第一篇：哈爾濱市向陽中學(xué)2010——2011學(xué)年度下學(xué)期教師崗位練兵活動(dòng)專項(xiàng)總結(jié)

哈爾濱市向陽中學(xué)2010——2011學(xué)年度下學(xué)期教師崗位練兵活動(dòng)專項(xiàng)總結(jié) 本學(xué)期我校在開展練兵活動(dòng)中主要進(jìn)行了三個(gè)部分的培訓(xùn)，一是各教研組進(jìn)行的集體備課研討，二是學(xué)校組織教師進(jìn)行的一次大型集中研討和一次聽取講座，三是組織教師認(rèn)真填寫崗位練兵手冊(cè)。

一、各教研組的集體備課研討：

1．2011.3.28語文組《現(xiàn)代文閱讀的有效備課》的校本研修研討活動(dòng)中，各位語文組的教師能夠從自己的教學(xué)出發(fā)，認(rèn)真審視現(xiàn)代文閱讀在語文教學(xué)中的重要作用，特別是初四學(xué)年組的徐慶老師結(jié)合于去年的中考，談了現(xiàn)在文閱讀在中考語文試卷中所占的比例。每位教師在此活動(dòng)中都積極參與積極研討，真正把此次的校本研修作為提升自己專業(yè)能力發(fā)展的一個(gè)有效平臺(tái)，真正把研討落在了實(shí)處，而不是空談空論，效果良好。除此之外語文教研組還繼續(xù)開展了4月2日25日的《作文教學(xué)的有效備課》5月23日的《文言文、詩詞賦的有效備課》6月27日的《復(fù)習(xí)課的有效備課》效果都不錯(cuò)。

2.2011.3.24數(shù)學(xué)組《升學(xué)考試試題的研究》的校本研修研討活動(dòng)中，各位數(shù)學(xué)組的教師都是從近幾年的中考試題中把相關(guān)的試題拿出來與同組的教師進(jìn)行研討，并將相關(guān)的試題進(jìn)行了改編處理，特別是初四學(xué)年的劉彥勝老師，結(jié)合自己多年在畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，并認(rèn)真聽取了其他學(xué)年數(shù)學(xué)教師的意見和建議，對(duì)今后我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)上升一個(gè)新的臺(tái)階做好了鋪墊。與此同時(shí)在4月21日開展了《如何創(chuàng)造性的使用教材》5月19日的《市模擬考試試題的研究》6月16日的《如何上好復(fù)習(xí)課》等校本研修活動(dòng)，效果也非常的不錯(cuò)。

3.2011.3.31英語組《如何進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練》的校本研修活動(dòng)中，英語組的教研組長田文明老師將英語的聽力的訓(xùn)練方法于傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，把常態(tài)的英語教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，將乏味的英語聽力變成了生動(dòng)的語言交流，真正將校本研修落到了有效的教學(xué)當(dāng)中，其他教師也暢所欲言，將好的方法保存，將不完善的做法給予改進(jìn)，使英語教學(xué)成為新的“校本課程”。此外，本組還開展了5月26日的《英語話題作文教學(xué)的有效指導(dǎo)》6月23日的《閱讀課教學(xué)探究》等內(nèi)容豐富的校本研修活動(dòng)。

