第一篇：教研組長會議記錄

時間：2006年12月20日

出席對象：張慧、朱海鵬、金如來、王加省、各組組長

會議內容及主要議題：

一、上階段校本教研工作總結

二、下階段有關工作布置

三、教研組考核工作布置

具體內容：

張慧：

1、教研組其實是個學術團體，是學校的學術研究機構，也就是校本教研的主陣地。教學質量的提升，教師觀念的更新，專業的成長，教學策略的優化，教研組是起著核心的作用，而教研組長是核心的核心。學校領導對教研組的建設，對教研組長的培養是非常重視的，因為我們能清醒的認識到教師和學校的發展是需要幾個領頭雁、帶頭人、引領者的。我們挑選業務水平好，思想素質高的骨干教師人組長就是基于這一點。

2、其實，教師的業務培訓靠學校幾個領導是不可能的，其主要力量是組長，因為教研組內教師之間幾乎是一種零距離接觸，教研組長對本組教師的全面素質有一個較清楚的了解。需要提高什么，完善什么，針對性比較強，可以在交流中探討、改進和提升。再說我們目前通過個組長的努力，基本上形成了很好的教研氛圍，那就是和諧的人際關系。如體育組的同事之間更和睦了，體育教學規范了許多；高中語文組在臺州市優秀教研組評比的匯報中就以“年輕、和諧、奮進”為題的；高中生化組辦公室墻壁上有一張很大的“全家?！保鹘M不一一舉例，但從中我們都能很欣喜的感受到了那能化甘霖的習習春風。有了這么好的工作基礎，我們就得把握，在這基礎上攜手前進，共同成長。

3、這一學期的教研工作有了很大的起色，教研組長功不可抹！

4、教研組長要有學習意識，并努力促成本組組員學習意識的養成，因為沒有理論的支撐，我們必然只能在淺層次上徘徊，沒法把工作引向深入。

5、教研組長要有參與意識，教研組長就是學校學科的帶頭人，是這一學科的骨干！我們不能固步自封，也不能妄自菲薄！

帶領組員積極參與各種活動，特別要組織好校級、組級公開課，因為公開課是評價一個教師業務水平的重要窗口！

朱海鵬：

首先要非常感謝各大教研組長的認真負責，積極配合我的工作，使得教研活動得以順利進行。今天召集大家開會的主要目的是對一學期的上階段工作的小結，下階段工作的要求，其目的總結上階段的經驗，肯定成績、分析不足，以便于在下階段的工作中加以指導和引起注意以及改正錯誤，彌補不足，保證這一學期的期末工作得以順利完成，從而配合好學校的學期期末工作的結束。

一、本學期最主要的提出了“教研組捆綁式考核”，“以團隊發展、團隊凝聚、團隊研究、團隊貢獻”為主題口號，把對個人 的認定與對集體表現的評定捆綁起來，促使個人之間的競爭轉化為組與組之間的競爭，從而促進以組來領導和帶動個人的發展，以個人的發展充實集體的發展，增強集體榮譽感和團隊精神，這一個考核標準通過各位組長的提供意見和反復修改基本定型。這一個學校要把它落實好、做好，我想一個政策在商討階段，大家可以有不同的意見，只有不同的意見才能使他更加完善、完備，那么一旦確定就要不不折不扣地執行、落實。其實在上一階段，各教研組也在按照這一考核的標準在開展工作、落實工作，大家也做得很好，有條不紊，在接下來的幾個星期，希望要求各教研組繼續按照考核的要求落實工作，該準備資料的就準備資料，該完成上一階段沒有完成的，盡快彌補完成，尤其再提醒的是各教研組的聽課問題：要求三節校公開課，希望大家回去對照一下考核標準，這一學期是第一次考核考評，盡可能做好。

二、本學期教研的主題“預習矯正、環節延伸”的教學主題。其目的是提高課堂教學效益，改變學生的學習習慣、學習方法，養成良好的學習習慣和改進學習方法，學校也要求各位教師在布置給學生準備三份筆記本、預習本、課堂記錄本和糾錯本，在多次檢查過程中，以及學生座談調查中，學生反映良好，認為這樣對他們的學生確定有幫助，并且反映各門功課也都有了相應的筆記本。因此要求各教研組對本組成員對實際情況出發，繼續落實好這一工作，并且把“預習矯正”當作教學工作的主要任務落實在平時中，常抓常學，尤其是要提醒的是在檢查和座談中也有同學反映部分學課部分教師做得不夠理想，甚至是沒有，各位要多多提醒落實。

