(fā)展，深入課程游戲化研究。

（二）完善教學常規(guī)，提升課堂教學質(zhì)量。

（三）豐富教研內(nèi)容，提升教研活動實效。

（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。

三、主要工作和具體措施：

（一）立足幼兒發(fā)展，深入開展課程游戲化研究。

1.增強課程游戲化理念

教師要明晰教育理念，增強游戲化課程意識，珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。通過專家的引領(lǐng)，自身的學習，我們要把游戲還給幼兒，將游戲精神更好地落實到幼兒的在園一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，落實到每個孩子身上，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

2.改造課程游戲化方案。

我園在實施“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”的基礎(chǔ)上，教師嘗試將游戲理念融入其中，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造，形成以游戲為基本活動方式、全面涵蓋幼兒發(fā)展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系。本學年，我們將繼續(xù)對課程不斷審議和優(yōu)化，汲取其中適合我園課程建設(shè)的精華，另外，我們結(jié)合我園課程游戲化研究過程，進行園本課程的開發(fā)和利用，逐步形成一套有特色、可操作的園本課程體系。

3.優(yōu)化課程游戲化環(huán)境。

環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素，各班根據(jù)課程實施的需要，適時、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進行了改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，初步營造出課程游戲化的物化情境。本學年我們將繼續(xù)在游戲環(huán)境的優(yōu)化上狠下功夫，無論是幼兒園公共環(huán)境的打造，還是班級游戲區(qū)角的設(shè)置，進行不斷地研討和改進，力求每一個空間都讓幼兒動起來，每一個區(qū)域都讓幼兒玩起來，每一面墻壁都讓幼兒用起來，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。

4.指導游戲化活動區(qū)域。

打破整齊劃一的活動室布局，以尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，創(chuàng)建事宜的、豐富的游戲區(qū)角，提供豐富的、有利于幼兒發(fā)展的游戲材料，鼓勵教師通過觀察、記錄、反思、研訓等方式關(guān)注、分析幼兒。這學年，我們在繼續(xù)努力探究學習性區(qū)域游戲的基礎(chǔ)上，同時考慮社會性游戲的改革，以年級組為單位，充分尊重幼兒的游戲自主權(quán)，充足保證幼兒的游戲時間，設(shè)想一套適合本年齡段幼兒游戲的實施方案。

（二）完善教學常規(guī)，提升課堂教學質(zhì)量。

1.保證課程審議及集體備課質(zhì)量。

本學年在對“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”的實施基礎(chǔ)上，結(jié)合課程游戲化研究中園本課程的開發(fā)利用，對于教師來說既是動力，更是挑戰(zhàn)，肯定會在實施過程中遇到很多的困難。因此，園領(lǐng)導和教師一起進行課程審議，鼓勵教師保證集體備課的質(zhì)量，及時了解教師制訂計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，探討有效實施課程計劃的途徑、方法，提高課程實施的有效性。

2.把好教學設(shè)計及組織實施關(guān)。

教師在集體備課的基礎(chǔ)上要根據(jù)本班幼兒的實際情況進行優(yōu)化完善，突出自己的個性化教學風格，認真做好課前準備，課后及時對活動進行反思，提高撰寫教學活動的反思質(zhì)量，在撰寫教學反思的過程中積累經(jīng)驗，完善自我，不斷提高。業(yè)務園長定期進行隨班聽課，及時與教師進行意見交流，幫助教師篩選有價值的教育內(nèi)容，樹立正確的目標意識，掌握有效的教學策略，更多的將游戲理念融入到幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，科學、合理地安排幼兒一日活動，提高教育教學有效性。

3.錘煉課堂教學及教師教學內(nèi)功。

以班級為單位，發(fā)動教師積極參與優(yōu)秀案例評比及賽課活動。以自愿報名的形式，調(diào)動教師參與的積極性，以“一課多研”的方式，提高教師研討的主動性。通過“請進來、走出去”的形式，為教師搭建展示、研討的平臺，不斷提高教師的教學能力。另外，通過“走出去，帶回來”的原則，讓外出聽課、培訓的老師，回來上好翻版課，切實增強外出學習的目的性和針對性，以達到“一人學習,大家受益”，讓外出學習的教師“經(jīng)”取得真、傳得廣,其他教師學得準、悟得精。

