第一篇：楊村第十四小學教研計劃

楊村第十四小學

2013—2014學年度第二學期教研工作計劃

本學期我校將以現代化達標工作為契機，立足“中心”、做實“基本”，圍繞“ 個性彰顯、勤學多能、幸福發展”這個辦學目標，聚焦課改和課堂，務實有效抓教研。進一步深化課堂教學改革，開發校本課程，落實備課規范，強化科研課題研究。把減輕學生的課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，使學校的教育教學工作逐步形成程序化、秩序化、規范化。為更好完成各項目標，現制定教研工作計劃如下：

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《楊村第十四小學2013—2014學年度第二學期工作計劃》提出的各項任務和目標，以“質量與過程管理”為工作重點，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教務處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、工作思路

圍繞一個中心，實現三個提高。一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。實現三個提高，一是實現教師整體素質的提高；二是實現教師研究水平的提高；三是實現教育教學質量的大幅提高。

三、工作要點

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮教研組長、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以撰寫教學反思為形式的“反思型”教研。不定期地開展教學反思交流會的形式，激發教師主動撰寫自我反思的熱情，培養教師經常撰寫教學反思的良好習慣。

四、具體工作措施和要求

（一）組織學習，切實提升理論素養。

1、教務處認真組織開展以“新課標理論”“高效課堂”為重點的理論學習研討活動，堅持寫好學習體會。每周進行一次業務學習，要求有記錄有體會，學校定期安排集體業務學習，全學期不少于十次，不斷提高教師的理論素養、教學實踐與反思能力。

2、鼓勵教師自主閱讀有關教育教學理論書籍及中外名著、小說雜文等，增加自身人文底蘊和內在修養，養成勤于閱讀、善于思考的好習慣，解剖自己日常的教育實踐、教學行為，積累經驗，總結教訓，從而不斷提升自己的教育境界和思想認識。

3、立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；將培訓與活動結合，組織教師積極參加各級各類進修及培訓活動，與區教研室取得聯系，邀請教研員到我校做教科研指導，進行課堂引領。通過“請進來，走出去”活動，為教師搭建成長平臺，努力獲取最新的教育教學信息，進一步促進教師教學行為的轉變，促進學生學習方式的變化。

（二）立足課堂教學，提高教育教學質量。

1、注重開展集體備課。以教師“認真備好每一節課，上好每一節課”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行備課、上課。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂40分鐘即時效率。

2、抓好有效課堂建構。把“有效型課堂”的構建作為學校推進教學研究的核心課題，學校教務處將組織教師圍繞“有效課堂”作專題研究。加強對青年教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽課指導，通過教育教學理論、教材分析能力、課

堂預設能力、教學實施能力等方面的測評，為骨干教師不斷提高業務水平和青年教師脫穎而出創造條件，同時為選拔教師參加更高級別的賽課做好準備。

3、繼續開展“青藍工程”活動，認真履行師徒合同及師徒活動計劃，加強對師徒互相聽課及研討活動的督查工作，完善青年教師專業發展檔案袋，繼續開展青年教師教學技能（講課、教學設計、課件、粉筆字、朗讀等）大比武活動和讀書活動，學期末還將組織青年教師說課競賽，提供錘煉的舞臺，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

4、本學期要繼續完善校本教研制度，扎實開展教科研工作。每次活動做到把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。教研組仍要落實組內教師人人參與的教學交流活動。充分發揮教研組長的引領導航作用，采用示范引領的方式，提供展示平臺，充分發揮他們的輻射作用，使30至40歲的教師盡早成為骨干及科研型教師，為打造名師名校奠定基礎。

5、繼續開發校本課程。充分發揮教師的創造性，組織教師學習課程理論，結合自身特長、興趣愛好，積極開發適合學生學習的各類課程，豐富學生的學習生活。同時，在課程開發中，促進教師自身課程研發水平的提升。本年度，重點開發以凸顯學校特色的綜合實踐活動課程，涵蓋習慣、禮儀、法制、環保、學習態度方法、技能技巧、個性特長等諸多方面，形成文本教材，推動第二課堂。

6、積極組織教師參加各級各類教學論文、教學設計、教學案例、教學反思、教學隨筆等評比活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。

7、充分發揮課題引領作用，本學期學校申請的三個課題將正式啟動，全校教師人人有任務，承擔的課題都要按計劃按步驟有序進行，“如何培養學生問題意識”的研究要貫穿課堂教學改革的始終，努力做到挖掘學生潛能，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使不同層次的學生在學習上都得到發展，使課題研究帶動教師整體課堂教學水平的提高，從而達到提高教學質量的目的。