三、組級公開課和校級公開課的開展實施。這一學期我們采用的是兩級公開課，組級由學校統一安排，通過這一學期的實施情況來看，效果不錯，各組也基本上開出對比課——同課異構，并且也沒有嚴重的拖延情況，只有個別組特殊

情況，拖延一周，但希望以后盡可能不要拖延，因為拖延就給下周帶來重疊，導致一周多，一周少，聽課開課沖突。并且課后評課也有明顯的改觀，大家都以沉默逐漸走向主動評課，從幾句逐漸走向連篇成章，切實做到在開課的幫助以及走向評課的新格局，從通過評課交流使其形成特色，校級公開課也在不斷地完善。通過個人申請，教研組、備課組一度二度聽課修改再后全校展示，再由學校認定，使校級公開課更注意的是過程和質量，本學期沒有完成繼續做完，要求19周結束完成。

四、成功地開展了各級各類的評比、比賽、學生競賽。

1、語文教研組的評比。語文教研組的帶領下，評為溫嶺市評為溫嶺市先進教研組并接受臺州市的評課，總結果未知，但重要的是這一次的活動，團結組織，增強了組內的凝聚力，這也是我們五中教研組的一次體驗，是寶貴的經驗財富，也為以后其它教研組參加評比借鑒作用，數學組也不錯。

2、體育組。在教研組長的帶領下，做得很不錯，一改往常以教學情況，大家有目共睹，體育組改變了，并且也取得較好的成績，“保A”“高中組第九”籃球賽亞軍。

3、各組的競賽輔導。積極輔導開展各級各類的學生競賽，雖成績有喜有憂，原因是多方面的，但起碼我們努力了，這就是負責任的表現。

五、外出學習教研

這一學期我校各組外出學習教研的活動較多，有高復會、新課程研討會、初三復習會以及各類的教研活動，大家也多踴躍參加，這說明教師們有強烈的學習愿望，學校安排教研會參加人員時是安排通知要求來執行，并且如果碰到具體問題基本征求各位組長意見，但外出教研學習回來后，傳達意見信息以及落實到實際教學中不夠理想，這也是各位組長以后要重點關注的問題，可能有人會說與我們的實際教學有差別，但觀念的轉變和教學模式的轉變等較多地方是值得借鑒的。

要求：

1、教研組長的權威建立問題。

我認為教研組長是學校理普通教師的紐帶和橋梁關系，確實在具體的工作中有很多難處，但必須要正確處理好自己的位置，做好角色意識，在組員面前既是同事又是組長，要處理好這些關系。

2、教研組長要有開放思維、包容心。

一個學校的教育質量其實就取決于教研組的教學水平，各教研組的整體教學水平，教研組長是起著極其重要的作用，因為你們是領頭雁，領導人物，因此我們首先要解放思想，開動腦筋，主動研究先進的教學方法，并且要鼓勵組員大膽創新，大力改進，嘗試各種教改，尤其是魅力性、權威性、領袖型的教研組長，組員是向你學習、向你看齊的，是在不斷地模仿你的，因此我們要前衛、要領先。

3、教研組長的工作配合落實

每當學校有個任務和決策，各教研組長要大力支持配合，可能組員一時不能理解，推三拖四，這樣往往會造成學校的教學工作非常被動，因此要求各位組長要有較強的執行能力，可能工作瑣事多，大家辛苦一點擠擠時間吧！

4、教研組長加強對組織建設問題

本體性知識通過就是本專業的知識，基礎性知識是教學教育的能力，在你們教學觀念、教學藝術等，實踐知識，在實際教學過程中落實和執行能力，對組員要加以多多指導。

以配合學校教學作全局為重，以各教研組間的有力配合相互借鑒經驗為重點，以及結合本教研組的實際工作情況為出發，談談對教研活動開展的意見和想法。

第二篇：教務主任、教研組長座談會會議記錄

教務主任、教研組長座談會會議記錄

2014年X月XX日下午第三節，在學校二樓會議室召開了我校教務主任、教研組長座談會。本次會議主要就我校開展的“校級公開課”活動的實效性、意義、不足等進行了廣泛深入的討論，就正在推行的“七要素”課堂教學模式的推進進行了卓有成效的研討?，F將與會人員的發言整理記錄如下：

