第一篇：培訓情況

五河縣直機關幼兒園開展教師園本培訓活動

為全面提升教師的整體素質，提高教師的教育教學能力和理論水平，2014年1月13日—17日，五河縣直機關幼兒園開展了為期一周的教師園本培訓活動。

此次培訓由園領導班子組成培訓小組，對培訓內容作了精心地安排，立足園本、從教師的需要出發，堅持理論與實踐相結合，營造教師業務學習的良好氛圍，開展了一系列的寒假園本培訓活動。有集中學習、觀看優質課視頻、創編早操、集體備課、制定計劃、聽寫大賽、自主學習《3-6歲兒童學習與發展指南》并測試、講故事比賽等。培訓中，教師們認真傾聽、記錄，積極參與；培訓結束后教師們反映：這次培訓內容適宜、方式多樣、點面結合，頗具特色，更新了教師們的專業技能知識，優化了知識與能力結構，促進教師自身的專業化發展，針對性強，實效高。

本次培訓活動，不僅幫助教師提升了自身的專業技能水平，對全園教師成長起到了積極的促進作用，也為幼兒園更有效地開展各類教學活動打下堅實的基礎。教師們會以更認真的態度、更充沛的精力投入到以后的學習與工作中，服務家長、服務幼兒園，為幼兒園可持續發展作出更大的貢獻！

一中幼兒園新教師培訓實錄

今年一中幼兒園新進了幾位新教師。為了更好地促進新教師的專業化成長，提升專業能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，一中幼兒園開展了一系列教師在崗培訓。

系列之一：園長座談

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，蒲園長不定期地與新教師開展座談活動。內容包括：幼兒園教師禮儀規范和職業道德；幼兒園一日活動組織、安全帶班；家園互動與溝通等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止，意識到幼兒教師這

一職業的重要性和艱巨性，同時蒲園長也提出了希望——作為一名新

教師，要善于學習，樂于思考，真正地關心、愛護幼兒，熱愛幼兒教

師這份職業，在實踐與成長中收獲快樂。

系列之二：教學活動觀摩與交流研討

教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經驗的傳播和推

廣，既給教師們創造了互相學習的機會，也促進了教師教學技能的提

高。

1、幼兒園為每位新教師指定一位指導教師，在遇到園本教學中的困惑時可以請教師傅，重點對新教師進行“組織幼兒園一日活動”的指導。

2、新教師可以向全園老教師預約聽課，即觀摩老教師的教學活

動，可以提前一周向執教教師預約。

3、新教師每周開展一次公開教學活動，由幼兒園統一安排全園

教師輪流聽課、評課。

系列之三：基本功技能培訓

為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能，幼兒園發揮年段

長、骨干教師示范指導作用，有計劃地開展基本功培訓。培訓包括：

彈、唱、跳、畫、說等五項技能以及教學活動計劃撰寫指導，由謝敏

芝、許妮娜、許藝娜、林蕓等幾位教師分別負責指導。本學期重點學習活動計劃撰寫、自彈自唱、簡筆畫、講故事、幼兒早操。

教師專業發展一般要經歷三個階段：角色適應階段——主動發展階段——最佳創造段。新教師正處于角色適應階段，在這一階段形成的職業認識、責任感和技能，對教的專業可持續發展具有非同一般的意義。在全園教師的幫助、指導下，新教師積極參其中，本著不懂就問的態度，在工作中取長補短，學得特別認真。

通過一系列在崗培訓，新教師的專業基本功與教育教學水平得到了鍛煉與提升，她們盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師奠定了良好的基礎。

