第一篇：漢豐六校附屬幼兒園教研活動總結

漢豐六校附屬幼兒園教研活動總結

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。教研活動的意義是調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題——設計方案——解決問題——改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：

首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。通過計劃，我園如期舉行了公開課活動。并且每人都參加了幼兒教師技能技巧大賽的初賽，從而，提高了自身素質。

其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。在每周的教研活動中，我們不斷探討教學中的疑難問題。本期中，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我園的實際情況，加強研究，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助網絡、書刊、成功例案等先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。

第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。第四、加強日常教學的管理

1、并利用業務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

2、對教師的備課本和觀察記錄、教學筆記的撰寫進一步調整和規范。利用業務學習時間進行反饋，采用針對某一案例進行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。

3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進班有針對性的聽課兩次以上，對于我園重點培養的三位老師進行了教學活動的觀摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進行細致的指導和幫助，促進她們盡快地成長起來。

4、通過評比，使我園的家園欄、備課筆記和隨筆更上一層樓。

張翼2012、6、8

第二篇：漢豐六校五年級一班種植基地總結

漢豐六校2014年上期種植總結

漢豐六校五年級一班種植基地總結

合素質，打造學校特色目標，開辟種植實踐基地，在全體師生中開展種植綠色蔬菜的活動。讓學生在民主、寬松的氛圍中人人爭當小主人，個個都成科技種植小能手。

1、通過蔬菜種植活動，幫助學生了解蔬菜種植的時間，知道蔬菜生長的基本要素，學會辨別蔬菜的好壞。

2、通過種植實踐活動，培養學生合作探究的能力和提出問題、分析問題并想辦法解決問題的能力，具有一定的種植實踐能力。

3、通過蔬菜種植活動，引導學生體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。

4、幫助學生認識與正確、安全使用普通耕種農具，提高干活的效率，并避免了些安全隱患。

5、提醒學生參與蔬菜種植時的注意點。

6、幫助學生認識各種蔬菜的種子，并學會選種、播種，了解播種知識。種子一部分由老師購買，一部分由學生從家里帶來。肥料由學校提供。

7、種植作物實踐區進行劃分。我們在把種植實踐區分成三個區塊，翻土后分別種植大蒜，香菜和白菜。

8、引導學生科學管理蔬菜。全班分成三個小組每天對植物進行日常觀察、研究、養護。根據需要進行澆水、施肥、捉蟲、除草等。在實踐勞動中為大家創造美的環境，享受勞動的愉悅。

9、指導學生觀察蔬菜的長勢、辨別蔬菜的好壞。注重平時各類材料的收集，圍繞種植的蔬菜進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。

龔吉梅 2014年6 1

第三篇：2018漢豐二校學雷鋒活動月總結

雷鋒，從不曾離去

——開州區漢豐第二小學開展“學雷鋒月”系列活動總結

三月春風，又拂過街巷垂柳。雷鋒——多么可敬的英模，55年過去了，雷鋒依然是中國人的精神豐碑，標記著全民族的道德高度。

“學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎明不忘本 立場堅定斗志強……”三月份是我校的“學雷鋒活動月”，每天中午校園里都會響起這些耳熟能詳的歌曲。全校開展了以“弘揚雷鋒精神，爭當時代標桿”為主題的學雷鋒系列活動，號召每位少先隊員從小事做起、從身邊做起。

第一站：追“鋒”少年“學雷鋒”

3月5日，恰逢周一，我們以國旗下的講話拉開了學雷鋒活動月的序幕。

1、讀雷鋒書籍，聽爺爺奶奶、爸爸媽媽、身邊的小伙伴講一講雷鋒故事，學習雷鋒精神！

2、觀看《雷鋒的故事》宣傳動畫片。

各班利用課余時間閱讀雷鋒書籍、利用中午午餐休息組織隊員收看《雷鋒的故事》宣傳動畫片，號召全體隊員像雷鋒一樣珍惜時間，像雷鋒一樣熱愛學習，像雷鋒一樣樂于助人……

3、召開一次主題隊會。3月15日下午，漢豐二校各中隊開一次以“學習雷鋒，爭做時代標桿”的主題隊會，在本次隊會中，隊員們了解了雷鋒同志的生平以及雷鋒事跡，重溫雷鋒精神的含義，學習雷鋒格言并傳唱雷鋒歌曲，“學習雷鋒好榜樣”的歌聲彌漫在學校上空。

