第一篇：2010年第二學期留良小學高段數學教研組工作計劃

2010年第二學期留良小學高段數學教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期我們高段數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，以提高教學有效性為出發點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的學生。

二、具體工作：

（一）加強理論學習、提高思想認識。

1、繼續加強、全組教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《有效教學，和諧課堂》等有關課程改革的材料。另外通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。

2、在學習理論、總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教改反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，積極撰寫教育教學論文。

（二）加強教育教研常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組建設。強化每兩周一次的教研活動。重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。組織本組成員開展“坐莊式”教研。當次主持教研的教師要將自己在課教學實踐中，發現的問題或產生的困惑進行提煉，事先做一定的研究，（如：上網收集相關資料；到圖書

室借閱有關書籍。）然后再組織本組教師進行討論交流。力爭通過自己主持的教研活動能使問題得到解決。做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，汲取優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。

2、加強聽評課研究，加強課堂教學的研究力度。組織全組教師參加學校的聽評課活動，共同研究，共同成長。

3、加強常規管理制度。督促每一位教師認真學習《學校教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽常態課、查備課、作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況。統一作業、批改、試卷、教案的格式和要求，培養學生良好的學習習慣。每月進行常規檢查和抽查，學期期中、期末質量檢測后進行質量分析，以便能更好地指導以后的教學工作。激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，四至六年級進行集體口算達標檢測及課外知識競賽，激發學生的學習熱情。

（三）推進專題研究，深化教學改革。

本學期組織四至六年級每位數學教師開展典型錯題的收集整理工作。每周積累案例一篇，從小處，從細節處提高教育教學水平。

三、教研組每周活動內容安排。（附表：）

第二篇：2008學第二學期高段數學教研組工作計劃（共）

干窯鎮中心小學高段數學教研組工作計劃

（2008學年第二學期）

一、指導思想

本學期我校數學教研組將以提高課堂教學效益、數學教學質量和教師素質為出發點，促進數學教學理論研究與教學實踐的結合，教師要學習好教材、運用好教材、挖掘好教材，改革傳統的課堂教學模式，倡導學生自主探究，把學習的主動權還給學生。提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持教學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作目標

1、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、促進教師發展，加強落實教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

3、結合課題研究，開展專題學習，探索數運算教學的新模式，提高課堂教學效率。

4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

三、主要工作

（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

4、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

1、組織好教師的磨課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→上課→評課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

2、扎實做好常規教學工作：（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。(2)繼續做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天練口算或者是基本計算訓練。（3）本學期高段數學將進行一次數學思維訓練通訊賽，以此激發學生學習數學的興趣。

（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高質量。

3、加強各年級數學質量，并及時進行質量分析，在教學中及時改進。

（四）加強骨干教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。

2、骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

教研組活動安排安排1、2月25日 13：30~15：00內容：確定理論學習主題，討論本學期教研活動安排，規范電子備課，明確磨課的具體形式與內容。出席：高段數學組全體成員。主講：丁麟記錄：王偉明2、4月8日13：30~15：00內容：

1、理論學習： “課堂師生對話的有效性”；

2、磨課：《統計—眾數》主講：宋美玉記錄：于梅芳 3、4月15日13：30~15：00內容：

1、理論學習；

2、五年級課主講：黃利國記錄：陳正光4、4月22日 13：30~15：00內容：

1、理論學習；

2、六年級磨課主講：趙蕾記錄：鐘春連5、5月6日 13：30~15：00磨課活動總結得失，交流案例；主講：丁麟記錄：王偉明6、5月27日13：30~15：00內容：

1、教研組活動小結；

2、復習方案研討。主講：宋美玉記錄：陳正光。

第三篇：2010學年第一學期小學數學高段教研組工作計劃

一、教研目標

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）、優化課程實施

1、繼續更新觀念

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬松的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）．抓實課題研究

圍繞上虞市課題《關于小學數學做中學――校本課程的開發和利用的研究》落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的實際問題，有目的進行研究。

（三）、認真開展教研活動

1、為扎實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個博客，通過博客中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鉆研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

三、教研活動行事歷

時間

地點

主要內容

召

集

人

參加對象

第一周

辦公室

各年級的教師教學計劃及備課情況的檢查與反饋。教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。

金

麗

麗

高段教研組成員

第三周

教導處

申報“上虞市數學教研專題活動的承辦”，撰寫承辦方案，確定上課教師。

金

麗

麗

高段教研組成員

第五周

會議室

學習貫徹校教科研計劃。建好教研組博客，進行有關網絡教研活動的開展培訓。布置撰寫“我的特色五分鐘”的案例。

金

麗

麗

高段教研組成員

第七周

多媒體教室

六年級組教師“綜合實踐活動課”課堂教學研討

金麗麗

高段教研組成員

第九周

會議室

新課堂教學論壇：“我的特色五分鐘”案例交流。

金麗麗

高段教研組成員

第十一周

多媒體教室

五年級組教師課堂教學研討（主題：教師　提問的有效性）

金麗麗

高段教研組成員

第十三周

會議室

優秀教師課堂教學觀摩（看錄像）

金麗麗

高段教研組成員

第十五周

多媒體教室

四年級組教師課堂教學研討（主題：導入與情境的設計）

金麗麗

高段教研組成員

第十七周

會議室

期末復習研討及教研組工作總結

金麗麗

高段教研組成員

第四篇：小學高段數學教研組工作計劃

安場中心小學2013－2014學第二學期

高段數學教研組工作計劃

組長：馮杰

一、指導思想

以課改精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為導向”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理。

2、深入課堂教學研究。

3、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。

三、工作重點：

1、組織學習“新標準”，發揮校本教研作用，上好教研課。

2、改進教師作業的設計、批改方式

3、立足基礎，做好培優輔差工作，提高教學質量。

4、繼續進行課題研究。

四、教研專題

以“農村小學數學高年級學生自學能力初探”研究課題為牽引，竭力培養學生的自覺主動的學習能力。

五、周工作安排

（一）常規內容安排

1、每周開展一次課題研究，并就教學內容展開研討。

2、每兩周學習一篇新課程相關理論文章。

（二）周重點工作安排

第三周討論制定教學計劃及課題方案。

第四周組織學習《數學課程標準》相關學段要求和《教師用書》

評價點，組內吳學光老師上校級研討課。

第五周研討分層練習、分層作業設計的基本策略

第六周階段工作小結 改進措施

第七周分層練習、分層作業設計的基本策略交流

第八周案例反思、交流

第九周討論教學中遇到的疑難問題

第十周理論學習，反思、交流

第十一周 放五一假

第十二周 集體備課研討，馮智勇老師上組內研討課。

第十三周 案例反思交流

第十四周 分層練習、分層作業成果展示與交流

第十五周 撰寫經驗材料

第十六周 經驗材料交流

第十七周 總復習研討、制定總復習計劃

2014年3月

第五篇：高段數學教研組工作計劃

高段數學教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。

二、工作目標

轉變教師的教學觀念，提高課堂質量，針對各級、班的特點，使學生的學習方式有所改變。

三、具體措施

(1)改進教師的備課質量。要改進教師的備課方式，多上多媒體課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

(2)改進教師作業的批改方式。教師批改學生的作業要保證質量，對特異學生提倡面批。提倡在學生每次的作業后進行評定，針對性的給予修整和鼓勵，以此來促進學生。

(3)開展“學—研—講—評—改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執教教研課，并提倡同級科集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。推出一兩堂精品課，配合學校做好“走出去”的工作。

(4)充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現備課小組的靈活性。

(5)要提高學生學習數學的興趣。教師要努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(6)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

2012.9