本學(xué)期每個(gè)學(xué)科還開展了一些學(xué)科活動(dòng)，效果也非常的不錯(cuò)。

二、學(xué)校大型校本研修

1.2011.5.9學(xué)校組織全校的全體教師在三樓生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了《教師應(yīng)如何參與校本研修》的專題研討，在此活動(dòng)中，每位教師都積極準(zhǔn)備了研討材料，利用電腦隨機(jī)抽取教師名單進(jìn)行專題發(fā)言，大部分教師在發(fā)言過程中都能夠從自己的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)角度進(jìn)行剖析，但是個(gè)別教師還停留于膚淺的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容不切實(shí)際，不符合研討的主題和內(nèi)容，完全是空談闊論，讓人感覺很空洞。研討結(jié)束后，俆長宏校長和李柱主任進(jìn)行了總結(jié)，將不足之處指出了出來，希望各位教師能夠從自己的發(fā)展角度出發(fā)去認(rèn)識(shí)校本研修的真正意義，并提出了一些建議和意見。研討結(jié)束的第二天每位教師都上教學(xué)此次活動(dòng)的反思，內(nèi)容很深刻。另外本學(xué)期末還要開展專題講座《教師的專業(yè)成長于校本研修》，此次活動(dòng)正在積極的準(zhǔn)備當(dāng)中。

三、崗位練兵活動(dòng)的填寫

本學(xué)期期末，認(rèn)真組織全校教師進(jìn)行了教師的崗位大練兵手冊(cè)的填寫，其中包括必練模塊《設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題》《教學(xué)輔導(dǎo)能力專題》，選練模塊《校本研修能力》《提升教育指揮能力》，教師在填寫過程中能夠從自己本學(xué)科的角度出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真落實(shí)，完全杜絕了抄襲，效果良好。

總之，本學(xué)期崗位練兵工作，力求做到精細(xì)化管理，崗位練兵力求有特色，真正達(dá)到了提高教師專業(yè)化水平的目的，有收效。

哈爾濱市向陽中學(xué)

2011年6月29日

第二篇：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

棋盤山小學(xué)教師崗位大練兵活總結(jié)

2013－2014第二學(xué)期

根據(jù)棋盤山學(xué)區(qū)2014年工作重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校開展了以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況做以總結(jié)：

一、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

接到上級(jí)文件后，校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組建了崗位練兵組織機(jī)構(gòu)，研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施，并召開全校教師大會(huì)，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實(shí)責(zé)任，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。校長抓全面，做到檢查指導(dǎo)；教導(dǎo)主任抓實(shí)施，做到周周訓(xùn)練；教研組長抓學(xué)科，做到專業(yè)研討，形成層層落實(shí)、層層聯(lián)動(dòng)的大練兵組織。

二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)“關(guān)于開展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。討論分析我校教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確開展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師人人參與，掀起了崗位練兵活動(dòng)的熱潮。

三、研究途徑、抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前我校教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此制訂相關(guān)措施，予以提高。主要有

幾下幾點(diǎn)做法：

1、撰寫有效教案，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力

針對(duì)以往教師中教案抄寫為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計(jì)脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動(dòng)，一欄寫學(xué)生活動(dòng)，一欄寫設(shè)計(jì)意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對(duì)教學(xué)參考書的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教導(dǎo)處定時(shí)檢查，檢查結(jié)果記入年終個(gè)人總評(píng)成績。從平時(shí)檢查以及學(xué)區(qū)抽測(cè)考核來看，效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。

2、以青藍(lán)攜手，促共同成長。

自2010年8月以來，我校共分配11位特崗教師，占全校總教師數(shù)的55%。為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開展“青藍(lán)攜手，共同成長”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課，并寫出聽課心得；師傅教師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。（聽課材料當(dāng)周上交）

3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。自本起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅(jiān)持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常

態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)——集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說課、反思——特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)——老教師評(píng)議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓特崗教師快速成長起來，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

自本起，我校將開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日常化。將每天的第三節(jié)課定為聽課時(shí)間，課后教導(dǎo)主任與講課教師交流。

5、撰寫教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長點(diǎn)。

撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長點(diǎn)。我校倡導(dǎo)每位教師每一天的教案上寫一些簡單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個(gè)方面寫寫自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。

6、研讀教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)年要求繼續(xù)研讀：《給教師的一百條建議》，推薦閱讀《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》。學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

四、團(tuán)隊(duì)成長、突顯實(shí)效

一學(xué)期以來來，在崗位練兵活動(dòng)的引領(lǐng)下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強(qiáng)，專業(yè)化水平呈上升趨勢(shì)，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，無論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。大練兵活動(dòng)使我校的教師成長了，課堂教學(xué)能力提高了、設(shè)計(jì)課的基本功增強(qiáng)了。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境，一定能讓我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到飛躍。

