第一篇：小學教學工作計劃

----2007-2008學年第一學期

一、指導思想：

圍繞鎮教委本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程，小學教學工作計劃。

二、工作思路：

規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；

強化教育科研，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期教師聽課不少于20節。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）。

組織學習現代教育理論；

組織收看優秀教師的錄像課；

組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素質

借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。

加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

骨干教師、學科帶頭人每學期做一節公開課（保存資料）

新教師（教齡在五年以內，含五年）全員參與說課比賽。

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經?；⒅贫然剳头置?。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤，教學工作計劃《小學教學工作計劃》。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

2。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

3。示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

4．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

5．研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）

6。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

7。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4．加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。

2、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。

（六）關注學生差異，切實做好隨班就讀工作：

關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。

繼續各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

（七）其他

1.幾項具體工作

*迎接市教學師示范學校復評

*教師業務培訓

*學生發展評價

*教研課題的研究（語文課堂時效性提高策略）

2.幾項動作

每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

出版校園小報：

古詩誦讀

四、工作目標

1.繼續推進和諧校園建設

2.教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破

3.繼續加強校園文化建設

孫武鎮中心小學

2007.08.26

第二篇：小學教學工作計劃

2017—2018學第一學期

教育教學工作計劃

我們關村小學本學期以全面提高教育質量為核心，做好“學校黨建、教育脫貧、安全穩定”三項底線工作，突出“教育創強、精細管理、隊伍建設、教育生態”四項重點工作，按照系統化管理思路，全面系統抓工作，按部就班抓工作，再鼓干勁，再添措施，狠抓落實，追趕超越，將我校教育推向一個新的臺階。

一、以提高學校教學質量為中心，加強教學流程管理。

1、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

2、要嚴格地抓好教學常規流程管理，每月做好一次常規檢查，檢查完后，對檢查結果詳細反饋給教師，并記入績效考核。

3、優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。充分利用骨干教師模范帶頭作用，開展多種形式的示范課、研討課。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，從而提高課堂教學效益。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。

優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當有效，批改及時，做到點批、面批、互批相結合，教師要及時總結、糾錯，及時點評，并要有激勵性評語，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生、學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

二、深入課堂、不斷推進課堂教學改革，推進有效教學。

教師要研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握三維教學目標、注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。本期，學校將在三——六年級推廣高效課堂教學，實驗教師要認真學習，積極推進學校此項工作開展，其余教師都要抓住這次高效課堂課改契機，積極參加教師培訓和業務學習，努力探索新的教學模式，提高每一節課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

三、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

本各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題，扎扎實實地開展每周兩次的教研活動。教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

１、本學期仍要求人人要上教研課。新任教師、青年教師要上展示匯報課，骨干教師要上示范課。在此基礎上，教導處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。

２、充分利用教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

３、繼續執行推門聽課制度。校長、教導主任聽課30節以上，教研組長聽課25節以上，教師聽課20節以上，并做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

4、根據鎮教委安排，積極開展教學開放周活動。

四、認真抓好畢業班教學工作。

以夯實雙基，促進學生全面發展，提高學生學業考試優生率為目標，加大提優的力度。要求畢業班老師要做到把握課程標準、教參、教材，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生露的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案，爭取使本學期六年級期末質量檢測取得令人滿意的成績。

五、加大教師培養力度，形成我校骨干教師隊伍梯隊。

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗?！罢堖M來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨干教師的培養、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快培養一批縣、鎮級教學能手。

3、積極組織教師參加市、縣各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

六、組織各種活動，培養學生素質。

1、各班結合教學活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培學生能力。

2、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽。

3、開展音、體、美等活動，學校將開展秋季球類、田徑運動會。同時組織學生、教師參加區運動會。為保證學生有足夠的體育活動時間，學生體育活動時間每天不低于1小時。

七、加強現代化教育技術與學科整合的應用及研究。

要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材等紙質教學資源；音像、多媒體網絡等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。

