第一篇：物理教研組學期工作總結

本學期以來，我組教師繼續發揚一直以來的互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的江寧區8年級教研活動以及江寧區現場交流推進會．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組區骨干以上教師課題的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結．

統一思想，達成共識，認真落實: 開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如實驗前上網登記預約,器材由每周第一次使用的教師統一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給后用的班級,完成后及時填寫實驗記錄等）．使大家都能自覺遵守組內協定．通過我組教師長期一致的努力，在各次大考中無論8年級還是9年級都取得了很好的成績，并受到了高度的評價與贊揚。認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處于區先進行列的原因之一。對一位新教師，除聽他講課并指導和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１2節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流． 以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻．

本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科區級活動中．每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們 雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴 是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協作． 同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬于協作．我們都深知，我們的真正對手其實是區內所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．

總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。

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第二篇：學校物理教研組學期工作總結

本學期在新課程理念指導下，學校的課題模式的引導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生的發展”的目標，進行了物理有特色的教學模式。下面我就本學年的工作做出以下的總結：

一、確定總體的目標、計劃，承擔課題

根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。教學計劃（每一學期）：根據目標實現的先后確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。

在微型課題研究中，高

一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網絡資源進行搜索，對材料整理、重組，結合多媒體進行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學資源補充，供教師與學生共享。

初三年級“對中考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有應用價值！并形成了自己的特色。

李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導與研究的探討，有一定的深度，適應對尖子學生的培養。并取的了很好的效果。

二、對教學工作具體要求

（1）做到“四定”

根據教學大綱的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。

（2）做到“四統一”。

在做到和長郡統一教學進度的同時，在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂范例、精選的練習和作業（當然根據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的）。還根據班級的不同層次，分層次教學。

（3）做到“四研究”。

研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，并根據本校學生的特點，確定高中物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。由于這樣使我校的物理教學工作一直在校內領先于同年級其他學科，如高三物理在其他學科與兄弟學校相差無幾的情況下，而物理學科平均成績總要高出兄弟學校大幾分。

三、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作

公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師開課情況，最后由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

四、積極組織、參加教研工作

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動，掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課，初三年級老師和雨花區進行了走出去請進來的交流活動，尤其對初三中考起了很大的促進作用，本學期我組教師努力專研教材，并獲得的一定的成果：

柯海山老師的《物理教學中的科學認識》獲縣論文二等獎

呂佑祥老師的《提高物理實驗教學的探討》獲縣論文二等獎，江源老師的《上好物理試卷講評課，提高物理教學實效》獲縣論文三等獎

總之，這一學年物理校研組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。

第三篇：2012-2013年物理教研組第二學期工作總結（定稿）

2012-2013學年第二學期 物理教研組工作總結

本學期在上級部門的指導下,在學校教導處的領導下,物理教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、各有分工,服從學校安排

物理組成員在平時的教育教學工作中,識大體,顧大局,服從學校分工,勇挑重擔,在本組成員中,有從事九年級教學工作的,有從事八年級教學工作的，有從事計算機教學工作的，有從事實驗室管理工作的。在工作上人人扎實、盡責,在組里都起了帶頭作用。

二、訂計劃,工作有條不紊

開學初,經過全體組員的共同討論,制訂了切合本校實際的可行的教研組計劃,在計劃中,規定了月進度,周進度,各章節的訓練題的出題人,單元檢測題的出題人,并在教學工作中落實到位,制訂了聽課計劃,規定了主講人,講課的內容等。

三、抓教研,集體備課，提升教學水平

每周四上午第一、二節課八年級同組成員，每周五上午第一、二節課九年級同組成員，對本周的教學內容進行研究,交流討論，同組成員各抒已見,形成共識,做到了年級進度統一,訓練統一,及時反饋,糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本學期每位教師聽課節次不少于五節,涉及的課型有新授課、復習課、探究課等,使本組成員在新課程改革中獲益非淺。堅持以老帶新,提高年輕教師的業務水平,對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,幫助他們在學科知識,大綱要求,教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識,使他們的教學水平有很大的提高,為我校健康持續發展提供了支持和保證。

四、抓常規、細節決定成功

本組教師常規工作到位,做到了認真細致地研究教材和大綱,并據此編寫教案,學生練習精心設計,學生作業做到了全批全改,個別學生的作業做到面批面改,對學生錯誤進行分析,找出錯誤的原因,并采取適當的糾錯方法。

五、多聯系,提高學生素質

在教學過程中,理化生三學科加強聯系,注意了學科知識的一致性、科學性,并在此基礎上進行知識的整合,使學生系統地掌握科學知識,在教學過程中通過閱讀題目,培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力,通過練習的講授,介紹數學思想,數學方法在練題中的應用,通過講練提升了學生的綜合能力。

