第一篇：教師自我評價1

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2007-12-13 13:41

我于1996年畢業于牡丹江幼兒師范學校，為了提高自身的專業水平，于2000年在牡丹江師范學院學習美術教育，后來在工作實踐中，我發現只靠專業水平教學是不夠的，還需用教育理論來武裝自己，于是我又報考了基礎教育本科學習班。從參加工作至今已有8年的教學經驗，在這幾年的工作中，我敬業奉獻、勤業愛崗、精業鉆研，踏踏實實、勤勤墾墾地在幼教這片土地上默默耕耘著。1996年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功。果然在一次班級環境布置中得到了驗證，那時我們班在教師少、孩子多、布置環境任務急的情況下，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務。果然不負有心人，我班的環境布置得到大家和園領導的稱贊，同時我也被列為積極分子的行列。自那時起，我就時刻以一名黨員標準來要求自己，思想上要求進步。我深知作為一名教師意味著什么，因此我嚴格遵守教師職業道德，做到敬業奉獻，從不做有損于教師名譽的事，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。1997年，剛接小班時，有的家長對我們十分感激，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責，只要你們支持我的工作，信任我們教師，我已經很知足了。

1998年，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目。我本著對每一個孩子負責的態度認真、耐心地教幼兒，在年終的成果匯報活動中，贏得了家長的好評，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎。

1996年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功。果然在一次班級環境布置中得到了驗證，那時我們班在教師少、孩子多、布置環境任務急的情況下，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務。果然不負有心人，我班的環境布置得到大家和園領導的稱贊，同時我也被列為積極分子的行列。自那時起，我就時刻以一名黨員標準來要求自己，思想上要求進步。我深知作為一名教師意味著什么，因此我嚴格遵守教師職業道德，做到敬業奉獻，從不做有損于教師名譽的事，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。1997年，剛接小班時，有的家長對我們十分感激，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責，只要你們支持我的工作，信任我們教師，我已經很知足了。

1998年，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目。我本著對每一個孩子負責的態度認真、耐心地教幼兒，在年終的成果匯報活動中，贏得了家長的好評，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎。

1999年，我除了承擔聽讀游戲識字實驗項目外，我又承擔了藝術啟蒙實驗項目。在實驗過程中，我摸索出一套綜合的路子，寓教于樂地把音樂、唱歌、讀書、識字聯在一起。在市里舉辦的幼兒教師教學基本功訓練成果展活動中，我的一節音樂課“嘗葡萄”被評為市級優秀公開課。我撰寫的活動設計舞蹈“我的家鄉日喀則”在省學前教育研究會活動設計評審中獲三等獎。論文“在音樂活動中開發幼兒創造力”獲省級二等獎。由此我也被評為市級優秀教師榮譽稱號。2000年讓我難以忘記。我的“婚期”與“六一”相撞。結婚是頭等大事，可編排團體操對于我來說同樣也很重要。我知道它不是代表我個人，而是全體幼兒教師，代表整個幼兒園。我選擇了后者。不知是多少次的文藝匯演，多少次的編排團體操，我都是認真去對待每次活動，因此也得到領導的信任和贊譽。同時在教師培訓活動中，我的音樂課“舞龍燈”被評為市級優秀公開課。

2001年，我寫的論文“音樂活動與幼兒創造力的培養”被評為市級三等獎。

2002年，懷有身孕8個月的我，依然富有激情地穿梭在教學之中。我又被評為“巾幗建功標兵”榮譽稱號。

2003年，我的論文“談談對幼兒品德教育的幾點看法”被評為國家級二等獎。

2004年，我又被評為市級優秀教師榮譽稱號，我編排的舞蹈《娃娃鼓》獲全市第一名的發成績。

“落花不是無情物，化作春泥土更護花”我作為幼兒教育園地里的一壞春泥，為了培養祖國的花朵奉獻著自己的一切。沒有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因為我熱愛幼兒教師這一職業，我為擁有這份平凡卻有創意的事業而感到自豪。