一、關于“校級公開課”活動：

所有與會人員充分肯定了我校一直堅持開展的兩周一次的“校級公開課”活動，大家認為這項活動作為我校的經典教研活動，應當繼續堅持搞下去，只是很多時候，由于種種原因，活動的實效性差了一些，易流于形式，需要進一步完善。與會人員提出了一下意見和建議供學校研究此項工作時參考：

1、要進一步完善校級教研活動的檢查、監督、獎懲機制，改變參加與不參加都一樣，各級部個備課組內不好找公開課執教教師，執教了公開課與不執教公開課差不多的現狀。建議強化包科校級領導的檢查、監督力度，把參加不參加校級公開課與各級部的內部管理結合起來，讓不參加或不積極參加校級研討活動的老師覺出“吃虧”；建議加大對執教教師的精神和物質的獎勵力度，把執教校級公開課與參加市區級優質課評選、教學能手評選緊密結合起來，成為利益共同體；建議把此項活動的開展與職稱評聘結合起來，寫進學校的相關文件并經教代會通過執行。

2、適當減少活動頻次，延長活動時間。建議每次活動由現在的周三下午第三節聽課之后研討改為某天的整個下午都用來搞此項活動，第一節聽課，隨后認真研討，做到人人發言而不是現在的每次只有那幾個人發言的情況。

3、校級研討活動形式要多樣。比如可以考慮收看名師錄像課或名師點評錄像（此項活動可以全校同一時間，以級部備課組為單位組織，用好辦公室內的電腦，視頻資源直接從電腦上搜索即可，比如一些特級教師的講課視頻等等）；比如可以考慮以“理論學習”的形式來展開研討（現在的理論學習有些淡化）；比如可以請專家來作報告；比如也可以考慮原來的大文大理的形式開展；

4、建議給各教研組一些活動經費，走出去，學習借鑒兄弟單位的好的經驗和做法。

5、用好兩類人，一類是省市區尤其是學校評出的各級骨干教師，一類是各學科的教研組長?？梢宰屗麄兏阒v座，可以讓他們上公開課，可以讓他們組成專家評委跨級部診斷教情，真正實現責權利的一體化。

6、更換完善多媒體設施，為搞好各級教研活動提供好物質基礎。

7、借助級部和校級研討活動給青年教師尤其是剛參加工作的年輕教師樹立榜樣。

8、積累、完善每一次研討活動的材料（教案、課件等），為迎接檢查、評比做好準備。

9、建議校級教研活動實行層層選拔推薦制度，實行評委打分、量化制度，確?；顒拥膶嵭?。

二、對于“七要素”課堂教學模式的推進：

1、強化群眾基礎，加大培訓力度，用好活動載體（建議開展以級部為單位的達標活動，學校出臺統一的課堂教學評價標準）讓老師們主動行動就好辦了。

2、抓好導學案編寫的各個環節，首先在形式上充分體現這七個要素，級部或學校要加大檢查評比力度。

3、認真研究針對學科特點的大模式之下的小模式，形成論文。

4、把模式推進與級部集體備課研討課、校級研討活動等緊密結合起來，突出模式的實效性。

5、模式別太死板，要因學科、因教師、因學生而異。

6、建立完善的評價機制，助推此模式。

第三篇：2014年春學期教研組長會議記錄

2013年春學期教研組長會議記錄

第一周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：梁娌芳

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長 缺席人員：無 會議內容：

一.教導處提出每次教研活動要求：

1.明確教研活動時間：逢單周星期二早讀、第一節進行語文組教研活動；星期三早讀、第一節進行數學組教研活動。

2.要在本周內制定好本學期的年級組教研計劃，并上交教導處。

二.各項教學常規規定：

（1）備課：書上、網絡上的資源要充分利用，既要備教材，也要備學生。可進行集體備課，同課異構，要有教學小結。（2）作業批改：作業批改要認真及時，要采取等級制度。學生訂正作業禁止使用涂改液。老師回批要及時。

（3）聽課：教師每學期聽課至少15節，教研組長每學期至少聽課20節，要有聽課記錄和隨堂評課。

第三周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：林小玲

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長；綜合組組長

缺席人員：無 會議內容：

1.規范教育教學行為，杜絕不良行為。2.抓好教師的教學質量和學生的學習質量。3.備有質量的教案，上有質量的課。

4.落實二期課改，發展學生個性特長。體育組的老師要注意的問題：1.每節課10分鐘讓學生自主發展。2.器材、場地的協調、合理安排。3.教師要發揮好管理、指導職責。4.減少集體游戲對教學樓教學的影響。