職業規劃助力幼兒教師專業成長

在教師實現個人專業發展的過程中，幼兒園承載著推動和引領教師專業成長的重

任。打造高素質的教師隊伍是幼兒園發展的永恒主題。激發和引領教師自我發展的意識和動力，為教師專業發展提供平臺和機會，不僅是幼兒教師專業發展的重

要途徑，也是提升幼兒教育質量，提升辦園品質的關鍵。教師職業規劃就是促進

教師自我發展與自我完善的重要手段，為教師專業成長加酶催化、助力加油。

思想引領。要讓新教師認識到個人發展規劃可以有效地促進自身的專業成長，通過自我剖析式反思，了解自身的發展狀況和特點，通過遠景目標與近期目

標，將職業理想與近期工作緊密結合，清楚自己要走怎樣的發展之路，并獲得階

梯式的快速發展，少走彎路，讓職業規劃成為教師不斷發展的階梯。

業務培訓。在教師入職之初就組織進行基礎性的新教師崗位工作實戰培訓，為教師成長奠定專業基礎。參加幼兒園的各類教學研究活動，如教研活動、業務

學習、專題研討等。通過園長、業務園長、教研組長、班長、教師等不同角度地

看課看活動以及反饋評價、撰寫反思記錄等多種形式，將外部指導與內部自省緊

密結合。

專題活動。幼兒園要經常組織教師針對教育中存在的問題，進行音樂教育、美術教育、數學教育、玩教具制作、環境創設、課件制作、才藝培訓等活動，逐個擊破教育難題，讓教師的教育實踐變得熟練而流暢。組織教師參觀特教中心，增強為孩子發展負責、做一名優秀教師的責任感。結合節日，進行教師節感悟、晉升示范園收獲、主題教工大會等，凝心聚力，共同發展。

拜師帶徒。幼兒園要建立和形成帶教機制，每名新教師來到幼兒園后，與園里的市區級骨干教師簽訂師徒協議，明確帶教任務和責任，由老教師現身說法，幫助新教師解決實際問題和困惑。

科研引領。運用行動導向研究法的理念，引領教師做幼兒教育的專家，關注孩子，關注教育、關注發展。如家長工作策略、幼兒交通安全教育、幼兒養成教育、幼兒音樂教育等。在研究中學習，在研究中提升。《幼兒園新教師實戰培訓》一書就是旨在指導幼兒教師結合自身工作進行學習，在學習中開展研究，促進幼兒教師專業發展的書籍，在幼兒教師專業成長中發揮了很好的作用。

提供展示平臺。在幼兒園廣泛開展各類教學觀摩現場活動和實踐活動，如“六一”慶祝會、社區活動、畢業典禮、社會活動等，將教師們推到前臺，為他們提供展示的舞臺，讓他們盡情展示自己努力的收獲，體味成長的快樂。

文化熏陶。樹立積極向上的幼兒園辦園文化，用剛柔相濟的人文管理、公平公正的管理風格、互幫共學的團隊智慧、童心童趣的溫馨氛圍，與全體教師建立幼兒園發展的共同愿景，讓教師的專業發展與幼兒園的質量提升形成合力。在學前教育快速發展的新形勢下，幼兒教師的專業成長，較之以往應更具科學性和實效性。職業規劃不僅能促進幼兒教師在目標引領下獲得個人發展與專業提升，也使教師專業發展的腳步更加堅實硬朗，讓教師不斷獲得成功的喜悅，感受實現目標的快樂和職業的幸福感。在這個過程中，幼兒園收獲的不僅是教師整體隊伍的提高，更收獲了幼兒的發展和辦園質量的提升。

（作者單位：遼寧省大連市高新區中心幼兒園）

鄭州市金水區教體局人事科科長王璐告訴記者，區政府特別重視幼教師資質量的提高，設立了幼師培訓的專項經費，在職稱晉升、評選先進等工作中，都對幼兒教師隊伍進行傾斜。為了把好師資關，該區實施了崗前培訓制度，即取得相應資格的人員在進入幼教師資隊伍之前，要經過專門的業務培訓并達到相應標準之后方可進入。除此之外，區財政每年還會撥出專項經費，選拔符合條件的包括民辦園在內的幼兒教師，參加“請進來”、“走出去”等不同形式的業務進修活動。從2010年開始，在全區幼兒園廣泛開展學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》活動，聘請全國知名幼教專家作講座，組織全區省、市級幼兒骨干教師開展教學觀摩、做公開課等活動，有效地提升了幼兒教師的專業素養。

如何保證幼教師資水平的提高，并使其適應新時期幼教工作的需要呢？金水區教體局鼓勵幼兒園因地制宜地開展教研活動，在扎根教研中提升教師業務水平。金水區教體局要求幼兒教師認真備課并撰寫活動設計，鼓勵教師對現有課程進行創造性地應用，并要求5年以上教齡的教師每周至少撰寫2篇教育反思和1篇教育隨筆，5年以下教齡的教師則適度增加；要求教師為每一名幼兒建立發展檔案，通過對幼兒發展的過程性評價和總結性評價，及時掌握和了解幼兒的發展情況，并及時和家長進行溝通。今年2月，在全區開展的“幼兒教師教育隨筆評比活動”中，就收集到一線教師教育隨筆300多篇。

