第一篇：教育“9+3”論文

望謨縣實施教育“9+3”計劃要做好的兩個方面

望謨縣第四小學王民舜

“9+3”計劃就是九年義務教育及三年免費中等職業教育。其中“9”就是鞏固提高九年義務教育水平。“3”包括兩方面的含義：一是以縣為單位，到“十二五”末基本普及高中階段教育(高中階段教育毛入學率達到85%)；二是從2013年秋季起，對省內中等職業教育在校生實行三年免費教育，“3”的重點在中職教育。

黨的十八大確定了全面建成小康社會的宏偉目標，其中明確指出“到2020年全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現代化基本實現”。為貫徹落實十八大精神，針對我省教育發展的以上兩大薄弱環節，省委、省政府作出了實施“9+3”義務教育及三年免費中等職業教育計劃的重大決策部署。是貫徹《義務教育法》、推進義務教育均衡發展的根本要求，是實現工業強省戰略的現實需要。鞏固和提高九年義務教育水平，對辦好人民滿意的教育，讓每個孩子有學上、上好學、成長得更好，促進社會公平和諧具有重要意義。大力發展中等職業教育，對繁榮經濟、增加就業、消除貧困具有重要的促進作用，是提高我省人口素質，培養技能型人才，將人口壓力轉化為人力資源優勢的有效途徑。實施教育“9+3”計劃，“9”在望謨縣已經基本實現，而“3”在望謨縣才開始起步。實施教育“9+3”計劃中的“3”，是貴州省委、省政府關注望謨縣的發展，關心全縣人民脫貧致富，為本縣經濟社會培養高素質勞動者和技能型人才，維護本縣長治久安的重大戰略舉措。

實施三年免費中等職業教育計劃，有效指導他們做好職業生涯規劃，培養他們正確的擇業觀和就業創業能力，讓他們更好地融入社會，找到理想的就業崗位，安心工作，為確保本縣長治久安、繁榮進步做出應有的貢獻。針對本縣學生的實際情況，我們必須要做好兩個方面：“九年義務教育”是鞏固、完善點；“推進高中階段教育尤其是中等職業教育”大發展是我縣的側重、突破點。

一方面：做好九年義務教育這個鞏固、完善點

第一、到2015年，以縣為單位，小學、初中輟學率分別控制在1.8%、2.8%以內；九年義務教育鞏固率達到85%以上。這樣無形中減少我縣文盲、半文盲的發生，使我縣的教育又上了一個新的臺階。

第二、優化中、小學校的布局調整，加快我縣的校園建設。目前已新建了幾所規模較大的學校，逐年解決了城鎮學校“大班額”問題。我縣從2013年來縣城一、二、三、四小。一、二、三、四中都基本解決了“大班額”問題。的確“小班額”學生人數少，好管理也能減少“后進生”產生，從而提高了全縣的教育教學水平。

第三、加快農村寄宿制學校建設，優先滿足了留守兒童和孤兒的住校需要。全面實施農村義務教育學生營養改善計劃，學生讀書不花錢，不但有免費的飯吃而且還有免費的宿舍住，真是讓人們大快人心，讓多少貧困家庭的子女都上得起學，還有一個舒適的學習環境，給多少貧困家庭子女創造優越的條件，成為國家的棟梁之材。

第四、遵照“9+3”計劃大力實施素質教育，提高育人質量；實現農村小學生、初中生基本上有住宿；著力提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力；切實提高教師師德師風和業務水平，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。五是教育主管部門必須加快推進義務教育信息化進程，爭取到2015年，各鄉(鎮)以上中小學都能實現“寬帶網絡校校通”，縣城中小學實現“優質資源班班通”。