教育教學工作計劃

2018年9月日

第三篇：小學教學工作計劃

2016--2017學第一學期 教學工作計劃

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以課程改革為主線，以課堂教學為重點，以新的教學方式和學法指導為突破口，深化基礎教育課程改革，深入開展校本研修活動，規范教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。

二、工作思路

以黨的教育方針為指導，以“區域協作體”為載體，以創建“星級學校”為工作為目標，強化教學常規管理，全面深化課堂教學模式改革，努力提高驛馬小學的教育教學質量，促進全鎮小學的均衡發展，力爭成績有一個大的突破，爭創“星級學?！?。

三、具體重點工作：

教學工作是學校的中心工作，是學校賴以生存和發展的決定性因素。因此，抓好教學工作是學校管理層的首要工作。

（一）加強教師隊伍建設.以強化教學常規管理為中心，外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，加強教師的隊伍建設。

1、教育理論培訓。繼續組織好雙周一次的業務學習，在教學方法、理念上進行學習。也包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討，學習名家論著，觀看名家教學實錄等，以提高任課教師的業務理論素質。對參加上級培訓的教師，回來后對相關教師進行二次培訓，使上級的精神、方法全面得以實施、落實。

本學期要求全體教師做到“五個一”：撰寫一篇優秀的教學設計（進行教學設計競賽），上一節成功的公開課，寫一篇有價值的教學反思，做一個典范案例剖析，寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經驗或論文

2、做好青年教師的培養工作。努力為青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。

3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進教師的教學經驗，多渠道提高教師的教學水平。建立反饋機制，外出聽課、學習的教師，回來后要進行上課和輔導。

4、加強教師基本功訓練，組織教師參加省、市相關部門、各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

5、充分發揮科任教師的特長，學校將在活動設計、活動開展及圍繞學校計劃開展活動上對科任進行培訓，鼓勵科任教師積極參加各項活動。

(二)加強常規教學管理

常規教學是指教師日常的教學工作，常規教學的規范與否，直接影響著教師良好教學習慣、研究習慣、學習習慣的養成，更影響著教學成績的提升，因此，加強對教師的備課、課堂教學、作業批改與輔導的指導、檢查至關重要。教導處、村小校長要在完成常規工作之后，集中精力抓好教師的常規教學，使常規教學規范化、法制化、科學化。

1、按照《吉林市普通小學教學管理規范》的要求，認真學習《課程標準》，進一步加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，嚴格執行教師課堂常規。期初要求教師認真研讀教材和教師參考用書，制定科學合理的教學進度和教學計劃，并對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性地處理教材，寫有質量的教學反思。

在個人備課、集體備課、課堂教學、作業布置與批改、課后輔導、成績考核等方面進行規范性管理。

2、嚴格抓好教學常規。本學期，學校將重新修改完善教學常規管理制度，實行教師教學業績獎懲制度，加大管理和檢查。及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。

3、嚴格執行課程計劃，依據《吉林省義務教育課程設置方案》的要求，開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施；同時，按照要求開設地方課程，認真落實好書法課程。確保每個科目有計劃、有課時、有教師、有教案。

4、加強學生作業管理，減輕學生的課業負擔。按照要求布置學生的家庭書面作業（一、二年級不留書面課外作業，三、四年級單科15分鐘，五、六年級單科不超20分鐘），針對學生差異留不同層次的家庭作業，讓每個學生都能有所收獲、有所提高。有留必批，有錯必改。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業。

5、隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少于70節以上，教師聽課不少于18節。制定聽評課制度，聽后要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導。

（三）認真抓好課堂教學，開展各方面的課堂教學活動。本學期我們的教學工作，除了繼續做好各項常規工作，本學期重點開展好以下幾方面的工作。

1、抓好單元集體備課活動（根據各教研組的教學進度適時進行）根據各教研組教師的特點，確定每位教師的主攻單元內容，教研組全體教師要對新授的單元教材活動前認真鉆研，精心備課，活動時中心發言人陳述自己的教學設計，全組教師進行研討，取長補短，修改自己的教學設計，再進行課堂教學，然后在進行課后的反思，改進，同學年租的其他教師，按照改進后的設計再進行授課。