2014-7-14

第三篇：教師崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，通過全員性的“崗位大練兵”，使教師隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)邁上一個(gè)新臺(tái)階，全面提升全市中小學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量。

課堂教學(xué)：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理工作，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理。

學(xué)校要求教師精心進(jìn)行個(gè)人、集體備課，有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書寫好每一課時(shí)的教案。具體做到：備教材，備學(xué)生；精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，講導(dǎo)練用相互結(jié)合，使學(xué)生不同程度得到提高。學(xué)校每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核分析，并將單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合能力測(cè)試緊密結(jié)合，口算競賽、拼音測(cè)試均看出了學(xué)生扎實(shí)的基本功，月考測(cè)試體現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課實(shí)效。

本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理，學(xué)校做到了三規(guī)定：即規(guī)定備課地點(diǎn)、備課時(shí)間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時(shí)做重點(diǎn)交流。努力做到集體備課是爭論的場(chǎng)所、交流的場(chǎng)所，是體現(xiàn)教師群體智慧的場(chǎng)所。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校提倡“興趣教學(xué)”，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習(xí)慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學(xué)生到位，學(xué)習(xí)用品到位，學(xué)習(xí)心思到位；積極聽講，積極動(dòng)腦，積極交流。第二方面是認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣：做到三統(tǒng)一、三及時(shí)、三用心、一開放，即統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習(xí)，及時(shí)改正彌補(bǔ)；讀題用心，做題專心，檢查細(xì)心的習(xí)慣。

4、以新教師匯報(bào)課為載體，提高教師教學(xué)水平。

本學(xué)期學(xué)校開展了新教師賽課活動(dòng)。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長、主任、學(xué)年組長組成了評(píng)委組。活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，學(xué)校最終根據(jù)團(tuán)隊(duì)的平均分，評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)。個(gè)人一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名。學(xué)校對(duì)每位教師聽課節(jié)數(shù)進(jìn)行了量化考核，要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學(xué)校形成了團(tuán)隊(duì)備課、教師教學(xué)技能展示、集體評(píng)課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、開展教師自學(xué)活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)。

教師們每月的讀書心得，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有摘錄、有反思。學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查，進(jìn)行評(píng)比，并在學(xué)期末組織教師進(jìn)行自學(xué)交流活動(dòng)。每月兩次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師們及時(shí)了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實(shí)用的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我校校本教研的特色工作，歷經(jīng)幾年的實(shí)踐探索，教師們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)形成，團(tuán)隊(duì)的合作已自覺體現(xiàn)在教學(xué)工作的方方面面。本學(xué)期，一年語文、英語教研組教師們積極主動(dòng)參加區(qū)教研員提倡的團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，全面體現(xiàn)出我校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的成果。本學(xué)期英語教研組的顏昭旸老師上國家級(jí)賽課，教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的集體智慧。

3、邀請(qǐng)專家講座為我校的課題研究指路。

本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了香坊區(qū)進(jìn)修學(xué)校校長李軍開展主題為《提高教師專業(yè)化水平追求教育教學(xué)高效率》的講座。通過多方位、多角度的培訓(xùn)工作，堅(jiān)定教師實(shí)施新課改的信心。

4、繼續(xù)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。

學(xué)校要求教師每月兩篇鋼楷，一篇毛筆字。要求書寫規(guī)范工整、美觀，杜絕錯(cuò)別字。并以推普周活動(dòng)為契機(jī)，組織教師開展了“說普通話，寫規(guī)范字”的基本功大練兵活動(dòng)，教師們上交的作品規(guī)范、美觀。學(xué)校對(duì)教師的作品進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，并將優(yōu)秀的作品在教學(xué)樓內(nèi)展出。