4、黑板報評比

3月22下午，我校舉行“學雷鋒，做好少年”黑板報評比活動。各中隊黑板報圖文并茂，各具特色，充分利用黑板報這塊陣地弘揚雷鋒精神，做新時代感恩好少年。

6、開展《我是感恩小雷鋒活動》

利用三月開展了一次感恩教育活動，通過活動全體隊員對父母、老師或長輩進行一次感恩行動，收獲良多。

第二站：雷鋒榜樣“日日播”

每個人身邊都有雷鋒

而人人也都可以成為雷鋒，通過“紅領巾廣播”，唱響雷鋒歌曲，宣講雷鋒事跡，我們一起發現身邊“好人好事的溫暖瞬間”，讓我們來看看他們做了些什么吧！

我們將繼續尋找身邊的雷鋒榜樣，讓雷鋒精神，永放光芒！

第三站：服務崗站“創新風”

少先隊大隊將組建“學雷鋒”的“志愿者服務驛站”，帶領隊員們走進社區，走上街頭，開展力所能及的愛心奉獻行動，引導隊員們從小高舉“為人民服務”的旗幟，爭做新時代的小雷鋒。

第四站：雷鋒義賣“大愛行”

為了提高隊員的實踐能力，感受、體驗雷鋒精神，舉行第六屆次“雷鋒月義賣”活動，提高學生參與社會實踐活動能力。

看，熱鬧的市場上他們快樂的身影！

雷鋒，這個用青春凝結、以熱血鑄成的名字從未離我們而去。正如莊子曾說：薪盡火傳，不知其盡。雷鋒這個名字，不，這早已不再是一個名字，是一段故事，一種精神，一座豐碑，一段中華民族的脊梁！

我們始終在路上，“弘揚雷鋒精神，爭當時代標桿”，永遠不會停下追尋他的腳步。

開州區漢豐第二小學大隊部 二0一八年三月二十七日

第四篇：漢豐二校少先隊工作匯報

漢豐二校少先隊工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！金秋十月天送爽，閃閃紅星心向黨。首先，再次歡迎各位對我校少先隊工作的參觀指導！明天是中國共產主義少年先鋒隊建隊紀念日，今天我們在這里齊聚一堂，既為共賀第66個建隊日的到來，也為共同推進德育工作的開展。幾年來，我校少先隊工作在學校領導的支持下有了長足的進步，在少先隊工作中，我們以體驗教育為主線，以養成教育為重點，以培養學生良好行為習慣和健全人格為目標，組織學生開展了豐富多采的少先隊活動，使學校充滿生機，學生充滿了朝氣。現將我校開展的少先隊活動向各位做簡要的介紹，請多提寶貴意見。

一、加強少先隊的組織建設，形成一支有戰斗力的干部隊伍。

我校領導對少先隊工作一貫非常重視，有專門負責德育工作的趙校長分管，現共有少先隊大隊1個、中隊48個、少先隊員3700多名、中隊輔導員48名。健全的少先隊組織，優良的少先隊工作隊伍，是保證少先隊各項工作開展的前提。我們主要是從以下四個方面來搞好少先隊組織隊伍建設：

1、健全少先隊組織。

我們一直注重少先隊組織建設，少先隊堅持以“禮文化立校”，“提升辦學品位”為目標，設立形式多樣的少先隊工作項目，促使隊員的個性在集體中得到健康發展。

(一年級入隊儀式.)我們按照“把少年兒童組織起來”的發展方針和“全童入隊”原則，一年級新生進校后，少先隊入隊前教育將是他們初次了解少先隊的窗口，從少先隊隊史的講解、紅領巾的系法、隊禮的掌握以及宣誓、呼號等常規少先隊禮儀的規范到唱隊歌、出隊旗等少先隊基本禮儀的教育，在他們幼稚的心里播種下星星火炬的種子，也讓他們從小感受到先鋒隊的責任和使命。每年發展一批新隊員,舉行入隊儀式，表彰一批優秀隊員,入隊率達到100%。

入隊儀式上我們老隊員為新隊員獻上鮮艷的紅領巾，然后互敬隊禮。當我們看到一個個稚嫩的拳頭舉起在孩子們的右耳邊，一雙雙稚嫩的小手接過鮮艷的星星火炬隊旗時，一張張小嘴吼出鏗鏘入隊誓言時，我們感受到了那一顆顆跳動的童心火一樣的激情，水一樣的純真，也將是他們終生難忘的記憶。

