第一篇：感恩教師主題班會

感恩教師節主題班會

又是一年秋來到我們踏遍心靈的每一腳，踩透心靈的每一寸在這個碩果累累的季節迎來了大學生活里的第二個教師節。老師在我們每個人的生命中都扮演著十分重要的角色。他們教人為事，為天下之難事；教人做人，做堂堂正正人。所以師恩難忘，借此機會我們用開班會的方式來祝賀我們人類的工程師節日快樂。

一、活動主題：

歲月如歌，感念師恩

二、活動目的：

在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個班級到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、活動對象：

12級藥營一班全體師生

四、活動時間：

2013年9月10日教師節

五、活動地點：

實驗室教學樓

六、活動內容：

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝福

2、祝福傳遞：

讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上

3、宣傳號召：

1）給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

2）號召自己制作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話

語，獻給每位教師。

3）上課見到老師時全體同學集體起立共同祝福老師“教師節快

樂”。

4）以全班同學的名議，給老師獻上一支鮮花。

七、活動總結：

九度秋風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。未來的某年某月某日，我們當中的誰在某地享受成功之時，別忘了曾經講臺上的那些人，那些所有生命中重要部分的人。在這里我們想對老師說：“您辛苦了。”再次恭祝普天下的辛勤園丁們“教師節快樂”。

第二篇：感恩教師主題班會

感恩教師——主題班會

一、熱身游戲：拍七令（5分鐘）

全班一起參加，從1到99報數，當有人數到“7”或者“7”的倍數時，不許報數，要用拍手代替，下一個人繼續報數，錯的人要離開游戲。

二、開場白（朗誦）（7分鐘）A：寒暑易節斗轉星移 B：柳暗花明山重水復

A：您就是這樣，周而復始，循環往復

B：有人說“十年樹木，百年樹人”我們知道：代代人的成長是您用心血澆灌用生乳養

A：有人說“百年大計，教育為本”我們明白：國家的富強，民族的昌盛是您甘做基石，舍身鋪路

B：人說您是小草無私奉獻，把三輝回報，我說，小草只能帶給我們春意，而您卻能送一個完美的春，伴隨我們，一直到老

A：人說你是紅燭，焚毀自己照亮別人，我說，蠟燭只能給我們驅逐黑暗，而您，是用圣火點亮我們的心靈

B：我多想采擷世上最美的歌贊美您這寸寸成灰的燭火春蠶般將那世界文明傳播 A：看到您的身軀我方明白不論用多美的詩句形容您都是蒼白無力 君：因為你很普通普通的像一座橋躬身矗立在水惡湍急的河灘一任車輪滾滾一任千壓萬碾

B：因為你平凡平凡的像一條船在此岸與彼岸之間擺渡一生迎來送往而您永不上岸永不擱淺

A：因為你默默無聞啊就像一名纖夫

B：烈日暴雨中埋下頭去一步一個腳印把別人拉向一個新的高度 A：您工作的空間一支粉筆三尺講臺

B：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。

三、我會（5分鐘）

如：我會畫畫，我會讀課文，我會背單詞??

同學們都很棒,都會這么多東西。這些東西都是誰教我們的呢?(老師、父母)對,在我們成長的道路上,父母、老師給予了我們許多無私的幫助。當你離開家，來到學校這個大家庭，老師就像我們的家長一樣，對我們悉心教導。明天就是教師節了，讓我們一起感恩教師。

四、教師知識問答（5分鐘）1.今年是第幾個教師節？

2.第一個教師節是在哪一年的9月10日？ 3.說出“三人行，必有我師焉”的是誰？

4.“師者，傳道授業解惑也。”出自誰的哪本名作？ 5.說出一些對教師的比喻或者詩句。

五、老師，我想對你說（7分鐘）好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，是最值得我們尊重的人。