（三）加強教學常規管理，強化教學現狀的檢查和督導。

1、堅持對教案、作業定期檢查反饋活動。教案每月檢查一次，作業每月評估一次，并及時進行反饋，以期在教學中予以補救。本學期教務處將組織一次優秀作業展覽和優秀教案評選活動，并將檢查情況列入學期末教師考核內容之中。

2、重視教后反思。在日常的教學中要求每位教師認真做好教學反思的記錄。學校將不定期開展教學反思經驗交流會，培養教師經常撰寫教學反思的良好習慣，真正使教學反思成為提高教師自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。學期末學校將把優秀反思組織編輯成集。

3、加強常規聽課，及時評析。鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，堅持開展推門聽課活動。聽課后及時組織教師評課，同時實實在在的針對課堂中出現的難點、重點問題進行評析，并提出建設性意見和導向性建議，以達到共同進步，共同提高的目的。學期初教務處組織常態課普聽一次，學期末還將對全體教師的課堂教學水平進行量化評分。

4、加強交流總結，互相學習，共同提高。學校將于學期初組織學情分析會、教學階段總結會和學期末教學經驗交流會，本學期還將召開一次班主任經驗交流會和論文交流會，以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。

教研工作計劃

楊村第十四小學 2014年2月

第二篇：楊村第十四小學科技周活動總結報告

楊村第十四小學科技周活動總結

科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養學生的創新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校積極響應武清區教育局關于開展《武清區教育系統第二十八屆科技活動周方案》要求，于5月17日—24日開展了以“科學生活 創新圓夢 共建美麗家園”為主題的科技周活動。在活動中我們努力營造了“學科學、用科學、求創新、惠民生”的良好氛圍，通過科普櫥窗板報宣傳、召開科普主題班會、觀看教育科教片、舉辦科普講座、散發科普資料、志愿者服務等宣傳活動和畫一幅科學幻想畫、制作一張科普手抄報、觀看一部科普短片、寫一篇“讀后感”或“觀后感”等競賽活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。以下對我校這次科技活動周工作進行總結：

一、學校領導重視

為了組織好本科技活動周活動，我校領導班子專門召開工作會議，就活動的主題、內容和形式、活動的組織領導、部門分工與要求作出了具體的布置，分管領導、教師分工明確，各司其責。

二、活動參與面廣

本次科技周活動，學校利用廣播、網絡等陣地宣傳、普及科學知識，做到了班班參與、人人參與。

三、活動形式多樣

（一）加大宣傳力度。在學校櫥窗、大廳張貼科普手抄報、科幻畫等，營造科技教育氣氛。同時通過校園廣播宣傳科技周的相關工作。

（二）認真組織科技活動。各學科結合我校實際情況和特點，組織多種形式的活動，使我校科技活動周活動豐富多彩，達到了預期效果。具體活動內容有：

1、5月19日，在全校進行廣播宣傳，進行科技活動周的啟動儀式。

2、5月20日下午，各年級由班主任老師組織通過網絡，用班級大屏幕觀看少兒科教短片。

3、5月21日，我校教師利用科學課、綜合實踐課時間進行節能環保教育，從衣食住行、白色污染、生態與環境、能源、航天航空、通訊等方面普及環保科學，令學生從中受益。

4、5月22日，我校科普宣傳員走進社區進行節能環保知識宣傳并發放宣傳資料。

5、5月23日，組織全校學生觀看科幻畫和科普手抄報展覽，培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。得到師生的一致好評。

6、5 月24日前向全校師生征集科普知識的讀后感或觀后感。7、5月25日前各班進行活動總結，上報材料。學校對優秀班級及在科技活動周中表現優秀的同學進行表揚獎勵。學校對本次活動周的材料進行總結并整理歸檔。

四、活動中學生想象力和能力得到培養

全校師生積極參與，營造了一種人人學科學、愛科學，處處講科學、用科學的濃郁氛圍。通過這次科技活動，學生開闊了眼界，培養了動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。

總之，通過舉辦科技活動周，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。今后，學校將不懈努力，腳踏實地，力爭把科技活動做得更加扎實，再創佳績。