2、抓好中心教研組的教研活動。全鎮小學的班主任可以分為低年組和高年組，其他的每個學科為一組。由教研組長安排好每周的教研組的活動。教研組活動可圍繞：學習先進的教育教學理論，學習研討課程標準，研究教材、集體說課、朗讀、習作競賽等進行。中心學校由組長安排每周可以進行一次教研活動，時間放在周五的上午，下午進行座談，反思。中心學校在相應的階段，組織全鎮的學年備課研討活動，提高課堂教學的質量。每周每次只談一個問題，力求有價值，起到共同提高的作用。

3、強化教學質量監測。各學科每單元教學之后，要對學生學習效果進行單元過關測試，及時了解學生學習情況，彌補教學工作的不足，測試后認真進行分析和反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。期中、期末考試后，組織舉行一次教學質量分析研討會，分析各年級，各學科的存在的問題，改進教學。

4、實行課堂教學巡查和隨機聽課制度。巡課主要由校級領導和教導處落實。校級領導不定時巡課，教導主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規范；課堂教學組織是否有序等現象。巡課發現問題及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

5、重視部分學科的教學工作，真正做到按照教材上課，真正教給學生一些技能。

6、切實發揮“骨干、名師”的示范引領和輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。要與青年教師一對一結對，發揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長，以點帶面促良好教風的形成。市級骨干教師，學科帶頭人課堂教學每學期至少開放二次；

縣級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節引路課；校級骨干做一節公開課。每周每個教研組推出一節研究課。

7、抓好六年級教學質量的提升工作。認真分析六年級學科和學生的現狀，任課教師要進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措，努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。加大六年級輔導力度，認真組織月考，做好質量分析。

8、做好培優補差工作。對原有的學差生認真做好學習指導、幫扶工作，從今年起嚴格控制學差生的產生。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前認識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。

（四）繼續開展課堂教學模式改革活動，在原有的基礎上，轉變思維，重新規劃課堂教學模式改革的模式與方法，使課堂教學模式改革真正有利于教師的教，有利于學生的學，有利于教學質量的提升。

1、組織教師主動參加各級課程培訓，外出聽講座、學習取經等，自覺閱讀有關教育教學、課改理論等書籍，將新思想新理念運用到自己的教室教學實踐中去，有效轉變教學行為。

2、圍繞我校立項課題繼續開展課題研究活動，爭取學者的引領，鼓勵教師大膽嘗試，合作研討，重點突破，做好階段小結和過程性材料的積累，力求通過課題的引領來提升校本教研的質量。

3、中心學校繼續以“334課堂教學模式”為基礎，靈活運用“334”的基本內涵，進行課堂教學的改革。鼓勵教師將微課教學納入到課堂教學之中，提高教師制作和運用課件的興趣和能力。

（五）豐富校園生活，提升學生綜合素質。

1、背誦經典古詩文，彰顯書香校園特色。

本學期，充分利用學校圖書室及教室圖書角，引導學生多讀書，讀好書，好讀書。同學們在閱讀的過程中，可以記錄下自己的點滴感想，或是摘抄下優美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記。學校將大量開展背誦經典古詩文活動，小學生必背古詩七十首應爛熟于心，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。在三至六年級開展讀經典抒體會征文比賽活動。

2、提高寫字質量，彰顯墨香校園特色。

針對我校寫字的基礎，本學期將著重抓學生的寫字質量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品，開展鋼筆字比賽。

3、繼續開展學科競賽活動，全面提升學生的基本素質。

（六）落實責任意識，強化村小管理。

優化村小教學質量。要牢固樹立質量意識，向課堂四十分鐘要質量，結合村小小班化的實際，有針對性地實施課改。

加強村小教學管理。一是村小校長每周聽課四節，有記錄，評課有針對性，有反饋卡，覆蓋面廣。二是村小校長每月進行一次全面業務檢查，包括作業、教案、授課進度。意見具體，指導細致。三是村小每學期要自行組織教學活動、學習培訓不少于兩次，實效性強。四是中心校每月一次村小業務檢查，主要包括聽評課、教案、作業、授課進度情況。記錄詳實，反饋及時。并定期召開村小工作會，總結反思，改進提高。