金水區教體局利用網絡優勢，建立了“金水區幼教空間”博客圈，讓名師通過博客圈對所有教師進行示范授課，統一解答工作中的各種問題。教研室也通過博客圈，搭建了與各幼兒園及一線教師相互溝通的橋梁，為教師提供交流和資源共享的平臺。僅2013年上半年，全區幼兒園教師就發表教學活動設計、教學隨筆、教學活動評議、園本教研經驗等博文1000多篇。

對于上崗3年以內的新教師，金水區教體局要求各幼兒園通過“師徒結對”的形式，在日常教育教研活動中發揮老教師的示范帶頭作用，同時給新教師提供更多的學習和成長機會。2012年，全區以“名師示范活動”為切入點，對400名新教師進行了全面培訓，使他們很快適應了幼兒園工作，得到了家長和社會的普遍好評。

第二篇：培訓

仲夏北戴河

吳忠市地稅局稅管員培訓班學習體會隨筆—拜丹

松軟的沙灘、俏皮的海浪、悠然的笑容、禪禪的知了，仲夏的北戴河分外的浪漫、迷人。吳忠市地稅局組織的為期十天的稅管員培訓班在久負盛名的北戴河開班已有一個星期了，我們在徐徐的海風中接受著知識的熏陶與滋潤，感受著大海的擁抱與撫慰。

這里的環境十分的優美、海風、綠樹、細浪、細沙，讓我們的心情不由得要飛了起來。這里的老師非常的敬業，為我們認真講授了當前稅收工作中的熱點與難點問題，《納稅評估實物與操作》、《土地增值稅政策解析》、《房地產稅收管理》等專業知識，我們獲取了新的知識，對平時工作中感到疑惑的地方茅塞頓開，同學們都把這次培訓當成一次難得的 充電機會，在課余時間，積極向老師請教問題，老師們總是不厭其煩的答疑解惑，同學們在獲取新知識的同時，與老師建立了深厚的友誼。為了放松身心，培訓班特意安排了一堂《心理壓力調試》，老師理論結合實際，深入淺出的講解，詼諧幽默的授課風格，仿佛與同學們共同進行了一次心靈洗涮的快樂旅程。我們在課堂上閉上眼睛，舒緩的音樂慢慢飄來，意念在身體里傳輸，仿佛聽到了海浪拍岸的聲音，感覺到了海風撲面而來愜意，愉悅的感覺傳便了身體每一個細

胞，工作的壓力與生活的瑣碎在那一刻消失的無影無蹤。

天色暗下來的時候，暫時放下一天緊張的學習，與些許的同學好友來到海邊，閉上眼睛，感受大海從容恬淡的氣息，睜開眼睛，折服于大海一望無際的寬廣與包容，我在想，大海是積極的、淡然的、微笑的，它在告訴我們，積極的面對未來，淡然的接受現在，微笑著回憶過去，那一刻，幸福與我相伴。

第三篇：專題培訓

專題培訓（3）

在縣教育局、教師進修學校的統一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現將一個多學期來的工作總結如下：

1、領導重視，組織落實

在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。

2、狠抓理論學習，彌補先天不足

學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室

有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果。《中小學教師培訓》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。

第四篇：培訓材料

黨員發展相關材料

一、發展預備黨員必須具備的材料 1.發展黨員預審材料綜合報告表 2.入黨申請書 3.申請人自傳 4.思想匯報材料

5.優秀團員培養考察表（預審對象是團員）6.優秀團員入黨推薦表（預審對象是團員）7.入黨積極分子培養考察表 8.函調（外調）證明材料 9.黨校學習結業證書復印件

二、入黨材料填寫容易犯的錯誤 1.本人填寫綜合預審表 2.黨齡填寫錯誤

黨齡預備滿一年后算起，預備期、黨齡從黨委蓋章日期算起 支部決議不算 3.蓋印章不規范或未蓋章 4.介紹人意見太簡單

5.組織的有關意見涂改、欠缺或不完整 6.時間前后矛盾

7.支部書記或談話人未簽名

8.入黨申請、轉正申請等材料缺失 9.打印材料本人未簽名

10入黨申請書、思想匯報明顯下載抄襲

三、幾種常見問題的寫法

（一）入黨申請書

1、入黨申請書的基本書寫格式及內容通常如下：（l）標題。居中寫“入黨申請書”。（2）稱謂。一般寫“敬愛的黨組織”。

（3）正文。主要內容包括：①對黨的認識、入黨動機和對待入黨的態度。寫這部分時應表明自己的入黨愿望。②個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現情況。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取入黨。④個人的履歷、家庭成員及主要社會關系的情況。