第二篇：自我評價1

在大學生活中始綜終以提高自身的合素質為目標，以自我的全面發展作為努力的方向，在樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的同時，一直秉承以刻苦的學習態度，和扎實的學風來完成全部學業，并注重點滴積累，并努力實踐，逐漸將理論知識轉化，并牢固掌握以適應社會的發展，鍛煉自身，完善己身，開闊眼界，用更多的知識來武裝自己，讓自己擁有理性的頭腦，使得所學可以更好的所用，成為一門實用的技能。

在思想上，該生積極進步，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，是共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信念者，入學以來積極向黨組織靠攏，在遞交了入黨申請書后，于2009年參加了學院業余黨校的學習，被評為當年的入黨積極分子。

在平時的學習當中，始終保持謙虛和嚴謹的學習態度，常主動與老師、同學交流學習心得，求解疑惑問題，并從中獲益匪淺、一直以高標準嚴格要求自己，打下了扎實的專業理論知識。認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。并且還在空余時間幫助在學習中遇到困難的同學答疑解惑，和他們一起談學習心得，交流學習經驗，使得原本在學習中遇到困難的同學取得了很大的進步。

在工作方面，我也是認真負責，一絲不茍。自2009年9月入學一來，擔任班級團支書一職，我始終以為同學服務為宗旨，積極發揮老師和同學間的橋梁紐帶作用。與同學相處融洽，與大家一起努力，營造一個和諧、快樂、融合的班集體。得到了大家的認可和肯定。由于他的突出表現，在2009、2010連續兩年獲學院“優秀共青團干部”、“優秀班干部”稱號。

生活中的我性格樂觀開朗，興趣愛好廣泛，積極參加學院和系里的各項活動。這種樂觀開朗的性格影響著身邊的很多同學，經常關心同學的生活動態并及時幫助需要幫助的同學。在班級里作為一名團支書，積極在班內大面積發展團員，使同學們在思想上積極向團組織靠攏，向班委會提交入團積極分子推薦名單。每月開展一次團組織生活，增強同學們的團結意識和互幫互助意識，營建一個積極向上，和睦，有朝氣的學習、生活環境。

大學三年來，我在學習工作等各個方面都取得了較為優秀的成績，他的目標是更加努力學習，不斷創先爭優，把榮譽化為動力，以激勵和鞭策自己，不斷提升學識修養和工作水平，使自己繼續發揮學習和工作上的先鋒模范作用。

第三篇：自我評價1

本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力，與公司同步發展。

自學能力很強,在校自學了很多計算機知識,能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操縱windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會auto cad photoshop 等軟件；會用c語言編寫一般程序。

專業知識扎實，有積極的工作態度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質；賦有進取心，有良好的職員治理和溝通協調能力。

我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務行業、助理工作后，積累了豐富的服務行業和治理方面的經驗以及優秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操縱word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力。

在4年的工作中，以謹慎的工作作風，認真積極的工作態度，細心完本錢職工作。本人工作踏實，刻苦刻苦，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創造效益，以盡情體現自身能力和價值。

本人工作認真負責，性格開朗，協調能力強，出色的交際能力。流利的英語表達水平。豐富的外企工作經驗。在3年的工作當中，本人擔任公司的英語翻譯，委派到巴基斯坦，印

度，孟加拉等國進行業務洽談，鍛煉了較強的適應能力，外交能力和獨立的工作能力。本人性格穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速適應環境，并融入其中。有較強的自學能力和自我約束力，接受新知識、新事物較快。體育理論知識結構牢固，能初步成功的運用于實際中。能擔任多種體育項目的裁判工作、編排、策劃及競賽。有夠強的計算機操作能力，熟悉office2000等辦公軟件。

坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。

篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。

富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會，運用于工作實踐。

做事認真踏實的我相信自己能夠從事好數學教學和班主任工作。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

本人工作嚴謹認真、務實上進，大學本科四年努力學習，積極參加社會實踐，同時做過家教、派卡員等工作，本科期間利用寒暑假等假期到全國許多地方考察過，因而視野開闊，心胸寬廣，能很好地與人交際。今年九月十八號我要繼續在北航上研，因而想利用現在的暑假在江西省南昌市找一份兼職工作，以增加自己的工作經驗，同時為社會做力所能及的奉獻。

踏實、勤懇；良好的學校教育，讓我用科學的理論知識和熟練的專業技能干好每一件事；坦誠、踏實性格，讓我在工作中與領導、同事相處融洽，很好的完成了各項任務。我期望：有一個合適的平臺，用我的所有熱情和智慧全力去開拓、耕耘。

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功!

