第一篇：2012-2013第一學期小學科學科組教學計劃

2012---2013學年度第一學期

六一學校科學學科教學工作計劃

一、指導思想

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。

二、工作目標

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念。

2、學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。

3、強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。

4、探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。

5、初步開展《科學》有效教學實踐研究。

三、工作措施

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念。

每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而

生動發展的觀念，要把是否有利于“學生發展”作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。

2、制訂學期教學計劃

開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。

3、教研日常化、專題化

教學無小事，各組、各教師要在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗。組內教師經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。本學期，根據學科特點和教師實際，教研組向學校申報同一課題，制定三個教研專題，即專業知識學習專題、理論學習專題、教學研討課專題。

4、重視自身素質的提高

定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

5、努力提高課堂教學效率

每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題組織做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。

深圳市龍華新區六一學校

二○一二年九月十五日

第二篇：2012-2013學年第一學期小學科學科組工作計劃

2012-2013學年第一學期

科學科組工作計劃

一、本學期工作指導思想

繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞自身在課程實施中存在的問題展開行之有效的教研探究，提升本學科教學的教研質量與教研水平.二、本學期工作的主要任務

改進和完善教學研究態度和工作方式，努力建構先進的教育理念，充分提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。

三、學期主要工作：

1、加強學習、更新觀念，認真學習《小學科學課程標準》，提高教育自身科學素養以及教育教學理水平，深層次把握科學教學的真諦。，在讀懂、讀通《小學科學課堂評價標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學期研究專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。精心參與各種學習活動，積極建構學習型教師.2、本學期將圍繞以下專題開展學習活動

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程 改革理念性、學術性思考，又有科學主題教育形態性研究。

（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

3、改善教研方式，提高教研質量

充分發揮教研工作對于創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作 用，充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展.改革傳統教研方式，積極參與本組教研，與有經驗的教師共同協商,提高教研質量。

4、積極開展課堂教學建模工作，切實提高課堂教學效益，促進教師專業成 長。

5、鼓勵教師積極參加各類學科競賽，爭取有所成績。

第三篇：科學第一學期教學計劃

小學科學

第二學期教學計劃

【2013--2014學】

六

年

級

任課教師：高波

第四篇：2011-2012學第一學期地理科組教學計劃

加強集體備課落實常規教學

2011-2012第一學期科組工作計劃徐細龍

根據學校本學期教研工作計劃要求，本組教研活動以提高課堂教學水平和教學質量為宗旨，以繼續完善落實集體備課活動為載體，加強對青年教師的指導培養，加強老教師和青年教師的協作，努力提高本組的整體質量和水平。

一、教研思路

（一）加強集體備課，落實教學常規，提高課堂教學質量。

1．圍繞“如何上好一堂課”，加強和促進各備課組集體備課工作，認真備好每一節課。按學校教導處的要求做到備知識、備技能、備學生、備教法、備教具、備練習，備課組活動要制度化、規范化。每個備課組每周開展一次教研活動，并要求做好活動記錄。備課組活動除要做到“四定”、“四統一”外，要著重圍繞如何提高課堂效率和提高課堂教學質量進行教法、學法和教學設計的研究和交流。同備課組教師要開展正常的互相聽課活動，經常交流教學心得，互相促進，共同提高。

2．高三教師要認真制訂好復習備考計劃，精心備課和精選測練考試題。在課堂教學、復習過程中，要注意引導學生對地理知識的整理和歸納；注意知識點的落實和地理能力的培養；注意講清各章節知識間的內在聯系；注意引導學生對重要地理概念、地理原理和地理規律的理解和應用；注意課本知識與現實生產、生活的聯系；注意現實生活中與地理有關的熱點問題。

3．組織好本學期每位教師一節的公開課，并要求備課組先進行聽課評議，然后再進行全科組公開課；課后評課要暢所欲言，積極發表意見，使每位教師從中都能得到提高。

4．堅持聽課制度。組內各教師均要按學校要求多聽課，并且積極地去多聽其它學科的課，擴大知識面。

5．積極開展綜合實踐活動，培養學生探索知識和實踐活動能力，要加強對“研究性學習”的研究，積極開展“研究性學習”，總結經驗，不斷探索“研究性學習”的內容、方法與途徑，使科組研究性學習的開展豐富多彩，扎實有效。