開展村小教學業務考核與中心校業務考核一體化活動，評選業務優秀教師。

（七)重視控輟工作。按照磐石市教育局“控輟”工作的精神，在工作上做好以下工作：

（1）加強學困生、貧困生、問題生的心理輔導，每學期不少于4次，開展后進生轉化工作。

（2）積極開展9月份“流失生回收月”活動，9月份安排集中家訪。

（3）加強家校聯系，確保教師與家長之間橋梁暢通，每學期教師深入家庭不少于3人次。針對性家訪班主任不少于10人次，建立家長聯系簿，隨時電話家訪。

（八）加強體衛藝工作，豐富校園文化生活。認真執行體育、衛生、藝術教育工作條例，開齊科目，開足課時，做到有教師、有教材、有教案。認真上好兩操，做好學生的體質檢測和傳染病的防控工作。積極開展體藝“2+1”活動和陽光體育大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間。重視心理健康教育，開齊課時的同時，搞好心理健康咨詢工作，有效防止學生心理健康問題的發生。

（九）做好安全工作：

1、各村小要在開學前對學校的安全隱患進行一次地毯式的排查，排查出的隱患要在開學前整改完成。

2、強化安全教育工作，切實抓好“十個一”安全教育。即：上好開學第一節安全教育課、每周一次安全知識講座、每月開展一期主題宣傳教育、每天“放學前一分鐘安全教育”、每月一次安全演練、每學期一次心理與法制教育講座、每學期召開一次安全主題隊會、每學期一次安全知識競賽、每月一次安全培訓、節假日一次安全講座等。

3、重點抓好學校的消防安全、交通安全、教育教學安全、綜治工作、加強傳染病防控安全，以及加強學生防踩踏安全教育，防震避險能力與教育，防溺水安全教育。

4、加強村級小學安全工作。充分發揮中心校對村小的管理作用，將村小的安全管理納入到學校管理工作一項重點內容，中心校對村級小學校長安全管理工作要進行培訓，加強對村小的安全管理工作檢查力度，查改隱患，確保村級小學教育教學的穩定和平安.

第四篇：教學工作計劃(小學)

臨泉黃岡實驗學校2009---2010學上學期小學部

教學工作計劃

一.指導思想

再次認真學習新課程標準,全面實施素質教育,按市義務教育階段的課程實施計劃,開齊課程,開足課時。切實貫徹“教學為主”的原則,扎扎實實抓好教學過程的各個環節,全面提高學生的綜合素質,促進全體學生全面、主動、活潑地發展。

二.工作目標(學生素質要求)

1.思想品德素質:思品課、班會課落實好,達標創優；學生品德行為良好，50%以上達“優秀”等級，安全事故率為零。

2．科學文化素質：期末語文、數學全校及格率達95%，優秀率達70%，轉差

率達90%；其他學科及格率達100%，優秀率達80%。

3．身體健康及其它素質：身體、心理健康，活潑樂觀，性格開朗，體育達

標率達90%，愛美、審美能力不斷提高，勞動積極，合作精神強。

三．主要工作

1．實施素質教育，狠抓教師學習，不斷更新觀念；

2．常規教學抓嚴務實，求新求活；

3．開展課堂教學改革活動，不斷創新課堂教學；

4．抓好培優轉差工作，落到實處；

5．大力開展課外活動，培養學生興趣，發展特長。

四．具體措施

1．組織學習，提高教師自身素質。素質教育要求教師迅速從傳統教育中走

出來，更新觀念，與時俱進，達到“會教書、會育人、會科研、會招生、有愛心”的“四會一有”標準。因此，提高教師，讓教師在素質教育環境中加強學習，已是迫在眉睫的任務。本學期堅持每大周一個晚上學習，學習教育理論，學習新課程標準，提高教師教育素養；組織外出聽棵及校內公開課、研究課，提高教師課堂教學能力，改進教法。