（入隊視頻、少先隊禮儀視頻）在大隊和中隊干部的選擇使用上，嚴格按照民主選舉、輪流任職的原則，建立了完善的少先隊組織機構。在管理上，確保少先隊工作在組織上落實、渠道上暢通、成效上顯著，各項工作有保障。

（大隊委競選圖片、視頻）

２、優化輔導員隊伍。

高素質的輔導員隊伍是少先隊工作的關鍵。在中隊輔導員的配備上，我們在學年初教學安排時，和教務處合作，嚴格把關，選聘素質高、能力強教師擔任班主任，同時擔任該班的中隊輔導員，舉行隆重儀式，頒發聘用證書（照片）。在校外，我們還聘請了熱愛少兒教育事業的離退休老干部、公安干警、學生家長等為校外輔導員，充實了輔導員隊伍。在輔導員的培訓工作方面，我們采取先派學習、外出考察、集中培訓等多種形式，全面提高輔導員的整體素質，得到了上級領導部門的充分肯定：優秀少先隊輔導員？

在校外，我們還聘請了

派出所

同志擔任校外法制輔導員，聘請

交警大隊

同志擔任校外交通安全輔導員、聘請

同志擔任校外衛生輔導員，經常請他們來校通過校電視臺作專題講座。

３．完善各項規章制度。

我們建立了《少先隊大隊干部選拔評比制度》、《優秀少先隊員評選獎勵制度》、《優秀班集體評選制度》、《紅領巾、隊徽佩戴要求》《升國旗制度》等各種規章制度，確保少先隊活動有序開展。如：

《升國旗制度》：在王校長的指導下，我們制訂了《升旗儀式規范要求和流程》，按照要求，我校在每周一（重大節日或重要活動）舉行集體升國旗儀式，少先隊員行隊禮，其它人員向國旗行注目禮。不隨意走動并隨音樂高唱國歌。除周一外，學校每天都要升掛國旗，但不再舉行集體升旗儀式。一般每天早晨8:10（三禮教育課開始前）升旗，下午4:30降旗。升旗手在每學期初都要經過統一的培訓，并接受大隊部的考核，保證升旗儀式神圣莊嚴。

《紅領巾、隊徽佩戴要求》：學校會在一些重大活動（如：大隊會、節日慶祝、紀念日等）時，全體少先隊員必須穿校服佩戴紅領巾。在一年中，1、2、3、4、11、12月份，學生在校和集體活動時要求佩戴紅領巾。5、6、7、9、10月份，除重大活動外，學生則可佩戴隊徽來代替紅領巾，當然也可以繼續佩戴紅領巾。以此培養熱愛組織的信念，提高對紅領巾和隊徽徽章的認識，增強對少先隊的凝聚力。

二、加強少先隊陣地建設，為學生搭建起成長的舞臺。

健全的活動陣地是開展豐富多彩少先隊活動的保證。在校內，我們設有專門的少先隊活動室、紅領巾廣播站、“小腳丫”舞蹈隊、“小喇叭”銅管樂隊、“小苗苗”合唱團、“小精靈”健美操隊、少年足球隊等，并長期開展活動。

1、少先隊活動室是我們少先隊員進行學習培訓、開展會議的重要場所，隊歌、隊徽、誓詞、作風、呼號、大隊旗均張貼與墻。大隊部每年都將隊干，隊員的名單造成表冊，有專門的大隊會議記錄等。學校訂購了大量書刊雜志：《輔導員》、《少先隊活動》等有關書籍、報刊，都會定期向同學們開放借閱。

2、紅領巾廣播站：《紅領巾飄起來》是我們固定的開始曲，開辟有校內外新聞、未來作家、重要節日、自編幽默笑話等欄目，由全校學生自愿投稿，由各班輪流承辦,學校安排謝丹老師專門負責廣播室,每周星期四播出一次;有文學藝術愛好的同學可以向校內報刊《春芽》投稿發表。此外，我們還在校園內設立了宣傳櫥窗，建起了標準的圖書室，各班配有專門的版報。在校外，我們也以劉伯成紀念館、福利院、消防中隊、漢豐湖等地作為活動基地，每年定期開展活動。這些活動陣地，為學生的健康成長搭建起了優質的平臺。我們還正在籌建專門的紅領巾電視臺，又將為隊員打開另一扇展示風采的大門。