5.安全教育要常抓不懈。避免安全事故，時刻重視安全第一。

第五周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：梁娌芳

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長；綜合組組長

缺席人員：無 會議內容：

1.本周要進行教學常規階段性檢查。重點檢查上課、備課、作業批改情況。

2.本周及下周將開展隨堂課聽課活動。3.加強課堂實踐的反思交流。

第七周 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：林小玲

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長 缺席人員：無 會議內容：

1.加強對課堂教學的研究。

備課方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材。

上課方面：多磨課，多關注學生，發現問題馬上調整教學方式方法。2.討論：如何增強教研的凝聚力？

（1）充分發揮教師的特長，教師之間互相學習，取長補短，共同進步。

（2）針對教學，參考每個單元提出的研究問題進行有效討論。

第九周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：林小玲

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長 缺席人員：無 會議內容：

布置做好段考前后的相關工作：

1.全面復習迎考，及時補缺補漏，做到“抓中間，促兩頭”。2.段考監考工作的安排（由教導處下發《2013年春學期期中測試工作安排》）

3.做好評卷工作，按時間要求按時錄入段考成績。4.寫好段考質量分析并及時上交。

第十一周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：梁娌芳

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長 缺席人員：無 會議內容：

一、總結段考情況，提出下一階段目標。

二、本周將組織召開家長會，各班要結合段考做好前一階段教學工作的總結。成績可反饋給家長，但不能排名。

三、根據學生的問題，調整自己的教學方式，改變學生的學習方式，爭取下一階段有所改善。

四、開展新老教師結對子幫扶活動，以一帶一，以老帶新，全面促進各位教師教育教學水平的提高。

第十三周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：時間： 地點：行政樓會議室 主持人：林小玲

參加人員：校領導班子成員；各年級語文、數學教研組長 缺席人員：無 會議內容：

一、開展第二階段的隨堂課聽課活動，領導進課堂聽課。

二、檢查學校特色課程閱讀課的開展情況。

1.要求學生人手一書，建議學生少帶漫畫書，多帶故事書和科普性的書刊讀物。

2.開展閱讀的同時，要注意培養學生的閱讀能力、口頭表達能力，訓練學生對閱讀內容的復述，引導學生多閱讀、多積累、多運用，不斷提高學生的語文綜合素養。

第十五周： 時間：

地點：多媒體教室 主持人：梁娌芳

參加人員：各年級語數教研組長 缺席人員：無 會議內容：

一、進行數學科“口算速算”比賽。比賽規則參照教導處下發的比賽方案。

二、進行語文科“教科書美文誦讀”比賽活動。1.比賽時間：下周

2.誦讀內容：一至十二冊課文內容均可，要求配背景幻燈片脫稿誦讀。3.誦讀時間要求：5到8分鐘

4.比賽形式：各年組先在年組內開展初賽，選出最優秀的一名語文老師參加全校性的決賽。

5.獎項：比賽設特等獎一名，一等獎三名，二等獎四名。

第十六周： 時間：

地點：行政樓會議室 主持人：梁娌芳

參加人員：校領導班子、綜合組組長、體育組組長 缺席人員：無 會議內容： 學生體質健康測試

1.測試內容：身高、體重，肺活量，臺階試驗（耐力跑），立定跳遠（50米），坐位體前曲、仰臥起坐。

2.測試圍繞以上項目開展。各位體育老師測試前協商，使用測試器械盡量不沖突。

3.測試期間，安排好學生鍛煉活動，避免出現傷害事故。

十七周： 時間：

地點：多媒體教室 主持人：林小玲

參加人員：校領導班子、各年級語數教研組長、綜合組組長 缺席人員：無 會議內容： 期末有關工作布置：

一、教學工作：18周起，除語、數、英三個科目外，其他科目要完成期末考核工作并停課，考核成績要及時錄入。

二、語、數、英三個科目的老師要抓緊教學進度，及時補缺補漏，要對本學期的內容進行全面的歸類復習，教給學生有效的復習方法。

三、各類總結：班主任寫好班主任工作總結，副班主任以及科任老師寫好學科總結，并按教導處期末工作要求按時上交各項材料。

四、做好“三好”、“優干”的評選工作。

第十九周： 時間：

地點：多媒體教室 主持人：林小玲、梁娌芳

參加人員：校領導班子、各年級語數教研組長、綜合組組長 缺席人員：無 會議內容：

一、本學期語、數教研工作總結。