2．抓好常規教學。把《臨泉黃岡實驗學校教學過程管理常規》當作規范教師教學行為的準則，教學中備、教、批、輔、考、析等各個環節，必須遵守常規。但常規教學在抓嚴務實的同時，必須求新求活，常教常新。要求教學中新在以下幾點：

觀念新——有新的學生觀：學生主體，教師主導，教師導演，學生主演；智力因素是學生發展的基礎，非智力因素是學生發展的動力；面向全體，全面發展，培養個性和特長。有新的教學觀：民主、和諧的師生關系，學會“蹲下來跟學生說話”；學生自主學習，在活動中學習，在合作交流中學習。

思路新——有構思新穎、高效實用的教學方法：備課必備課標，備教法，備學法；上課注重學生活動時間達二分之一，后進生發言率達40%以上，教師當“引導者”、“參與者”。

手段新——立足學?，F有條件，千方百計使教學手段現代化。多動腦筋，自制教具、掛圖、課件等，盡量讓教學內容具有直觀性，形象生動，趣味橫生。

3．開展課堂教學改革活動，不斷創新課堂教學?，F代型的教師應具備三重身份：學習者、研究者和實踐者。學校管理者以及廣大教師要真正把學生和自己都看成“發展中的人”，把教師自己和學生的發展提高結合起來，用學習者、研究者和實踐者的身份去學習、探索和研究。只要教師有內動力，不斷學習，自主研究教學規律，才有可能影響學生自主地學習和鉆研。師生共同參與，相

互作用，才能摩擦出智慧的火花，結出創造之果。

為此，學校擬在期初，組織一次示范課活動，由錢星、王龍君、文曼曼三位教師主講，目的是讓新教師盡快進入角色，相互學習共同提高；期中考試前組織一輪“黃岡杯”優質課比賽，要求小學部全體老師參加，共同評論；期中考試以后組織兩次集體備課活動，讓兩名教師主講，其余教師共同參與。一學期下來，我相信只要老師們認真參與，都會有所提高的。

4．加大培優轉差的力度，抓好課外輔導工作，讓各層次的學生都有所進步，發展學生個性，達到整體提高。培優轉轉差是實現學生個體差異的有效途徑，能夠促進學生個性的發展，同時，還能夠為學困生克服學習困難提供機會，此外，培優轉差還是分層教學的具體體現。培優轉差的內容包括：為優生設疑，提供創新作業，培養發散思維；為差生釋疑，指導作業，彌補知識缺陷等。要指導學生課外閱讀，指導學生整合學科知識，完整知識結構。

期初，各教師要制訂培優轉差計劃，提倡“利用空擋，個別輔導”，輔導形式做到課內與課外、集體與個別、老師輔導與優生幫差“三結合”。教務處將對各班培優轉差工作進行跟蹤管理，并作好適當的評價與驗收。

5．開展課外活動，培養學生特長。本學期全校學生通過自愿報名與統一調配的方式分成八個課外興趣小組，開展課外活動。課外活動要求有實效，不搞形式，要真正讓有特長的學生脫穎而出。每次活動前，老師應先點好名，布置活動要求，認真組織學生活動，完后做好記載。

教務處

2009．9．1

5每周大事安排

第一大周：組織學生入學；教材發放工作；分班考試；新生入學考試；教

學工作計劃及學科計劃；

第二大周： “三表”工作；“慶國慶”詩文朗頌賽；學生情況登記表；小一第三、四大周：

第五大周：

第六大周：

第七大周：

第八大周：

第九大周：

第十大周：

第十一大周：

學籍管理工作；興趣小組報名及開展；第一次教案、作業檢查；“培優轉差“計劃； 新教師見面課；學生體檢；小學部乒乓球比賽；學生麻疹疫苗；學生書法比賽；“如何提高教育教學質量”專題會議； 班主任工作培訓；第三屆“黃岡杯”優質課比賽；第二次教案、作業檢查；學生足球聯賽； 期中考試及評析工作；秋季運動會； 漢、英書法比賽；第三次教案、作業檢查；教師傳幫帶；集體備課；一～四年級速算比賽；