（4）結尾。申請書的結尾主要表達請黨組織考察的心情和愿望，一般用“請黨組織審查”或“請黨組織看我的實際行動”等作為結束語。署名和注明申請日期。一般居右書寫“申請人X”，下一行寫上“X X年X月X日”。2．入黨申請書寫作的要求

要認真學習黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質、宗旨、任務、黨員的權利、義務等基本知識的理解；要聯系自己的思想實際談對黨的認識和入黨動機，不要以旁觀者身分一味評論別人；對黨忠誠老實，向黨組織反映真實思想情況。；申請書要寫得樸實、莊重，對于正文中各部分的內容可根據自己的實際情況掌握。思想匯報

（二）思想匯報

1．思想匯報的基本寫法

（1）標題。居中寫“思想匯報”。

（2）稱謂。即匯報人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。（3）正文。寫思想匯報，是結合自己的學習、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實思想情況。如果對黨的基本知識、馬克思主義的基本理論的學習有所收獲，便可以通過思想匯報的形式，將學習體會、思想認識上新的提高及存在的認識不清的問題向黨組織說明；如果對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務有什么看法，可以在思想匯報中表明自己的態度，闡明自己的觀點；如果參加了重要的活動或學習了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織；如果遇到國內外發生重大政治事件時，則要通過學習提高對事件本質的認識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場；如果在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益產生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報；為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進步，存在什么問題以及今后提高的打算寫清楚，等等。（4）結尾。思想匯報的結尾可寫上自己對黨組織的請求和希望。一般用“懇請黨組織給予批評、幫助”或“希望黨組織加強對自己的培養和教育”等作為結束語。

在思想匯報的最后，要署名和注明匯報日期。2．思想匯報的寫作要求

思想匯報應是真實思想的流露，最重要的是真實，切忌空話、套話、假話，做表面文章；寫思想匯報應根據不同時期的思想認識狀況，集中新體會和認識深刻的一、二個方面的問題談深談透，不要羅列多個方面的問題泛泛而談；寫思想匯報要密切聯系自己的思想實際，不要長篇大段地抄錄黨章、報告、領導講話和報刊文章的內容，防止形式主義；寫思想匯報要實事求是，對自己做一分為二的評價，不但要對自己的成長進步進行肯定，而且要找準存在的不足，敢于向黨組織暴露缺點和問題。

另外，黨組織不能簡單地用思想匯報次數的多少衡量一個人是否積極靠近黨組織，但是對于要求入黨的人來講，經常、主動地向黨組織匯報思想是加強同黨組織聯系，增強組織觀念的一條有效途徑，因此，申請入黨的人應積極主動地向黨組織匯報思想。

（三）自傳

1．自傳的基本寫法

自傳，是自述生平和思想演變過程的文章。即把自己走過的生活道路、經歷、思想演變過程等系統而又有重點地通過文字形式表達出來，是黨組織全面地、歷史地、系統地了解申請入黨人的重要材料，是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。

（l）標題。居中寫“自傳”。

（2）正文。主要內容包括：①個人成長經歷。一般從小學或七周歲寫起。要寫明何時、何地在什么學校讀書或從事什么活動；擔任過什么職務；受過何種獎勵或處分；何時、何地、何人介紹加入過何種進步組織、反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何其他政治歷史問題，結論如何；需要向黨組織說明的其他問題等。②個人思想演變過程。這是自傳的主體部分。一般結合自己的成長經歷，分階段地寫明思想演變過程。如對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策的認識和態度；學習黨的十四大、十五大精神，學習鄧小平理論對自己思想演變的影響；經黨組織的培養教育所發生的思想變化等。③家庭主要成員、主要社會關系的情況、家庭主要成員情況：主要指父母，已參加工作的兄弟姐妹，以及與本人長期生活在一起的親屬的職業和政治情況。主要社會關系情況：主要指與本人在政治上、經濟上有直接聯系的親友、同學等人的職業和政治情況。