（二）、進一步做好科組資源庫建設，實現科組資源共享

隨著教育的信息化和教學手段的現代化，本學期要求每位教師要建立個人資料庫或題庫，包括教案匯編、教學設計、試題匯編（包括單元系列測練題、課堂練習題、期中

期末考試題、各種復習檢測題等）、多媒體教學課件、教學論文等。所有個人資料都要分類存入電腦，許光老師做好每一位教師個人資料的整理和歸檔，以實現科組資源共享。

（三）根據學校教研組評估指標及方法的要求，加強教研組建設。

制定教研組計劃，明確活動內容，落實具體要求和措施，努力完成各項任務。繼續做好師徒結對工作，加強對青年教師的指導和培養，使他們在教學工作中快速成長。

（四）實現教育科研與教學的互動，將校本教研落到實處

面對教育改革的新形勢，中學地理教學在內容和形式上都對地理教師提出了新的挑戰，因此，地理教師除了加強自我進修的力度外，還應該加強教育科研力度。將新課程標準中的教學理念落實到課堂教學中，結合本校的基本情況和學生特點，對新的教學理念的實施效果進行研究和實踐。

1．教育科研的目的主要是為教學服務，應該避免只重形式的偽科研。盡力實現教育科研與教學的互動，即教學為教育科研提供試驗對象和實踐過程，教育科研為教學提供理論支撐。

2．本學期要爭取課題《鄉鎮中學區域地理教學模式》的立項工作，同時，各年級要以新課標基本理念為指導，抓緊時間開展各子課題的研究與實踐工作，做好資料收集和材料積累，并在適當時間撰寫實驗報告。高中地理是新課標實施的第一年，在課堂教學模式、教學評價等方面均無定論，在高一應加強這方面的研究工作，爭取能取得一定的科研成果。

3．有經驗的教師應搞好教育觀念的轉變和現代教育理論的學習與實踐，同時要負責指導青年教師開展教育科研工作和論文寫作，促進年輕教師能通過教育科研提高教學能力。

4．根據學校工作安排，本學期爭取拿出樣本課程的初稿。目前，結合科組老師的實力和可利用時間及資源獲取條件，確定以《必修一校本》為編寫內容。為我校學生量身打造一本校本練習。

（五）積極開展第二課堂活動，加強學生對實際能力的培養。

1.開展地理氣象觀測活動，完成相關儀器的調試。

2.統一教案和統一作業布置。在條件允許的條件情況下，適當開展研究性學習和野外實踐活動。

二、教研活動安排

第一周：科組長、備課組長會議

第二周：落實學校科組長會議內容、布置本學期的基本工作內容。

第三周：全市地理高考總結會議（徐細龍、劉海燕老師參加）

第四周：集體教研活動（高三地理公開課：徐細龍老師上課）

第五周：高三第一次月考、月考成績分析

第六周：國慶假期

第七周：教師基本功競賽，檢查老師教案、學科作業布置。

第八周：集體教研活動（李春曉老師公開課）

第九周：集體教研活動（呂燕妹老師公開課）

第十周：準備期中考試

第十一周：（期中考試質量分析）

第十二周：集體教研活動（盛春燕老師公開課）

第十三周：學校運動會

第十四周：關于區域地理教研與探討（中心發言人：邵海波）

第十五周：集體教研活動（劉海燕老師公開課）

第十六周：集體教研活動（區域地理模塊選擇探討）

第十七周：集體教研活動（校本練習最終審訂）

第十八周：如何迎接統一測試，全體組內人員共同發言，形成共識。

第十九周：如何做好期末學期的最后教學與所有組內工作與總結。

2011——2012學地理科組環保工作計劃

環境問題不僅是我國社會主義現代化建設中需要很好解決的問題，也是世界各國共同關心的問題。保護環境是每個中學生應盡的義務，為了使學生養成尊重自然、關心環境的質量的良好習慣。使學生逐步形成——全球意識、“尊重自然、人要與自然和諧共處”的意識、“人口道德”意識、“環境道德”意識、“資源道德”意識。因此對中學生進行有關環境科學和環境保護的基本知識的教育和基本技能的培養勢在必行。這樣既可加強中學生保護環境的責任感和迫切感，又可提高中學生認識和分析環境質量的綜合能力。針對學校開展的環境保護意識教育，地理科組本學期做了以下工作：

1、在課堂教學中時時注重、充分滲透環境保護知識的教育，結合教材，注重對環境知識的拓展與分析、講解，使學生既學會環境保護方面的專業知識，又增強環境

保護的意識。我們還教育學生無論是在校、在家、在社會、在任何地方，都要熱愛大自然，熱愛環境，形成保護環境的優良品德和習慣。

2、組織學生進行校外參觀、調查活動，具體地記錄和總結活動的內容，了解沙田環境的現狀。如：利用沙田紅樹林鄉土地理實踐基地、學校地理園及周邊社區資源，開展第二課堂活動（組織了①氣象觀測活動；②利用學校地理園講解環境問題、地理問題；③組織學生到斜西山了解植被、地理環境等狀況。）布置學生利用星期六到環境中去學習，了解社區周圍的工廠的廢氣、廢水、廢渣排放情況；了解自己居住地周圍的環境狀況；在課堂上進行分析、評議、講解；利用社區資源讓學生了解身邊的環境知識，了解身邊的環境狀況，找出解決環境問題的辦法，同時提高學生學習地理知識的濃厚興趣。

3、培養學生熱愛自然，熱愛家鄉，從我做起的責任感（對沙田的自然環境、社會環境進行了參觀和考察活動；參加了沙田鎮組織的保護環境，清潔衛生大掃除活動）。真正讓學生理解保護環境是我們每個中學生應盡的義務，提高學生環境意識。積極參與沙田鎮創建國家級衛生城市的活動，從而養成學生良好的衛生習慣和保護環境的責任。

4、繼續回收礦泉水瓶、廢舊電池；做好學校地理園的氣象觀測活動，每天向全校師生公布當天簡單的氣象信息；堅持做好學校校園、課室、宿舍等地的環境衛生。

總之，為了學校環境的美化和潔凈、為了全體學生環境保護意識的不斷加強和提高，地理科組全體教師一直在努力的工作，為學校環保教育上新的臺階貢獻自己的一份力量。

第五篇：小學科學三年級第一學期教學計劃

小學科學三年級第一學期教學計劃范文

時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的學習內容，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的小學科學三年級第一學期教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、對新課程標準和教材的認識和分析

《標準》明確指出：“小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這標志著，小學科學課程在培養目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發生重大的變化。

二、教學要求

本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1.“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗，對學生進行“愛護草木，保護環境”的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

2.“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態環境的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發展自己的認識。

3.“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。總結木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質。

4.“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材(瓶子、臉盤等)，通過觀察、對比等方法收集整理關于水的資料，發現和提出關于水的相關問題，并能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發現的現象表述出來。進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力;進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力;多次重復，進行簡單對比實驗的能力;綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具有說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗;運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

四、具體措施

1.鉆研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節課，上好每一節課。

2.注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。

3.培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。

4.注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。

5.拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。

一、教材分析：

教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發一系列的學校活動。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的'特點，教材將著重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

二、對所教學生的分析：

小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數相當。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

三、教學目標：

1、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程； 經歷簡單的比較觀察的過程； 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程； 經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發展自己的認識。

5、能有順序、有目的、仔細地觀察。

運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

7、能查閱資料，了解人體的有關問題。

8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。

人在生長發育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。

9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構造有關。

10、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。

11、在對人體基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

12、本單元是以生活中常見的物質――水作為觀察的主題，學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發現和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發現的現象表述出來。

13、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。

14、進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。

15、經歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。

16、能根據紙的主要特征分辨、區別周圍紙質和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關系。

17、了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。

18、能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。

19、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發現和提出關于紙的相關研究問題。

20、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質材料，制作一輛紙車。經歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。

21、通過觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學習細致地觀察。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發生的變化時，嘗試探究變化發生的原因。

22、科學知識： 認識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。小陳老師工作室原創

23、探討米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從小懂得愛護糧食。意識到科學家對人類生活做出的杰出貢獻。

在討論中，逐漸養成既敢于發表自己的見解，又能認真聽別人的意見的習慣。

四、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。