第四篇：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

為營造墨香校園氛圍，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)教師教學(xué)基本功，促使教師自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，特舉行教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字比賽。

作為一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學(xué)生，而且能達(dá)到教育、引導(dǎo)學(xué)生的效果。本次比賽極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，相信老師們可以寫出更漂亮的字，為學(xué)生起好表率作用。

書寫時(shí)要具備良好的書寫習(xí)慣，做到筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，行款格式正確，卷面整潔，注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。評(píng)委將從字體結(jié)構(gòu)、章法布局、完整、美觀、藝術(shù)性等幾個(gè)方面評(píng)定。比賽分設(shè)一二三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，各給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

本次比賽要求如下：

一、要求書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字，繁體 字等。

二、間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布均勻。

三、章法自然，整體感官舒適，字形大小適中。

四、整潔、美觀，無涂改。

五、書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。

這次比賽給我很大的提醒，我想，“字”是教師的臉，是教師向?qū)W生展示自我的一個(gè)重要途徑，每個(gè)老師都應(yīng)該有一手得體美觀的字，才能更好的帶動(dòng)和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我覺得，像這樣的比賽應(yīng)該得多多舉辦，增強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)老師們的書寫習(xí)慣

參賽老師：莊

參賽時(shí)間：2014年11月

第五篇：中學(xué)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

抓實(shí)崗位練兵，深化校本研修，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（門源縣第一寄宿制初級(jí)中學(xué)2012——2013學(xué)年崗位練兵活動(dòng)總結(jié)）教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)能力，打造合格的專業(yè)化教師隊(duì)伍，全面提升教育教學(xué)水平。我校響應(yīng)省、州、縣教育局的號(hào)召，于2012年9月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、各部門密切配合，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定方案、計(jì)劃、細(xì)則，開展了以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，提高教師教書育人的能力為目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高為標(biāo)志的教師崗位大練兵。立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，通過組織各項(xiàng)評(píng)比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、年級(jí)組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定崗位練兵工作計(jì)劃

依據(jù)《門源縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。組織教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。并安排教師自覺開展教育理論讀書活動(dòng)，要求教師在熟讀《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上至少選擇研讀2本教育理論書籍，撰寫1篇2000字以上的讀書心得，于2013年9月推薦優(yōu)秀作品參加縣級(jí)讀書心得的評(píng)比。為我校開展教師全員崗位大練兵做好了理論準(zhǔn)備。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。所以，在活動(dòng)開始之初，我校就以全員性、校本性、層次性、常態(tài)性、實(shí)效性五大原則為指導(dǎo)，營造全員教師崗位大練兵的良好氛圍，立足校本，研修結(jié)合，以研促修；在活動(dòng)中不搞一刀切，針對(duì)不同教師提出不同的崗位練兵要求，新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；由于教育教學(xué)能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，所以我們建立了長效練兵機(jī)制，使教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力；練兵活動(dòng)中，我們以“干什么、練什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合教師的實(shí)際情況，做到練有所得、練以致用。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與教研組，充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們安排了專人對(duì)教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行檢查評(píng)比。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每月參加一次集體教研、每月一次班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)、每學(xué)期兩篇教學(xué)隨筆以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。此外，針對(duì)我校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強(qiáng)了音體美教師的專業(yè)技能訓(xùn)練和理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行技能競賽，使我校的音體美教學(xué)和理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上了新的臺(tái)階，取得了可喜的成績。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，我校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，重點(diǎn)做好基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)、研修。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，教學(xué)資源的開發(fā)和利用，以及教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。結(jié)合學(xué)校教學(xué)能手及骨干教師評(píng)選活動(dòng)、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由縣教研室、學(xué)校評(píng)課組從備課、說課、上課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平、實(shí)際的評(píng)價(jià)。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展基于問題 解決的小課題研究。深入開展各學(xué)科多層次教育科研小課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以小課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與小課題研究相結(jié)合，把書寫小課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。開展撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。要求教研組重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。對(duì)課題組成員則加大管理的力度，要求他們讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