六、有付出，就有收獲

在我校學校領導、以及教導處的正確領導下，我們物理組全體成員團結協作，分工合作，堅持集體備課，認真聽課、評課、說課，抓教研，抓常規，有一份付出就有一分收獲。

1.本學期八年級學生在期中、期末考試中都取得了優異的成績，九年級學生在一診、二診以及中考中都取得了比較理想的成績。

2.我校魏萬凱等同學在今年的全國物理知識競賽中榮獲一、二、三等獎。

七、教研活動中存在的不足

（1）在輔導學生方面，輔導學生制作一些小發明、小實驗的力度不夠，輔導學生參加全國物理知識競賽與蘭州市的各個學校相比還有一些差距。

（2）物理老師在學科方面的論文撰寫還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。我組成員的小課題研究有待提高。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

物理教研組 二〇一三年七月十日

第四篇：物理教研組2011第二學期工作總結（共）

物理教研組2010—2011學年第二學期教學工作總結

教研組長：何金勇

在校長室、教導處和教科所的正確領導下，本學期物理教研組依照學期初制定的工作計劃，以提高課堂教學效益為重點，積極開展物理學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規的落實，促進教師素質的提高和物理學科教學質量的提高。現將主要工作及取得的成績等總結如下：

一、加強理論學習，更新教育觀念。

本學期，物理組利用教研活動時間組織組內教師系統學習教育教學理論。其中學習了《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《后現代課程觀》、《物理教學論》、《教育漫話》等理論書籍中關于學科教學和課堂教學的有關內容，以及《物理教師》、《中學物理教學參考》和《物理教學》等物理專業雜志上直接指導教學實踐的相關文章，并結合教學實際開展研討。通過學習，教師逐步轉變教學觀念，初步確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

二、嚴格落實學科教學常規，提高教學效益。

本學期，按照校長室和教導處的工作布置，物理組堅持開展好每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織教師認真學習了《常州市中學學科教學常規》和中學物理教學大綱，重點落實好備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規范作業批改。

集體備課分章進行，每章都有中心發言人，中心發言人發言后，再進行討論，集思廣益，力求收到更好的效果。我們研究的主要內容是：如何根據教學大綱要求，教材重點、難點，實施分層教學，根據不同類型的學生設計不同類型的練習，切實減輕學生過重的課業負擔，同時，根據本學期的特點，研究如何在教學中培養學生的創新能力和實踐能力。

三、按要求開展好教研公開課

本學期物理組共開設各類公開課11節，包括市級公開課1節，校級對外公開課2節，青年教師評比課8級

市級：

《電容器的電容》----陳英

校外公開課

《電荷及其守恒定律》—施曉紅

《圖像法研究電場中的物理量》--姚文友

青年教師評比課

《開普勒三定律》----王恩昭

《平拋運動》----王恩昭

《牛頓第三定律》----鐘云杰

《超重失重》----鐘云杰

《波的圖像》----張明

《波爾的原子模型》----季正華

《磁場專題復習》----季正華

《功》----李松

每一節教研公開課，備課組都要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式也力求多樣，公開課執教老師均在備課組集體 備課的基礎上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展廣泛的討論，充分發表自己的觀點，并根據物理學科的特點，逐步形成符合“創新教育”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有所收獲。

四、加強對青年教師的培養。

為幫助青年教師進一步熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師盡快脫穎而出，教研組組織了以下活動：

1、張有光作了“教學設計”專題講座，從教材分析、教學手段、教學設計等多個方面進行了詳細的闡述，使青年教師受益匪淺。

2、組織青年教師準備年會論文，共有四篇論文參與年會論文評比，具體結果未揭曉，相信會有所收獲。

3、4月份，由何金勇老師對青年教師進行出卷培訓，要求每一位青年教師出一份試卷，并進行了評比。通過這一活動，使青年教師明確了出卷的一般格式，出卷的區分度的把握，雙向細目表的編排等，對如何出好一份優質的試卷有了更深入的理解。

4、5月份，組織青年教師每人選擇一課進行教學設計，要求體現新課程的思想，要有一定的創新理念，并針對自己的教學設計進行上課，每一節課后都進行了評課，提出了改進的意見，使青年教師的教學能力獲得了較大的提升。