第四篇：自我評價1

自我評價

本學期，本人承擔2012級日語一班、二班的日語教學工作。一學期來，本人自始至終能以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，比較順利的完成了本學期的教學任務。從教學上講，我主要做了如下一些工作：

制定本學期教學進度計劃，并嚴格執行，使教學工作能有條不紊的進行。認真備課，寫教案，努力上好每節課。針對學生日語基礎差的實際情況，每課的教學重點內容都采用日語和中文對照的方式幫助學生掌握和記憶。在教案的書寫以及PPT制作的過程中，能夠結合本科特點，盡量采用日語書寫，所以往往備一節課要花費好多時間，再加上沒有教材，所以備課費了很多的精力。課堂教學中，為了提高學生學習的積極性，結合學生的生活實際，讓學生將所學日語語法知識得到充分的利用，并結合學社學習日語的需求情況努力做到能讓學生學以致用，鼓勵學生按小組進行發表，第一學期考慮到學生對日本社會了解較少，要求大家分組對日本各個行政區劃進行調查發表。課后鼓勵學生要樹立學習目標，提高學習的熱情，取得較好的教學效果。教學是一個“教學相長”的過程，通過觀察學生學習狀態的變化，自己的的教學能力也有了一定的提高。

由于二外日語非專業屬于專業基礎課，有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態度學習。導致學習自律性不強，學習興趣低。基礎比較薄弱,而個別學生信心不足，也導致了其學習積極性不高。由此可見日語學習，特別是二外日語學習主要是激發學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢？語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應該啟發學生應用，而應用的過程也就是培養學生創造思維的過程。比如在教「お名前は何ですか」時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發學生學習興趣。

我院有一部分學生可能要在畢業后繼續深造考研，這樣就要求教師不僅要進行日語教學同時也要求這部分學生應對考試還要做個別深入輔導。另外有一部分學生對日本文化和社會十分感興趣，想在今后旅游時能用到日語。這就要求她們需要對日本文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么在平常上課時還應該適當補充一些與日本相關的社會文化知識、日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發學生學習興趣和提高綜合能力。以上就是我這個學期教學工作總結。

教育工作，是一項常做創新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高校教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決學生教育工作中的新情況、新問題、掌握每個學生的學習特點、發現她們的學習規律，盡職盡責地做好工作。希望在以后日子里，在領導們的領導下和前輩的指導下能取得更好的成績，已完成我們肩負的神圣歷史使命。

第五篇：自我評價1

自我介紹

尊敬的領導、各位同事：

上午好！首先，感謝組織提供這次學習交流機會。現將個人情況簡要介紹如下：

一、個人簡歷

我叫xxx，1970年出生，xxxx年參加工作，先后從事過xxx、xxx等工作，現在xxx工作。

二、德能勤績廉表現

參加工作以來，始終把“廉潔勤政”作為自己工作的基本要求，老實做人、踏實做事。政治上，嚴格要求自己，始終保持與上級黨組織高度一致，自覺樹立正確的人生觀、價值觀，服從組織安排。業務工作方面，始終堅持秉公辦事。2010年，我參與xxx，取得了顯著成效，為全局工作推進奠定了基礎。2011年，按照市局部署，開展了xxx工作，取得了xxx成效。

一分耕耘一分收獲。我的工作得到市局及所內的認可，在近幾年目標管理考核中，連續4年被評為優秀，2011年以來連續三年被記三等功，還獲得了xxx。

尊敬的領導、各位同事。個人的成長進步，離不開組織的培養、領導的關心和各位同事的幫助，在此，對多年來一直關心愛護、幫助支持我的各位領導和同事們表示由衷的感謝。

謝謝！