楊村第十四小學2014年5月25日

第二十八屆科技周活動總結報告

楊村第十四小學

2014年5月25日

第三篇：楊村第十四小學書法教育開展情況總結

楊村第十四小學書法教育開展情況總結

楊村第十四小學是新建校，近一學年來，學校一直把書法教育作為打造書香校園的一項重要內容常抓不懈，開展了一系列的書法教育和培訓活動。

一、加強師資培訓，提高教師水平

1、學校每周利用業務學習的空余時間，對全體教師進行書法技能培訓。老師們還通過報刊、雜志、光盤等渠道，自主學習，不斷提高自身書法修養。

2、學校為每位老師購買了名家書法字帖、鋼筆和墨水，要求每天堅持練習一頁字，每周進行一次書法展示活動。

3、學校于第5周舉行了教師粉筆字比賽，對獲獎的7名教師給予了表彰。

二、營造育人環境，創設學習氛圍

1、辦公室、走廊有書法名家及作品展示，各班教室都開辟了書法專欄，輪流展評優秀書法作品。

2、課堂上，要求每個教師的板書工整、美觀，規范，給學生以良好的示范。學生作業，不分學科，只要有書寫均要求做到“工工整整、一絲不茍”。

三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力

1、抓好書法課。各年級每周開設一節書法課，由語文教師負責，培養了學生良好的寫字習慣和基本書寫技能。

2、抓好寫字小練習。每天中午學生到校，都要進行十分鐘的寫字小練習。班主任負責檢查指導，鞏固寫字課中的練習內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。

3、抓好書法興趣小組。學校書法興趣小組，每周活動一次，請兩位書法教師指導他們學習書法的基本理論、演變歷史和書法技能。

四、開展各種活動，推動書法教育長足發展

1、舉辦校內書法競賽活動。本學期，學校舉辦了一次全員參與的學生硬筆書法比賽，經過初賽、復賽，最終評出一、二、三等獎共30名，予以表彰，并把優秀作品在教學樓大廳進行展示。

2、定期舉辦優秀作業展。每學期學校都會在學生的課堂作業中，評選出一部分優秀作品在校園中展出。

以上這些措施和活動，進一步增強了師生對書法的熱愛，調動了全校師生練習書法的積極性，使整個校園散發著無形的教育色彩，呈現出翰墨飄香的氛圍。

第四篇：楊村小學教育教學教研獎勵考核制度

楊村小學教學教研獎勵考核制度（試用）2011.3.4

一、關于語、數、外、品社、科學五門學科教學成果的考核(20分)

考核的思路：以每次學校組織的檢測成績為重要依據。抽取班生總數的80%計算，凡每次考核及格率達標的得10分；優秀率達標的得10分；試卷批改以等級形式呈現；試卷保存良好，最后，以各次檢測得分的平均分數為本項考核的總分值。

語、數、外、品社、科學學科質量目標：

根據我校實際情況，起點低，進步性大，各科及格率達標設定為：50%；優秀達標率為：20%。

音體美考核:一般情況下取其他教師的平均分；如有特殊情況，也進行檢測（檢測形式另行制定）。

二、關于教學工作的考核（50分）

（一）備課方面的考核（15分）

1．考核檢查的項目

（1）教學目標（總分值 3分）

評分要點：依據新課程標準，目標明確、恰當，重視全面素質的培養，體現知識、能力、情感三方面。按制定情況分優3；良2；一般1.（2）教學流程（總分值3分）

評分要點：教學流程設計清晰，重點內容突出，能結合本班學生的實際，設計教案。按設計情況分優3良2一般1。

（3）板書設計（總分值 3分）

評分要點：每節新授課都有板書設計，且簡潔美觀，能起到突出重點的作用。按設計情況分優3良2一般1。

（4）課時數量（總分值3分）

評分要點：備課總課時數（包括單元備課、單元測試及講評、練習課，練習課應用有練習設計）是否與總課時數相符；手寫備課做到書寫整潔清楚。按完成情況分優3良2一般1。

（5）教后反思（總分值3 分）

評分要點：每節課后均應有教學反思，且有一定質量。按完成情況分優3良2一般1。

2．評估結論：綜合以上五項檢查，以各項得分之和為每次檢查的最后得分。

期末考評時，取各次檢查的平均分，為最終得分。

（二）作業方面的考核(18分)