4、開展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，豐滿教師的羽翼

我們?cè)谝荒甓嗟臅r(shí)間相繼開展了系列練兵競賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì)，以競賽推進(jìn)練兵活動(dòng)的開展。2012年10月，我們組織教師大力開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行讀書心得評(píng)比；2013年4月我們?cè)趯W(xué)校組織了音體美教師業(yè)務(wù)技能評(píng)比展示和教師“三筆一畫”比武活動(dòng)；5月份進(jìn)行了理化生教師實(shí)驗(yàn)技能大比武和班主任主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比；6至7月份鼓勵(lì)全校教師參加了校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比和骨干教師的申報(bào)、認(rèn)定活動(dòng)；9月份我校推薦教師參加了全縣教師普通話和英語演講活動(dòng)；10月份我們組織全校中青年（特崗）教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽及州級(jí)教學(xué)能手的認(rèn)定和中青年教師課堂展示活動(dòng)。所有活動(dòng)，學(xué)校早安排、早部署，制定具體實(shí)施細(xì)則，發(fā)動(dòng)廣大教師積極參與到活動(dòng)中來，在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀教師參加縣級(jí)崗位練兵系列活動(dòng)。此外，我們以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī)，開展了中學(xué)生行為養(yǎng)成教育論壇和行為養(yǎng)成教育課堂，舉行了以“告別陋習(xí)，爭當(dāng)文明中學(xué)生”、“老少攜手，共筑美麗中國夢(mèng)”“法律走進(jìn)校園”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等系列教育活動(dòng)及各類作品的征集、主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生在行為養(yǎng)成的同時(shí)增強(qiáng)法律法規(guī)、交通安全、防火常識(shí)。11月份我們?cè)诒敬螎徫痪毐磳⒗厢∧坏臅r(shí)候，在教師中開展了教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文、教學(xué)隨筆的資源共享活動(dòng)。要求教師整理并搜集一年來所制作的優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)到的教學(xué)論文、符合自身實(shí)際的教學(xué)隨筆，精彩絕倫的課堂實(shí)錄，并將優(yōu)秀作品整理成冊(cè)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師參與的積極性很高，且成效很好。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，成果豐碩，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，并高度重視。專門成立以校長為組長的教師崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和教師崗位練兵督導(dǎo)檢查組，努力做好活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障、活動(dòng)指導(dǎo)和監(jiān)督。例如組織“教學(xué)能手、骨干教師”評(píng)選活動(dòng)及“中青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽”活動(dòng)之中，教研室主任、教研員及學(xué)校校長、副校長親自參與全程跟蹤聽課，活動(dòng)結(jié)束后相應(yīng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書。

在一年的練兵活動(dòng)中，我校教師踴躍參與，900余人次參加了系列練兵活動(dòng)。涌現(xiàn)出了4名省級(jí)骨干教師、8名州級(jí)骨干教師、27名校級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人；有24名教師在學(xué)校“三筆一畫”活動(dòng)中受獎(jiǎng)，各級(jí)各類教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)教師達(dá)140余人次。在我校推薦參加的縣級(jí)崗位練兵活動(dòng)中，楊文斌等15人在全縣中青年教師課堂創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)、王元慶等3人在理化生教師實(shí)驗(yàn)技能展示評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、馬曉晴等3人在全縣中小學(xué)、幼兒園音體美教師技能展示評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、何旭虹等4人在全縣中小學(xué)教師普通話、英語演講比賽中獲獎(jiǎng)；我校教師繆媛媛還被推薦參加青海省中青年教師課堂創(chuàng)新大賽，并取得優(yōu)異成績。我校成果頗豐，教師們有了收獲喜悅的快樂、多了比、學(xué)、趕、幫、超的勁頭；學(xué)校有了團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍、多了夯實(shí)基本功、深化校本研修的氛圍。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

門源縣第一寄宿制初級(jí)中學(xué)

二〇一三年十一月