（3）結尾。本人要署名和注明日期。2．自傳書寫要求

要堅持實事求是的原則，要如實寫出自己的經歷，實事求是地評價自己。不夸大，不縮小，不編造，不隱匿，包括時間、地點都要寫清楚，一些重要事件要有證明人；要從實際生活中總結經驗教訓，寫自傳不單單是實錄生活經歷，應從自己思想變化的分析中，明辨是非，把握方向，經驗教訓不要干干巴巴，要寓理于敘事之中；寫自傳不能等同于寫“履歷”，自傳要求寫得詳細，可以是夾敘夾議，對主要經歷、情節要交代得具體，既要避免只直述經歷不觸及思想，又要避免平鋪直敘，重點不突出，記流水帳似的寫法。

（四）.入黨志愿 1.基本內容（1）標題

（2）正文 ①對入黨的態度。②對黨的認識。③入黨動機、目的。④自己的優缺點。⑤入黨的決心。（3）結尾

2．入黨志愿書的書寫要求

（1）在發展黨員常用文書中，入黨志愿書是唯一的黨組織印發、申請入黨人填寫的材料。入黨志愿有規定的篇幅，不能像其他材料可以不受字數限制地填寫。為此，首先要注意字數。（2）入黨志愿要在“入黨申請書”、“思想匯報”、“自傳”等基礎上進一步加工、提煉，字斟句酌，把自己最想向黨組織表達的思想寫出來。（3）入黨志愿要寫的鄭重、莊嚴、真誠。

（五）轉正申請

1．轉正申請書的基本寫法

（1）標題。（2）稱謂。

（3）正文。何時發展的，預備期滿時間；入黨后思想政治素質和黨性修養提高情況；在工作、學習、發揮黨員先鋒模范作用等方面取得成績和進步；缺點和不足克服改正的情況；今后的方向。（4）結尾。

2．轉正申請的要求

轉正申請書要適時寫出，交給黨組織太早、太晚都不行，一般在預備期滿前一周為好；轉正申請書不能過分簡單、概括，要體現思想進步的連續性，既要與預備期思想相聯系，也要與申請入黨過程、思想變化相聯系，注意思想的深度；延長預備期后提出轉正申請，在寫轉正申請書前還需要與黨組織有關負責人正式談話，征求意見。

（六）支部大會決議

第一，標題。一般可寫“支部大會通過接收***同志為中共預備黨員的決議”或“關于吸收***同志為中共預備黨員的決議”。入黨志愿書上已有固定欄目的，不必再寫標題。

第二，正文。主要包括兩個方面的內容。

一是支部大會對申請入黨人的基本評價。內容包括申請人的入黨動機是否端正，對黨的認識是否正確，政治態度、思想覺悟、理想信念如何，以及工作、學習、作風、紀律等方面的表現情況，按照黨員標準衡量還有哪些缺點和不足。

二是黨支部大會表決情況。要寫明支部黨員數和會議實到黨員數，其中有表決權的黨員數；表決時同意、不同意和棄權的黨員數，以及通過決議的日期等。第三，署名和日期。正文下面寫明支部名稱和召開會議時間。黨支部書記要在指定位置簽名蓋章。

第五篇：培訓

提問也有技巧

課堂提問應是精心設計，有思想有深度，是有意義的對話，能激發學生的熱情和求知欲，促使他們去思索和探討。讓學習成為一種自覺行為

借這次遠程培訓的東風，多了一次學習的機會。雖說學習應成為終身學習，成為一種生活的態度，但更多的時候缺乏學習的自覺主動，參加本次網絡培訓，收益甚多。

怎樣讓思品課成為教師樂教、學生樂學的課程，是我們一直在思考探索的問題，做法有很多，比如創設有效的教學情景，開展有效的課堂活動。通過情感體驗，以境生情，使所學知識得到生成升華，而通過課堂討論、探究、表演、競賽、游戲等方式，激發學生的參與意識，調動學習的積極主動性。多媒體課件的運用，提高了教學資源的可利用，增強教學的生動形象和趣味性。名言警句、成語諺語的妙用，更能錦上添花。通過采用多種形式，使思品教學內容生活化，充滿魅力，起到價值引領的作用，引導學生過健康的生活，做負責任的公民。