1．考核檢查范圍（根據學科的不同，檢查范圍各有側重）

語文學科

低年級：拼音、田字格（一年級）、（二年級）

中、高年級：課堂作業本、同步探究、作文本、周記。

數學學科

數學課本作業、練習冊、探究。

其他學科以提供的書面作業為準。

2．考核檢查的具體項目

（1）作業量（總分值 3分）

評分要點：課堂作業量是否適當，大部分學生在課堂上完成。語文雙周完成一次作文、周記一周一次。根據完成情況分優3良2一般1。

（2）作業形式（總分值 3分）

評分要點：一般情況下，每個教學內容設計的作業形式不少于2種（書面和口頭）。按完成情況分優3良2一般1。

（3）批改是否及時（總分值 3分）

評分要點：一般作業當批改、訂正；作文一周內完成批改，精批，交流式批語，親切委婉點評；周記有點評日期。根據完成情況分優3良2一般1。

（4）批改質量（總分值3分）

評分要點：無漏批或錯批；批改符號不碰到學生作業字跡；評估字跡工整，有激勵性批語或符號。根據完成情況分優3良2一般1。

（5）學生作業習慣方面（總分值3分）

評分要點：嚴格訓練學生的書寫習慣；卷面整潔，簿冊齊全，作業優秀率較高。根據完成情況分優3良2一般1。

（6）批改手冊完成情況

按照聯校要求，完成的情況優3；良2；一般1.3．評估結論：綜合以上6項，以各項得分之和為每次檢查的最后得分。期末考評時，取各次檢查的平均分，為最終得分。

（三）教師展示課(10分)

每位教師每學期至少上一節展示課，根據上課情況及學生反饋把課分為三等，優等加10；良好加8;一般加6分。

（四）計劃、總結（7分）

優質7分，良好5分；一般3分。

三、關于教師、學生獲獎方面的獎勵（12分）

1.教師參加優質課講課、教學能手講課、說課比賽、單項教學技能比賽，鄉鎮級加2分；縣級加4分；市級加6分。

2.論文等征文投稿獎。

鄉鎮教育刊物加2分/篇；縣級教育刊物加4/篇；地市級教育刊物6/篇。教師指導獎加分如上。（取最高獎項加分）

四、關于教科研方面的獎勵（18分）

1.有關教科研方面要求的1篇教育敘事；2篇教學反思；2篇教學案例，完成情況良好，該項加5分。

2.積極參加課題研究，主持人加6分；其他參與人加3分。

3.各種筆記按要求：字數足，內容充實，視完成情況加4-7分。

聽課筆記24節+6節評課；理論筆記5000字，內容合適充實；師德筆記5000字，內容適合充實；讀書筆記5000字，內容充實。

五、總分、總獎勵計算

考核總分值:100分

用“每分的獎勵金額×每人所得的總分值”，即得出相應任教教師的學科教學獎勵金。

每分的獎勵金額=總金額÷（考核總分×教師總數.）

六、本制度經教代會和家長委員會討論通過后，于2011年3月1日起執行。

附: 各班級教學成果達標數值

一．一班及格數15優秀數6

一．二班及格數16優秀數6

二年級及格數16優秀數6

三年級及格數18優秀數7

四年級及格數19優秀數7

五年級及格數21優秀數8

六年級及格數18優秀數7

第五篇：2016楊村小學數學教研活動簡報1

教

研

簡

報

南寧市江南區楊村小學

（第一期）

2016年10月15日 2016年10月15日小學數學教研組全體教師召開了新學期教研工作安排，為了繼續深化新課程改革，認真學習新課程理論及各學科的《新課程標準》，積極探究與新課程改革的相關理論，使全體教師能夠真正領會課改精神，接受新課程的理念，實踐新課程。2015—2016第二學期的新學期教學要求再次強調圍繞新課程改革，通過教師自學、討論、寫心得體會、骨干教師典型引路等形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，在課堂教學中有效落實新課程提出的三維目標，真正體現新課程倡導的自主、探究、合作的學習方式，積極創設有效的生活化的學習情境，讓課堂成為師生煥發生命活力的舞臺。

在會中要求教改工作要有恒心、有力度。每個教師要有一個研究課題，也可以一個級段或一個學科為中心確定教研課題。課題要有計劃、有步驟、有方案；有實施記錄、有情況對比等。同時，積極申報新的課題，通過課題實驗帶動，引導教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

狠抓教學常規管理，認真做好集體備課及聽評課活動。定期開展校本教研學科競賽和質量檢測，嚴格組織期中考試和期末考試。教導處要定期或不定期進行常規教學檢查。教研組長要有高度的工作責任心，能以身作則，樂于奉獻，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，同時要經常檢查和督促本組教師的教研、備課、上課、作業批改情況。

教導處要進一步加強對教師常規的管理工作，完善各種管理機制，促進學風的進一步好轉。鼓勵教師積極參加各級各類的繼續教育，提高自身素質，以適應教育新形勢的發展。