第一篇：長橋中心小學教導處工作總結

長橋中心小學教導處工作總結

（2007~2008學年第二學期）

一學期以來，我們在區教育主管部門的正確領導和關懷下，緊緊圍繞學校校長室工作的三條主線，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，努力全面提高我們長橋中心的教學質量。現將一學期來教導處的重點工作做如下的小結：

一、優化教學過程管理，提升教學“六認真”工作的有效性。

1、我校將抓好教學“六認真”工作作為學校工作的重中之重。期初組織教師學習了蘇州市鮑寅初局長在教學六認真工作會議上的講話，針對吳中區六認真工作規范，分學科集中學習研究，并對六認真實踐賦予了新的內涵，制定了新的要求，在3月31日還請來區教研室的專家進行深入細致的指導，讓六認真成為教師教學的主戰場，為此學校做到教師自查、互查，教研組長檢查，學科分管評估多方結合的督查制度，使六認真工作真正落實到實處。

2、加強實地調研工作，全面監管教育教學質量。本學期5月份對一年級語文、三年級數學、六年級英語進行教學質量調研，對語文學科的姚燕明、數學學科的吳曉明和英語學科的趙晶三位教師進行課堂教學的調研，對五（2）班的語文教學情況、六（1）班的數學教學情況、六（3）班的英語教學情況進行學生家長問卷；6月份，我們邀請區教研員秦紅梅以及所有有關任課教師對全校音樂、美術學科開展教學調研。兩次實地調研的結果真實地反映一些教學情況，對我們今后的工作會起一定的參考或指導作用。

3、認真抓好核心學科的每月基礎知識過關檢測和期末（畢業）考試，組織好成績電子管理，全面實施長橋中心小學教學質量獎勵條例。

4、做好提優補差工作。根據計劃，本學期一開始各任課教師就建立了差生跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。同時，組織召開了提優補差交流會，使全體教師更加明確素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。

5、積極做好吸納四川災區小孩就讀工作，本學期在五月底由于四川汶川大地震，我校共吸納7名四川災區的小孩就讀，還贈送書包等學習用品，不但在學習上關心和幫助他們，更在生活上、精神上按撫，照顧他們，讓他們生活在幸福之中。

6、群策群力，全面促進畢業班教學質量的提高。畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業班的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們全體教師從全局出發，多方面關心，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。學校針對本屆畢業班制訂了補差、提優和復習等計劃外，每個教師都制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且根據本人和本班學生實際情況開展工作，并在落實過程中不斷告誡自己，要腳踏實地，心平氣靜，想當然，操之過急都是不可取的。校長室和主管領導經常檢查執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。就教導處在復習階段下發的資料就有：數學，9張綜合練習卷和《同步探究》分類過關練習；語文，13張綜合卷；英語，4A~6B每冊上的單詞、詞組歸類檢測和2張模擬試卷。在這過程中，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求做好每一項工作。可以說，本屆畢業生各方面表現情況良好，在全區統測、統批的畢業考試中，成績取得了很大的進步，得到了相關領導的肯定和贊賞。

二、深化課堂改革，提升課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學的效果好壞取決于教師的“教”和學生的“學”。為此，我們抓好了以下兩個方面工作：

1、加強“課堂教學”專題研討。本學期加強教研組、備課組的培訓和學習活動，各組有計劃，有組織地開展了新課程標準解讀，教材研討系列活動，集體備課活動。各組教研活動開展比較正常，通過上課評課活動，老師們做到了自我反思，同事互助，切實提高自己的教學水平。在此基礎上，我們還組織了市知名教師（蔡巧英）、區學科帶頭人（高全榮、陸菊娥、吳雪華）和區骨干教師（顧莉娟、張芳、吳小琴）的教學示范觀摩活動。另外，學校還安排相關教師往張家港、木瀆等地學習交流，并努力做到每位教師每學期外出聽課學習一次，學習兄弟學校先進理念，帶回最新的教育教學信息，并起到以點帶面，全面提升教師教育理念和水平。

2、組織“有效課堂”專題研討。本學期，我們學校和寶帶實驗學校、越溪實驗學校開展了“三校聯合教研活動”，聘請了教學專家周局、張文柏、沈小春來指導。3月28日，“三校聯合第一次教研活動”在我校進行，上午語、數、外分三個地點共展示了12節課，我們上課的教師有語文組：吳雪華、沈芳芳；數學組：朱建芳、朱勤；英語組：陳長萍、錢若素，下午是教學研究交流活動。4月29日，“三校聯合第二次教研活動”中，我們學校到越溪實驗小學借班上課的老師是語文組：吳珍；數學組：吳曉明；英語組：許立平。這樣積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供了交流、借鑒的平臺，有利于提高課堂教學水平，提升課堂教學績效。

三、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質。

教師是提高教育教學質量的關鍵。為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長室的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設。

1、組織教師繼續學習新課程改革的先進理念，并積極貫徹到實際教學中。如今，絕大多數的老師把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于自己心中，從而更有效地指導教學實踐。本學期，朱勤、周彩虹兩位老師在信息技術與學科整合的教學設計中榮獲吳中區一、二等獎，就是一個很好的例證。

2、創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期，我們先后組織了新教師培訓、六年級教師的教材培訓和教學質量培訓、班主任培訓等多項培訓活動，確保課堂教學優質高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發展。

3、加大青年教師培養力度。我們組織了師徒結對活動，為年輕教師提供學習的機會，在此基礎上，對于校內的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創造了展示自我的平臺。本學期，值得一提的是英語組的許立平老師執教的1B教材中的一節“can you swim”，得到了聽課專家、老師的一致好評，并獲得了蘇州大市的低年級英語教學展示機會，正準備在這個暑假中進行江蘇省低年級英語教學觀摩展示。

四、開展各類競賽活動，加快素質教育步伐。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量,全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質精神，我校積極開展各種競賽活動。如：作文競賽、寫字比賽、口算比賽、書法繪畫比賽、制作手抄報比賽、放風箏比賽、核心學科基礎知識競賽等活動。另外，我們還組織學生參加了省、市、區級的各類競賽，比如：江蘇省“時代之星”英語風采大賽，蘇州市第十二屆體育運動會暨“銀杏杯”中國象棋比賽，為學有余力和特長學生提供鍛煉和展示的機會。從學科上看，活動不光有語文、數學、英語比賽，還有體育、音樂、美術、科學；從形式上看，大部分活動盡量做到讓學生全員參與，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。在這些競賽活動中，絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，加上學生的精心準備，教師的認真輔導，有效地促進了學生的全面發展，一批小能人已露出鋒芒。比如說，2008年吳中區小學生學科十佳評選中五（1）的劉慧同學榮獲道德十佳的光榮稱號；五（2）班的余耀強榮獲科技十佳的光榮稱號；還有6位學生獲得區三好學生的光榮稱號。另外，在“心連心手牽手”“六一”慶祝活動中，為各位領導和來賓奉獻了一場活潑、別致、精彩的文娛演出，充分地展示了我校師生的豐采。

五、充分掌握校本資源，開展特色教育教學活動。

我校繼續以中國象棋普及和天文教學為特色，根據主課題，開展好校本資源的開發、利用、教育和實踐活動，上好綜合實踐課，組織開展好專題活動，全面提升教師的教科研能力和水平，也在一定程度上打響了我校的知名度。

六、重視體育衛生工作，促進學生健康發展。

認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操兩課”，認真實施《國家學生體質健康標準》，確保學生體育活動時間。一方面通過校內春季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育；另一方面積極參加校外的各級各類比賽，如“動感奧運 精神”校園行——伙伴計劃”—“30人31足跑”吳中區預選賽，從而促進學生健康成長。另外，我們可以大膽地說，學校的體育衛生工作為長橋鎮創建江蘇省衛生鎮作出了一定貢獻。

七、加強服務意識，注重教導處部門自身提高。

作為教導處這個職能部門，能正確定位，努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和老師們探討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教學工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好期終教師教學檢測和考核工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排組織好學生的競賽活動。

4、組織好備課、上課、作業批改、教學反思和教學總結等教學各個環節的工作，協調好各教研組，具體負責學校教學的管理工作。

八、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠細致。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與本部門關系不大的事還不夠熱心、不夠主動。

2、在工作協調性方面還有待提高。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

展望未來，教導處將在校長室的直接領導之下，進一步團結協作，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，進一步增強服務意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好工作，力爭使我校教育教學工作再上一個新臺階。

2008年6月30日

第二篇：長橋中心小學教導處工作計劃

長橋中心小學教導處工作計劃

（2007—2008學年第二學期）

一、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大會議精神，在教育局教研室的指導下，在校長室的領導下，緊緊圍繞校長室的工作目標和要求，以全面推進學校素質教育和教育現代化工程為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，積蓄精力，凝聚力量，全面推進課程改革，深化各項研究，優化教學指導，強化教師培養，提高服務水平，著力打造和諧校園，構建和諧教育。

二、工作目標：

本學期我們將以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍；以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量，減少學困生的數量，打好教學質量翻身仗；以培養學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發展，在各種活動、競賽中能獲得佳績；以科學管理為手段，進一步優化教學常規管理，努力向著精品學校的高目標邁進。

三、主要工作：

（一）注重行為養成，加強德育課程建設。

1、將德育融于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，品德與生活、品德與社會及晨會、班隊課，教師要根據課改的有關精神，用現代教育的思想指導課堂教學，要結合學生的思想和生活實際，幫助學生提高道德認識，把《品德與生活》、《品德與社會》等課上成貼近學生生活的指導課和實踐課。

2、班主任要根據學生的思想實際和心理特點，切實加強和改進未成年人的思想道德教育，努力使學生的思想道德教育貼生實際、貼近生活、貼近學生，充分發揮晨會課的功能，采用多種形式對學生進行德育和心理輔導，具體安排如下：周一——國旗下講話；周二——深化國旗下講話；周三——健康知識學習與衛生習慣的培養；周四——班風的培養教育和學生行為規范等教育；周五——時事形勢宣講和一周小結。此外，要以廣播、板報、櫥窗等形式為載體，對學生進行珍愛生命的教育，心理健康的教育，誠信教育，文明行為習慣教育等，讓學生在活動中感悟，在體驗中成長。

3、切實發揮心理咨詢室的作用，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，加強針對性的心理健康指導和輔導，及時矯正各種特殊學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力，促其健康成長。

（二）形成科學管理機制，做好常規教學工作。

學校是一個有機整體，教學工作是學校的中心工作，有條不紊的教學常規管理是確保學校各項工作落到實處的重要舉措。本學期，我們將進一步加強教學常規管理，建立學校正常的教學秩序，規范教師的教學行為，促進教學過程的優化實施，增強教師的事業心和責任感，全面提高我校的教育教學質量，真正實現“常規管理促課改，常規管理提質量”的教學管理目標。主要做好以下幾項工作：

1、強化法律法規意識。繼續組織教師認真學習新的《義務教育法》，了解、領會其主要內容，不斷強化法規意識，堅持依法治校；嚴格執行蘇州市三項規定，針對上學期存在的一些弊端，本學期，我們將繼續加大對教師執行法規的檢查力度，并想通過召開家長座談會、問卷調查、個別了解等多種方式，對所有教師執行規定的情況進行督查，并將督查結果作為年終考核和評優的重要條件之一。

2、自覺遵守學校教學常規。要求所有教師嚴格執行學校的各項規章制度，堅決杜絕教師上課遲到或教師上課時學生放任自流等不正常的現象。本學期，規范教師請假、代課行為（具體見“吳中區長橋中心小學教師調課、代課管理制度（草稿）”）。要求所有教師上課必須保持良好的精神狀態，行為舉止文明、符合教師的身份，不體罰與變相體罰學生，面向全體學生，做到教學公平、公正，讓所有學生在輕松的環境中自主學習，自由發展。

3、參加活動實行簽到制。對教師參加活動的情況（諸如遲到、早退、無故缺席或者經常請假）和對教師上繳各類材料（備課、聽課筆記、輔導記載、學生作業、論文等）的情況（諸如遲交、不交或應付了事等等）進行及時、如實的記錄，并把記錄情況做為年終考評的條件之一。

4、開展各類活動，豐富校園生活。加強象棋普及和科技教育，下午3：20以后組織扎實有效的校園活動，一是使課堂教學得以延伸和補充；二是有利于對個別學生的因材施教；三是有利于學生綜合素質和綜合能力的提高。本學期，我們要積極組織舉行春季運動會，開展慶“六一”節活動，做好核心學科的基礎知識競賽等活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，展示學生的各方面的才華，讓每一位學生都學有所長，在學習成長的過程中能揚長避短，取長補短。我們的輔導老師要選好苗子，育好苗子，爭取在各級各類競賽中多出成績，出好成績。

5、重視對后進生的幫扶工作，健全后進生檔案，對待后進生要以愛心換決心，以耐心換信心，制訂輔優補差計劃，特別要重視對思想上后進生的法制教育，要努力做到補差在課堂、補差在當天。使每個學生都得到不同程度的發展，讓每位家長都放心滿意。

6、嚴密組織好各學科的質量調研。為及時了解各年級、各學科教學的實際情況，不斷促進各學科教學質量的提高。對語文、數學、英語這三門核心學科，本學期，我們將分批組織進行各年級的質量調研活動。每一次質量調研，從命題到組織測試、從試卷批閱到質量分析，各個環節都將更嚴密，更規范。對調研中明顯薄弱的班級和學科，將采取跟蹤聽課、作業檢查、召開學生座談會等實地調研的方法，在最短的時間內督促其有所改善。對音樂、美術、科學、品德等小學科，我們將實行小型多樣、易于操作的方法，采取抽學號書面或口頭測試，隨時進行調研。并通過抽測的質量分析反饋，總結經驗、查找差距，分析原因，明確方向。

7、群策群力，全面促進畢業班教學質量的提高。畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發，多方面關心，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。學校要制訂計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們做好每一項工作。復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習迎考工作。

8、加強體衛工作。認真貫徹落實兩個《條例》，按要求開展好學校體育衛生工作，抓好《國家學生體質健康》標準的訓練與測試。組織學生進行視力普查，宣傳用眼衛生，控制近視增長率；確立“健康第一”的新觀念，不斷提高體育課的質量。繼續培養學生良好的衛生習慣，重視學生各種正確姿勢的養成，重視學生語言表達能力的培養，關注學生良好的精神狀態。

9、加強教研組建設。本學期實行以學科負責人為主，教研組長為輔，教導處成員從旁協助、指導、檢查、督促的管理模式，繼續開展“學-研-講-評-改”系列活動。認真落實《基礎課程改革綱要》和《課程標準》的要求，積極實踐，不斷探索，使我校的課程改革能扎扎實實的開展，并力爭我們的課改實驗有所突破，有所創新，具體的措施有：（1）領導蹲點制度。本學期年級組負責人安排如下：一年級：曹林第，二年級：許麗娟，三年級：陸菊娥，四年級：吳雪華，五年級：高全榮，六年級：沈麗英；本學期各學科分管人員安排如下：語文：陸菊娥，數學：沈麗英，英語：吳雪華，藝體：許麗娟，綜合：（2）實行月查跟蹤制度。本學期繼續實行一月一查制度，以規范教學行為。每月，由教導處組織相關人員對任課教師進行“六認真”專項檢查。檢查的書面內容有備課（教后小記）、作業、輔導、測試四個方面，并根據檢查的實際情況打分，每次所得分值填入教師考核匯總表中。（3）加強隨堂聽課制度。特別是對于新上崗的教師以及部分學科薄弱教師，由學科負責人牽頭，教研組長組織部分教師共同聽課，以提高教師課堂教育教學的能力，提升課堂教學的有效性。

10、將課改實驗與課題研究緊密結合，繼續推行教研組課改匯報課展示活動。以往我們的課改實驗雖然有主題，但由于缺乏統籌安排，教研組的研究還沒有真正形成系列性和系統性。本學期，我們將圍繞學校十一五課題，組織進行專題性的課改實驗活動。首先，每個學科組、教研組根據學校的課題確定各自的實驗專題，期初制定好實驗計劃，落實好研究課；然后，各個教研組長組織本組教師圍繞專題進行相關的理論學習和課堂教學的實踐研究，及時發現問題，總結經驗，形成規律，并及時收集、整理好研究資料。這種以教研組為單位的課改實驗研究，與教師的日常教學聯系得更加緊密，對教師的實際教學更具有指導和促進作用。要求各教研組在集體備課的基礎上，精心打磨1－2節優質課在學科組乃至全校展示、匯報自己的課改成果；然后組織學科組的沙龍研討，教研組長組織本組教師研究與探討（不少于30分鐘），匯報本組的研究現狀及研究中遇到的問題，其他教師對研究課進行質疑和提問。用這樣的交流研討，互相學習，不斷提升課改實驗的質量。

11、規范圖書室及專用教室的管理。各室的責任教師要認真并嚴格執行有關規章制度，加強管理，提高使用效率，并及時做好有關資料的登記工作。

12、學籍管理嚴格、規范。認真做好學籍管理工作，嚴格履行轉進轉出手續。進一步加強資料管理，力求做到資料規范、齊全。

（三）錘煉教師隊伍，促進專業發展。

學校發展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業成長和業務素質直接關系到學校的辦學質量和品味，因此，在教師隊伍建設上我們將遵循“以老帶新，新老共進”的原則，切實抓好學校骨干教師和青年教師的成長，為教師成長搭建平臺。具體措施有：

1、在學習培訓中更新教育觀念。鼓勵教師參加高層次學歷培訓，繼續通過校本培訓來提高教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研的能力和科研信息的能力，確保教師繼續教育驗證通過率達100%。學校將有計劃地請專家、名師來校講座、上示范課，拓寬視野，提高認識。通過請進來，走出去，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。為全體教師提供學習條件和展示才能的舞臺，讓教師大膽實踐，鼓勵冒尖，脫穎而出，成為教育的行家。（1）組織教師，尤其是青年教師進一步學習、研究《基礎課程改革綱要》、各學科《課程標準》和“六認真”工作規范，并于期中組織一次全體教師參加的理論考核與測查。（2）利用業務學習的時間，組織專業培訓或專題講座。主要內容有：a.組織學習教學名家的教學思想，了解名家的教學經歷和教學方法。b.組織 “教學困惑與解答”專題輔導講座：采用“自下而上”的方法，請全體教師提出自己日常教學中存在的問題或困惑，教導處對教師的問題進行疏通和整理，羅列出各學科及各教師實際教學中普遍存在的現實問題，然后請區教研員、結對學校的學科專家、學校的學科帶頭人、骨干教師給予解答、指導。我想，這樣的講座將更貼近教師的實際教學工作，也更具有示范性和可操作性，更能解決實際問題。（3）結合教師繼續教育的要求，組織各學科教研組長和部分骨干教師“走出去”，參加省、市舉辦的學科培訓。

2、在反思交流中總結經驗。教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式。本學期，我們將在工作五年以內的教師中組織開展“我的教學故事”反思活動，在敘說自己教學故事中重新反思、審視自己的日常教學，切實提高教學效率。另外，加強計算機應用能力培訓，促教師現代教育技術的掌握與運用，45周歲以下教師人人建立個人博客網，定期更換日志，充實內容。

3、借業務考核促教師積極性。

教師業務考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價，是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段，“教師業務考核”這項工作是學校管理工作中必不可少的一項工作。因此，本學期將繼續完善教師業務考核的方法，使其更加科學合理。

2008．02

第三篇：長橋中心小學2012學年學校工作總結

把握實效在創新中求發展在創新中出特色

長橋中心小學2012學年學校工作總結

2012學年是求實創新的一年，學校在各級領導的關心支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱》,圍繞學校實際，立足規范，把握實效，立求在創新中求發展，在創新中出特色。全經過全體教職員工一年來的辛勤工作，學校的各項工作穩定推進，取得了新的進展。

（一）強化組織，開展服務“承諾”

為進一步推動學校發展，立足學校實情，學校在2012學年第一學期制定了長橋小學三年發展規劃。突出了學校“讓讀書成為習慣、讓健美成為時尚、讓感恩成為常態”的育人目標。2012學年作為三年規劃的第一年，學校重點強抓組織制度建設，依托“十項承諾”活動，開展服務“承諾”，推動學校健康發展。

1.強化組織，奠定發展基礎 本學年，學校領導班子根據教育局統一安排，由黃海榮任校長，張駿、奚長根同志任副校長。面對新的管理人員，學校在合理分工的基礎上，堅持每周一行政例會制度、做到小事匯報、大事交流，第一時間完成班子的組建與磨合。同時結合“十項承諾”及“廉政”建設，進一步優化班子服務意識與創新意識，從而穩定學校發展基礎。

（二）立足規范，優化教育管理

1．規范辦學行為，實現“減負增效”

學校嚴格按照省廳文件會議要求，規范辦學行為，將“減負”進行到底。組建了“減負”工作領導小組，制定減負工作計劃，建立健全了長橋中心小學課業負擔征求意見制度、減負家校聯動制度、教學活動安排公示制。為保證“減負”工作的落實，學校與教師簽定“減負增效”責任書。圍繞“減負”精神，進一步調整學校各項工作目標，調整學校大課間活動、作息時間和課程安排。同時學校制定各項教學常規制度，教導處對備課、上課、作業、輔導、評價、教研6個方面提出具體要求，建立自查、互查，抽查相結合的督導機制。

2.規范學校建設，改善辦學條件

一年來，通過學校標準化建設，進一步完善我校的基本辦學條件，使學校設2.創新載體，優化黨建工作

置布局合理，校舍建設符合標準，周邊環境優良，設備設施和圖書配備等基本達標。本，學校為每位教師備配了筆記本電腦，對辦公區域進行了無線網絡的布置，使教師多媒體辦公得到進一步改善，也使多媒體教學進一步得到硬件落實。在硬件配備的基礎上，學校強抓設施設備使用的管理工作，對各專用教室落實制度，落實專人，對各多媒體教學設備采取專人報修制度，每學期定期對多媒體設備進行定期維護。結合多次的相關多媒體使用技術培訓，本學年學校的多媒體服務教學進一步提到提高。與此同時同時充分發揮圖書在實施優質教育中的作用，定期不定期向學生出借圖書，學生圖書借閱率高。各專用教室、儀器器材整潔衛生，擺放整齊，排列合理，設備維修及時，確保學校教育教學工作正常進行。

3．規范安全管理，深化平安創建

一年來，學校安全工作以“我講安全我安全”為指導思想，以“規范操作”為工作原則，進一步健全和完善學校的安全工作組織網絡，結合學生年齡特點，圍繞交通安全、食品衛生安全、各類傳染病的防控等主題，開展了預防地震疏散逃生演練、消防防火演練和安全講座、主題隊會、征文比賽、演講比賽等自我保護活動。同時為進一步做好學校安全保障，本學年學校在重點區域對原有的視頻監控系統進行了升級更新，結合班級的安全監督員、安全信息員，有效的形成學校安全防護網絡。2012年學校被評為縣“平安學校建設優勝單位”。

（三）提升質量，實現師生共同發展

1.德育工作有實效

學校使終把德育工作放在學校工作的首位，作為一項重中之重的工作來抓。重視學生的思想教育。本學年，按照學校三年規劃要求，學校德育工作以建設“多彩星級評比”為平臺，在全校推行“多彩星級評比制度”。先后開展了“紅領巾心向黨，中華文化我弘揚”主題教育；“紅領巾話成長 爭做精神富有的好少年”系列活動；“珍愛生命”安全教育等一系列主題教育。通過漫畫、演講、書法、植樹、參觀實踐以及豐富的六一文娛匯演等喜聞樂見的平臺，豐富多彩的活動，滲透愛黨教育。積極開展幸福班集體建設，以“成功快樂每一天”為奮斗目標，組織班級開展相關活動，并在學校各類德育活動中都滲透幸福班級理念，致力于創建一個幸福的大集體。

本學年學校德育工作在“每日爭星卡”，“每月評星級”，“每期授稱號”的三個一評價機制基礎上，將“爭星”滲透到學生各項活動中，形成了“人人參與，人人爭星”的氛圍。同時結合“家長會”、“校訊通”、“學校網站”、“家訪”為載

體，繼續開展“家校互動”，充分營造了“校呼家應，家求校應”的家校互動教育局面。

2．文化素養有提升

學校十分重視培養學生的科學文化素質，以新課程標準的要求，注重學生各科基礎知識的掌握與積累。堅持教學為中心，以課堂教學為主陣地，著力探索課堂教學新方法，促使學生主動地參與學習，有效地提高了課堂教學效率。

同時學校扎實開展各年級各學科興趣組活動，尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長，促進學生綜合素質全面提升。按計劃開展了“文學節”、“科技節”、“藝術節”、“體育節”等一系列活動，指導學生共（）人次在市縣比賽中獲獎。

3．課題研究有突破

我校一直把“科研興校”作為提高學校辦學質量之本，同時也是提高教師理論知識及專業技能的良好平臺。要求人人都參與課題研究，人人有研究的課題，形成濃厚的科研氛圍。本縣級規劃課題申報7項，最后審批4項。教師參與率達接近80%。相對上一，學校科研氛圍有了進一步改善。

為進一步依托科研，促進教師發展，本學年學校特意邀請教研室王萍、王曉照等領導來我校為教師課題研究開展講座與交流，討論課題開展的注意點。進一步加強了學校教師科研的有效性。

4．教師隊伍在成長

一年來，以全面提高教師隊伍整體素質為中心，以培養年輕優秀骨干教師為重點。組織教師學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，端正教育思想，轉變教育觀念，牢固樹立科學發展觀，正確的教育觀、學生觀、質量觀和人才觀。學校工會多次組織豐富多彩的活動，使全體教師的“凝聚力、戰斗力、向心力”得到增強。全體教師通過團隊活動，互相促進，共同提高；通過業務進修和繼續教育，不斷吸納、不斷積淀；通過比賽活動，勤練內功，內涵發展。一年中，（本次加入教師獲獎情況統計）

（四）爭創特色，打造學校品牌

把握實效是基礎，學校要發展需要不斷探索創新，在創新中求發展，在創新中出特色。

1.創新教師研訓模式，打造校本研訓特色

近年來，學校一直致力于改革校本研訓模式，堅持做到年年有改革，年年有

收獲。本學年學校在市級課題《語文教師研訓小社團的實踐與研究》經驗的基礎，在全校推廣社團教研模式，建立語文學科的“文雅”、“文韻”、“文馨”3個社團；數學“數星閣”、“數迷園”2個社團；技能組“五彩”社團，共計6個社團。在學科、教師年齡等合理搭配的基礎上。利用社團開展以“學理論”、“研究課”、“學科調研”、“主題學習”為主題的模塊化教研活動，本學年各社團共計完成14個模塊的交流學習，同時每學期以“教研月”的形式，突出對課堂教學技能進行針對性研討，并以“匯報課”、“展示課”、“常態課”三種基礎在“上課、評課、說課”形式上展示。活動內容集中，效果明顯。

2.創新學生課間活動，打造“健美操”體育特色

學校圍繞快樂和諧的核心價值觀，本著讓全體師生健身、健心、健美的愿景，本學年，學校進一步落實“健美操”體育特色品牌打造。主體抓好“一練、二宣”工作。

一練：在熟練第一套操的基礎上，進一步將第二套“健美操”向學生推廣教學。結合學生“健美之星”的評比，以及班級“健美操”團體競賽等形式，從個人到團體，將練的工作做到位，將練的形式多樣化，不僅讓學生學得健康，更要讓學生學得開心。努力將健美操的積極向上的元素體現到練的活動中去。

二宣：本學年對學校特色的“健美操”體育特色重點之二便是加強宣傳力度。其一是走出去，2012學年學校健美操展示團隊在長興縣畫溪街道第一屆運動會開幕式上精彩演出，得到縣、街道領導和同行的稱贊。每次實踐中心活動的健美演出也是各校中最吸引人的節目。其次，通過有效的平臺做好宣傳工作，本學年學校通過“浙江教育在線”以及各級網絡平臺充分展示學校特色工作。本學期學校特色宣傳冊也已基本完成設計、印刷工作。

下階段，我校健美操品牌將走入“三研”階段，規范的管理、有效的實施會讓學校的品牌越來越亮。

回顧一年來的工作，每一項工作的開展，每一個成績的取得，都離不開各級領導的關愛和支持，離不開廣大教師的理解支持。在看到成績的同時，我們也應清醒地認識到我們的工作、我們的隊伍仍然存在一些問題和不足：教師整體隊伍建設面臨新的挑戰；教師專業水平發展不夠均衡，更需學科帶頭人和名師的引領；課堂教學改革有待向縱深發展；學校特色有待進一步開發和形成；學生良好習慣的養成仍需不斷強化等等。不過我們相信，在全體師生共同的探索、改革下，這些問題會很快得到改善，在“和諧”的教育環境下，長橋小學會走得越來越好。

第四篇：中心小學教導處工作總結

中心小學教導處工作總結

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績：

1、規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術、社會實踐等綜合實踐課程。并組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實下去。本學期我校金海青老師還在學區綜合實踐課展示活動中組織《有趣的漢字》的研究性學習，初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，教導處在開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組6位、數學組5位、綜合組3位教學優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周二上午綜合，下午語文，周三下午數學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

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3．立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，展現教學風采。本學期我校數學組與甌北三小、烏牛中心小學“三校聯誼”活動在我校舉行，葉素文、翁曉碧老師在活動中執教研討課，受到兄弟學校同仁的一致好評。十三周在教導處組織下，我中心小學片舉行了一次片公開教學活動，積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。

積極參賽，凸現教學實效。本學期縣教育局組織的教學“三壇”評比，我校共有17位老師積極報名參加。幾位教師在此次活動中脫穎而出，經層層選拔，過關斬將，我校四位教師被評為縣“教壇新秀”，一位被評為縣“教壇中堅”。三位教師參加市協作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎、數學二等獎與三等獎。6人次參加優秀課件評比，17人次參加優秀論文評比。4．推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

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教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2．抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3．構建教師發展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。4．繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。5．做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我們將在盤點2011的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃2011的工作，力圖變革，創造新的輝煌！

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第五篇：中心小學教導處工作總結

中心小學教導處工作總結

本學期，我校教導處在校長室和教研室的正確領導下，全面貫徹“務本”理念和“三自”校訓，以新課程理念引領教師轉變教育觀念，規范教學行為；加強教育教學管理，深化“有效教學”，提升教育教學質量；推進“和諧課堂”，促進師生全面、和諧、可持續以展，實現“教好每一位學生、發展好每一位教師”的工作目標。現總結如下：

一、規范教學行為，優化教學管理

1.嚴格執行課程計劃和“五嚴”要求。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學科。認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學生在校活動時間。下午五點前所有學生安全離校。

2．落實校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴禁上甲課做乙事；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學生等；三是檢查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態，要求老師儀表端正，教態親切，用普通話教學。我們對巡課過程中發現的問題，做到如實記載，及時反饋，及時整改。

3．修整“六認真”工作條例。期初結合績效方案的制定，教導處根據實際情況重新修整了“六認真”工作條例。新的“規范”突出教學常規工作的實效性，并完善檢查、監督機制。部分年級試行“有效備課”，避免以往教師抄老腳本、抄教案集的“本本主義”，大大提高了備課的有效性。期末“六認真”考評，做到常規檢查、隨機抽查、集中互評相結合，注重過程，力爭公正。

4．加強教學質量監控。本學期，我們繼續做好六年級學生的畢業調研，學校自編試題，流動監考，組織專門人員閱卷，確保教學質量。此外我們還對其他年級部分學科進行了期末質量調研，加強教學質量的監督和管理。

二、落實有效教學，提升教學質量 1．試行“有效備課”制度。

有效備課的主要策略為“資源共享和個性創新”。“資源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動為主的集體備課。“個性創新”是在集體備課的基礎上進行“二次備課”。集體備課每兩周進行一次，每次三課時，以備課組（年級）為單位，年級組長負責，教研組和教導處監督。基本要求為：（1）每學期初（或上學期末），各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學校教導處。（2）集體備課需在各人深入鉆研教材，廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。要準確把握相關的課程要求。（3）每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現成教案。教案格式規范，符合學科要求。（4）教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。

集體備課首個循環年，每位教師均備詳案。以后五年內教師備詳案，注重規范性；五年以上教師，重在教學設計的實效性，詳案數量一般教師不少于70%，校級骨干教師詳案不少于60%，市級骨干教師不少于50%。市學科帶頭人以上教師可采用書頭備課，舊案新備等方式，突出創新性和個性化。主要內容為：（1）教材理析：認真鉆研教材，確定重點、難點，理清所備內容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯系。（2）教學設計：即每課時的教學設計，著重體現“教什么、怎么教和為什么這么教”。（3）課例示范：選取單元或章節中具有典型性的課題，由主備人開課示范。基本程序為：分配任務——個人自備——集體研討——整理修改——定稿備用。每輪次集中研討操作過程包括①主備人講課。包括單元教材分析，教案設計意圖說明，典型內容、篇目的公開教學等。②討論交流。組內教師結合自己對教材的理解和聽課后的想法，與主備人進行交流，提出建議或意見。③整理修改。主備人結合課后反思及組內教師意見或建議修改初稿，并將修改稿在上課前一周分發至組內教師。④各類材料（包括分析、課例、反思），由年級組長收集存檔。“二次備課”即所有備課教案留1/3空白部分用于教師根據實際修改補充，要求每篇都留下反思的痕跡。此外，主備人的公開課，同年級教師必須聽課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。

2．開展“有效課堂”研討。本學期，我們繼續實行常規的“隨堂聽課”制度，學校行政兩人一組，推門聽課，隨機抽查備課和作業，效果明顯。除此外，我們還和蘇州工業園區星港學校、鱸鄉實小開展“三校聯動”有效課堂專題研討活動。工業園區一名特級教師和兩名優秀青年骨干和我校三名青年教師為三校教師提供了良好的示范和研討課例，我校相關學科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。六月份，吳江市名師工作室名師李新攜“弟子”來我校開展課堂教學研討，我校數學教師利用此次機會，開展了以“引導學生自主學習”為主題的“課堂觀察”，作為我校“有效課堂”研討的一次重要活動，既是研討，又是引領，老師們收獲頗豐。

3． 加強“有效命題”研究。本學期，我們嚴格按照“五嚴”規定，作業布置做到“少而精”，作業批改做要“嚴而細”，課堂作業提倡當堂練。認真、精細地設計作業，科學、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲目練習。要求嚴格控制考試、練習次數。課堂練習必須教師自己命題，并上傳教導處建立的資源庫中。期未，我們組織全體語數英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學，分析教學質量，改善教學行為的習慣。

三、加強校本研修，構建和諧課堂本學期，我們以“和諧課堂”的研究、實施為契機，促進教師轉變課堂教學觀念，積極探索“以生為本”的教學方法、手段，認真指導學生自主學習、合作學習，努力提高現代教育技術的使用效果。

1．解讀“和諧課堂”。期初由教導處人員面向全體教師開設了“和諧課堂”專題講座。主講人從“為什么要構建和諧課堂、什么是和諧課堂、如何構建和諧課堂”三個主要方面對建設“和諧課堂”進行了有效解讀，幫助教師理解“和諧課堂”，轉變教學觀念。