二、教研組考核工作布置。

第四篇：10月7日教研組長會議記錄

10月7日教研組長會議記錄

一、高三摸底考反饋

1.要注意試卷的格式規范性

今后各統考試卷均需教研組長審閱、簽字確認，然后交呂美華老師處。

2.監考要求嚴格

不得做與監考無關的事情

3.閱卷要規范

堅決要做到每次統考實行流水閱卷

4.成績情況

專業課本次考試總分190分，實際班級平均分如下

平行班 062班 57分064班 54分

實驗班 066班 66分067班 67分

5.高三年級中有關高復生和轉校生共5人，其成績也納入教學質量考核。

二、高三專業課復習計劃

石曉蕓修改好10月13日上交到教務處

三、高一學生能力測試

語文100分鐘

數學75分鐘

英語90分鐘

基礎會計 60分鐘

測試安排1天內完成。文化課70%初中的知識，30%本學期所學知識；基礎會計教研組長出卷，本周末上交。

四、青年教師本學期競賽活動

1.教學案例撰寫

2.計算機應用

下周（第七周）學校會統一布置，35周歲以下青年教師要參加，請老師們關注。

五、公開課

請各教師做好充分準備，原定時間最好不要改

本組原定開課時間為：

孫云飛11月11日

陳金仙

廖一晴

六、教學常規

1.嚴格做好教學常規，比如上、下課按時，起立問好等

2.任課教師上課時不輕易放學生出教室，有情況及時與班主任聯系

七、1-5周教學日志反饋

劉艷、胡斐、徐旭亮、杜寶法、劉剛、曾雅琴、應文杰課堂教學深受學生贊揚

八、選修課

1.每次課后關好門窗、電燈、設備，安排學生做好衛生

2.有缺課學生及時與班主任聯系

3.期末教務處進行教案檢查

九、考教分離

1.學校制定雙向細目表，明確主干學科的教學目標和考核內容

十、其他事項

1.上交的各種材料、表格等均要求用黑色水筆書寫，請老師們注意

2.已經到期的圖書請老師們及時續借或歸還到陶燕處

十一、教科室（章敏）

1.有課題的課題組要有研討活動、11月進行一次中期小結

2.本學期校級論文評比

12月15日前請各教師將論文上交到章敏處，每個教研組論文數不低于組內人數的30%，我組共13人，則需提交4篇

具體名單：孫云飛、陳金仙、沈健紅、蔣薇、廖一晴

十二、蔡校長

1.本月底完成圖書購買，我組有圖書購買經費5000元

2.原有秒表到總務處重新辦理一下續借

3.高

一、高二嚴抓會考

1）開設出培優補差班

2）經常進行測試

4.學生作業

1）布置作業量足

2）對不交的同學要有措施

3）作業批改要有鼓勵性的話語

4）作業批改日期要寫

5）更正后的作業不要忘記批改

5.監考工作要重視，要規范

6.學校將修訂《教研組考核制度》和《教學質量考核制度》

7.高三教學計劃要做的細，做的精，下周一交石曉蕓

第五篇：教研組長

教研組長

學校教研組是教師專業成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。教研組長一般來說是組內業務的“權威”，在本學科領域內是本校乃至全縣(區)、甚至全市的“領銜人物”，是組內的靈魂。教研組教學研究的開展離不開教研組長的科學引領，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業發展；直接關系到教研組內能否取長補短、相互借鑒、團結協作；關系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業水平服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學中，要大膽創新和改革，優化教學過程，才能使教研組的教育教學工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。

1.教研組長的定位

一般地，作為學科的教研組長應該是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者。在大力實施新課標的今天，教研組長還應該是新課程改革的促進者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學校學科發展的維度，教研組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，教研組長的領導能力決定著一所學校新課程改革踐行的力度。

2.教研組長具備的基本素質

（1）具備一位優秀學科教師的素質

優秀學科教師是一名教師成為教研組長的前提和保障，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領組內教師的基本條件。一般而言，一位優秀的學科教師應具有以下四項基本特質：一是要有比較強的專業水平，對學科的本質理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學經驗，能根據不同特點的學生因材施教；三是要有比較強的奉獻精神，不計個人得失；四是在學生中有一定的人格魅力，也就是要讓學生相信你。