三、開展豐富多彩的教育活動，促進學生身心健康成長。

開展豐富多彩的活動，是促進少年兒童健康成長的有效途徑。我校始終圍繞小學德育工作的目標和要求，精心設計各種活動，使學生在活動中得到鍛煉和提高，收到了良好的效果。１.主題教育成效顯著。主題教育是少先隊活動的重要形式，我們十分注重利用各種契機，開展各種主題活動，在內容上與時俱進，在形式上生動活潑，并逐步規范化、制度化。

(１)每周一升國旗活動嚴謹有序。升降國旗活動是進行愛國主義教育的重要內容。我們嚴格按要求開展升降國旗活動，并作好完整的記載；由4——6年級輪流展示，從旗手、主持人到國旗頌、國旗下講話都由一個中隊的同學擔任。通過國旗頌、講話對學生進行有針對性的愛國主義和禮儀教育。每個中隊都經過選拔，選派了表現最優秀的隊員代表來參加升旗儀式，每周星期五都會看到一遍遍訓練升旗儀式的隊員們，他們都希望在這個莊重的舞臺，展現出班級的精神風貌和自己的風采。

(２)開學典禮、散學典禮形成特色。每學期我們都要精心設計活動，結合每學期的德育目標，有針對性的進行學期工作要求布置、總結。歡迎一年級開學典禮、六年級畢業典禮等活動。（2015年上期開學典禮、205年下期開學典禮、2015年下期散學典禮視頻）

(３)專題活動定期開展。結合各種形式的節日，我們經常有針對性地開展一些紀念活動。

三月、學雷鋒活動月

每年3月是我校的“雷鋒月”。結合上級相關要求經過我校近年的屢屢實踐，探索出了一系列豐富多彩的雷鋒月活動，我校的雷鋒月活動可謂精彩紛呈。為了讓每個學齡段的隊員都能在學雷鋒月中找到自己的任務，學校大隊部根據隊員的年齡特點分階段制定了學習實踐任務。

小雷鋒義賣活動。

小雷鋒義賣活動是我校雷鋒月中又一品牌性活動，每年的雷鋒月學校都將組織隊員開展一次義賣活動。活動前期學校按照各年級申報以年級為單位將隊員分成“買家”和“賣家”，在活動的籌備階段，買家同學積極踴躍地捐獻自己平時閑置的玩具、圖書、手工制作等義賣物品，表達了自己參與這項活動的熱情。在此期間，各中隊中隊輔導員充分發揮其引導作用，引領同學們挑選商品、設計“店鋪”、布置店鋪、商討價格，在全班同學中開展了店長、廣告宣傳員、推銷員、營業員、環保員等職位的競選，在班級的集中培訓下各推銷員利用休息時間到全校校各班教室、老師辦公室和校園其它場所進行推銷宣傳。

活動當天一早，便有同學高舉宣傳牌、小黑板上面寫著“雷鋒義賣，絕對精彩”，和“四.1義賣，值得期待”等宣傳牌在校園宣傳。學校將場地進行了規劃，“商鋪”位置是經過各班抽簽決定，在布置商鋪時“賣家”的師生表現出了高度的積極性，有的在搬桌子椅子，有的貼主題、標語、精美的飾物。還有的在擺義賣的物品。我們看到的是師生們齊動手、團結合作的精神。經過大家緊張的忙碌看到的是一排精美的商鋪成型了，學生還給自己的“店鋪”取了一個個好聽的名字，如：愛心小超市、愛的小筑，淘走吧等等。

義賣開始，買家班級按年級在老師的指導下進入“市場”，進入“市場”后學生自由購買，頓時，“市場“上一片熱鬧景象，討價還價聲、叫賣聲響成一片，各個攤點圍滿了“顧客”，還有推銷員在市場內宣傳、推銷來吸引“顧客的目光”很多老師也被這些推銷員說服掏錢購買，一個個小小銷售員用精妙的語言讓你收獲到無盡的驚喜。

學校倡導各班成立了“愛心銀行”，學生把義賣所得一部分捐給紅十字會，另一部分存在了班級“愛心銀行”，各班推選了愛心銀行行長，制定了愛心銀行管理規定，學生在老師的指導下自主管理。