五、物理競賽的輔導初見成效

高中物理奧林匹克競賽輔導嚴格按計劃執行，重視實效，人員、時間、地點落實到位，每次活動都有詳細的記錄，做到臺賬資料齊全。物理競賽取得省二等獎3名，省3等獎6名。

六、落實教研活動，提升教科研的能力

1、針對09高考，組織全組成員對09高考物理考試說明進行了研討，明確了高考復習的思路和對策，高考成績優異。

2、針對09學業水平測試，組織高二物理教師對學業水平測試物理說明進行了研討，統一了思想，確定了下一階段的復習策略，小高考達A率百分之六十，取得較好成績。

3、學案編寫與使用初見成效，高一完成了必修1所有章節的學案編寫并編印成冊，使用效果良好，高二完成了選修3-1和3-2的所有章節的編寫。

4、課題研究逐步展開，并取得了一定的成果。

5、資料庫建設日臻完善。

發表的文章：《多星系統例析》-----柏露枝

《提高直線運動復習的效率》-----陳剛

《物理實驗課堂有效探究》》----------張鶴

《關注學生逆商的培養》------姚文友

《中學生物理學習興趣淡化歸因與培養策略》------徐瑾

《靜力學中的動態平衡問題》----陳英

七、今后的努力方向

1、進一步加強學習新課程的理念，改變教學觀念。

2、進一步加強組內的教學研究活動，形成良好的教研氛圍。

3、加強課題研究，提高教師的課題研究能力。

4、加強論文的寫作，爭取組內每位老師每學期至少能寫一篇論文。

第五篇：物理教研組2011第二學期工作總結

物理教研組2011—2012學年第一學期教學工作總結

教研組長：謝宏鋒

在校長室、教導處和教科所的正確領導下，本學期物理教研組依照學期初制定的工作計劃，以提高課堂教學效益為重點，積極開展物理學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規的落實，促進教師素質的提高和物理學科教學質量的提高。現將主要工作及取得的成績等總結如下：

一、加強理論學習，更新教育觀念。

本學期，物理組利用教研活動時間組織組內教師系統學習教育教學理論。其中學習了《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《后現代課程觀》、《物理教學論》、《教育漫話》等理論書籍中關于學科教學和課堂教學的有關內容，以及《物理教師》、《中學物理教學參考》和《物理教學》等物理專業雜志上直接指導教學實踐的相關文章，并結合教學實際開展研討。通過學習，教師逐步轉變教學觀念，初步確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

二、嚴格落實學科教學常規，提高教學效益。

本學期，按照校長室和教導處的工作布置，物理組堅持開展好每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織教師認真學習了《桂林市中學學科教學常規》和中學物理教學大綱，重點落實好備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規范作業批改。

集體備課分章進行，每章都有中心發言人，中心發言人發言后，再進行討論，集思廣益，力求收到更好的效果。我們研究的主要內容是：如何根據教學大綱要求，教材重點、難點，實施分層教學，根據不同類型的學生設計不同類型的練習，切實減輕學生過重的課業負擔，同時，根據本學期的特點，研究如何在教學中培養學生的創新能力和實踐能力。

三、按要求開展好教研公開課

本學期物理組共開設各類公開課6節，縣級對外公開課1節，校級對外公開課5節 縣級：

《汽化和液化》---盧照強 校外公開課

《平面鏡成像》—謝宏鋒 《光的折射》—傅曉明 《透鏡成像規律》莊卓標 《動態電路計算》----黃杰明

《串聯電路電流規律》----謝宏鋒

每一節教研公開課，備課組都要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課

型形式也力求多樣，公開課執教老師均在備課組集體 備課的基礎上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展廣泛的討論，充分發表自己的觀點，并根據物理學科的特點，逐步形成符合“創新教育”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有所收獲。

四、加強對青年教師的培養。

為幫助青年教師進一步熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師盡快脫穎而出，教研組組織了以下活動：

1、莊卓標作了“教學設計”專題講座，從教材分析、教學手段、教學設計等多個方面進行了詳細的闡述，使青年教師受益匪淺。

2、組織青年教師準備年會論文，共有四篇論文參與年會論文評比，具體結果：黃愛純論文《如何利用好物理小實驗》獲區二等獎；謝宏鋒論文《通過實驗培養學生操作技能》獲區三等獎。3、10月份，由謝宏鋒老師對青年教師進行出卷培訓，要求每一位青年教師出一份試卷，并進行了評比。通過這一活動，使青年教師明確了出卷的一般格式，出卷的區分度的把握，雙向細目表的編排等，對如何出好一份優質的試卷有了更深入的理解。4、12月份，組織青年教師每人選擇一課進行教學設計，要求體現新課程的思想，要有一定的創新理念，并針對自己的教學設計進行上課，每一節課后都進行了評課，提出了改進的意見，使青年教師的教學能力獲得了較大的提升。

5,1月份參加校評課比賽。

五、落實教研活動，提升教科研的能力

1、針對12年中考，組織全組成員對11年桂林市中考物理考試說明進行了研討，明確了中考復習的思路和對策，中考成績優異。

3、學案編寫與使用初見成效，初二完成了必修1所有章節的學案編寫并編印成冊，使用效果良好，初三完成了選修3-1和3-2的所有章節的編寫。

4、課題研究逐步展開，并取得了一定的成果。

5、資料庫建設日臻完善。

六、今后的努力方向

1、進一步加強學習新課程的理念，改變教學觀念。

2、進一步加強組內的教學研究活動，形成良好的教研氛圍。

3、加強課題研究，提高教師的課題研究能力。

4、加強論文的寫作，爭取組內每位老師每學期至少能寫一篇論文。