美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！1．讓我們聽聽同學對老師的心聲吧！

是啊，老師就是這樣的默默無聞，聽聽同學她想對老師說什么呢？ 2.我們平時應該怎么做呢？

六、書寫感恩（5分鐘）

每個人把想要對老師說的話寫在卡片上

七、合唱《每當我走過老師窗前》（6分鐘）

《每當我走過老師窗前》 靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

第三篇：感恩教師主題班會

“感恩，讓心靈飄香”教師節主題班會設計

三堡寄宿制小學

六（1）班

活動目的：

1.通過本次班會讓學生讓學生懂得老師工作的辛苦，進一步理解老師，尊重老師。

2.通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

活動難點：

讓學生珍惜受教育權利履行受教育的義務落實到日常生活的實際行動中去。

活動重點：

教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發展。

活動地點：六（1）教室

活動過程：

一、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》。

音樂結束后?導入班會主題，宣布班會開始。

二、主持者引導學生回憶教過自己的老師。

請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”

三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。

四、主持者推進活動，由歌頌老師到在節日里送給老師一句話。

所有同學按次序依次起立送給老師一句話。

五、主持者總結發言。

要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。

六、請任課教師發言，對同學們提出希望。

七、班主任發言。(作為機動內容安排)

八、班會結束。

全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。

第四篇：感恩教師主題班會

感恩教師主題班會

一． 主題：感恩教師

二． 班會構思

現在的小學生是乘著改革開放的春風來到這個世界上的，是沐浴著愛的陽光長大的。有很多人都已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺??與家長甚至教師之間的沖突增多，形成“代溝”，老師怪學生不聽話，學生怨老師不理解，此次班會旨在促進學生學會知恩圖報，學會做人。明白“受人滴水之恩，當涌泉相報”的道理，并付諸于行動。

三．班會目的

1、讓學生了解老師之愛,感受老師之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解老師，孝敬老師，以實際行動報答老師。

四．活動形式：

詩朗誦、講故事、相聲、齊唱、快板、談談看法等。

五．活動過程：

中隊長：各小隊整隊報告人數。

第一小隊長出隊整隊，整隊完畢后向中隊長敬禮、中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊應到少先隊員人，實到人，報告完畢。”中隊長答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮回到本小隊前。各小隊依次報告完后，中隊長向全中隊發出“全體立正！”的口令，轉身向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：“報告中隊輔導員，本中隊應到少先隊員人，實到人，隊會準備工作完成，歡迎您參加我們的隊會。報告完畢。”中隊輔導員答：“接受你的報告，很高興參加你們的隊會。并預祝隊會圓滿成功。”中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。

中隊長：各小隊歸隊。3.1班“感恩教師”主題班會現在開始。

全體起立

出旗 奏樂 敬禮

禮畢

唱《中國少年先鋒隊隊歌》

全體請坐

中隊長講話：現在的小學生是乘著改革開放的春風來到這個世界上的，是沐浴著愛的陽光長大的。有很多人都已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺??與家長甚至教師之間的沖突增多，形成“代溝”，老師怪學生不聽話，學生怨老師不理解，此次班會旨在促進學生學會知恩圖報，學會做人。明白“受人滴水之恩，當涌泉相報”的道理，并付諸于行動。

中隊長：下面請主持人主持。主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持甲：3.1班《感恩教師》主題班會現在開始。

主持乙：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。請聽詩朗誦《獻給老師的詩》：

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

主持甲：老師，您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。

主持乙：一批又一批的學生在您身邊長大，成為社會主義現代化建設的有用人才。我們是永遠不會忘記您的。

主持乙：下面請大家聽名人尊師的故事。

毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應該應該！”

江澤民在百忙中看望老師

江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當年的母校——上海交通大學去看望老師，緊緊握住嚴竣教授的手說：“嚴老師您好！”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學校的鐘教授住院期間，他多次到醫院看望。1995年，當江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當即請沈教授的妹妹轉達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的？ 談談做法

主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。相聲：《我的老師好》

相聲《我的老師好》。A：我的老師好！B：我的老師好！A：我的老師年紀輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。B：我的老師年紀大，有豐富的經驗，我們一看她就打心眼里崇敬。A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。

B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白 A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！

B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風趣，讓人百聽不厭。A：我的老師最愛和我們一起做游戲，就像我們可愛的大姐姐。

B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識的老爺爺。A：我的老師看見我跌到了，就會把我扶起來，親切地安慰我。

B：我的老師看見我跌到了，就會對我說：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。

A：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一盒最動聽的音帶，是我忘記了病痛，只覺得心里暖洋洋的。

