第一篇：語文教研組工作總結(jié)3

語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了12次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)

行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為我校“優(yōu)秀教研組”；另有3老師的論文獲市級二等獎；有一位老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。

4、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了。

5、，在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受

并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

第二篇：小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 3

黃塘小學(xué)2013年語文教研組工作總結(jié)

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語文組利用每次的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課6 節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。由于我們學(xué)校各年級只有一個班，所以我們以各年級班級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；首先各語文教師先單獨熟悉單元教材，預(yù)先根據(jù)本班實情提出研討問題。然后利用集體備課時間再將問題與各位語文教師進(jìn)行討論總結(jié)，與各位教師得出符合本班實際情況的教學(xué)建議，得出教學(xué)案例設(shè)計。最終實踐于本班的語文課堂。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各老師都積累了一些有效的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。希望教研室能夠針對我們農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀采取切實可行的教研活動，雖然在開展許多教研活動有一定的不足，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

黃塘小學(xué)

2013年12月

第三篇：語文教研組半期工作總結(jié)3

鳳凰小學(xué)語文教研組半期工作總結(jié)（2017——2018學(xué)年秋期）

時光如逝，歲月如梭，兩個月時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來的工作，語文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，扎實開展教研活動，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。半期已結(jié)束，結(jié)合近段時間的教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作。

開學(xué)初，教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求，務(wù)必讓每一位老師認(rèn)真落實。

1、備課上課

各備課組采取個人備課與集體備課相結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思。從聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準(zhǔn)備，制作好課件，提前設(shè)計好課堂練習(xí)，目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)有方法，教后有反思。

2、作業(yè)布置與批改

半期以來，教研組進(jìn)行了抽查和定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進(jìn)度合理，絕大部分老師認(rèn)真細(xì)致，有復(fù)批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯這一問題。

3、培優(yōu)補差

各語文老師通過各種方式進(jìn)行補差工作，一些老師還利用休息時間給學(xué)生補課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績方面做了相當(dāng)大的工作。

二、有效開展教研活動。

1、開學(xué)第二周，語文組共同學(xué)習(xí)、討論并通過了語文教研計劃。

2、唐玲主任為語文組老師們開展了一堂“讓枯燥的識字課堂活潑起來”的講座。讓老師們明白了識字教學(xué)要從以下四個環(huán)節(jié)入手：（1）、要認(rèn)真研讀識字教材，教法設(shè)計要獨具匠心。(2)、要用心制作精美課件，賦予生字活潑動態(tài)。（3）、要仔細(xì)觀察生字特點，識記生字方法多樣。（4）、鞏固識字要形式多樣，讓學(xué)生積極參與興致盎然。

3、劉春娟主任帶領(lǐng)語文組的老師們開展了群文閱讀研討活動。基于提高小學(xué)生敘事作文能力的群文閱讀課程資源開發(fā)的實踐研究，10月中旬，我校語文教師開展了校內(nèi)群文閱讀賽課活動。王婷婷、李玲莉、李珊、王利、李維五位老師，在比賽中各獻(xiàn)上了一節(jié)精心準(zhǔn)備的群文閱讀課。語文組全體老師不僅在各位參賽教師的課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時也擔(dān)任了評委。王婷婷老師執(zhí)教的《敘事文里的“環(huán)境描寫”》重點突出、目標(biāo)明確，李玲莉老師執(zhí)教的《場面變“活了”》，課堂氛圍活躍、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。兩位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂掌控能力強，得到全體老師一致認(rèn)可，獲得此次賽課一等獎，并代表學(xué)校在片區(qū)教研活動中獻(xiàn)課。此次賽課，讓我們大家深刻理解到群文閱讀教學(xué)需要教師真正領(lǐng)會新課程改革的理念，把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中學(xué)會積極地傾聽，并依據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行總結(jié)和提煉，是對教師素質(zhì)和教學(xué)境界的全面提升。

4、籌備語文教師識字賽課。小學(xué)低年級語文教學(xué)的主要目標(biāo)就是：識好字、寫好字、學(xué)好詞、讀好文。其中識字教學(xué)在低年級語文教學(xué)中是重中之重。為了掌握好的識字教學(xué)方法，提高語文教師的識字教學(xué)水平，讓學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，我們語文組準(zhǔn)備在第14周開展這次識字課賽課活動。

三，教學(xué)質(zhì)量

從本次半期考試的情況來看，一部分班級學(xué)生成績達(dá)到開學(xué)初所提出的目標(biāo)，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差大，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴(yán)重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結(jié)，并明確了后期的補救措施。

