第一篇：教學活動的宣傳報道稿件（定稿）

舉辦“教學研究與觀摩課”活動

2012-12-1

為鞏固多媒體環境下的教學設計與資源應用的培訓成果，加快信息技術與課堂教學的有機整合，引導教師熟練應用網絡備課平臺，積極開展信息化環境下的教學教研活動研討會，我市衛生學校于2012年5月-12月，舉行了教學研究與觀摩展示。校長王杰、副校長楊秀華、教務科科長李亞范、教務科教師丁萍、郭洪生、關瀾以及全體授課教師、實驗教師等參加了本屆的觀摩課展示。研討會按照多媒體教學觀摩、研討模式進行了觀摩課活動。整個研討過程由授課、說課、議課、評課組成。5月，體育教師張松濤老師蛙泳的學習，利用游泳館的優勢，制作畫板展示分解動作，編輯口訣便于記憶，使學生圖文并茂，在游戲中學習蛙泳。內科教師劉思楠充分發揮多媒體優勢，利用PPT播放視頻資源、音頻資源或圖片資源，形象逼真的視覺效果和娓娓動聽的朗讀效果，引導學生很快進入學習支氣管哮喘的環境。6月，兒科教師王小平運用多媒體與實際生活聯系，將同學們帶入小兒營養性貧血的情境中。護理學基礎教師孫毅恒運用臀部模型和多媒體立體展示肌肉注射的實踐操作，使師生共同上了一堂生動、實踐性強的專業課。8月，英語教師高揚在全校師生中展示了“晚餐聚會”，令我們又重新找到學習英語的樂趣。9月，英語教師劉春玲帶我們走進了英語的語音課堂，感受了“很高興見到你”的歡快畫面。10月，英語教師牛丹有幫助我們補習了“學習英語的小策略”。11月，內科教師趙妍把我們拉近了與心肌梗塞病人的距離，充分展示了這種病人的護理措施。生理學教師溫妍又教會了我們ABO血型的分辨與應用。12月，高級解剖教師關瀾運用多媒體，為我們詳細解剖了人類腹膜的構造與作用。通過這幾輪的觀摩與教學展示，教研小組進行了議課，教研組長進行了評課。最后由市衛生學校的校長王杰、副校長楊秀華、教務科長李亞范分別對教師的課堂展示及觀摩作了精彩點評。

觀摩課后，教務科長李亞范分析了教學設計與運用以及教學信息化技術展示中存在的問題，展望今后時期教育信息化工作的改革與創新，期望教師能積累多年的教學研究心得，在每年的觀摩研討會中展示出來，供互相學習與前進。王杰校長強調，加強校長信息化領導力迫在眉睫。從教師、學生、家長、社會發展基礎多個方面闡述加快教育信息化建設的重要性，充分肯定了教師，尤其是青年教師在教育教學方面的研究與努力，并提出希望教師們能互相取長補短，學習先進的科學的教學理念，運用到自己的教學中去。努力提高我校教師的教學水平，為培養實用型技能型衛生人才做出貢獻。楊秀華校長指出，今后工作要以宣傳教育理念為重點，加強理念學習，開展理論思想探討，構建現代學校管理系統和教育

資源。與會人員紛紛表示，這次的教學研究觀摩研討會是一次思想的洗禮，有理論有實踐，有方法有措施，為今后一段時期的教學工作指明了方向。

本次研討會的舉行對于促進信息化教學與交流等應用起到了非常大的作用。參加的教師們表示要以本屆觀摩研討活動為契機，依托信息化教學工程，充分應用網絡備課平臺，科學、恰當的應用媒體資源，努力獲取新知識，加強交流與合作，進一步優化課堂教學結構，打造高效課堂，為大面積提高撫順市衛生學校教育教學質量做出自己應有的貢獻。

第二篇：教學活動的宣傳報道稿件

舉辦“教學研究與觀摩課”活動

2012-12-1

為鞏固多媒體環境下的教學設計與資源應用的培訓成果，加快信息技術與課堂教學的有機整合，引導教師熟練應用網絡備課平臺，積極開展信息化環境下的教學教研活動研討會，我市衛生學校于2012年5月-12月，舉行了教學研究與觀摩展示。校長王杰、副校長楊秀華、教務科科長李亞范、教務科教師丁萍、郭洪生、關瀾以及全體授課教師、實驗教師等參加了本屆的觀摩課展示。

研討會按照多媒體教學觀摩、研討模式進行了觀摩課活動。整個研討過程由授課、說課、議課、評課組成。5月，體育教師張松濤老師蛙泳的學習，利用游泳館的優勢，制作畫板展示分解動作，編輯口訣便于記憶，使學生圖文并茂，在游戲中學習蛙泳。內科教師劉思楠充分發揮多媒體優勢，利用PPT播放視頻資源、音頻資源或圖片資源，形象逼真的視覺效果和娓娓動聽的朗讀效果，引導學生很快進入學習支氣管哮喘的環境。6月，兒科教師王小平運用多媒體與實際生活聯系，將同學們帶入小兒營養性貧血的情境中。護理學基礎教師孫毅恒運用臀部模型和多媒體立體展示肌肉注射的實踐操作，使師生共同上了一堂生動、實踐性強的專業課。8月，英語教師高揚在全校師生中展示了“晚餐聚會”，令我們又重新找到學習英語的樂趣。9月，英語教師劉春玲帶我們走進了英語的語音課堂，感受了“很高興見到你”的歡快畫面。10月，英語教師牛丹有幫助我們補習了“學習英語的小策略”。11月，內科教師趙妍把我們拉近了與心肌梗塞病人的距離，充分展示了這種病人的護理措施。生理學教師溫妍又教會了我們ABO血型的分辨與應用。12月，高級解剖教師關瀾運用多媒體，為我們詳細解剖了人類腹膜的構造與作用。通過這幾輪的觀摩與教學展示，教研小組進行了議課，教研組長進行了評課。最后由市衛生學校的校長王杰、副校長楊秀華、教務科長李亞范分別對教師的課堂展示及觀摩作了精彩點評。

觀摩課后，教務科長李亞范分析了教學設計與運用以及教學信息化技術展示中存在的問題，展望今后時期教育信息化工作的改革與創新，期望教師能積累多年的教學研究心得，在每年的觀摩研討會中展示出來，供互相學習與前進。王杰校長強調，加強校長信息化領導力迫在眉睫。從教師、學生、家長、社會發展基礎多個方面闡述加快教育信息化建設的重要性，充分肯定了教師，尤其是青年教師在教育教學方面的研究與努力，并提出希望教師們能互相取長補短，學習先進的科學的教學理念，運用到自己的教學中去。努力提高我校教師的教學水平，為培養實用型技能型衛生人才做出貢獻。楊秀華校長指出，今后工作要以宣傳教育理念為重點，加強理念學習，開展理論思想探討，構建現代學校管理系統和教育資源。與會人員紛紛表示，這次的教學研究觀摩研討會是一次思想的洗禮，有理論有實踐，有方法有措施，為今后一段時期的教學工作指明了方向。

本次研討會的舉行對于促進信息化教學與交流等應用起到了非常大的作用。參加的教師們表示要以本屆觀摩研討活動為契機，依托信息化教學工程，充分應用網絡備課平臺，科學、恰當的應用媒體資源，努力獲取新知識，加強交流與合作，進一步優化課堂教學結構，打造高效課堂，為大面積提高撫順市衛生學校教育教學質量做出自己應有的貢獻。

第三篇：宣傳報道稿件格式要求

宣傳報道稿件格式要求

一、標題

格式：黑體，小二號，不加粗，居中。

新聞稿件標題應簡明、具體、確切,能概括文章的特定內容,一般不超過字18字。標題統一如下：

發集團公司、省公司媒體：“保定供熱公司××××” 發公司網站“公司新聞”欄：“公司××××” 發公司網站“基層快遞”欄：“××部××××”

二、正文

正文前空一行，字體格式為五號

正文開始前空四格，注明：本網訊，其后空兩格，寫稿件內容。

正文字體格式：仿宋體，三號，不加粗，單倍行距。

三、署名

發省公司網站稿件署名格式如下：

保定供熱公司 ××× 電話：×××× 發公司網站稿件署名格式如下：（×××）

署名后不加日期，無特殊情況不必加注部門名稱。

第四篇：宣傳報道稿件的要求

宣傳報道稿件的要求

一、注重新聞性

1.堅持正確導向，貫徹黨和國家的教育方針政策，以正面宣傳為主，以學生、教師為主要宣傳對象；

2.突出宣傳價值，報道學校重大教育活動；

3.講究時效，所報道內容應為學校近期新聞，一般為兩三天內發生的事件。

二、講究表述

1.語言簡潔，突出事件要素，明確時間、地點、人物，簡介活動過程、亮點；

2.語言平實，從新聞報道者視角客觀敘述，不主觀臆斷，不煽情渲染，標題和正文不用“我校”字眼，而用學校名或“該校”字眼；

3.語言準確，學生、教師、領導等人員的姓名、職務要核實準確，校級活動出席人員只列到校領導。

三、注意格式

1.標題：××學校：×××××。多使用動賓結構，如“實驗學校：開展班級文化評比活動”、“高級中學：舉行五四青年節演講比賽”等，注重提煉，突出主題，表現成績效果；

2.正文：宋體4號，行距25鎊，段前空兩格； 3.署名：(文/××× 圖/×××)； 4.照片：圖片清晰（原始照片應至少有1.5M，以作資料儲備），數量適宜（1-2張），附在文末。主題明確，突出事件，多抓拍瞬間，表現人物，少用合影。

【附件1】

當前光明教育服務在線《校園動態》欄目稿件存在的主要問題：

1.新聞性不強。部分新聞報道的事件太小，如涉及年級、班級、科組、備課組等層面的活動，不夠典型，缺少新聞價值，部分稿件報送不及時，失去新聞的時效性。

2.行文表述錯誤。部分稿件文字質量不過關，行文啰嗦不簡潔，條理無邏輯不清晰，重點不突出不明確，領導職務表述不準確，標題和行文中使用“我校”字眼。

3.格式不規范。部分稿件字體、字號、行距等不統一、不規范。

第五篇：運動會宣傳報道稿件22篇 原創

致1500米男子運動員

你的汗水灑在白色的跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在工大的賽場，你是運動場的夢想。風為你助威，云為你加油。

致1500米男子運動員

陽光下的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧，你的信念，在遙遠的終點線上漸漸明亮。你的執著，使時代的強音在你的腳下踏響。