五、六年級數學競賽；學生操行評語；小科目結業考試； 期末復習動員會；期末考試及評析工作；學生評優、教師評先；期末各項工作?！皯c元旦”手抄報比賽；教師業務學習；聽課、評課；“元旦”晚會；

第五篇：小學教學工作計劃

篇一：小學-學校教學工作計劃 xx小學2014—2015學下學期 學校教學工作計劃

一、指導思想：

本學期我校將以現代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教育教學質量為中心，以提高教學管理和研究的科學化、規范化和精細化水平為重點，大力推進課程改革，多層面地提高教師的專業素質,使我校教育教學工作再上一個新臺階。

二、主要工作：

1、加強常規管理，提高教學質量。

2、抓好教師隊伍建設,通過多種形式提高教師的專業化水平。

3、加強教研組建設和管理,在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經?；?專題化和規范化。

4、為師生創設廣泛的發展空間,以教研活動促進教師,學生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

三、具體措施：

（一)、加強常規管理，提高教學質量

1、認真抓好常規管理。

本學期讓全體教師明確我校教學常規要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每周一小檢每月一大檢的常規檢查制度。

嚴格執行課程計劃，按照課程設置，開滿學科，開足課時。確保正常教學秩序的進行。

2、加強備課、上課、批改作業、課外輔導的管理。（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結合，各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統型備課與創新型備課相結合。衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看教后反思是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創意，教學設計要有特色。(2)、上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。(3)、作業：提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業本的管理，整潔齊備。嚴格控制了學生家庭書面作業量。作業要在書寫和質量上下功夫。(4)、輔導：大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。本學期大力加強了關于輔導的管理，健全相關制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效?？己嗽u價：加強過程性評價、發展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。(5)、檢查：為了提高教學效率，根據我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質量抽查，以促進教學質量的提高。

(二)、抓好課堂教學改革，提高教學效率。

1、課堂教學是實施素質教育的主陣地，是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認識，全體教師結合自身實際情況，推行鎮里面安排的導學教學模式，以學生為主陣地，以發展為目標，以探索過程為主線，以質疑問答為標志，以教學民主為保證。全面優化課堂教學過程，促進學生綜合素質和個性協調發展。全體教師積極參與，通過理論學習提高認識，結合自己的教學實踐，開展豐富多彩的教學改革活動。尤其是中高年級，在合作交流、探索的教學方法方向要有深入的研究。

2、學期中進行“三優”評比活動，以推動我校的教學。(三)、大力開展教學研究活動,提高課堂教學

1、加大教科研的指導和領導力度，實行分類實施，點面結合，推進教改工作的進程，在學校內部，教師間結成了對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進新課程。

2、根據我校實際情況確定骨干教師，支持鼓勵教師參加各種培訓及各類教研、議論、研討等活動，提高自身素質，樹立自己的理念。

3、教師繼續寫以反思為核心的自主研學筆記。通過自主學習、自主設計、自主實踐、自主反思四個環節，不斷優化了學科教學、教研活動過程。

4、努力提高校本培訓的質量，制定培訓計劃和方案，做到邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結，邊反思，真正建立起以教師自主學習和集體組織學習為主的體系。

5、開展實效性，可行性強的活動。充分發揮集體備課優勢，共同商討，共同提高。

6、加強對教學實施，教學用具的投入力度，配齊短缺電教器材，改善辦學條件。

(四)、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

1、進一步加強教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強教師的培養力度，使教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業務學習，建立學習型的校園。

本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看視頻相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、繼續開展全校性的現代信息技術培訓。

5、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

（五）積極配合鎮責任教育課題，提高學生的責任感。

1、利用學校、班級充分反映責任教育的內容,達到宣傳入腦、環境育人的目的。

2、啟動責任教育實驗班，圍繞實驗課題的總目標及具體目標去操作，引導學生設計確立個人責任目標。

3、教師之間多探究切實可行的責任教育方法，并將所學理論運用到教學中。

4、課題成員配合鎮的要求做好階段性總結，及時上交所需材料。2015年3月篇二：2014-2015年第一學期小學教學工作計劃 教學工作計劃

（2014—2015學第一學期）

一、指導思想

我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作要點

(一)抓好理論學習，更新教育觀念

1.按照課程目標，確立課改理念和實施策略

（1）倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

（2）轉變學習方式，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

（3）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

（4）結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。(二)抓好教學工作，提高教育教學質量 1.加強教學常規管理