（三）豐富教研內(nèi)容，提升教研活動實效。

1.積極開展園本教研活動。

（1）保證教研質(zhì)量。

通過教研活動能激活教師的思維，激發(fā)教師的潛能，讓教師在教研活動的平臺上獲得成長。本學年，我們將切實加強教研活動的實效性，首先保證教研活動的量。保證兩周一次的全園性教研活動，每周一次的小組教研活動，做到大組小組上下統(tǒng)一，全園行動步調(diào)一致。其次，確保教研活動的質(zhì)。根據(jù)每次業(yè)務學習傳達的會議精神，及時領(lǐng)悟，制定小組教研活動的周計劃，每一次的教研活動力求形式新、內(nèi)容全、效率高，充分調(diào)動起組內(nèi)每一位教師的教研積極性，提高每一位教師的教研水平。

（2）創(chuàng)新教研形式。

在確保教研活動正常開展的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組集思廣益，發(fā)揮才智，打破以往常規(guī)性的會議研討形式，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)教研形式。通過多樣的組織形式，發(fā)揮組內(nèi)每位教師的個性特點、能力特長，營造快樂教研的氛圍。此外，還要加強跨年級組之間的交流學習形式，通過相互間的互通有無，促進全園教研質(zhì)量，讓教研成為人人的教研，使人人都能樂研、善研。

2.鼓勵教師積極參加各級各類的競賽評比活動。

各級各類的評比活動中，園務將加大推動和引領(lǐng)作用，給教師注壓力加擔子，讓教師通過個人能力與集體智慧相結(jié)合，自身努力與骨干引領(lǐng)相結(jié)合，推一推、促一促，讓更多教師把握好自我發(fā)現(xiàn)和展示自我的機會。也為老師們搭建成長的平臺，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。

本學年我們將努力做到課題研究與課程建設(shè)、特色研究、項目建設(shè)三結(jié)合，通過課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，推進我們的課程游戲化項目建設(shè)進程。

四、具體工作安排 二、三月份：

1.做好開學準備工作，對公共環(huán)境、班級環(huán)境進行合理調(diào)整、優(yōu)化。

2.傳達上級會議精神，落實相關(guān)工作安排。

3.制定好教科研工作計劃、各教研組工作計劃及班級工作計劃等。

4.進行各班“元宵節(jié)”的布置和展出。

5.各班級正常開展相關(guān)研究活動，有效推進課程游戲化建設(shè)進程。

6.開展“一課多研”形式來加強集體活動有效性的研討。

7.姐妹園來園進行課程游戲化項目研討。

四月份：

1.繼續(xù)開展集體活動有效性的研討。

2.加強跨年級組之間的游戲交流活動，促進學習性區(qū)域游戲布局的合理性及材料投放的有效性。

3.組織幼兒參加社會實踐活動。

4.開展家長開放日活動。

5.課程游戲化項目活動。

五月份：

1.進行“國際勞動節(jié)”節(jié)日教育。

2.課程游戲化項目活動。

3.親子環(huán)保制作比賽。

4.區(qū)角活動評比。5.“我是小小兵”軍訓活動。

六月份：

1.新教師匯報課。

2.課程游戲化項目活動。

3.各班《學習性區(qū)域材料投放有效性》研討會。

4.幼兒發(fā)展情況評估。、5.大班幼小銜接活動——參觀墟溝小學。

6.慶“六一”文藝匯演暨游園活動。

7.大班幼兒畢業(yè)典禮。8.發(fā)放家長問卷調(diào)查表

9.撰寫各類總結(jié)，整理好各類資料并歸檔。

九月份：

1.制定教研計劃、班級計劃、周計劃等。2.開展常規(guī)工作檢查。

3.各班進行早操編排。

4.新生家長會。

5.主題墻布置評比。

6.上繳參賽論文。

7.課程游戲化項目活動。

十月份：

1.開展“國慶節(jié)”主題活動。

2.秋游。

3.開展讀書交流活動。

4.課程游戲化項目活動。5.重陽節(jié)敬老、愛老活動。6.教育教學業(yè)務學習和研討。

十一月份：

1.召開家長半日活動。

2.參加教學研共同體活動。

3.開展教師讀書活動。

4.課程游戲化項目活動。

5.開展“一課多研”活動。

十二月份：

1.做好元旦冷餐會準備活動。

2.課程游戲化項目活動。

3.讀書交流活動。

4.區(qū)域游戲觀摩。

一月份：

1.“元旦冷餐會”親子活動。

2.課程游戲化項目活動。

3.幼兒發(fā)展水平測試。

4.撰寫各類總結(jié)，整理好各類資料并歸檔。