致1500米男子運動員

白色的跑道是你運動的軌跡，臺上的吶喊是對你意志的肯定。1500米并不遠，但是這是耐力與意志的考驗。無論成功與否，我們永遠贊美你，你是我們永遠的驕傲！

致1500米男子運動員

這是時間的磨練，這是毅力的考驗。雖然遠，但是只要努力，就能勝利到達成功的彼岸。跑吧，你比虎猛比豹強！

致100米男子運動員

槍響起的一瞬間，似流星，似閃電，只一瞬間，就成就了一段永恒的勝利，只十秒鐘，卻付出了多少汗水。沖向你輝煌的勝利吧，奔向那并不遙遠的夢想！

致100米男子運動員

勝利就在眼前，等待著你飛奔的步伐。人生難得幾回搏，搏它個乖風破浪，搏它個海闊天空！即使落后，也頑強不屈，永不退縮！

致100米男子運動員

短暫的槍響，瞬間的爆發。在這短短的一百米中，你們與時間爭分奪秒。風馳電掣的速度伴著堅定飛快的腳步。不管結果如何，你們都是勝利者，因為，你們曾與時間競賽。

致100米男子運動員

踏上了跑道，你便選擇了拼搏。離開了起點，你便擁有了勇氣。快如離弦之箭，你們的速度讓我們驚嘆，你們的精神讓我們敬佩！苦練千日，只為終點一觸。健兒們，我們為你加油！

致60米男子運動員

昂起自信的頭，挺著驕傲的胸，帶著必勝的決心，踏著響亮的槍聲向著終點沖去，那一刻時光仿佛忽然停留。瞬間的瞬間，你用驚人的速度告訴所有人，你與時間在競賽！

致60米女子運動員

在赤色的跑道上，承載著多少輝煌，在白色的界限里，有你的明亮。畫出60米生命的軌跡，奏出只屬于你自己的旋律！勝利就在眼前，失去就不會再現！

致60米老年運動員

英姿颯爽，朝氣蓬勃，運動場里你們生龍活虎。歲月在你們的臉上抹不掉，但是你們仍擁有年輕的心跳！我們為你加油！

致4×100米運動員

你的汗水，暖了我的手。霎那間眼神的傳遞是團結。一個小小的接力棒，連接了四個完美的弧線。這是人生中最美的弧線。因為，我們有了團結！

致鉛球運動員

拋出鉛球，就是用力量拋出自己的希望。精彩的弧線，就是力量優美的展現。每一次的落地，都是你的榮耀！

致鉛球運動員

加油吧，拼搏吧，奮斗吧！雖然手負沉重和辛苦，但你胸有成竹，一聲吶喊，你的希望飛過你奮斗過的路，我們為你歡呼！我們為你驕傲！

致跳高運動員

跨出的腳踩在云上，奔騰的熱血流過心上。你像一只小鹿，吸引的大家的目光，在優美的助跑過后，你在空中留下了動人的弧線。眾人大聲喝彩的，是你勝利的微笑！

致跳高運動員

大地是屬于你的，藍天同樣屬于你。沒有嘗試，怎知道自己不是勝者。沖刺自己的新高度，勇敢地越過那根沖向勝利的桿吧！我們期待著你沖刺一個又一個的新高度！

致400米運動員

邁開大步，奔馳在400米的跑道上。你的身后是同學們一雙雙期待的眼睛，你的腳下，是你日日苦練的汗水。無論是好是壞，我們都祝福你為你喝彩！運動員們，拼搏吧！翅膀屬于你！

致400米運動員

抬起頭看看前面，終點已經依稀可見。不為掌聲和喝彩，只為努力能夠兌現。繼續向前，堅定信念，路不在腳下，在心里，相信成功屬于你！

致跳遠運動員

站在跳遠的白線前，你突然發力，動作讓人快樂無比。將全身的力量凝聚在這一刻，跳過完美拋物線的頂尖，跳過內心的山巔。落地的瞬間，身邊喝彩萬千！

致跳遠運動員

身輕如燕，飛過藍天。只有一個目標，只有一個信念。距離不長，代表你離成功不遠。奮力一躍，猶如藍天一道閃電，落在新的起點！無論勝負，都是動人心弦。

致800米運動員

一身槍響，戰斗的號角就被吹響。勇士就是你，汗水落腳下，速度驚全場。千百雙眼睛注視著你，較量的是體力，拼搏的是耐力，用勇士的心去面對吧！我們在為你加油！

致800米運動員

汗水浸濕了你的微笑，卻沒有阻擋你輕盈的步伐。快跑，不要猶豫！等待你的是艱難的800米，力量在跑道上漸漸明亮，在800米的征途上，勝利就是你唯一的信仰。你拼盡了全力，在光榮的跑道上，讓所有人為之瘋狂！