第一篇：師德演講稿：千秋之約師魂無(wú)邊（最終版）

師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊

文/陳錦玉

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天，我演講的題目是《千秋之約，師魂無(wú)邊》。

一名教師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深。一名教師，他的能力不一定有多高。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。

看吧，在我們的隊(duì)伍里，有數(shù)不清師德高尚的楷模，他們是中華民族振興教育的脊梁。

年過(guò)五十眼看就要退休的她，毅然接手全校最亂的班級(jí)，每天早早到校直接走進(jìn)教室，看看學(xué)生到齊沒(méi)有，衛(wèi)生搞好沒(méi)有。哪名同學(xué)有事，哪個(gè)孩子不舒服，她一一掛在心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導(dǎo)習(xí)題。每天都戴著老花鏡的她，像一頭老黃牛邁著有力的步伐。備課、批改、輔導(dǎo)從早到晚不知疲倦。不管多累，只要一站到講臺(tái)上，她就精神抖擻，勃姿英發(fā)。她用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印地踐行著一名普通人民教師的誓言。這就是我們的老大姐—— 孫秀蓮老師，她解讀了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的真諦。愛(ài)崗敬業(yè)，使我們淡泊名利、默默耕耘；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們安于寂寞、筆耕不輟；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們勤勤懇懇、甘當(dāng)人梯。

俗話說(shuō):教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的最高境界無(wú)非是無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首小詩(shī)：“物是人非的日子最想你，辦公室里少了你的身影，冷清；繁華落盡的幕后最想你，餐桌上沒(méi)有了你的碗筷，無(wú)味；夏去秋來(lái)的日子最想你，簽到冊(cè)上少了你的名字，暗淡。”這里的“你”就是我的好同事、好姐妹陳繼學(xué)。之所以在這里提起她是因?yàn)樵谥v師德講奉獻(xiàn)的今天，她一直帶病堅(jiān)持工作在教育第一線，瘦弱的病軀不僅沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，而且還連續(xù)擔(dān)任近兩屆畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。病痛嚴(yán)重時(shí)，她就坐在椅子上給孩子們講課，看學(xué)生的午睡和晚自習(xí)。去北京求醫(yī)的前一天，她仍堅(jiān)守在工作崗位上。看她暗黃的臉，難受的表情，同事們都勸她休息，而她卻說(shuō)：“你說(shuō)這畢業(yè)班也離不開人呀，等過(guò)幾天我從北京回來(lái)就上課，估計(jì)也落不下多少。”她沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，她只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天和今天，而她卻在平凡的每一天中用奉獻(xiàn)譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。為了孩子們，她化作了春蠶，變成了紅燭，年僅三十六歲的生命啊，永遠(yuǎn)地離我們而去。

平日里，我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)而今是那么蒼白，陳繼學(xué)老師用自己年輕的生命演繹了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。教師的奉獻(xiàn)，使教師以苦為樂(lè)、忘我工作；教師的奉獻(xiàn)，使教師擺脫世俗、理解不公；教師的奉獻(xiàn)，使教師盡心竭力、克己奉公。正是基于這種精神，在恪盡職守的長(zhǎng)河中，教師詮釋了“蠟炬成灰淚始干”的最高境界。

不僅她們，在座的每一位老師不也如此？為了準(zhǔn)備研討課，提升教育理念，我們不知鉆研過(guò)多少遍教材，翻閱多少書籍；為完成學(xué)校的緊急任務(wù)，我們加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。多少個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，告別燈紅酒綠，與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那份心靈的海闊天空。

我不會(huì)用金錢的尺子去丈量人生的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不會(huì)用碌碌無(wú)為來(lái)虛度我的人生，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。

教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，卻一定能做得到“崇高”！讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，赴千秋之約，鑄無(wú)邊師魂！

第二篇：2016師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊

2016師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊 師德演講稿：千秋之約師魂無(wú)邊 文/陳錦玉

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天，我演講的題目是《千秋之約，師魂無(wú)邊》。

一名教師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深。一名教師，他的能力不一定有多高。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。

看吧，在我們的隊(duì)伍里，有數(shù)不清師德高尚的楷模，他們是中華民族振興教育的脊梁。年過(guò)五十眼看就要退休的她，毅然接手全校最亂的班級(jí)，每天早早到校直接走進(jìn)教室，看看學(xué)生到齊沒(méi)有，衛(wèi)生搞好沒(méi)有。哪名同學(xué)有事，哪個(gè)孩子不舒服，她一一掛在心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導(dǎo)習(xí)題。每天都戴著老花鏡的她，像一頭老黃牛邁著有力的步伐。備課、批改、輔導(dǎo)從早到晚不知疲倦。不管多累，只要一站到講臺(tái)上，她就精神抖擻，勃姿英發(fā)。她用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印地踐行著一名普通人民教師的誓言。這就是我們的老大姐——孫秀蓮老師，她解讀了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的真諦。愛(ài)崗敬業(yè)，使我們淡泊名利、默默耕耘；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們安于寂寞、筆耕不輟；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們勤勤懇懇、甘當(dāng)人梯。

俗話說(shuō):教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的最高境界無(wú)非是無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首小詩(shī)：“物是人非的日子最想你，辦公室里少了你的身影，冷清；繁華落盡的幕后最想你，餐桌上沒(méi)有了你的碗筷，無(wú)味；夏去秋來(lái)的日子最想你，簽到冊(cè)上少了你的名字，暗淡。”這里的“你”就是我的好同事、好姐妹陳繼學(xué)。之所以在這里提起她是因?yàn)樵谥v師德講奉獻(xiàn)的今天，她一直帶病堅(jiān)持工作在教育第一線，瘦弱的病軀不僅沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，而且還連續(xù)擔(dān)任近兩屆畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。病痛嚴(yán)重時(shí)，她就坐在椅子上給孩子們講課，看學(xué)生的午睡和晚自習(xí)。去北京求醫(yī)的前一天，她仍堅(jiān)守在工作崗位上。看她暗黃的臉，難受的表情，同事們都勸她休息，而她卻說(shuō)：“你說(shuō)這畢業(yè)班也離不開人呀，等過(guò)幾天我從北京回來(lái)就上課，估計(jì)也落不下多少。”她沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，她只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天和今天，而她卻在平凡的每一天中用奉獻(xiàn)譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。為了孩子們，她化作了春蠶，變成了紅燭，年僅三十六歲的生命啊，永遠(yuǎn)地離我們而去。

平日里，我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)而今是那么蒼白，陳繼學(xué)老師用自己年輕的生命演繹了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。教師的奉獻(xiàn)，使教師以苦為樂(lè)、忘我工作；教師的奉獻(xiàn)，使教師擺脫世俗、理解不公；教師的奉獻(xiàn)，使教師盡心竭力、克己奉公。正是基于這種精神，在恪盡職守的長(zhǎng)河中，教師詮釋了“蠟炬成灰淚始干”的最高境界。

不僅她們，在座的每一位老師不也如此？為了準(zhǔn)備研討課，提升教育理念，我們不知鉆研過(guò)多少遍教材，翻閱多少書籍；為完成學(xué)校的緊急任務(wù)，我們加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。多少個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，告別燈紅酒綠，與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那份心靈的海闊天空。

我不會(huì)用金錢的尺子去丈量人生的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不會(huì)用碌碌無(wú)為來(lái)虛度我的人生，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，卻一定能做得到“崇高”！讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，赴千秋之約，鑄無(wú)邊師魂！9

第三篇：師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天，我演講的題目是《千秋之約，師魂無(wú)邊》。

一名教師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深。一名教師，他的能力不一定有多高。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。

看吧，在我們的隊(duì)伍里，有數(shù)不清師德高尚的楷模，他們是中華民族振興教育的脊梁。

年過(guò)五十眼看就要退休的她，毅然接手全校最亂的班級(jí)，每天早早到校直接走進(jìn)教室，看看學(xué)生到齊沒(méi)有，衛(wèi)生搞好沒(méi)有。哪名同學(xué)有事，哪個(gè)孩子不舒服，她一一掛在心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導(dǎo)習(xí)題。每天都戴著老花鏡的她，像一頭老黃牛邁著有力的步伐。備課、批改、輔導(dǎo)從早到晚不知疲倦。不管多累，只要一站到講臺(tái)上，她就精神抖擻，勃姿英發(fā)。她用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印地踐行著一名普通人民教師的誓言。這就是我們的老大姐—— 孫秀蓮老師，她解讀了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的真諦。愛(ài)崗敬業(yè)，使我們淡泊名利、默默耕耘；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們安于寂寞、筆耕不輟；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們勤勤懇懇、甘當(dāng)人梯。

俗話說(shuō):教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的最高境界無(wú)非是無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首小詩(shī)：“物是人非的日子最想你，辦公室里少了你的身影，冷清；繁華落盡的幕后最想你，餐桌上沒(méi)有了你的碗筷，無(wú)味；夏去秋來(lái)的日子最想你，簽到冊(cè)上少了你的名字，暗淡。”這里的“你”就是我的好同事、好姐妹陳繼學(xué)。之所以在這里提起她是因?yàn)樵谥v師德講奉獻(xiàn)的今天，她一直帶病堅(jiān)持工作在教育第一線，瘦弱的病軀不僅沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，而且還連續(xù)擔(dān)任近兩屆畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。病痛嚴(yán)重時(shí)，她就坐在椅子上給孩子們講課，看學(xué)生的午睡和晚自習(xí)。去北京求醫(yī)的前一天，她仍堅(jiān)守在工作崗位上。看她暗黃的臉，難受的表情，同事們都勸她休息，而她卻說(shuō)：“你說(shuō)這畢業(yè)班也離不開人呀，等過(guò)幾天我從北京回來(lái)就上課，估計(jì)也落不下多少。”她沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，她只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天和今天，而她卻在平凡的每一天中用奉獻(xiàn)譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。為了孩子們，她化作了春蠶，變成了紅燭，年僅三十六歲的生命啊，永遠(yuǎn)地離我們而去。

平日里，我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)而今是那么蒼白，陳繼學(xué)老師用自己年輕的生命演繹了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。教師的奉獻(xiàn)，使教師以苦為樂(lè)、忘我工作；教師的奉獻(xiàn)，使教師擺脫世俗、理解不公；教師的奉獻(xiàn)，使教師盡心竭力、克己奉公。正是基于這種精神，在恪盡職守的長(zhǎng)河中，教師詮釋了“蠟炬成灰淚始干”的最高境界。

不僅她們，在座的每一位老師不也如此？為了準(zhǔn)備研討課，提升教育理念，我們不知鉆研過(guò)多少遍教材，翻閱多少書籍；為完成學(xué)校的緊急任務(wù)，我們加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。多少個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，告別燈紅酒綠，與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那份心靈的海闊天空。

我不會(huì)用金錢的尺子去丈量人生的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不會(huì)用碌碌無(wú)為來(lái)虛度我的人生，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。

教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，卻一定能做得到“崇高”！讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，赴千秋之約，鑄無(wú)邊師魂！

第四篇：師德演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生,從點(diǎn)滴做起與師德演講稿：千秋之約師魂無(wú)邊

師德演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)滴做起

教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛(ài)心大使”。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見(jiàn)慣。這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的選擇，一個(gè)新的起點(diǎn)。來(lái)到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長(zhǎng)，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過(guò)來(lái)的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來(lái)很大的難度。但多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到，只要我們對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛(ài)心、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的。

因此，了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。

一、了解學(xué)生

我們的學(xué)生從不同的初中，不同的家庭來(lái)到高職，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說(shuō)是千人千性，假如老師不了解學(xué)生，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的 深體會(huì)到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重和理解，沒(méi)有關(guān)注，就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，理解、尊重、關(guān)注，亦師亦友，民主平等，這就是“好教師”，這就是師愛(ài)。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。

三、寬容對(duì)待學(xué)生

學(xué)生接受教育的過(guò)程，是一種人格完善的過(guò)程。老師不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?cè)鯓幼鋈恕０嗬镉袀€(gè)同學(xué)，很聰明，學(xué)習(xí)各方面也不錯(cuò)，但對(duì)于班級(jí)工作卻很不熱心，在班級(jí)工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計(jì)較，時(shí)間久了，同學(xué)們都不愿與他交往，不愿與他接觸，了解他的情況后，我多次找他談心，指出他的不足，并引導(dǎo)他參與班級(jí)活動(dòng)，同他一起打掃衛(wèi)生，用行動(dòng)慢慢感化他，當(dāng)他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時(shí)，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班里的同學(xué)交待好，讓班里的同學(xué)接納。并在班里對(duì)他進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，很快這個(gè)同學(xué)在班級(jí)的狀況得到改變，并與同學(xué)打成一片，班級(jí)里的其他活動(dòng)也總是積極參與。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。寬容，是一種博大無(wú)私的愛(ài)。

四、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師年長(zhǎng)于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。記得我剛做班主任的時(shí)候，我們班里，有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，優(yōu)點(diǎn)是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師，衛(wèi)生打掃很及時(shí)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭，成績(jī)總也上不去。了解這些情況后，于是，我在上課的時(shí)候，就用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。一開始，他表示沉默，“金口難開”，我啟發(fā)、鼓勵(lì)他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問(wèn)中，他的聲音越來(lái)越大，后來(lái)上課時(shí)，不用我提問(wèn)，他都能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性很高。課余時(shí)間，我還單獨(dú)找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成績(jī)提高很快。

雖然說(shuō)是高中生了，但他們其實(shí)也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校，一切都要靠自己，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了，我及時(shí)送上問(wèn)候，督促學(xué)生及時(shí)拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí)，我一定 師德演講稿：千秋之約

師魂無(wú)邊

師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊

文/陳錦玉

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天，我演講的題目是《千秋之約，師魂無(wú)邊》。

一名教師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深。一名教師，他的能力不一定有多高。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。

看吧，在我們的隊(duì)伍里，有數(shù)不清師德高尚的楷模，他們是中華民族振興教育的脊梁。

年過(guò)五十眼看就要退休的她，毅然接手全校最亂的班級(jí)，每天早早到校直接走進(jìn)教室，看看學(xué)生到齊沒(méi)有，衛(wèi)生搞好沒(méi)有。哪名同學(xué)有事，哪個(gè)孩子不舒服，她一一掛在心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導(dǎo)習(xí)題。每天都戴著老花鏡的她，像一頭老黃牛邁著有力的步伐。備課、批改、輔導(dǎo)從早到晚不知疲倦。不管多累，只要一站到講臺(tái)上，她就精神抖擻，勃姿英發(fā)。她用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印地踐行著一名普通人民教師的誓言。這就是我們的老大姐——

孫秀蓮老師，她解讀了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的真諦。愛(ài)崗敬業(yè)，使我們淡泊名利、默默耕耘；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們安于寂寞、筆耕不輟；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們勤勤懇懇、甘當(dāng)人梯。

俗話說(shuō):教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的最高境界無(wú)非是無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首小詩(shī)：“物是人非的日子最想你，辦公室里少了你的身影，冷清；繁華落盡的幕后最想你，餐桌上沒(méi)有了你的碗筷，無(wú)味；夏去秋來(lái)的日子最想你，簽到冊(cè)上少了你的名字，暗淡。”這里的“你”就是我的好同事、好姐妹陳繼學(xué)。之所以在這里提起她是因?yàn)樵谥v師德講奉獻(xiàn)的今天，她一直帶病堅(jiān)持工作在教育第一線，瘦弱的病軀不僅沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，而且還連續(xù)擔(dān)任近兩屆畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。病痛嚴(yán)重時(shí)，她就坐在椅子上給孩子們講課，看學(xué)生的午睡和晚自習(xí)。去北京求醫(yī)的前一天，她仍堅(jiān)守在工作崗位上。看她暗黃的臉，難受的表情，同事們都勸她休息，而她卻說(shuō)：“你說(shuō)這畢業(yè)班也離不開人呀，等過(guò)幾天我從北京回來(lái)就上課，估計(jì)也落不下多少。”她沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，她只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天和今天，而她卻在平凡的每一天中用奉獻(xiàn)譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。為了孩子們，她化作了春蠶，變成了紅燭，年僅三十六歲的生命啊，永遠(yuǎn)地離我們而去。

平日里，我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)而今是那么蒼白，陳繼學(xué)老師用自己年輕的生命演繹了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。教師的奉獻(xiàn)，使教師以苦為樂(lè)、忘我工作；教師的奉獻(xiàn)，使教師擺脫世俗、理解不公；教師的奉獻(xiàn)，使教師盡心竭力、克己奉公。正是基于這種精神，在恪盡職守的長(zhǎng)河中，教師詮釋了“蠟炬成灰淚始干”的最高境界。

不僅她們，在座的每一位老師不也如此？為了準(zhǔn)備研討課，提升教育理念，我們不知鉆研過(guò)多少遍教材，翻閱多少書籍；為完成學(xué)校的緊急任務(wù)，我們加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。多少個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，告別燈紅酒綠，與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那份心靈的海闊天空。

第五篇：師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊與師德演講稿：在追求中揚(yáng)起精神旗幟

師德演講稿：千秋之約 師魂無(wú)邊

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天，我演講的題目是《千秋之約，師魂無(wú)邊》。

一名教師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深。一名教師，他的能力不一定有多高。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。

看吧，在我們的隊(duì)伍里，有數(shù)不清師德高尚的楷模，他們是中華民族振興教育的脊梁。

年過(guò)五十眼看就要退休的她，毅然接手全校最亂的班級(jí)，每天早早到校直接走進(jìn)教室，看看學(xué)生到齊沒(méi)有，衛(wèi)生搞好沒(méi)有。哪名同學(xué)有事，哪個(gè)孩子不舒服，她一一掛在心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導(dǎo)習(xí)題。每天都戴著老花鏡的她，像一頭老黃牛邁著有力的步伐。備課、批改、輔導(dǎo)從早到晚不知疲倦。不管多累，只要一站到講臺(tái)上，她就精神抖擻，勃姿英發(fā)。她用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印地踐行著一名普通人民教師的誓言。這就是我們的老大姐——

孫秀蓮老師，她解讀了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的真諦。愛(ài)崗敬業(yè)，使我們淡泊名利、默默耕耘；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們安于寂寞、筆耕不輟；愛(ài)崗敬業(yè)，使我們勤勤懇懇、甘當(dāng)人梯。

俗話說(shuō):教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的最高境界無(wú)非是無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首小詩(shī)：“物是人非的日子最想你，辦公室里少了你的身影，冷清；繁華落盡的幕后最想你，餐桌上沒(méi)有了你的碗筷，無(wú)味；夏去秋來(lái)的日子最想你，簽到冊(cè)上少了你的名字，暗淡。”這里的“你”就是我的好同事、好姐妹陳繼學(xué)。之所以在這里提起她是因?yàn)樵谥v師德講奉獻(xiàn)的今天，她一直帶病堅(jiān)持工作在教育，永遠(yuǎn)地離我們而去。

平日里，我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)而今是那么蒼白，陳繼學(xué)老師用自己年輕的生命演繹了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。教師的奉獻(xiàn)，使教師以苦為樂(lè)、忘我工作；教師的奉獻(xiàn)，使教師擺脫世俗、理解不公；教師的奉獻(xiàn)，使教師盡心竭力、克己奉公。正是基于這種精神，在恪盡職守的長(zhǎng)河中，教師詮釋了“蠟炬成灰淚始干”的最高境界。

不僅她們，在座的每一位老師不也如此？為了準(zhǔn)備研討課，提升教育理念，我們不知鉆研過(guò)多少遍教材，翻閱多少書籍；為完成學(xué)校的緊急任務(wù)，我們加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。多少個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，告別燈紅酒綠，與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那份心靈的海闊天空。

我不會(huì)用金錢的尺子去丈量人生的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不會(huì)用碌碌無(wú)為來(lái)虛度我的人生，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。

教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，卻一定能做得到“崇高”！讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，赴千秋之約，鑄無(wú)邊師魂！師德演講稿：在追求中揚(yáng)起精神旗幟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好，我是來(lái)自林州八中的教師，今天我演講的題目是《在追求中揚(yáng)起精神旗幟》。

歲月如溪河嘩嘩流淌，綠肥紅瘦，綠瘦紅肥，轉(zhuǎn)眼間，在三尺講臺(tái)上，我已度過(guò)了三個(gè)春秋。三年來(lái)，我耕耘，我收獲；我追求，我感動(dòng)。我收獲了桃李芬芳，我收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng)；我為選擇了教師這個(gè)光輝的職業(yè)而自豪，我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲，我為八中教師身上體現(xiàn)出來(lái)的精神而感動(dòng)。在困難的條件下，一代代八中教師不等不靠，不怨不餒，不僅用自己的智慧教書育人、培育棟梁，更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房，孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚(yáng)的旗幟，八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚，一幅幅感人至深的畫面就是對(duì)八中精神最完美的詮釋。

為了解決學(xué)生冬天跑操時(shí)的照明問(wèn)題，學(xué)校決定在操場(chǎng)上安裝路燈，由于缺少先進(jìn)的安裝工具，我們老師只好就地取材，將學(xué)生的課桌一層一層的搭起來(lái)，足足有7米高，從操場(chǎng)上看，就像摩天筒梯一樣，蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時(shí)間安裝完了所有的路燈。可以想象在7米高的“天梯”上工作是多么驚心動(dòng)魄。畫面定格在了那個(gè)動(dòng)人心弦的瞬間……

一年暑假，當(dāng)大多數(shù)老師還沉浸在假期的快樂(lè)中，我們八中全體教師就已經(jīng)工作在 作服，手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿，那份專注，那份激情，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，紛紛和他拍照合影，一時(shí)間，激情與真情碰撞，火花攜淚花飛揚(yáng)。

這樣的畫面綿延不絕，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，八中就在這樣的旋律中，悄然發(fā)生著變化，如春雨潤(rùn)物，如花開無(wú)聲，不知不覺(jué)，萬(wàn)木蔥蘢，姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規(guī)范，辦學(xué)條件明顯改善，教師素質(zhì)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，八中如同峽谷青山綠水，美麗一片土，滋潤(rùn)一方人。

總有一種精神讓人振奮，總有一種精神讓人感動(dòng)，總有一種精神穿越時(shí)空，注定成為永恒。八中教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神，他們用自己無(wú)悔的付出，在大山深處，堅(jiān)守著清貧的三尺講臺(tái)，讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果，取得了驕人的成績(jī)。春潮涌動(dòng)，千帆競(jìng)發(fā)，作為新一代八中教師，我們必將傳承八中精神，意氣風(fēng)發(fā)，堅(jiān)定信心，以飽滿的激情，扎實(shí)的工作，譜寫出八中教育新的篇章！