（2）具備較強的組織協調和溝通的素質

教研組是一個團隊，在這個團隊中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務來分可能有校級領導、中層等各類擔任學校管理工作的干部，要搞好這個團隊的建設形成合力，需要教研組長具備較強的組織協調和溝通的素質。從協調這一層面來看，教研組長要協調好本學科內各備課組間的工作，要協調好與學校內各年級組的工作，要協調好和學校其他學科教研組間的關系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看，教研組長經常要和以下三個部門進行溝通：一是學校的教學管理部門，教研組內所組織的一些活動必須要取得學校職能部門的大力支持；二是區（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設進行的經常性幫助和指導；三是兄弟學校的同學科教研組長，借鑒他們教研組建設的成功經驗。

（3）具備熟知學科教研組建設基本規律的素質

學科教研組建設具有一定的規律性，其建設規律主要包括以下幾個方面：一是學科教師專業成長，新（年輕）教師的培養，具有一定經驗教師的發展，專家型教師的作用發揮，讓不同的教師有不同的成長重點，形成一個既有合作又有競爭的共同體；二是學科校本課程開發，從用教材教，到形成符合本校學生實際的教案、學案、講義，到最終形成學校的學科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學校優勢學科形成，學校優勢學科的形成，要有一個穩定、積累、優化的過程，要有一套本組成員認可的富有活力的教研組工作體制和機制，要有組內的領軍人物和穩定的學科教學質量；四是教研文化的建設，形成教研組全體成員的核心價值取向。

（4）具備較強的研究素質

在學科教研組建設中，教研組長要善于分析、歸納、總結教研組建設的問題、經驗和規律，并及時地對問題和經驗進行總結，并以課例或課題的形式組織全組教師進行討論和研究，最終形成教研組的教育教學特色。當然，在這一過程中教研組長除了身體力行外還必須做好以下四項工作：一是出好思路，對課題的進展要有總體的把握；二是落實到位，使組內的教師明確各自研究的領域，有很強的可操作性；三是及時匯總成文，每一階段的研究必須要積累素材，要有專門的統稿人；四是為組內教師提供展示的機會和平臺，為青年教師成長鋪路。

（5）具備比較強的課程改革的素質

課程改革的目的是為了學生充分發展，如何讓學生發展好，教師必須要有改革的意識，作為學科教研組長，應該在以下三方面進行引領：一是課程改革理念的引領，讓組內的教師統一思想，教師再也不能以不變應萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學生學的方式和教師教的方式；二是課堂教學的引領，讓知識與技能在課堂上有效落實，讓過程和方法在課堂上更合理和科學，讓情感態度和價值觀在課堂中真正體現，達到提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的學習負擔的目的，這一點對于在我區大力推行“四名工程”和全省出臺“五嚴”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標準”、“教學大綱”以及省頒“教學要求”對課堂教學的引領，讓它們與我們的課堂教學實現無縫、無痕對接。這些都需要教研組長帶頭實踐

3.教研組長應該做什么

作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、提高本學科的教學質量；第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。圍繞上述三大任務教研組長應做好的工作通常包括以下幾方面內容：

（1）組織本組教師學習。制定本組成員的學習規劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。

（2）組織課堂教學交流。組內教師的相互聽課評課說課；優秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。

（3）組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發教研教改課題實驗。

（4）培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內開展“師徒結對”，督促學習提高，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現全組成員整體水平的提高。

（5）指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質量和執行情況。

（6）搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要做好每次學月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。

（7）組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。

（8）形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，收集、歸納、總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。

4.當好教研組長應該注意的幾個問題

（1）任何一項系統的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業發展的長遠打算。在這個長遠規劃的指導下，設計好每一個學期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

（2）教研組長要做有心人，在平時的教育教學工作中注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，根據這些問題提出大家研究和努力的方向。設計的活動內容要有針對性、有現實意義和研究價值。

（3）每次教研活動之前，教研組長要提前充分準備。如這次教研活動，要學習什么內容，要討論什么議題，誰做中心發言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。

（4）教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導大家認真對待每一次教研活動，激發本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

（5）教研組長必須是各項工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。以上僅是我個人思考和學習體會，不妥之處，請大家指正