B：我的老師在我生病的時候，給我送來藥，還給我講她過去的病痛作斗爭的經過，只覺得心里暖洋洋的。

A：我的老師看見我有了進步，總是熱情的表揚我。

B：我的老師看見我得了獎，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天從零開始。” A：我的老師經常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。B：我的老師經常來我家訪問，我的爸爸、媽媽把她看作常客，什么事都信任他。A：我的老師??（被乙打斷）B：我的老師??（被甲打斷）A：我的老師??（聲音比前聲更高）B：我的老師??（聲音比前聲更高）主持甲乙：不要吵了，不要吵了!主持甲：你們的老師都很好!主持乙：老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。

主持甲：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。我們應該尊重老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動。

主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用歌聲表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當我走過老師窗前》

主持甲：老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻

主持乙：作為您的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。

主持甲：六年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；六年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。

請欣賞快板：《夸咱老師好》

A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。B、聲聲夸，夸個啥！A、夸咱老師頂呱呱！B、哪些事，頂呱呱！

A、咱班今年評優勝，全靠老師來指教。B、怎么教？ A、他教我們兩史一情不能忘，為國學習要爭光。四化大業記心中，為人服務牢記胸。B、教得好！

A、他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。B、教得透！

A、他教我們早晨煉，晚上煉，風里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉！

B、這么多個煉，是為個啥？

A、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔挑。B、教得全！

A、思想是先導，做人道理老師教。B、學習是基礎，老師教咱走大道。A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。B、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

主持乙：兩位同學記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學們，六年的時光轉眼過去，我們與老師就要分離了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！知道要召開今天的班會課，許多同學早早親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出禮物，獻給可敬的老師吧！送禮物配樂《感恩的心》 主持合：最后讓我們一起說： 謝謝您，老師！

輔導員講話：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬于自己的天空，創造更美好的明天！

主持人甲、感謝輔導員的發言。感激父母的養育之恩、感激老師的培育之恩、主持乙：有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的 主持甲：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

主持乙：通過這次班會，請各位能夠留意生活中的小事，學會時時感恩。

主持甲：古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事。

主持乙：感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。

主持甲：學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值；

主持乙：懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

主持甲：愿我們大家人人都學會感恩。

中隊長：全體起立，呼號

領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

回答：“時刻準備著！”

中隊長放下右拳，全體隊員自動放下右拳。

中隊長：退旗 敬禮

禮畢

全體請坐，中隊長宣布： “3.1中隊《感恩教師》主題班會到此結束。.

第五篇：感恩教師主題班會

感恩教育主題班會

感恩老師

主持詞

劉曉琴：世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”； 嚴志杰：世上有一種處世哲學，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點。

它的名字叫做“感恩”。

合：八年級5班感恩教育之《感謝老師》主題班會現在開始。

劉曉琴：是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。

B是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

劉曉琴：是誰，在我們學習的歷程中實現自我。

B不錯，這個人就是我們的老師

劉曉琴：我們對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。

B．我們對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

劉曉琴：我們對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

B． 我們更要對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。

劉曉琴：教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業，用勤勞和智

慧，開啟著下一代人的心靈。

A我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

劉曉琴：下面有請王彪、王娜娜、劉發斌、甘雪梅同學為我們帶來詩篇朗誦《老師的愛》。

環節一：《老師的愛》詩篇朗誦

劉曉琴：非常感謝四位同學給我們帶來的真情告白，老師的愛的確是最無私的愛、最真善美的愛，環節二：視頻欣賞：《讓生命充滿愛》

環節三：你用什么樣的實際行動來感謝老師？

感謝老師主題班會

朗誦詞

C：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

D：從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。

E：老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路。

F：老師的愛，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔騰的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。

C：老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。D：老師的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心

E：老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

F：我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。

C：我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。

D：我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭語，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

E：當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

F：當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地里。

C：當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正途中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

D：當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里。

E：當我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里。

F：老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔 ,從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……

合：感恩老師，給我們前進的動力；

感恩老師，給我們飛翔的翅膀；

感恩老師，給我們指明人生的方向；

感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

? “感恩情懷”----

? 感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； ? 感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。? 感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。? 感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

? 感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

? 感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。? 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； ? 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； ? 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； ? 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； ? 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

? 凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！