除此之外在雷鋒月里學校還組織全體隊員學習雷鋒格言，讓少先隊員以雷鋒格言要求自己，為少先隊員的品德和言行導航。

同時為了將雷鋒的事跡和形象在廣大少先隊員中具體化，少先隊大隊部還成功組織了雷鋒故事演講比賽，雷鋒月系列活動的開展，留給我們無限的深思，我們在為孩子們精彩表現豎起大拇指的同時，也明白了只要我們給他們一個舞臺他們將還給我們一連串的驚喜。四月、體育節

四月的體育節系列活動。我們進行了廣播操、趣味比賽、乒乓球比賽，還徒步漢豐湖的活動。

五月 藝術節

我校將每年的五月定為“紅領巾藝術節”至今年已經成功舉辦了十屆，在每年的紅領巾藝術節里，學校少先隊大隊都將開展“校園十佳小歌手”、“小小舞蹈家”、“小小演奏家”、“小小書畫家”等比賽，只要孩子夠自信，只要孩子敢表現，我們都將用心給孩子搭建一個展示的舞臺，在藝術節里全體隊員可以在藝術的海洋里馳騁，每年藝術節末我們都要為孩子們安排至少一場的藝術節成果匯報展演，在匯報展演當天還有我們的師生大型書法繪畫展，讓學生的作品和老師的作品一起展出，目的是要通過大力的宣傳在校園營造濃厚的藝術氛圍，激勵和帶動全體隊員去發現美、感受美，同時也為了幫助隊員提升自信讓隊員充分相信自己。通過幾年的不懈努力我們看到一個個小小的“藝術家”正在我們用心鋪就的這條“星光大道”上茁壯成長，2013年我校“小腳丫”舞蹈隊參加開縣中小學藝術成果展演獲得了一等獎；“小苗苗”合唱團參加開縣首次童聲合唱比賽榮獲一等獎第一名，2014年11月我校童聲合唱團將作為唯一一支代表開縣的合唱團到重慶參加現場比賽獲重慶市二等獎。

2014年12月我校易凡奇、吳彥溢同學參加“中華魂、放飛夢想”演講比賽縣級復賽，分別獲得一、二等獎。

2015年4月參加開縣樂器課堂展評比賽，參賽的口風琴《小白船》課堂展示、葫蘆絲《漁歌》演奏分別獲三等獎，我校也獲團體三等獎。

2015年5月我校選送的《吟古文之韻 品中華文化》參加開縣電視臺《百姓舞臺》兒童節專場節目錄制獲好評，同時錄制的光盤參加重慶市藝術節小學組朗誦類節目獲得二等獎。

六月

兒童節節目展演

六一是全世界兒童共同的節日，我們每年都要精心設計活動，讓學生度過一個愉快的節日。我們評選出“文明班集體”、“優秀少先隊員”和“漢豐二校亮麗禮娃娃”在大會上進行表彰，并將亮麗禮娃娃的照片和事跡制作成展示牌，懸掛在教學樓的走廊櫥窗上，成為學校文化建設的一大亮點。近年來，我們還在六一期間推出了“經典誦讀會”、“藝術節匯報展演”等大型慶祝活動，不但活躍了校園文化生活，而且陶冶了學生的情操，促進了學生素質的全面發展。

九月

十月

建隊節慶祝活動

十一月

讀書節

十二月

科技節

２．手拉手互助活動培養愛心。我們一直十分注重少先隊員愛心的培養，經常組織開展各種活動。通過向貧困山區學生捐贈學習用品、圖書、衣物，培養學生的愛心，同學們紛紛捐上干凈的厚外套、厚毛衣、圍巾、保暖衣等衣物，有的孩子捐出來自己最喜歡的衣服，有的衣服還是新的連吊牌都為撕下，有的一個班捐贈了200多件??短短兩天時間就收到捐獻衣物多達5000件，這些衣物送到了岳溪小學、溫泉小學、金霞完小、東陽小學、白泉小學、白橋小學、大進小學以及一些私人辦學的貧困學生的手中，剩余衣物我們還重慶的青年志愿者協會，把孩子的愛心送到更遠的地方。

同時，我校積極響應 “兩日捐”活動的號召，募捐善款。此外，我們對校內身患重病的同學、不幸的人施以援手，奉獻愛心。如，2015年1月，我校一年級2班龍雨欣同學身患再生型障礙貧血，家里無錢醫治，學校組織學生捐款四萬多元，使該生多了一線生機。