另一方面：做好高中階段教育和中等職業教育這個側重、突破點。

第一、實施3年免費職業生涯教育計劃，職業生涯教育是職業教育的中心任務之一，是一種將職業生涯概念納入教與學活動的教育策略，通過職業生涯認知、職業生涯探索、職業生涯定向、職業生涯準備等步驟的逐一實施，使學生獲得職業生涯能力，建立個人的職業生涯形態。據了解農村“9+3”學生初到縣城中職學校就讀的學生普遍人生目標缺失，學習動力不足，文化基礎差，組織紀律渙散，學習習慣不良，生活習俗與本地學生有所不同。加強農村“9+3”學生的職業生涯教育，指導他們進行切合自身實際的職業生涯規劃，有助于幫助他們正確認識自我、全面客觀分析職業需求、科學樹立職業目標、正確選擇職業崗位，從容就業，安心創業。

第二、加強職業理想和中國特色社會主義共同理想教育。職業理想教育實質上就是人生觀教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的課題。職業理想同現實生活、自我發展緊密聯系，是個人對未來從事職業的向往和追求，是職業生涯發展的動力和源泉。在指導農村“9+3”學生設計職業理想的同時，要對他們進行社會主義核心價值體系教育和科學發展觀教育，使學生自覺地把個人發展與經濟社會發展聯系起來，把個人的職業理想和中國特色社會主義共同理想聯

系起來，把個人的自信、自強、積極向上的精神與國家興亡聯系起來，在追求個人美好未來的同時，追求國家富強和社會進步，增強對全縣發展、國家富強、社會進步的責任感。

第三、加強職業生涯規劃理論與實踐教育。分專業、分學段開設好職業生涯規劃教育課程，有助于循序漸進地完成對學生的職業生涯規劃設計。針對新生，我們開設了以職業生涯規劃為核心內容的職業指導課，讓學生認識到職業生涯規劃的重要性，指導他們進行職業生涯認知、確立職業生涯目標、構建發展臺階、尋求最佳發展途徑、制訂發展措施，幫助學生認識自我、樹立正確的職業觀、擇業觀，能夠結合自身條件和社會需要設計個人的職業生涯規劃。針對修業年級學生，我們把職業生涯教育貫穿于學生成長、成才的始終，在學科教學中滲透職業觀念、職業理想教育，傳授職業生涯規劃的理念、知識與策略，培養學生進行職業生涯規劃的意識和能力；在實訓實作教學和實習中，強化職業生涯規劃的實踐教育，讓學生在職場中親身體驗并反思自己的職業生涯規劃，做到及時調整。針對即將離校實習的學生，我們開設了以成功求職為主要內容的就業指導課程，幫助學生掌握和訓練求職技巧，了解創業的一般步驟和方法。

第四、加強心理健康教育。針對農村“9+3”學生學習動力不足、學習習慣不良、自控能力差、學習焦慮、自卑等現狀，我們采取了多種形式，實施有效的心理健康教育輔導，幫助他們盡快適應內地職業學校的學習、生活環境，在克服困難、取得成績的學習過程中獲得成功體驗，激發學習動機。

第五、加強職業素質教育。職業素質是決定學生能否就業的保證和前提，是獲得成功職業生涯的重要條件。如果沒有實施長期的、有效的職業素質教育，學生不具備一定的職業素質，畢業走向社會后難以找到工作，即使找到了工作也會因工作能力平庸而被淘汰。在實踐中，我們通過幫助農村學生深入了解自身條件和發展方向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標和規劃人生的發展歷程，讓學生明確自己的生涯發展所需的各種素質和條件，并及時有針對性地加強和彌補。

第六、加強社會實踐教育。農村學生能否很好地適應社會、融入社會，不但直接關系求職就業的成功率，而且決定著職業生涯能否順利發展。農村青少年的生活條件艱苦、生存環境惡劣，容易形成思想偏執、急躁冒進的心態。只有走出校園、融入社會，親身去實踐去體驗，才能對社會有深刻的認識，才能制定出符合現實的職業生涯規劃。學生通過參加社會實踐、社會調查、行業實踐、行業調查等活動，對職業世界和自我有了清晰的認識，形成了科學的職業觀、職業理想、職業目標等，能自覺依據就業市場的供需實際，適時調整自己的職業生涯規劃，從而找準職業定位。