四、后期努力方向

1、繼續(xù)在日常工作中落實教學(xué)常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內(nèi)多關(guān)注與幫扶，切實落實好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。

2、繼續(xù)提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真組織好后半期的教研活動，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。

4、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。

總結(jié)人：周志芬

第四篇：一年級語文教研組工作總結(jié)3(精)

一年級語文教研組工作總結(jié)3 本學(xué)期, 我們一年級語文教研組緊緊圍繞“ 二期課改”, 切實把握語文學(xué)科教改方向與重點, 以課例研究和校本教研為抓手, 樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀, 不斷優(yōu)化教學(xué)策略, 提高課堂教學(xué)效益, 積極探索素質(zhì)教育的有效途徑, 不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量.1.組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗, 部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價, 積極引導(dǎo)教師用“ 二期課改” 的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐.2.組織教師討論修改學(xué)校“ 教學(xué)基本要求” 和“ 語文學(xué)科教研基本要求”, 并裝訂成冊, 人手一份.引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式, 對教師角色進(jìn)行重新定位, 確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位, 正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價以及積極參與到教育研究的行列中來.3.教研組內(nèi)提倡合作教研, 集體備課, 采擷個人之所長, 同時, 提倡問題討論, 發(fā)展個性, 教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注, 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo), 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度, 并且要求在課后常常反思, 撰寫教后感, 作為考評的重要依據(jù).4.抓好常規(guī), 備課組長負(fù)責(zé)單元考試, 期中質(zhì)量抽查, 期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認(rèn)真記載好成績, 講評試卷.本學(xué)期, 四年級語文進(jìn)行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略, 積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率.5.根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案, 增加考評內(nèi)容, 每人撰寫2篇課堂觀察報告, 整理自己的優(yōu)秀教案和課件, 并出一份試卷掌握正確評價的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展, 關(guān)注同伴進(jìn)步.6.目前, 二期課改已進(jìn)入整體實驗階段, 作為“ 二期課改” 基地學(xué)校, 我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材, 為此, 教研組派老師分

批外出聽課, 參加市, 區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實施與研究工作, 我校和實驗小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行“ 語文新教材校際研討活動”, 指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念, 同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結(jié)經(jīng)驗, 提出建議.7.學(xué)期初, 安排教研組長, 各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課, 促使各年級形成濃厚的聚焦課堂, 關(guān)注教研的氛圍.8.安排人手一節(jié)的教研組實踐課, 在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實以年段為單位聽實踐課, 一學(xué)期下來, 大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課.9.結(jié)合語文學(xué)科課例研究, 積極開展教研組教學(xué)研討活動, 本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中, 兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 優(yōu)化教學(xué)策略, 探索教與學(xué)的規(guī)律, 通過聽課, 評課, 撰寫課堂觀察報告, 在教師中獲得了很大的反響, 促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀, 不斷提高教學(xué)效益.10.積極參加區(qū)課例研究, 張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究, 并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示, 受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定, 展示了豫英人的形象.11.開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動, 在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度, 不求熱鬧, 而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 突破教學(xué)難點, 提高課堂效率, 推進(jìn)“ 數(shù)字化校園” 的進(jìn)程, 在這一過程中形成教師交流, 對話, 合作, 分享的機制.在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù).12.積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動, 形成教師間專業(yè)切磋, 協(xié)調(diào)合作, 互相學(xué)習(xí), 分享經(jīng)驗的對話機制, 營造求真, 務(wù)實, 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?13.加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo), 做好年青教師的帶教工作.本學(xué)

期分別由張唯, 傅惠萍, 張筱琳老師帶教樂俊清, 於麗虹, 羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作, 虛心向指導(dǎo)老師求教, 指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課, 聽課, 交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變, 新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步.整個一學(xué)期以來, 我們一年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作, 默默無聞地奉獻(xiàn), 在下學(xué)期的工作安排中, 語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改, 聚焦課堂, 同時確立共同的研究主題, 積累課堂中的真實案例, 關(guān)注教師專業(yè)成長, 促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升.

第五篇：東塔三小語文教研組工作總結(jié) 3

東塔三小2013-2014學(xué)年

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。

本學(xué)年，我們利用每周四教研活動時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既

備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都到微機室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

二、積極參加集體備課。

各位老師特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后反思，而且重視個人的二次備課，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

三、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；

課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

1、開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。

3、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報，開故事會、讀書會、作文比賽等。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了相互間的取長補短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。

五、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓。