第一篇：南坊小學教學工作計劃第二學期

南坊小學2010～2011學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以發展為第一要務，扎實推進教育現代化建設；深化“和諧治校，質量強校，特色立校，科研興校”辦學理念，圍繞“加強內部管理，優化育人環境，構建和諧書香校園，促進師生共同進步”的工作思路，繼續深化課程改革，大力推進素質教育，著力強化特色學校建設；努力規范辦學行為，實施科學、精細管理，突出有效課堂，走學校內涵發展之路，不斷提升學校辦學品質，全面提高教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育，南坊小學教學工作計劃第二學期。

二、目標任務

1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2、以新課標的人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的教育教學特色建設，重點在教學創新、主題研究、藝術特色、書香校園、綜合素質等領域爭取新的成果。

3、加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，扎實推進名師工程、骨干教師的發展，繼承與發展學科教研組的學習研討活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平，提高教師的整體素質。

4、開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。

5、繼續深化新課程改革，在按《義務教育課程設置》方案開齊上足的基礎上，進行綜合性學習活動課程研究，加強學校特色課程的深度研究與開發，摸索行之有效的課程實施模式。

6、加強藝術、體育衛生管理，及早落實，科學訓練，強化特色，提高學校綜合競爭力。切實開展好陽光體育活動，增強學生體質，促進學生健康全面發展。

7、兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，優化班級文化、進而提升校園文化；優化班風班紀建設，提升校風校紀。

8、加強教導處的常務管理工作，使管理走向規范化、精致化、科學化、，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

三、工作策略

（一）突出重點，積極推進課程改革

1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積淀發展底蘊，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好校園網，教師論壇，使之成為教師學習交流的平臺，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。優化教學過程。以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。

（二）抓好落實，建立校本研修制度

1、加強文化學習，建立學習型學校。一個善于學習的組織才會不斷創新。組織教師每周參加業務交流會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。抓實業務培訓。（1）重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。（2）創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，也讓教師走出去與其他學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學研修，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。（3）進一步深化校內“每周一課”、“每人一課”的教研制度，通過集體研討，促使大家互動互學，共同發展。

3、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課，以博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

（三）注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、抓好教學“六認真”工作，規范教學行為。組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質量責任制意識。

3、加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。同時做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。

（四）關注課堂，全面提高教學質量。教學工作是學校工作中的靈魂，是學校工作的生命線。而教學成績更是其中的重中之重，教學成績的好壞關系到一個學校的聲譽，與一個學校的存亡息息相關。而怎么提高學校的教育教學成績是我們每個學校都應該關注的問題，我們學校從以下幾個方面著手嘗試。

1、加大村小管理力度村級小學規模小、師資缺、條件差、管理松、教師年齡與知識結構老化、教學積極性不高、家長對學校的期望值偏低都是現實的問題。要提高教育質量，雖然原因是多方面的，但是在同樣的條件下，要取得好的效益，管理水平的高低，就顯得尤為重要。大家都知道教師與學生的自覺性是提高教學質量的關鍵，要想真正地做到這點，表揚是必不可少的，語言上的鼓勵是提高老師和學生自覺性的第一階段，而對于進步較快，較大，表現較為突出的應該給予大力的表彰，適當的時候金錢表彰也是有必要的，工作計劃《南坊小學教學工作計劃第二學期》。學校的管理工作要有明確的分工，這種分工不是絕對的，而是要把各項工作具體到人，適當的時候有必要揉在一起。如教學和政教的工作很多是相通的，政教做了我們教學就沒有必要多做一次，這樣會引起學生和老師的反感。而有些分工應該是絕對的，以前的教學工作本身是個很單純的工作，就是教和學，而現在我們把它復雜化了，應付性的事務太多，我們做的無用功也太多，尤其是一線的教師很多精力都用在了做無用功上了，所以影響了教學質量。為了避免這一現象，我們最好找專人做這部分的工作，這樣一線老師可以節省大部分的時間用在教學上。

2、提高教師的業務素質　教師是教育教學活動的直接實施者，師高弟子強，高素質的教師能夠培養出高素質的學生；好的教師可以彌補某些辦學條件的不足。建設一支具有較高素質的教師隊伍，是實現由“應試教育”向素質教育轉變的根本之舉。筆者就提高教師素質的有效途徑談點拙見。（1）啟動名師工程，開展拜師活動在我校范圍內啟動名師工程，讓名師真正的發揮它的作用。先讓不同年齡段的教師根據自身的資質報名，然后通過校委會審查，確定名師，尤其在名師中不能局限于年輕的教師，更應該發揮老教師的作用，讓老教師的經驗真正發揮他的作用，畢竟老教師的輻射作用是不可取代的。在我校范圍內開展拜師活動，一是師帶徒。讓新教師與不合格教師向“名師”拜師，即讓能力強的帶能力差的，不論年齡誰大誰小，通過這種“師徒間”的個別指導，來提高部分教師的素質，從而使教師素質得到群體優化。二是結對子。學校可以為每一位教師錄一堂課，讓教師通過錄像定格來仔細研究自己在授課中的長處與短處。讓勝任教學、而又具有不同特色的教師結成對子，如有的教師鉆研教材能力出色，課堂授課能力一般，就可以讓他與課堂授課能力強的教師結成對子，彌補自己的不足，揚長補短。可以多次“結對子”，通過多人的幫助，逐步完善自己，從而把自己培養成骨干教師。（2）加強集體備課集體備課這項活動是完成教學工作的主要方面，為了更好地完成這項活動，我們學校把同年級同學科的教師安排在同一個辦公室，為他們更好地討論，創造了活動的空間。他們可以在課前針對教學中的重點內容及時的商量討論，并且課后再對課中出現的問題及時的反思，為以后更好的完成教學工作提供了保障。也可以對有歧義的問題及時探討，做出更精確的判斷。（3）開展教師基本功培訓教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本技能，是提高教師素質的基礎性工作。教師的基本功主要包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的掌握等，這項工作開展容易，堅持難，領導必須高度重視，并長抓不懈。（4）開展教育科研活動在教師的各種能力中，教育科研能力是一種最高能力，也是教師素質提高的最好體現。提高教育科研能力，教師首先要勤學理論，強化科研意識。教育科研必須要依靠科學的理論進行指導，學習內容應包括教育科學理論、各地成功的教改經驗、教科研方法、學科理論等。學習形式要多樣化，可用“請進來，走出去”的方法。學習采用集體學習與個人學習結合的方法，保證學習的有效性。

3、學生的習慣培養“習慣養成，制度先行”學生的學習習慣不是天生的，而是靠后天長期訓練養成的。我校根據學生中的現象及時制定出想應的規定與措施，正是因為這些措施是在學生的不斷錯誤中制定出來的，很有針對性，這樣制度不斷完善，管理中做到有章可循，有法可依。抓好兩始兩終。兩始即開學初及每天早晨的，兩終即學期末及每天下午放學。如果把這兩個關鍵抓好了，對學生的習慣養成是很有幫助的。因為開學初學生會把懶散的生活帶進學校，如果不及時約束，下面的習慣可想而知，早晨也是如此。兩終是所謂的學生疲倦期，學生這樣那樣的毛病又會重新出現，我們必須制定細化到人的責任與制度，讓學生的錯誤扼殺在萌芽中。那么班主任的班級管理顯得尤為重要，學生的行為習慣，學習習慣，衛生、紀律等等這幾方面的培養，都需要班主任付出很大的努力，在這方面表現突出的，學校就應該定時開校會對獲得優秀班集體班級進行表揚，并且及時召開班主任經驗交流會，每月一次，讓每個班的班主任及班干部去向他們學習取經，我想這樣可以很大地調動班主任及學生學習的積極性。

4、重視家校活動家長是孩子的第一位老師，家庭教育是學校教育的基礎。近年來，我校十分重視家校聯系工作，增強家庭與學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。（1）使用“稱贊卡”，鼓勵孩子的點滴進步每個孩子身上都有閃光點，都有可取之處。我校鼓勵每位教師注重發現孩子身上的優點，用填寫“稱贊卡”的形式呈現給學生及家長。并給學生承諾，每收到5張“稱贊卡”就可以到大隊部領取獎品。這樣孩子們都能積極表現出自己最好的一面。（2）積極邀請家長參與學校活動重大活動，形成教育合力為了讓家長更有利的了解學生在學校里的一切活動，每逢重大節假日，或重大活動，我們都會邀請家長參與活動，這樣可以讓家長放心，這樣不僅可以調動學生參與的積極性，同時家長也會對學校工作給予充分的肯定。

5、加大考風整改力度我們都知道考風是決定教學成績的關鍵，正是由于考風的不正，才導致了很多老師有機可乘，因為他們知道真正下了功夫也不一定能得到好的成績，關鍵在監考教師。所以如果端正了考風，老師沒有可乘的機會，不得不用心去教。這樣不僅可以端正了考風，更重要的是端正了老師的態度，畢竟態度決定一切。

（五）強化管理，提高教師隊伍素質。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。

1、加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。

2、突出骨干教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨干教師考評。在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。使更多人盡快成長為校、區甚至市級的課改帶頭人。

3、積極開展行動研究，專題研究，力爭人人定課題，時時、處處皆研究，使教學、教育更趨理性、更趨科學，實現教師的專業化發展。

（六）強化特色建設，凸現特色項目特色學科活動彰顯基礎文化。建構學校閱讀文化，使閱讀與語文學科緊密聯系，閱讀對學生語文素養的提高，文化底蘊的增加創設了路徑。充分認識閱讀對學科教學的拓展與延伸作用，充分發揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。學校將精心組織“閱讀展示活動”，各年級根據閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動；學校將評比“閱讀之星”，激勵學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。加強經典閱讀積累，每日一詩的積累對學生起著潛移默化的影響，各班在原有基礎上總結經驗，形成特色，本學期，我們將舉辦專項比賽。打造英語優勢項目，充分激發英語教師的潛能，用優質師資打造一流質量。在去年英語風采大賽的基礎上，在本學期進行單項訓練與競賽，使問題點、薄弱點得以化解。本學期的英語背誦課文比賽正是源于對學生學習現狀分析和對專家請教后制定的策略之一。數學口算或計算競賽既是針對目前我校學生的問題設計的，也是本著對后續學段負責的想法確立的項目，夯實基礎，贏在起跑線！2010～2011學年第二學期具體工作安排：二月份：1．研究擬定新學期工作計劃，局部調整課務與分工，正常教學秩序。2．各學科進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。3．進行期初教學“六認真”（備課、上課、聽課、批改、輔導、反思）檢查，有重點地進行期初聽課調研。4．做好轉學生的考核與安排工作，完備相關手續與檔案。

5、開學典禮三月份：1．“骨干獻課”與“每周一課”開始活動，加強評價與反思環節的組織。2．組織好教師技術能力培訓工作。3．素質調研（3月中下旬）。4．小競賽：現場寫話比賽5．畢業年級任課教師會議，研討質量提升事宜。

6、陽光體育活動競賽四月份：1．組織教師參加讀書活動，定期舉辦讀書報告會，構建書香校園。2．以備課組為單位開展研課活動。3．對教學質量進行期中檢測，并進行質量分析，探討課堂增效措施。

4、組織三至六年級的英語背誦課文的競賽

5、優秀作業展

6、寫字比賽五月份：1．召開全校班主任會，交流“實施和諧教育、創建和諧校園”的經驗。2．組織教師參加崗位技能競賽，及教育教學論文評比活動。3．組織各年級的古詩文背誦比賽。

4、素質調研及分析會

5、校園藝術節活動。

六、七月份：1．進行教學常規檢查。2．組織并指導畢業班學生參加畢業檢測。3．組織并指導各年級完成期終復習與考試工作。4．做好學生評價工作。5．完成各項總結及資料歸檔工作。

6、布置師生暑假生活

第二篇：南坊小學學校工作計劃第二學期

南坊小學2010-2011學年第二學期學校工作計劃

一、指導思想：以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以發展為第一要務，扎實推進教育現代化建設；深化“和諧治校，質量強校，特色立校，科研興校”辦學理念，圍繞“加強內部管理，優化育人環境，構建和諧書香校園，促進師生共同進步”的工作思路，繼續深化課程改革，大力推進素質教育，著力強化特色學校建設；努力規范辦學行為，實施科學、精細管理，突出有效課堂，走學校內涵發展之路，不斷提升學校辦學品質，全面提高教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育，南坊小學學校工作計劃第二學期。

二、主要目標任務：

1、加強學校基礎設施建設，加快教育現代化建設步伐；

2、確保小學入學率、鞏固率、畢業率達100%；

3、進一步深化素質教育，全面提高教育教學質量。認真貫徹執行《山東省中小學管理規范》，規范學校管理常規。深化教學“五認真”管理，規范學校教學常規，細化學校過程管理，提高學校規范化管理水平；

4、深入開展“構建有效課堂”教學研究活動，繼續深化新課改工作,加強教學科研業務磨練，提高現代教育技術水平，促進教師專業成長。評選校級“教學能手”1-2名；

5、加強班主任和骨干教師隊伍建設,深入開展師德師風教育活動；建立一支素質優良,充滿活力的高水平的班主任、教師隊伍；

6、以人為本，以德為首，以行為習慣養成、文明禮儀教育為重點，強化小學生綜合素質的提高，促進學生全面、和諧、健康發展。

7、以古詩文朗誦為突破口，加強校園文化建設，深化內涵，彰顯特色，不斷提升學校辦學品位；

8、進一步強化學校安全管理，積極創建平安校園、文明校園、和諧校園；

三、具體工作和主要措施：

（一）以德為首，齊抓共管，切實推進學生思想道德建設。德育是素質教育的重要組成部分，是提高學生素質的關鍵所在。要牢固樹立“育人為本”的思想，切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，加大制度化管理、規范化管理的力度，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

1、精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。利用有特殊意義的重要日子，舉行各種紀念、慶祝活動和必要的儀式，創造德育亮點，扎實抓好學生的愛國主義教育、法制教育、理想教育、安全教育等專項教育。

2、抓好校園文化建設。根據本校的實際情況從思想識別系統、行為識別系統、形象識別系統三個方面來構建學校整體環境，從而讓學生的德育素養烙上濃郁的學校特色,形成德育教育的“隱性”效應，使全校師生徜徉于“書香校園、精神家園、成長樂園”，在享受中浸潤，在享受中悟理，在享受中成長。

3、加強班主任隊伍建設。定期召開班主任會議，交流班級工作經驗，提升班主任業務素質，提高班主任在班級常規管理、處理突發事件、班隊活動設計等方面的能力。

4、重視家庭教育、社會教育、學校教育的有機配合。多形式、多渠道籌建德育教育基地，定期召開家長座談會，充分發揮家長學校的作用，積極探索新型德育教育機制，從而形成共同教育學生的合力。

5、抓好德育常規管理，形成機制。學期初做好一學期“國旗下講話”的安排計劃，加強晨會、班會課的管理，定期組織主題班隊會觀摩研討，加強班級管理，注重黑板報、學習園地等班級文化的建設，積極開展班級文化評比活動，為學生的思想道德、文化學習創設氛圍。

6、扎扎實實抓好養成教育，形成良好的文明習慣。繼續完善學校班風評比的制度，持續開展爭創文明班、爭當文明學生的活動，強化校風、班風建設。要采取切實有效的措施，做到要求明確、內容具體、訓練有序、方法靈活、善于指導、常抓不懈，實現八個達標：即晨會、升旗儀式、文明行為、課間操（早讀）、眼保健操、清潔衛生、上下學、身心健康等八個方面。少先隊要結合學生常規管理開展系列活動。抓好一日常規檢查評比，通過“紅領巾監督崗”及時提醒督促，引導學生養成良好的行為習慣；根據學校文明班隊評比細則，對各班隊學生日常行為執行狀況進行督促與管理。每周公示一次值勤檢查情況，教育學生發現問題及時糾正。加大每天值班護導老師參與學校常規管理工作的力度。每月對班隊工作進行綜合檢查、考評和獎勵。

（二）轉變觀念，優化管理，全面提高教學質量。質量是學校的生命線，是衡量一所學校綜合競爭力的重要指標。一方面，增強全員質量意識，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面也要善于抓住質量發展中的主要問題，加強教學流程管理。

1、強化過程督查。各教研組要進一步組織學習課程標準，把握學科教學的要求、重點和難點，進一步明確備課的要求，重視教學重點、難點的突破以及分層次作業的設計。堅持和完善集體備課制度，每次集體備課必須建立在個體充分預備的基礎之上，備課組教師之間要深入切磋，努力放大集體備課的學術性和實用性，通過集體備課積聚群體的智慧，提升同軌班級的整體教學水平。在深入探究的基礎上達到“四個統一”，即：統一教學目標、教學要求、教學進度和作業訓練量。教學常規檢查必須常態化。教導處、教研組要把“六認真”的常規檢查與不定期抽查結合起來。保證“三表”的落實和“常規”的貫徹，發現問題及時通報、及時整改，確保教學質量的全面提高。

2、提高課堂效益。教導處要加強課堂教學的管理，一要看課前準備是否充分，二要聽教學過程是否合理，三要查作業布置是否精當、批改訂正是否及時有效。繼續開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為探討，聽課后要個別交換意見，真正意義上起到指導作用。開展“人人一堂好課”磨課活動，上出班級教學特色（即體現教師個人風采、學生學習能力等）來，工作計劃《南坊小學學校工作計劃第二學期》。

3、突出學科重點。《語文》學科，在加強詩文積累（以學校編寫的經典誦讀讀本為藍本，要檢測、要看成效）、夯實文化基礎的同時，低年級注重字詞和說話寫話訓練，中年級抓好作文起步和閱讀能力培養，高年級強調獨立閱讀和表達（口頭書面并重）能力的錘煉。《數學》學科要探索課堂教學的有效性，在課堂上充分考慮到學生原有的知識經驗，創設具有時效性、挑戰性和針對性的問題情景，緊緊抓住“數學思考”之根本，選擇恰當的活動形式，引導學生經歷“數學化”知識形成的過程，同時，尋求數學學困生積極有效的轉化對策。《英語》學科，要注重詞匯累積，使學生能為“有米之炊”；中年級要讓學生多聽、多說，高年級要讓學生聽懂、能說；同時，根據差生面較大的實際情況，做好轉差工作。

4、抓好減負增效。嚴格執行減負規定，在按計劃開足全課程的基礎上，嚴格控制學生課外作業量，切實減輕學生過重課業負擔，嚴格控制學生在校時間不超6小時。進一步加強教育教學“六認真”工作，努力做到堂堂清、課課清、天天清，提高合格率和優秀率，縮小同年級內班級之間的差距。要面向全體，狠抓中下，提優補差，最終目的達到全面提高教育質量。

5、加強質量監控。要加強每月調研抽測，及時了解教學質量狀況，更重要的是通過檢測發現問題，分析改進，調整策略。

（三）敢于超越，狠抓關鍵，提高教育科研水平。

1、完善教科研常規。組織教師積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，組織教師參加優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評選，形成良好的教育科研氛圍。

2、加強課題研究。教科室要組織好課題研究和校本行動研究，新學期重點抓好我校主課題結題工作和規劃確立新的主課題。圍繞教研室的課題研究指導我校教師制定和落實實施計劃,抓好課題研究的過程管理和指導，提倡教師之間的互助合作。努力達到“四個結合”的要求，即：課題研究與課改相結合，與日常教學相結合，與教師的專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合。

3、進一步完善校本研訓制度。制定研訓方案，落實研訓措施，通過專題研討、課例分析、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業成長。抓“反思提升”，深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。如教師每節課都要進行教學反思，對自己的教學活動進行觀察、分析和研究，把教研的主戰場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題。積極開展教學札記評比活動。

4、抓信息技術和學科教學的整合研究，要讓老師充分認識教育信息技術在現代教育中的地位和作用，提高教師信息技術水平。

（四）以人為本，激發活力，提高師資隊伍素質。

1、完善管理機制，激發隊伍活力。以“人盡其才，追求卓越”為指向，進一步推進學校用人、分配等方面的改革，形成人人爭先，個個進取的氛圍。本學期繼續執行教師上班簽到制，對教師上下班、辦公等行為實行不定期抽查，嚴格考評。

2、加強學校行政隊伍建設。全體中層以上領導必須按照“三個代表”的要求，強化服務意識，責任意識，法規意識，公正、公平、公開意識和團結協作意識，做到政治思想上站在前列，業務上當好指導，工作上身先士卒，以“務實、扎實、踏實”的工作作風，以飽滿的精神狀態，各司其職，各盡其才，切實履行好自己的職責。

3、深化師德師風建設。組織全體教職工深入學習貫徹黨的十七大精神和《中小學教師職業道德規范》，進一步提升教師的思想政治素質和職業道德修養。結合學校“三風”建設，倡導教師教書育人、為人師表，在教育教學工作中自覺以高尚的道德修養、卓越的人格魅力、高超的學術水平引導教育學生。進一步開展多種形式的學習、表彰活動，完善健全師德師風建設教育、考核、獎懲等制度，形成師德師風建設長效機制。

4、加強教師培訓工作，有效促進教師專業成長。(1)扎實推進繼續教育，促進全體教師共同進步。要鼓勵未取得本科學歷的中青年教師積極參加學歷進修；還要定期邀請專家以及兄弟學校的學科帶頭人對全體青年教師進行教學業務、教科研培訓。(2)有序實施“青藍工程”，促進青年教師快速成長。對新上崗的教師繼續實施“師徒結對”幫教活動；對40周歲以下教師繼續組織開展“五個一”工程，即每周一篇教學札記，每月一本鋼筆字練字，每月讀一本教育書籍，每學期寫一篇教學論文，每年搞一個小課題研究，使一批青年教師的崗位業務水平和能力有明顯的提高。(3)快速啟動“名教師工程”，促進骨干教師脫穎而出。緊密結合市名師工程活動，通過不同的渠道促進處于“自我更新”階段的骨干教師的專業化發展，讓他們勇于“成名”，樂于“成名”，善于“成名”。

（五）著眼全局，創建和諧平安校園,優化育人環境。

1、深化校園安全建設。根據上級部署，本學期重點做好創建“平安學校”的工作，迎接驗收評估，確保順利通過。進一步完善安全工作網絡和治安防控體系，綜合治理校園環境，健全各項安全管理制度，全面落實安全工作責任制，及時根據新情況、新問題和薄弱環節制訂相關措施，做到長效管理，層層落實，全員參與。重點抓好道路交通安全、食品衛生安全、校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。以防為主，通過加強經常性教育要求和開展排查、演練活動，增強師生防范和處置突發事件的能力，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發生，確保校園師生安全。

2、加強行風建設。堅持依法治教、依法治校，繼續加強教育行風建設，深化校務公開工作。堅決貫徹省、市關于實施免費義務教育的精神，加強教育收費政策的學習和宣傳，嚴格執行免費和一費制政策，堅決杜絕違規違紀收費現象。

3、做好后勤保障工作。后勤部門繼續牢固樹立服務思想，踐行“后勤即服務”理念，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的保障。同時，進一步做好固定資產管理、衛生評比、綠化管理等工作。附：2010—2011第二學期工作安排二月份：

1、完成各類工作計劃、學科教學計劃；

2、各項各類文件整理入檔；

3、落實三表即課程表，值日表，時間表；

4、訓練兩操；三月份：

1、慶祝三八婦女節；

2、進行眼保健操（課上操）評比；

3、舉行一次全校師生應急疏散演練；

4、二年級鉛筆字、三至六年級鋼筆字比賽；四月份：

1、期中考試，舉行期中教學質量分析會；

2、迎接中小領導視導檢查；

3、班主任班級管理沙龍；

4、高級教師展示課、青年教師匯報課評比；五月份：

1、廣播操驗收比賽；

2、“閱讀之星”、“書香班級”評比；

3、優秀讀書筆記和優秀教研札記（教學隨筆）評比；

4、三至六年級數學知識競賽；六月份：

1、慶祝“六一”兒童節；

2、期末考試、質量分析總結；

3、各項工作、各類活動總結，師生評優評先；

4、學校安全工作大檢查；

5、做好學期結束工作；

6、暑假工作布置；

7、做好資料歸檔和校產校具整理工作。

第三篇：2010~2011學第二學期 向坊小學圖書室工作計劃

向坊小學圖書室工作計劃

（2010~2011學第二學期）

一、指導思想：

以“營造書香校園”入手，切實加強圖書館、閱覽室建設，不斷規范管理，積極引導學生課外閱讀、擴大閱讀量、增長知識、陶冶情操，提高人文素養，熱情服務教育教學，為教師提供快捷、周到的服務，真正發揮圖書館、閱覽室在實施素質教育、推進課程改革、加強學校文化建設。

二、主要目標任務：

在新的一學年中，必須加強學校圖書管理工作，熱情為師生服務，進一步提高工作效率；充分利用好學校的圖書資源，加大圖書的借閱與流通，使學校現有圖書資源得以充分利用。同時根據區教技室有關規定，適時對圖書進行補充更新，使圖書室真正成為學校教學科研與學生課外閱讀的重要基地。定期向學生推薦適合他們閱讀的新到書籍、報刊雜志，讓他們及時借閱。要進一步規范借歸制度，對師生借閱圖書，到歸還日期未還的，要主動催還。對損壞或遺失的圖書，要按規定進行賠償。學期結束時，要全面整理藏書，并將情況上報學校領導。

三、具體工作安排：

1.積極參加上級組織的專業培訓，不斷提高管理員的業務水平。特別

是做好新學期學生換崗人員的培訓，使他們更快更好地熟悉新環境、適應新崗位。

2．開學初做好教師教學用書的發放，及圖書室、學生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發至各班級，第二周起學生開始借閱圖書。

3．認真及時做好新書編碼、上架工作，使更多的新書能給師生傳閱，認真做好新書介紹及舊書剔舊修補工作。

4．學生圖書管理員繼續做好本學期的圖書工作。

5．每天做好報刊雜志的上架工作。學生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發放到學生手中。

6．圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

7．做好期末書刊催回、歸檔工作。

四、請老師協作的事項：

1.提醒學生按時來閱覽室借、還圖書，2.請老師督促學生愛護圖書，不遺失圖書，3.提醒圖書管理員按時值崗，并做好班內圖書角的管理工作。

向坊小學

2011年3月

第四篇：南小08-09第二學期教學工作計劃

上倉鎮南閔莊完全小學教學工作計劃

2006—2007學第二學期

一、指導思想：

本學期，我校教學工作的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以課程改革為重點，以科研為先導，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，全面落實科學發展觀，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，使我校的教學質量穩步提高。

二、總體要求：

按照縣教育局的整體工作部署和教研室教研工作要求，圍繞基礎教育課程改革，著力抓好教研信息化建設和隊伍建設，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，加強精細化管理，努力探索適應課程改革需要的教研工作新機制，切實落實縣局提出的“兩個轉變”，進一步提升我鎮基礎教育教學質量。

三、具體工作和主要措施：

（一）、加強師資隊伍建設提高教師的整體水平

1、加強教師職業道德教育，規范師德師風。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動，著力營造“講師德、比奉獻”的良好氛圍。

2、全面推進基礎教育課程改革，實施“三項工程”，即干部業務提高工程、名師示范工程和青年教師成長工程，不斷提高我校干部教師的業務素質，不斷提升教育教學質量，切實實現縣局提出的“兩個轉變”的奮斗目標。做好第四屆基礎教育教學成果獎及第四屆教改積極分子評選準備工作。

2.繼續搞好各學段課改年級學科教師以及新增課改年級學科教師的崗前培訓，加強課程實施過程中的培訓，并注重培訓工作的針對性和實效性。

3、結合校本教研做好學校教師的培訓工作，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

4、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強信息技術與學科整合培訓工作。

6、注重優秀教學的成果總結、交流推廣工作。積極組織教師參加市、縣各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

（二）、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。

1、進一步強化課程意識，提高執行課程計劃的自覺性；采用“平時檢查與隨堂聽課相結

合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。并嚴格執行小學生課外作業和小學生在校時間的規定，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。

2、加強中小學非考試學科的教學研究與指導；通過聽推門課、召開座談會等形式，了解教師在教學中存在的困難，及時提供信息服務和技術幫助，立足解決教學中的實際問題。

3、加強教育質量管理。進一步建全教學質量監控體系，修訂教學質量監控方案方案，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。

4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加于調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。

5.繼續加強小學小班化教學的研究與指導。

（三）、加強課堂教學研究努力推進新課程的實施。

l、要抓住課程改革實驗的契機，認真學習新的課程標準，更新教師的教育觀念，全面實施新的課程標準。教學中，要特別強調培養學生積極主動的學習態度，更加關注學生的學習興趣和生活經驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生各方面的能力，圍繞新課程實施，進行各類專題研討活動。

2、以課題研究為抓手，落實年報告制度。搞好《以“兩落實”為中心，創設課程改革支持環境》課題研究。我校以課題為基點，選擇適合學校特點的子課題，要認真按照課題實施方案運作，總結經驗，努力探索落實課程計劃和課程標準的途徑和方法，真正把課程計劃和課程標準落到實處，全面推進素質教育。”確定研究任務，開展自主學習主動發展課堂教學模式、加強現代教育技術應用等為主要內容的各種研討活動，探索建立符合素質教育要求的課堂教學模式，并做好有關課改專題的階段總結和結題工作。

3、搞好校本研究。本學期要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內容。

4、開展“一堂好課的標準”大討論活動。全校教師認真參照縣教研室編寫的《義務教育階段教學評價》中的教學評價要求、課型、教學模式、課例等內容，認真研究實踐。鼓勵個性化教學，努力探索和構建具有生機與活力的課堂教學模式。

5、加強綜合實踐活動，特別是加強研究性學習的研究與指導。聯系學生生活、貼近社

會實際因地制宜的開展好綜合實踐活動，努力探索其實施的基本途徑和方法，培養學生的創新精神和實踐能力。

6、構建教學的評價機制。在教學評價上要體現新的課程思想，發揮導向、激勵、評價功能，促進教師的成長和學生的進步，全面提高教學質量。

（四）、大力推進教研信息化建設

1、搞好信息技術與課程整合研究。組織信息技術專任教師信息技術應用能力的培訓；加強信息技術課堂教學與評價的研究；開展小學學段信息技術與課程整合優秀課評選活動；開展中小學信息技術與學科整合優秀錄像課評選活動。

2、開展課程改革優秀教學案例征集評選活動，擇優推薦，拓展教師網上交流空間。

（五）、組織各種活動，培養學生素質

1、在規范語言文字活動中，中高年級開展“啄木鳥在行動”活動，各班以小隊為單位，到附近商店、街道等尋找不規范文字，并勸說改正。

2、各班結合隊活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力，學校將在十月份舉行班級朗誦比賽。

3、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。

（六）、以科學發展觀為指導，提高教學質量

科學發展觀的基本內涵為：一是堅持以人為本，從學校教學來說，就是要以學生的發展為本；二是堅持全面發展，要將根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發展；三是堅持協調發展，要統籌兼顧各個年級、各門學科；四是堅持可持續發展，確立可持續發展的倫理觀，培養學生良好的學習習慣與學習能力。

以科學發展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學效益、教學經驗的文章，并組織交流學習，推廣行之有效的管理教學，優化教學的做法。

2、加強個別指導。學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。

3、堅持并完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。

2007-3-1

第五篇：小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實上海市中長期教育改革和發展規劃綱要以及上海市基礎教育工作會議精神，繼續堅持科學發展觀，以“崇文通理，成就人生”為核心思想，以規范、精細管理為策略，以基于課程標準的教學與評價工作為抓手，踐行“研究、指導、服務、管理”四項職能，深入實施素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，大力推進課程建設，規范課程教學管理，加強師資隊伍建設，全面提高教育教學質量，實現師生整體素質的提升與發展，成功創建新優質學校。

二、工作目標:

1．精細教學常規管理，促進課程實施

2．推進課堂教學研究，提升教學效能

3．加強青年骨干培養，優化師資隊伍

4．建立合理評價體系，提高教學質量

5.建設錢小精品課程，培育學習素養

三、工作重點：

1.繼續依據xx小學教師教學常規獎勵細則，細致、扎實地做好做強教學常規工作。

2.繼續認真落實基于課程標準的教學與評價工作，編輯xx小學“立足課標 優化活動 提升品質”實施項目的論文、案例集。

3.優化作業設計，充實xx小學作業資源庫。

4.進一步完善xx小學拓展課程的開發與實施，建設xx小學精品課程，構建具有區域特色的拓展課程體系。

5.進一步完善“學生每天一小時校園體育活動”活動機制，促進學生在輕松愉悅的活動中身心全面發展。

6.加強教研組、備課組建設，使教研活動有針對性和實效性，在區、片的教研活動中有一定影響，評選xx小秀教研組。

7．加強教師培訓，引領教師專業發展，培養骨干教師和新教師迅速成長，打造xx小秀教師團隊。

8．結合“金山區小學生基礎素養綜合評估”等項目，加強課題、專題研究，爭取在各級各類交流評比中取得好成績。

9.加強圖書館等學校教育資源的建設，提高使用效率，結合學校讀書節活動，充分發揮資源特有的教育作用。

10.開展系列比賽活動，為教師和學生搭建展示和提升的平臺。

三、工作措施

（一）立足課堂，提高教學實效

依據xx小學教師教學常規獎勵細則，細化學校各項教學規范要求并積極組織落實，強化教學的效能意識，致力于“智慧課堂”的研究和打造。實施“一頭一體兩翼一尾”教學策略，全方位提升教學質量。

1．一頭：樹立智慧教育理念，明確基于課標教學方向；

2．一體：圍繞智慧課堂，提升校本研修質量；

校本研修是教師專業發展的極佳舞臺，是教師責任和能力的最好體現。教導處要精心設計和安排，教師要充分準備、積極參與，每一步都要有所得有所思，不能抱無所謂態度，不能走過場，不能打無準備仗。對走過場抱無所謂態度的教師要真誠誡勉談話。

3．兩翼：

（1）抓班風學風和興趣習慣，提高學習氛圍、樂趣、品質；

要努力形成“好好學習齊努力，天天向上創佳績”的良好班風和“樂學、好學、善學”的良好學風；牢固樹立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學習更好；良好的習慣是成功的一半，習慣好學習更好”的意識。

（2)抓智慧課堂和有效作業，提高課堂效率、作業效率。

課堂教學要樹立“目標意識”。各教研組、備課組組織教師深入學習各學科課程標準、階段性學習目標，明確把握各個學段學生知識、技能、情感態度等方面該達到的具體標準。深入研究教材，認真研究學生，確定課堂教學的基準點，設立合理、適切的教學目標和要求。本學期，教研組長帶領備課組長要組織教師整理好每課時的知識技能重點和根據標準所應該達到的程度。

作業設計要體現優化意識。教師要認真、精細地設計作業，作業設計“少而精”，作業批改“嚴而細”，合理、科學地安排訓練，反對“盲目練習”、題海戰術，更不得有懲罰性的作業行為，提倡輕負擔、高質量。本學期將舉行一次作業展示活動。

4．一尾：重視學習困難生的教育。

（1）一二年級要努力不出現正確率在60％以下的學生，三四五年級要努力減少正確率60％以下的學生；

（2）每班對后20％學生要有名單,輔導要有策略、有成效，側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練；每次知識評估每班要列出正確率60％以下的學生人數；

(3)充分利用晚托時間做好學困生作業輔導；對學困生作業盡量面批。

(4)多與學困生家長聯系、溝通、交流,爭取家長支持，形成家校合力。

（二）管理入手，完善教學常規

積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、備課組以及教師的職責，加強教學常規檢查與考核的力度，完善考核制度，落實考核責任人，注重過程性考核，把好“備課、上課、作業、評價、輔導”五個關。

1.繼續嘗試改變常規檢查方式，做到定期查與不定期抽查、自查與他人查、組內查與教導處查相結合，檢查考核結果和績效考核掛鉤，促進各項教學工作的有效落實。

2.重抓課堂教學，行政“推門聽課”。由領導分組聽課，做到一看——教師的課前準備、課堂秩序和組織學生情況；二聽——聽教師的教和學生的學是否有效；三查——查教師的備課、作業布置和批改情況。

3.在上學期年級組視導的基礎上，繼續優化開展年級組視導活動。

4.將“階段檢測”常態化，持續化。各學科不定期組織學生進行階段性學習質量監測，對測試結果進行客觀、科學的分析，以便集思廣益、及時改進教學。

（三）、加強引領，提升研修品質

1.提升業務指導能力。實行教導處每月例會制度，加強研究與學習，不斷提高教學管理能力。深入教研組，指導教研活動，深入課堂，加強聽課、評課，在實踐中提高教學指導能力。轉變管理理念，增強大局意識，團結互補，加強民主意識，多渠道聽取師生意見，不斷改進管理方式。

2.建立組長研修平臺。圍繞對教研活動策劃、方法和組織形式的不同演繹，來研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，使教研組長在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過程中拓展思路，提升教研活動水平，達到“切磋研藝，取長補短，拓展思路，共同提高”。

3.建立教研組、備課組考核機制。明確教研組、備課組職能，規范教研活動，通過實踐、總結，改進教研組、備課組考核細則。開展優秀教研組、備課組的爭創活動。

4.提倡以教研組或備課組為單位，圍繞課堂教學開展教研課題研究。本學期，繼續圍繞優課研磨活動，組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。各教研組要借助“優秀課例觀摩”、“課堂現場觀察”等，有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，提高課堂教學研討活動成效。備課組積極開展好真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵教師以輕負擔高質量為追求目標，研究教材、研究學生、研究教法。

(四）鍛造隊伍，促進專業發展

1．繼續以青年教師團體——崇實苑為載體，充分發揮我校優秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養校、區級骨干教師，形成培養梯隊。第一，注重分層培養，定目標，定任務，新教師與師傅間相互聽課，相互探討。青年教師在師傅引領下，以教學實踐為平臺，通過磨課與研究，提升他們的專業能力.第二，以自主研修、同伴互助、課題引領等為活動策略，定期開展專題培訓、微型講壇、教學交流等多樣化的研修活動，讓一批青年教師在團隊研修活動中歷練、成長。

第三，對青年教師著重從課堂教學、班級管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，嚴格要求，及時反饋，不斷提升前進目標。創設學習機會，優先安排參與各類培訓和各種觀摩活動，使其拓寬教學視野，不斷提升教學理念及素養。

2.加強課堂教學研就。通過聯合教研活動、跨學科教研活動等形式多樣的課堂教學研討活動，加強兄弟學校之間的交流學習、學科之間的相互聽課交流，促進學科之間的互動提高，加快教師的專業發展。我們更要重視對老師隨堂課的觀察和指導。隨堂課是教師是否敬業的最好體現，也是學校教學質量得以保證的前提。每位教師必須認真備好每一節課，上好每一節課，不上無準備的和隨意無目標的隨堂課。

班子成員和分管教導要經常推門聽教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強服務和指導。

每學期聽課節數的要求：每學期校長、分管教學的校級領導、分管教導聽課不少于20 節，其他行政不少于15節；教研組長不少于15節，備課組長聽10節以上，其他教師不少于8節，五年內退休的教師不少于6節，0-5年青年教師聽15節以上。

結合新教師匯報課、培訓匯報活動組織開展教學周活動。（方案另定）教導處要組織好這些活動，加強指導，以此為契機，進一步提高課堂教育教學能力，促進教師專業化發展。

3、注重成熟型教師的培養，發揮骨干的示范引領作用。組織好對青年教師的指導工作，促進青年教師快速成長的同時，學校也要充分發揮學校骨干教師的示范效應，并且將努力尋求骨干教師對外展示的機會，提升骨干層次。

4、積極開展十三五校本培訓，提高針對性和實效性，完成校本自培工作。

（五）積極探索，推進基于課程標準的教學與評價工作

注重學生學科素養培育，立足過程，加強研討，加強指導，有序推進基于課程標準的教學與評價工作開展，促進教師專業成長，推進學校教學改革。

1.以基于課程標準的教學工作為契機，梳理學期知識技能、單元目標及單元檢測點。著眼整體，進行課程內容處理，組織單元整體備課。

2.結合校情，各學科制定切實可行的活動，有序開展綜合實踐活動，提高學生綜合、運用能力。繼續做好優秀綜合實踐作業的收集與展示工作。

3．關注興趣習慣培養，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學科興趣及良好習慣，促進學生基礎素養的提高。本學期，以課堂教學及教師經驗交流的形式組織展示活動。

4.加強橫向合作與交流，進一步轉變教師觀念，推進教師課堂教學改革。

5.積極組織實施評價改革工作，繼續探索學科評價的途徑、方法及運行機制,完善教師教學工作考核機制。

（六）、其他工作

1、體、藝、科工作

（1）加強體教結合工作全面實施《國家學生體質健康標準》，提高“三課二操二活動”的質量；強體育鍛煉，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。豐富學校體育活動項目，認真參加校園體育聯盟活動，力爭在籃球、足球、毽球、乒乓等項目有提升，讓更多的孩子喜歡體育，掌握運動技能，提升學生體質水平，讓孩子的笑聲在校園內回蕩，打造校園體育文化特色。面向全體學生，開展陽光體育運動，積極組織學生參加區陽光體育大聯賽活動。召開春季運會。

（2）繼續做好半天快樂活動日工作，要有要求、有落實、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時緊時松。

（3）經常組織開展科技、藝術、體育活動，豐富學生的課余生活,陶冶學生的情操，促進學生智力和身心健康和諧的發展，增添校園的文化氛圍。

（4）加強科技、藝術、體育團隊建設，每位任課教師都應有一個特色團隊，并保證正常開展活動和訓練。組織和指導學生積極參加市、區各類活動和競賽，爭取優良成績。

2、衛生工作

積極推進健康促進工作, 加強學校食品衛生和衛生防疫工作，切實提高對傳染疾病的防控能力。利用午會講座向學生宣傳衛生保健知識，養成良好的個人及飲食衛生習慣。深入班級，協助班主任抓好眼保健操，使學生的近視眼新發病率控制在3%以內。

3、其他相關

（1）開展學科活動，抓競賽，全面提高學生素質。積極組織學生參加市、區各類競賽，通過有效指導幫助學生獲得成功。

（2）認真落實“兩綱”精神，根據課程計劃進行專題教育。繼續挖掘學科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內容，有效對學生進行“兩綱”教育。

（3）、加強圖書館管理，及時做好新書的推薦介紹，提高圖書的出借率和閱讀量。本學期起，學校繼續開展xx小學晨讀活動。各班要制定好讀書計劃，推選讀書目錄，組織管理好晨讀活動，做好晨讀活動的各項記錄和資料收集工作。結合讀書節開展各類讀書活動，開展“讀書明星”評比活動，積淀校園文化，,進一步推進書香校園建設。

（4）、關注學生心理發展，展開個別輔導、心理咨詢工作，使每位學生健康成長。

（5）依法推進語言文字工作，營造“寫規范字，說普通話”的良好氛圍.（6）、做好招生工作及畢業班工作。

2016年2月