總之，實施教育“9+3”計劃是我縣實現同步小康的必然要求，是保障民生的重要舉措，是促進望謨縣“四化”同步發展的基礎工程，我們每個人都要提高認識、高度重視，把思想和行動統一到省委、省政府的戰略部署和要求上來，立說立干，早見成效。縣政府要加強組織領導，按照陳敏爾省長提出的“工程化、項目化，更積極、更具

體、更有效，有時間表、有路線圖、有工作量、有責任人”的要求，細化目標任務和工作措施，解決城鄉之間、區域之間、縣域內學校之間教育發展不平衡問題，落實資金投入，加強督查考核，要立足鞏固提高九年義務教育水平、立足加快發展三年免學費中職教育工作，扎實有效推進教育“9+3”計劃順利實施。通過對農村“9+3”學生職業生涯規劃的指導，幫助他們樹立正確的職業理想、學習觀、職業觀、擇業觀、創業觀和成才觀，并以此規范和調整自己的行為，增強了其職業素質和職業能力的自覺性，同時，促使其做好了適應社會、融入社會和就業、創業的準備。要求全縣人民繼續弘揚貴州教育精神，廣大教職員工以更加飽滿的熱情投身于教育事業，振奮斗志，解放思想，大膽創新，攻堅克難，形成合力，堅決完成好“9+3”計劃任務，開啟望謨教育改革發展全新的歷史篇章。

第二篇：教育“9+3”工作總結

寨桂學校“9+3” 教育

工作總結

我校根據上級教育領導部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務教育，切實降低義務教育階段學生輟學率，確保輟學率控制在指標范圍內，我校做了大量的工作，現將本期工作總結如下：

一、加強領導，高度重視，建立“控輟保學”包保責任制。為進一步加強我鄉教育系統“控輟保學”工作的領導，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統“控輟保學”工作領導小組，領導小組下設包保聯系村、組“控輟保學”工作小組，負責指導各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯系小組要深入各村、組，宣傳《義務教育法》、《貴州省義務教育條例》等法律法規，認識“控輟保學”工作的重要意義；指導各全體教師認真學習相關政策要求，理清工作思路、明確工作目標和工作任務，指導制定“控輟保學”工作計劃和方案；幫助各中小學出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學生之中，開展工作。

二、目標任務

2016年中小學輟學率必須控制在規定范圍以內，確保高中升學率達100%，中職完成率達100%；2017年中小學輟學率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數和受教育情況，居住情況及監護人情況，做到底數清、情況明、數據準。

（二）教師要認真學習《省人民政府教育督導室 省教育廳關于印發＜“控輟保學”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發〔2013〕19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學”宣傳月活動，積極配合鄉人民政府做好“控輟保學”宣傳工作，組織力量利用春節外出務工人員返鄉之機和趕集日子，在人員聚集場所發放《留守學生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學校網站、黑板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學”工作，努力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務教育“控輟保學”工作“雙線目標責任制”，認真落實“控輟保學”工作“七長”責任中的校長、家長、師長、班主任和教師的責任，實行包保責任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能接受義務教育。

（四）進一步建立和完善義務教育階段學校“控輟保學”有關制度。一是義務教育入學通知書制度；二是輟學學生排查報告制度；三是小升初整班移交制度；四是嚴格學籍管理制度。各學校結合電子學籍管理系統，加強學生學籍管理，每學期如實記載學生入學情況、學生流出的去向等情況，嚴格學籍變動手續，規范學生轉入、轉出程序。進一步加強教育業務數據與教育年報法定數據的統計工作，確保上報數據的真實性、準確性；五是建立輟學生勸返復學制度。學校要加強對輟學生的家訪，及時聯系其父母及監護人，對拒不送子女入學的家長及監護人，下發《敦促入學通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學學生返校。