九月份，我校在9月8日特向上級申請成立紅十字基層組織。

３．社會實踐活動潤物無聲。社會實踐活動是促使學生養成良好習慣，形成良好品德最有效的形式，五一節的社會實踐活動

寒假中，我們布置了一到六年級的同學進行家風家訓實踐活動，所有隊員都認真參與了，這是幾份關于的五一實踐活動的作品，這份作品的制作形式就是我們隊員在家風家訓實踐活動展覽時學來的，這次他們能運用在五一實踐活動的作品中，我也特別高興，因為當一個活動真正開展起來時，孩子們所收獲的遠遠超出了活動本身所帶給他們的。

５．常規活動扎實有效。我們把創建文明校園作為少先隊工作的目標。針對校園不文明現象時有發生的現狀，開展活動。我們根據小學生日常行為規范的要求，提出了一日常規的具體要求，向全校學生發出爭創文明倡議，并由學校紅領巾監督崗進行監督，各中隊輔導員和隊干進行檢查記載。此項活動的開展，校園整潔了，紀律變好了，不文明現象少了，校園面貌煥然一新。

幾年來，我們通過健全少先隊組織，扎實開展教育活動，取得了豐碩的成果，學生的綜合素質得到了顯著提高,學生易凡奇被評為“重慶市優秀少先隊員”。本月，我們將承辦全縣輔導員建隊節慶祝活動經驗交流學校。校園內外好人好事層出不窮，文明禮貌蔚然成風，學生違紀現象明顯減少，文明校園初顯雛形。但是，我也認識到，少先隊工作是一個復雜的系統工程，我們還有很多工作要去完善，有很多問題需要去研究、探討。各位領導，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再勵，開拓創新，為努力推動“社會主義核心價值觀”的深入開展，推動素質教育的全面實施，做出更大的貢獻。謝謝大家！

我校少先隊建設渴望發展，同樣注重過程，希望我校的少先隊工作一直保持在路上的狀態！謝謝大家！

第五篇：六年級組教研活動總結

六年級組教研活動總結

又是一年學期末，又開始總結工作，靜靜梳理頭緒，回顧一學期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘，幾多付出，幾多汗水，幾多 收獲。

一、提高課堂效益，追求課堂高效。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是我們 每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最 大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快 樂，卻需要付出更大更多的努力，我們組具體從以下方面著手：

1、課前扎實備課： 要達到高效課堂的標準。我組老師首先從課前設計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫學案,而必須備教材、備學生。以前在備課時，老師們只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，課堂教學的實效性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。首先，教學目標 的定位要難易適中。其次，教師在認真備課的前提下，確定詳實的教學目標，以教材作為訓練的載體，精心設計練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓不同層次的學生，在積極主動的參與中，有一定的收獲，形成一定的技能，提高課堂教學的教學效率。再次，教學目標的制定 也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定 也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上 80%以上的學生掌握 80%以上的課堂教學內容。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對 于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。此外備課時教學設計還要緊扣“先學后教，當堂訓練”的模式，明確每節課教學的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓； 體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節 課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。”

2、課上做好引導。

①教師轉變角色 教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內獲得最大的教學效率。轉變三種角色，由傳統的知識傳授者 成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統的靜態知識占 有者成為動態的研究者。

②課堂還給學生 我組老師經過在一起研討后覺得“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。”我們應把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就 能提高課堂的實效性，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受 課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。

③科學的學法指導。我組教師認為教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創造高效課堂提供 了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益 的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題－-——分析問題－——解決問——題－——再發現問題”養成勤于思考的習慣。

④適當的激勵機制 課堂要面向全體學生。培優補差工作不是課后的工作，而是課堂 教學的重要內容。有事實表明，利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，引起我們組老師的重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意不集中；練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不及時，家

庭作業拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣；三是課堂作業堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，一經發現及時進行批評，并嚴格處理。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂 更大面積高效作準備。

3、課后反思 我組的老師都能夠及時的批改作業，作業按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思，加快自己專業化成長的步伐。

4、家校合力，時刻關注學困生 除了上課特別關注學困生以外，我們的老師還利用工作之余的時 間去學生家里家訪，我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門 家訪。”上門家訪是老師、家長與學生面對面的交流，這時對孩子的 教育，除了語言外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育 面前，如果沒有形成家校合力，那學校教育就不能實現真正意義上的完滿。