2．實踐“和諧課堂”。各教研組根據“和諧課堂”實施方案，制訂了相應的課堂教學評價表，并在各自的課堂教學研討活動中實踐應用，不斷反思改進。期中，學校結合進修校骨干教師講學團來校示范的契機，開展了“和諧課堂”研討活動，一是借講學團來校示范之際，謀求專家指導；二是借助講學團的影響力，將我校“和諧課堂”的實踐研究展示給兄弟學校，以求同行幫助。活動收到了良好效果。

3．研究“和諧課堂”。五月份，在教科室的組織下，我們開展了“和諧課堂”沙龍，各教研骨干分別談了對“和諧課堂”實踐中的一些想法和困惑，并提出了一些改進和優化措施。同時，教科室要求各組成立相應“和諧課堂”學科研究課題，組內教師可承擔子課題的研究，并將研究細化，落到實處，付諸行動。

四、開展系列活動，促進師生發展

1．鼓勵教師參加各類業務評比。

本學期，我們先后選派多名骨干教師參加吳江市思品教師基本功比賽、吳江市A級優質課評比、吳江市白板教學優化整合比賽等市級比賽，韓娟老師獲思品基本比賽一等獎，徐秋菊、范莉老師獲評A級課，錢美老師獲白板教學二等獎。此外，錢美老師還代表學校參加了吳江市綜合實踐活動展示活動，各有3名教師在分別在吳江市進修校組織的骨干教師講學團、“松星鱸三校聯動”活動、松小桃小校際研討活動中展示各自的課堂教學風采，受到好評。

2．組織開展“把握學科能力”系列比賽。為了進一步提升教師專業技能，拓寬教師教學能力，把握教學脈搏，努力提高教學質量，實現“發展好每一位教師”的學校工作目標。我們開展了教師“課程標準解讀”、“教師解題能力”、“教師命題制卷能力”等“把握學科能力”系列競賽。四月初，全體一線教師（包括小學科）參加了“課程標準解讀比賽”，賽前各個教研組下發各科課程標準，組織教師在集中學習和分散自學基礎上，自編“課程標準考試卷”一份，然后由教導處組編試卷，統一考試，效果良好。五月份，我們聯合松陵二中心，開展了40周歲以下“教師解題能力比賽”，分語文、數學、英語三門學科，按照市級競賽的要求編制試題、組織考試。作為市級比賽前的一次學習和鍛煉的機會，教師對比賽非常重視，賽前學習氣息濃厚。通過比賽，許多老師看到了自身的不足，也充分意識到自己要不斷更新教學觀念、提升專業能力，才能適應今后的教育教學工作，成為“可持續發展”的教師。六月上旬，我們還組織了全體語數英教師“命題制卷能力比賽”。比賽只提供相應學科教材一份，要求在兩小時內編制一份單元練習卷，并從知識點、難度、題型、表述規范性、評分標準等方面進行了評價，評出優秀試卷約40%，并將輸入教導處題庫保存。

3．組織學生開展各類比賽。本學期，我們先后組織學生參加“陽光體育運動”系列比賽、小學生“三獨”比賽、小學生科技航模比賽等，都獲得良好成績。近期，我們還將組織學生參加“蘇州市學生數學小論文、數學日記”和第二屆學生珠心算比賽。下學期，我們將進一步規范興趣小組和社團活動，力爭在各類學生競賽中獲取更優異的成績。

小學2011學年第一學期教導處教學工作總結

一學期來，在上級主管部門的正確領導下，在校長室的精心指導下，教導處以提高教學管理效能為保障，以創新課堂教學為著力點，以加強教科研為引領，以加快教師專業化成長為根本，全面實施素質教育。現將各項工作小結如下:

一、扎實教學常規

追求教學精細化管理

1.開好頭，起好步。9月3日上午，召開了一年級新生家長會，程國營校長作專題發言，他強調新生入學特別要關注孩子的情緒、學習、評價等，希望家長能夠緊密配合學校的教育，共同關心孩子，使孩子們能迅速適應小學生活。王春麗老師就新生入學前的準備及家校配合工作進行布置。9月5日，舉行開學典禮。學校還組織學生觀看 “開學第一課”，各班以班會等形式教育學生，新學期有新進步。

2.重過程，抓常規。重視期中、期末兩次階段性檢查。檢查中發現備課：多數教師均能按要求備課，中老年教師謝旭芝、羅丁玲、錢明珠、金長娟等認真、規范。青年教師柯連芬、王春麗、饒蓮紅等反思實在，深刻。作業：大部分教師嚴格按照教研室下發的小學生作業規范書寫作業。童巧燕等老師作業形式多樣，柯連芬、江曉俏等老師作文批改認真，柯老師每篇作文都有“眉批”和“總評”。湯國英老師讓學生用貼紙訂正，值得借鑒。聽課：加大對《聽課記錄本》的檢查，大部分教師思考評價及建設性意見實事求是，有一定的見地。采用年級組循環傳閱的方式，開展“優秀備課本、優秀聽課筆記”展示交流活動，全體教師閱后簽字或寫上自己的體會。單元檢測試卷由每位教師精心命題，期末教導處進行檢查，發現均能做到自主命題，質量較高。對檢查中發現的問題及時與相關教師溝通，便于今后改進。

3.定要求，正考紀。期中考試由年級學科帶頭人負責制卷工作，采取同年級異班監考，一至四年級學生原班就坐，五至六年級同班序交叉就坐。統一裝訂試卷，采用流水閱卷方法，分學科分班填寫試卷分析表。期末考試按縣教研室統一要求，規范操作。

4.完善學生電子學籍管理。本學期學校初步啟用省中小學學籍網絡化管理系統，按時完成新生學籍信息的采集、錄入等工作；同時，認真做好2-6年級學生數據由單機版到網絡版的遷移工作。

5.規范教學教研檔案管理。教導處從學期初就注重教學教研檔案的整理，從開學的計劃上報到期中檢查材料的上交都認真及時，教研資料的收集更是得到上級主管部門的一致好評。

二、加強校本研修

促進教師專業化發展

1.加強全員業務學習，提高教師思想認識。開學初，組織大家學習了“新課標的修改稿”，汪云副校長作《強化管理，提高效率，求真務實，開創學校工作新局面》的專題講話。教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見，并分析上學年末質量檢測情況，通報教研室對學校教學教研工作檢查、評估中存在的問題等

2.加強教研課題管理，提升教師能力素養。定期召開教學教研工作會議，汪云副校長作《統一思想，提高認識，通力協作，再創佳績》的發言，重點從強化科研意識、確立發展目標、堅持研教結合、實施讀寫工程和著力過程管理等方面加以指導，各教研組長及課題負責人交流新學年教研、課題研究的工作思路及活動安排。

3.加強畢業班級管理，促使交流分享提高。開展“交流中分享，在分享中提高”畢業班專題研討活動。教導處對分析上學年期末考試情況，安排新學期畢業班教學教研主要活動。課任教師談班級管理及學科教學經驗，遇到的困難及今后的工作思路。汪云副校長要求每位教師應該有“畢業班”意識，力爭上游，樹立團隊意識。程國營校長做總結發言。

4.加強過程常態管理，引導教師共同發展。上好“家常課”，提高常態課的質量。開展“2011學第一學期家常課研討活動”。語、數、英教研組積極開展了觀課議課活動，大家聽了詹冬霞等八位教師的家常課。

5.加強外出學習交流，力爭教育信息暢通。走出校門，引領研修。汪云參加了全省小學、初中信息技術教師研修班及校長培訓，饒蓮紅參加省輔導員培訓，程國營校長一行十余人赴蕪湖育紅學校參加校際交流活動，柯連芬、舒凌云兩人到育紅小學學習鍛煉兩周，湯國英等四人參加安徽省第四屆小學新課改觀摩課暨“蘇浙名師智慧課堂”的教師，余建紅參加全國品德優質課觀摩研討活動，錢明珠等參加華東六省一市語文觀摩研討活動，程國營一行十余人參加第十八屆蘇浙皖十一省聯誼活動，童巧燕等四人參加“全國著名教育專家中小學校務管理和中小學精品課堂展示研討會”，余躍等參加“第三屆小學名師教學觀摩活動”，湯國英等參加心理知識培訓，舒立新等參加“新農村建設中的文化因素”研討會暨徽州文化黟縣研究所2011年會。

嚴格執行學校《外出學習管理制度》。所有參加活動的教師均認真撰寫并及時上交了心得體會，教導處擇優上傳到《黟縣教育網》“教師頻道”與大家分享。

三、加強課題研究

提升教師教科研能力

1.積極做好課題申報開題工作。市級陶研課題《生活教育理論在品德、科學教學中的應用研究》申報成功。現代教育技術課題《有效應用遠程教育資源推進小學學科整合進程的研究》被中國教育科學規劃領導小組辦公室同意立項，入選中國教育技術協會承擔的國家社會科學基金“十二五”規劃子課題。12月3—5日，汪云副校長和江海峰老師參加了中國教育技術協會成立20周年慶祝會暨全國教育信息化展望論壇。12月22日，又參加了黃山市“十二五”教育信息技術研究課題開題會議，向專家組匯報我校課題前期準備及開題打算，展示課題研究方案獲得專家組評審論證，同意進入正式研究階段。

2.扎實有效開展課題研究工作。（1）市級課題《利用古黟文化，開發校本教材》進行第二階段的研究，10月18—26日，開展了課題教學研活動，邵惠玉等12位教師授觀摩課。期間誠邀徽學專家、黟縣中學校長胡時濱作《徽州文化的內涵及意義——兼談<運用古黟文化，開發校本課程>的價值取向》的專題講座。（2）《作文生活化實踐與探究》課題舉行開題儀式，制定第一階段活動方案。課題組開展了兩次理論學習活動，問卷調查活動和研討課聽課評議活動。（3）《‘數學廣角’課程資源的整合、研發與實踐》課題開展系列活動。開展現場撰寫一份課題教學設計評比活動，之后，對所撰寫案例中的得意片段或不足之處進行剖析，撰寫出不少于1000字的剖析文章。

3.認真規范做好結題驗收工作。《建構語文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學模式》課題組人員認真撰寫結題資料，程瑛等三位教師的論文及課例在“省小學語文課外閱讀教學工作經驗交流會”進行交流。積極做好《留守兒童關愛與教育》和《新課標下英語第二課堂的研究》的結題工作。

四、搭建交流平臺

促進教師開放性發展

本學期繼續加強與蕪湖市育紅小學、柯村中心小學等兄弟學校的交流活動，通過牽手共研，師徒結對，互派學習等多種形式，開展深層次教科研系列活動。

1.緊拉育紅，攜手前行。10月27-28日，程國營校長一行十余人，赴蕪湖育紅小學開展“第八屆手拉手暨首批師徒滿師儀式”活動。先觀摩了后驊、姚惠惠和邵惠玉老師所授研討課。之后舉辦首批師徒滿師儀式，育紅小學沈鴻副校長回顧了兩校“攜手共建均衡和諧教育”的歷程。汪景豐老師代表徒弟講話，感謝師傅的精心指導，并表示更加勤奮好學，立志成才。師傅代表王穎主任希望進一步溝通交流，勤實踐、善思考，多研究，早日步入名師行列。兩校表示繼續創新思路，同謀教育發展之路。12月16日，再次與蕪湖市育紅小學開展了“共建均衡和諧教育”活動。上午先聽了柯連芬、吳麗芳和余利群老師的課題研討課。之后，市教科所焦斌老師作習作專題講座，焦老師筆耕不輟，以“寫作”促進師生共發展。下午，育紅小學的孔祥明校長為大家作題為《香港教育給我們的啟示》的精彩講座，引人深思。教育局錢葉淦副局長和教研室孫光宏主任全程參與活動。

2.走進蘇浙，學習發展。11月10日至11日，程國營校長一行十人參加第十八屆蘇浙皖三省十校聯誼活動。我校王春麗老師在同課異構教學研討中，一展風采。期間，程校長還參加了校長論壇活動。

3.聯系區縣，共同發展。12月7日，黟縣、黃山區兩地英語教研室聯手開展小學英語“同課異構”課堂教學研討活動。我校舒凌云與甘棠中心學校的高玉珍兩位同上PEP版五年級上冊Unit 6 A Nature Park Part A，活動推動了英語有效課堂研究。

4.牽手山區，引領發展。教師節前夕程國營校長一行6人，來到洪星小學及柯村學校看望和慰問支教教師，希望他們把實小的先進理念和敬業精神帶到支教學校，播實小種子，揚實小教風。程校長還代表學校給他們送上節日的問候和祝福。新年來臨之際，姚偉民副校長一行人代表學校送上節日的祝福，勉勵他們為支教生活交一份滿意的答卷。

五、加快專業發展，提升教師整體素質

1.開展教學競賽，樹立競爭意識。開展“親近教育教學實踐，展示教師風采”教學案例及教育敘事評選活動。本次分學科按甲乙兩個組別設獎，安排骨干教師、教研組長等擔任評委。共收到參評文章66篇，評出一等獎 人次，二等獎 人次，三等獎 人次。通過活動鼓勵教師思考“教”與“學”的問題，促進教師的專業成長。

2.重視成長過程，樹立反思意識。繼續開展月教學反思評選活動。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”。本學期繼續提高教學反思的有效性，及時評定出“月優秀專題反思”，采用多種形式學習借鑒。

3.開展青藍工程，樹立協作意識。開展青藍工程暨“優秀師徒”及“2010教學能手”評選活動，引領骨干教師、青年教師快速成長，共評選出施慧敏、錢明珠等八位優秀師徒及汪景豐等十位2010學年教學能手，以此激勵教師的專業化成長，建設學習型教師團隊。

4.發揮教師特長，樹立現代意識。鼓勵教師建立個人博客、班級博客、注冊教育在線，把一切可利用的資源都轉化為教育教學的實際資源。本學期，我校教師在中國現代教育網建立個人網校，我相信：網校能有效改變我們的教育人生。

六、豐富第二課堂，促進學生多元化發展

1.小記者站工作有聲有色。小記者們積極參與少先隊活動，及時作好宣傳報道工作。按時召開小記者會議，成功開展了小記者站換屆工作。汪夢賢、程瀅等五名小記者獲“市優秀小記者”稱號。組織優秀小記者參加《黃山日報黃山晨刊》首屆小記者節，小記者站選送的配樂詩朗誦《青春中國》獲得好評。豐富多彩的活動給同學們提供了廣闊的舞臺，使學生綜合素質得到全面發展。

2.各教研組活動豐富多彩。語言文字工作扎實開展，各班教室設置“經典誦讀”小專欄，組織學生參加了 “中華誦·2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫及經典誦讀大賽”，圍繞14屆推廣普通話宣傳周開展系列活動。數學組從開學第二周正式開始數學培優班活動，給學有余力的學生搭建創新思維能力培養的平臺。12月26—30日，各年級數學培優班都開展了數學思維能力競賽活動，小選手們在競賽中激發了興趣，獲得了成功。

英語組結合課題開展各項英語競賽活動。

三、四年級開展英語應用能力大比拼，五六年級開展現場英語作文競賽活動。進一步激發學生學習興趣，展示了第二課堂活動成果。綜合組通過聽講座、觀摩、演練等豐富多彩的形式推進科普教育活動。我校有24件作品參加2011年黃山市青少年科技創新大賽中。電教組積極組織學生開展電腦制作活動，為下一屆訊飛杯比賽提前做好準備，力爭更大突破。

3.學校藝體工作碩果累累。積極貫徹全民健身綱要及《國家學生體質健康標準》，全校學生體質健康優生率達30.44%以上，合格率99.3%。重視陽光體育大課間活動，建立每日督查制度，行政人員負責點名檢查活動情況。安排運球、跳繩、跳橡皮筋、六孔漂流球等項目，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。建立廣播操檢查、評比制度，開展了“迎新年廣播體操比賽”。五六年級組開展了“長跑之星”評選活動。舉辦第三十七屆校運會，共有八百多名學生參加十一個項目的角逐，班級前六名分別是：一（4）班、三（1）班、五（1）班、四（1）班、一（3）班、六（2）班。縣跳繩通訊賽檢測中，一等獎五人次，二等獎三人，三等獎兩人次，其中獲一等獎人次創歷史新高。縣棋類比賽中，獲團體第一名，象棋男女單項第一名，男子圍棋單項第二名。在全縣中小學生文藝匯演中，我校以課本劇《王二小》、舞蹈《飛蹄聲聲》、配樂詩朗誦《教育民生暖人心》和《青春中國》等精彩紛呈的節目向黨的90華誕獻禮。

一學期來，學校教學秩序井然，教研氛圍濃厚，教學成績穩中有升，教師專業化成長步伐加快，完成了新課改專輯第三輯和展示小記者風采的作品集——《成長之歌》的編寫工作。

（1）集體、教師個人受表彰情況：學校在省“亳州師專杯”我心目中的好老師征文比賽活動和“紅領巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識競賽中榮獲優秀組織獎；在縣小學教育教學目標管理、教學成績評估中獲優秀獎；在縣《國家學生體質健康標準》達標評估中獲一等獎；在市第三屆“新華書店杯”暑假讀好書征文活動中獲優秀組織獎。學校還先后榮獲市“無邪教示范校園”、市關心下一代工作先進集體、縣“毒品預防教育示范學校”、縣“留守兒童先進工作集體”等稱號。汪云副校長和柯貫虹老師被評為市級優秀德育工作者，劉曉明老師被評為市級安全教育先進個人，程國營校長被評為市關心下一代工作先個人等。

（2）教師論文、教案、教學設計等獲獎情況：50余人次在各級競賽中獲獎，其中，程國營校長的博客獲省一等獎，柯連芬老師的文章在省征文比賽獲二等獎，姚偉民、汪景豐等20余人次獲市二等獎以上。

（3）教師文章（含論文、新聞）發表：教師《回鄉支教的日子里??》等5篇文章在《黃山晨刊》發表；11篇新聞被《黃山晨刊》采用。

（4）輔導學生作品發表、獲獎情況：學生近百人次在各級各類競賽中獲獎。其中，伍俊元、胡威同學在“紅領巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識競賽中分別獲二等獎和三等獎；舒凱迪、徐林豪同學在省“黨是陽光我是苗”書畫賽比賽中分別獲省一等獎和省二等獎。學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞12則，發表文章40篇。

成績屬于過去，新學年要繼續創新思路，加大教學教研的力度，提高教學質量內涵，將“減負增效”落到實處，同時，強化教導處的建設和管理，提高服務能力，爭取百尺竿頭，更進一步。

四、重視過程管理：

（一）抓好教學常規管理：

明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計劃，按計劃制定“三表”（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，實行小課時制，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。

（二）抓好教學過程管理

1、備課。要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以“新課標”為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀）、要求撰寫教學反思，二次備課（在教案上用不同顏色的筆標注），強化集體備課分組分學科進行12次，教研組長負責組織本組主備教師認真填寫集體備課表、說課稿和教學反思，其他教師寫出評課稿2份。

2、抓好上課過程的管理。

（1）規定上課原則，教學必須滲透新的教學理念（三疑三探教學模式），教必有法，教不定法。

（2）狠抓教師基本功、年青教師雙過關活動。

（3）開展全校教師優質課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面，提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長聯系了4次，召開了兩次家長會，并做了翔實的記錄，共寫了300多份家校聯系記錄。寫了一萬多字的讀書筆記，業務學習筆記5000字，一篇新課改教學體會。完成了以年級組為單位的活動記錄，新課改活動記錄，興趣小組活動記錄等多種學習筆記。有5位老師在局優質課競賽中分別榮獲一、二、三等獎。

一、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。重點做好如下工作：

1、抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

3、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況檢查了三次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，及時通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

6、加強質量監控的力度。學校要求按各學科組進行教學工作隨機督查，從聽課評課、備課筆記檢查、課堂目標檢測、作業批改抽查等方面對教師的教學行為進行全面評價，發現問題，責令整改，并將考核結果與學期末績效考核掛鉤。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校邀請市教研室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）認真組織開展學科教研活動，嚴格按學期初制訂的教研計劃開展教研工作，上課教師認真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優質課、精品課。認真組織教師進行集體評課，從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見，使教研活動落到實處。

（2）認真開展有效教學達標定級活動，從有效備課、有效上課、有效作業等8個方面全面落實市局關于此項工作的要求，分學科組建立有效教學達標考核領導小組，抓細抓實教學工作各個環節，目前此項工作已到校內考核排序階段。

3、分管英語學科教學工作也取得了一定成績，孔凡艷老師獲得江都市優質課評比三等獎。

三、認真做好學籍管理工作，義務教育檔案資料管理科學有序

1、認真做好一年級新生入學分班、新生學籍辦理，轉進轉出手續齊全，及時整理歸檔，確保鞏固率達到100%。認真迎接區域教育現代化創建活動，對于相關學籍管理的要求，不折不扣的完成，確保8年以來的各項數據不出任何差錯。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。對于畢業班的教學工作思路還不夠清晰，下學期還要進一步思考，因為此項工作直接關系到學校的“沖A”目標能否實現。

回首過去，有所成績，面對未來，倍感壓力。我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，勤奮工作，為樊川小學、為樊川的人民譜寫教育新篇章！