（五）進一步推進基礎教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，強化義務教育管理，全面實施素質教育。嚴格規范招生行為，堅持免試就近入學的原則。嚴禁義務教育學校擅自組織任何形式的入學考試；嚴禁以任何理由開除或勸退學生。

（六）進一步加強學校管理，建立和完善學校管理規章制度，加強校園安全管理和校園文化建設，為學生創造豐富多彩、生動活潑的安全、文明、健康的學習生活環境，使學生“進得來，留得住，學得好”，不斷提高學校辦學水平。

（七）認真落實義務教育整班移交制度。每年6月份以前，學校要對本校小學六年級學生人數進行摸底統計，制定整班移交方案；7月份，學生進行整班移交。移交時，學校要將所有學生的相關資料整體移交給接收的寨桂中學，并填寫交接表；秋季開學時，對照交接表，逐個核對學生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制定整班移交方案，認真落實整班移交工作，確保學生一個不少地進入高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學生群體的關愛。學校要依法管理做好貧困學生資助金和其它補助費發放工作，認真落實各項惠民政策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務教育階段學校留守兒童登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關注、關心留守學生、農民工子女、單親家庭學生、身殘學生等特殊學生群體，幫助他們解決好學習、生活、成長和思想上的實際問題，養成好的思想品德和學習習慣，塑造自尊、自信、自強的品質。

（九）貫徹落實省委省政府關于實施“9+3”義務教育及三年免費中等職業教育計劃，千方百計動員輟學學生返校完成九年義務教育。

（十）加強督促檢查，強化問責。學校要認真按照文件要求開展好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導致輟學率超標的教師，進行通報，對相關聯系包保人員進行問責。

2017年1月8日

寨桂學校教務處

第三篇：9+3教育先進事跡

關愛成長，智慧愛生

四川化工高級技工學校未成年人思想道德教育案例

學校在實施藏區學生的管理工作中，特別強調以情管人，將情感教育落實到對他們的教育管理中。作出“藏區學生和漢族學生一視同仁，不搞特殊化，藏區的同學必須遵守學校的校規校紀的規定。”對他們進行思想道德教育，因材施教，幫助他們從容、自信、有尊嚴地成長。

對比較特殊的學生進行特別的關愛。12工藝2班的朱光艷同學是小金縣沃日鄉木蘭村二組的。家中有三個孩子，她排行老二，家境比較困難。但她是一個老實、懂事的好孩子，從來都不會亂花一分錢。她為了節約用錢，周末都很少上街。媽媽叫她給自己添一件衣服都舍不得。今年9月29號清早唯獨她沒有趕上學校安排到茶店子送學生回家的車，原因是她凌晨4點半左右請宿管老師開門時宿管老師叫她6點才出去。當我9點鐘一一給學生家長打電話告知學生回家的消息時朱光艷的母親告訴我她女兒沒有走成。我們都非常驚訝，所有的學生都走了呀，她怎么就??看著我們一個個吃驚的樣子，朱光艷在辦公室委屈地哭起來。我們安慰她，考慮到第二天早晨趕車的萬無一失，我親自把她送到茶店子車站，給她安排住宿，并吩咐店老板務必把她送到車上。第二天她從小金給我打了平安電話時我才放下心。平時周末我經常叫她跟我一起吃飯，逛街、聊天。分享她的成長歷程中的點點滴滴。（駐派干部孫老師）

陳林同學是12機電1班的學生，他是個典型的問題學生：愛打架斗毆，不按時上課，不尊敬老師，不尊重同學，不按時就寢??針對這樣的情況，我做了認真詳細的研究，了解他以前在理縣學校的表現情況，他的家庭成員構成情況，家長的管理方式等。他平時愛跟哪些同學接觸，他有些什么喜好等都是我要掌握的信息。根據這些我所掌握的種種信息制定教育他的方案。跟他一起擬定階段性目標。監督和幫助他完成每一個目標。經過半期各方面的努力，他的行為終于有了一定的起色，基本能遵守學校的規章制度。每一個小小的轉變都能成為我快樂的理由。（12機電1班班主任李娜老師）