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。2.做好教學質量檢測

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。

3.注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展

繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。學校根據學生的實際情況，開設籃球、秦腔、跳繩、舞蹈、美術、手工制作等興趣班，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子

（三）學校主要活動安排

1.上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會流于一種形式，思維僵化、疲于應付，收效甚微。這學期想針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。

2.繼續抓好誦讀、提高小學生的速算能力。上學期已經開展了古詩詞或論語故事講演，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，教學處將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數學科組為主體舉行一次“速算大比武”。

3.打鐵還需自身硬，教師的教學水平怎么樣？直接影響到學生的整體成績，提高教師自身素質，努力寫好硬筆字。教師面對的是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，為此本學期教學處計劃開展教師的“新教師教學能力達標活動”、“基本功大比武活動”等等，努力提高老師們的自身素質，真正實現由教師向名師的轉變。

4.做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學處、學科組會每月初對學校教師的教案、作業批改、試卷等進行一次大檢查，及時督促、提醒教師的教學行為，糾正教學中的偏差。秦川鎮中心小學

2014年8月24日篇三：2014-2015小學教學工作計劃 小學教學工作計劃

新的學年開始了，我校在秉承以往教學經驗的基礎上，本學年將繼續繼往開來，開展教學工作。在之前一年的一個學期里，教學成績取得了一些的進步，這是值得我們肯定的。為了繼續保持好這種良好的學習成績和氛圍，我們必須要圍繞我們學校的實際情況，打造這學期的學校教學，使我們學校的良好成績保持下去，特制訂本學期的學校教學工作計劃：

一、重視各學科研究，全面提高教學質量

1、抓好現代化教學設施的管理和使用。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。

2、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養。閱讀強調學生的個性培養，尊重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閱讀量。朗讀的培養既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規定的課外閱讀的基礎上，要求學生寫讀書筆記。二年級學生開始寫一句話或一段話。對學生的作業都要認真批閱，優秀的文章及時投稿，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規范，二要整潔。

3、數學學科要培養學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的發展。

4、加強英語的教學研究。任課教師要善于學習，善于研究。本學期注重學生口語表達、課文背誦、單詞書寫等方面的訓練，作業也要注意綠色評語，加強學生學習的興趣培養。

二、加強學習，端正思想，抓教師隊伍建設。

1、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業務技能的發展。

2、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業務學習時間為主，采用集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

3、開展“出精品課”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，并以此為載體抓好教師的教學基本功。即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料；每單元寫一篇反思；每學期上一節研討課；每學期主持一次教研活動。

4、過學校搭設平臺，給機會（加強專業指導）、搭臺子（提供教學平臺及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。

5、積極推進以校為本的教研制度建設，結合課題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平；同時要充分發揮骨干教師、課改實驗老教師的作用，加強對新教師進行傳、幫、帶工作。

6、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養，爭取在各項教學活動評選中再創佳績。鼓勵教師參加各類培訓，以適應課改發展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養步伐。

三、健全制度，轉變方式，讓教科研走向校本。

1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束后要認真記載好活動檔案，每學期結束后寫出學期教研工作總結。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。

（1）業務學習制度。要求每位教師認真參加業務學習，認真做好學習筆記；每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。（2）聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少于9節。（3）說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。（聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待）

（4）新教師過關課制度。組建新教師結隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導。本學期，為新老師提供學習的機會，讓新教師上一節公開學習匯報課，開展學科教研活動，以提高新教師的教學能力。

新的學期，我校還要不斷改進教學評價機制，不斷向兄弟學校學習，發揚教師的民主，在教師成長、課堂改革、學習過程性評價、教師教學積極性提高等方面進行探索，以取得學校發展的新局面。2014年9月