11級工藝4班的鄧康同學據同學反映，他是個“非主流”人物，平時不喜歡與人交流，一直都是獨來獨往。還經常不按時上課。月底時飽一頓餓一頓的，不能合理計劃自己的生活費。針對這樣的情況，我主動與他家長做了詳細的電話家訪。原來他的父母離異，鄧康隨母，母親又重組了家庭。父母離異對孩子內心的傷害很深，這些孩子往往性格孤僻，不信任人，不喜歡與人交往，感情敏感。我經常跟他進行耐心細致的交流，了解他內心需要的東西和真實的想法，真誠地跟他溝通，共同找出解決問題的途經和辦法。探討他需要努力的方向。（駐派干部王老師）

沙那王加同學是11級機電1班的學生。是阿壩州九寨溝縣大錄鄉八屯村人。純屬牧區，父母都是文盲。與人用漢語交流都非常困難。這位同學一到學校，就出現了許多陋習：不遵守學校規章制度，不能與同學友好相處，未經同意亂拿別人的東西吃，拿別人的衣服穿，揮霍錢財，不講衛生等。林燕老師針對這些情況，專門制定了一系列幫助他的有效方案。與家長密切聯系溝通，了解家庭教育環境和家長對自己孩子的期望值。單獨跟他談心、交流、溝通。同時對他進行教育，幫助他制定階段性的學習計劃和目標。并進行嚴格的督促。就他揮霍錢財這個問題，阿壩州駐派干部王老師專門為他保管錢。每個月定時定額給他零花錢。經過一年的用心良苦。沙那王加同學終于成了一個好學生。不僅在家里是乖兒子，在學校還是學生會里的文藝骨干。沙那王加的家長看到兒子的種種變化，內心充滿了喜悅。經常給學校打電話表示感謝。沙那王加每次從老家回校，多少都帶點土特產給老師，表示對老師的感激之情。

“9+3”管理工作中一個個小小的故事，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個孩子健康成長的足跡，也成了我們快樂幸福的源泉。這個工作壓力很大，但每個細節都做好了也就有趣起來了。在工作中也有很多困惑和不足，但我們有信心把它做得更好。既然出發了，就一定有美麗的風景等著你！

第四篇：教育“9+3”工作總結

塘壩鄉四塘完小教育 “9+3” 計劃

工作總結

我校根據上級教育領導部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務教育，切實降低義務教育階段學生輟學率，確保輟學率控制在指標范圍內，我校做了大量的工作，現將本期工作總結如下：

一、加強領導，高度重視，建立“控輟保學”包保責任制。為進一步加強我鄉教育系統“控輟保學”工作的領導，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統“控輟保學”工作領導小組，領導小組下設包保聯系村、組“控輟保學”工作小組，負責指導各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯系小組要深入各村、組，宣傳《義務教育法》、《貴州省義務教育條例》等法律法規，認識“控輟保學”工作的重要意義；指導各中小學認真學習相關政策要求，理清工作思路、明確工作目標和工作任務，指導制定“控輟保學”工作計劃和方案；幫助各中小學出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學生之中，開展工作。

二、目標任務

以學校為單位，2013年小學輟學率必須控制在規定范圍以內；2014年小學輟學率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數和受教育情況，居住情況及監護人情況，做到底數清、情況明、數據準。

（二）教師要認真學習《省人民政府教育督導室 省教育廳關于印

發＜“控輟保學”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發〔2013〕

19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學”宣傳月活

動，積極配合鄉人民政府做好“控輟保學”宣傳工作，組織力量利用

春節外出務工人員返鄉之機和趕集日子，在人員聚集場所發放《留守

學生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學校網站、黑

板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學”工作，努

力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務教育“控輟保學”工作“雙線目標責任制”，認真

落實“控輟保學”工作“七長”責任中的校長、家長、師長、班主任

和教師的責任，實行包保責任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能

接受義務教育。

（四）進一步建立和完善義務教育階段學校“控輟保學”有關制度。

一是義務教育入學通知書制度；二是輟學學生排查報告制度；三是小

升初整班移交制度；四是嚴格學籍管理制度。各學校結合電子學籍管

理系統，加強學生學籍管理，每學期如實記載學生入學情況、學生流

出的去向等情況，嚴格學籍變動手續，規范學生轉入、轉出程序。進

一步加強教育業務數據與教育年報法定數據的統計工作，確保上報數

據的真實性、準確性；五是建立輟學生勸返復學制度。學校要加強對

輟學生的家訪，及時聯系其父母及監護人，對拒不送子女入學的家長

及監護人，下發《敦促入學通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學學生返校。

（五）進一步推進基礎教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，強化義務教育管理，全面實施素質教育。嚴格規范招生行為，堅持免試就近入學的原則。嚴禁義務教育學校擅自組織任何形式的入

學考試；嚴禁以任何理由開除或勸退學生。

（六）進一步加強學校管理，建立和完善學校管理規章制度，加強

校園安全管理和校園文化建設，為學生創造豐富多彩、生動活潑的安

全、文明、健康的學習生活環境，使學生“進得來，留得住，學得好”，不斷提高學校辦學水平。

（七）認真落實義務教育整班移交制度。每年6月份以前，學校要

對本校小學六年級學生人數進行摸底統計，制定整班移交方案；7月

份，學生進行整班移交。移交時，學校要將所有學生的相關資料整體

移交給接收的塘壩中學，并填寫交接表；秋季開學時，對照交接表，逐個核對學生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制

定整班移交方案，認真落實整班移交工作，確保學生一個不少地進入

高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學生群體的關愛。學校要依法管

理做好貧困學生資助金和其它補助費發放工作，認真落實各項惠民政

策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務教育階段學校留守兒童

登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關注、關心留守學生、農民工子女、單親家庭學生、身殘學生等特殊學生群體，幫助他們解

決好學習、生活、成長和思想上的實際問題，養成好的思想品德和學習習慣，塑造自尊、自信、自強的品質。

（九）貫徹落實省委省政府關于實施“9+3”義務教育及三年免

費中等職業教育計劃，千方百計動員輟學學生返校完成九年義務教

育。

（十）加強督促檢查，強化問責。學校要認真按照文件要求開展

好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導致

輟學率超標的教師，進行通報，對相關聯系包保人員進行問責。

塘壩鄉 四塘完小

2014年7月3日

第五篇：教育9+3簡報6

海子街鎮教育管理中心“9+3” 工

作

簡

報

2013年春季學期第6期

七星關區海子街鎮召開教育“9+3”工作會

2013年5月23日上午，海子街鎮教育“9+3”工作會在海子街小學多媒體會議室召開。

會議由海子街鎮黨委副書記陳瑞同志主持。會上，海子街鎮教育管理中心負責人吳康琴同志就教育“9+3”做了詳細解讀，海子街鎮人民政府副鎮長李彬同志就海子街鎮教育“9+3”工作做了具體的安排部署，海子街鎮黨委書記陳翔宇同志與各學校負責人簽訂了教育“9+3”工作目標責任書，并針對教育“9+3”計劃的實施作了重要講話，要求各校要提高認識，統一思想，精誠團結，在努力鞏固提高九年義務教育辦學質量的同時，加大宣傳，確保全鎮普高、中職招生任務圓滿完成。

此次會議，海子街鎮黨委、政府、片區主要領導及教育管理中心工作人員、各中小學校長、主任、初三畢業班教師等共80余人參加。

2013年5月23日