第一篇：陳集一中教導處工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，根據黨的“十七”大會議精神，全面貫徹黨和國家的教育方針政策。樹立科學發展觀，立足本校實際，遵循教學的基本規律與原則，根據學校《工作計劃》，本著“務實、高效、創新、提高”的精神，以學生為中心，一切為全體學生的發展而設計。緊抓上課中心環節不放松，穩住課堂主陣地不動搖，進一步優化教學過程管理，深化新課改，全力追求高效教學，全面實施素質教育，努力提高教學質量及綜合素質，培養全格人才。期望本學期的教學教研工作推上新的臺階。

二、核心工作

以“高效低耗”為核心，以“提高課堂45分鐘的教學效率”為重點，緊密結合我校教育教學實際，圍繞提高教師素質和優化課堂教學，注重教科研工作，培養具有創新精神和實踐能力的人才。

三、工作目標與任務

（一）工作目標

1、穩步提高教學質量。狠抓差生，從“最后一名學生”抓起，力爭無掉隊的學生。

2、鼓勵學生參加校、縣各項競賽，教師撰寫教學論文參加省市評比力爭取得好名次。

3、強化科組建設。各科組張要加強自身學習和研究，提高指導和管理教學水平。要增強工作責任感，落實工作職責，帶領科組教師開展研究和教育科研，團結協作，確保科組整體目標落實。

4、加強教學管理，改進教學方法，提高教學質量。以課堂教學模式的改革為深化教育改革的突破口，在新學期課堂教學中積極推行啟發式和討論式教學，優化課堂教學，在“新、精、活、實、趣”的課堂教學特色上下功夫，向45分鐘要效益。

5、在學科教學中實行“三清”，即“堂堂清、日日清、周周清”也就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，“今日事，今日畢”，“適時溫故知新，鞏固提高”。

6、確立“科研促教”的戰略思想，以課題研究為龍頭，把教師吸引到教育教學科研中去，形成濃厚的科研氛圍，促使教師隊伍向科研型、專家型轉化。并以學科組為單位，把教研任務落實到各科組，各科組要制定具體教改方案，要求做到“教學、科研、教改”一盤棋，形成一張全校上下貫通、嚴密的教育科研網絡。

7、加強對年輕教師的培養，充分發揮老教師在教學中的示范作用和傳、幫、帶作用，大力培養年輕教師，從備課、上課、作業批改、命題與輔導等方面耐心指導，幫助年輕教師盡快成為骨干教師。

8、提高全校教師的綜合素質。學校將通過遠程教育網絡收看講座，豐富各種教育媒體等多種途徑與方式促使教師們更新觀念，提高理論水平。

（二）基本任務

1、使學生掌握系統的文化科學基礎知識形成基本技能與技巧。對學生進行基礎知識和基本技能、技巧的教學，就是所謂的“雙基”教學，它是中學教育階段首要任務。

2、發展學生的智力，培養學生的能力。發展智力和培養能是當前各國教學改革普遍關注的問題。

3、培養學生的社會主義思想品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。

4、發展學生體力。體力是指人體活動的能力，它包括人體活動的力量、靈敏、速度、耐力等。發展學生的體力是教學的一項重要任務，因為體力發展是德、智發展的基礎，是所謂“無體是無德智也”。

四、工作措施與方法

教學工作是學校的中心工作，是一項艱巨而復雜的系統工程，也是實現教育目的培養全格人才的基本途徑。要做好這項工作，要有多方面的配合，既要有制度的配套，又要有人本思想，以期法治和德法的有機統一。基于這點，這學期的教學教研工作要立足本校實際，發揮潛力，充分調動教師的積極性，既要實實在在全面抓常規教學的管理，又要突出重點抓“窗口”，揚長避短，在鞏固原有的基礎上，有計劃、有步驟地推進教學教研工作的發展與提高。

（一）強化常規管理、立足課堂教學，全面發展與推進素質教育，努力提高教學質量。

1、落實分子責任制。實行教導處——教研組——科任三級責任管理機制。教導處負責組織、督查各項教學教研活動；掌握教學動態，深入教學，研究教學，指導教學。教研組長對教導處布置的各項工作負責指導、落實、反饋；科任要按時按質按量完成各項教學教研任務。

（1）教研組長要對教導處負責，要配合教導處經常下班聽課，及時給教師以指導。本學期每人不少于8次，各教研組要主動配合教導處檢查該科組的教案、作業，期中前后各1次。每次檢查教案作業的情況要上報教導處。

（2）狠抓校本教研，加強教研組建設，充分發揮教研組長學科帶頭人的作用。期初各教研組長要組織教師制訂教學計劃，指導寫好教學總結等，并圍繞教學七個環節對新教師進行有目的指導。

（3）科任要把好教學質量關，充分發揮單元測試題的作用，鞏固教學質量。各教研組對本學科單元測試題要有充分了解，每學科每學期集中測試2次以上，測試時間要提前上報教導處，以便統籌安排，要把它寫入本學科的教研計劃之中，并把每次測試的情況及時反映教導處。

2、實施教師培訓工程，積極采取切實有效的措施提高教師的教學業務水平、加強師德建設，提高敬業精神。

（1）堅決執行國家和省頒布的課程計劃，根據河南省義務教育課程（實驗）計劃表，開齊課程，開足課時。

（2）加大教學、教研、教改工作力度，大力發展新一輪教改實驗。努力創新教學方法。全體教師要遵循教學規律，積極探索改進教學技法，體現現代教學的價值觀。

（3）組織教師認真學習黨中央一系列教育方針、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及教育法規和教學理論。

（4）組織教師參加新教材培訓及電腦網絡技能培訓、鼓勵教師參加“五大”的學歷進修，提高教師的教育管理能力及知識水平。

（5）提高教師教書育人的本領，教師應該具備刻苦鉆研、樂于奉獻、忠于職守、嚴謹治學、有明確奮斗目標的精神。

（6）充分發揮優秀（先進）教師和優秀（先進）學生的模范帶頭作用，營造“教師樂教善教，學生樂學善學”的良好氛圍。

（7）掌握好教師成長的五個階段（準備期、適應期、爬坡期、成熟期、回歸

期）充分調動教師的積極性，千方百計的提高教師的業務水平，其有效的途徑方法：①目標遞進。②新老互動，（即我們經常所說的老幫新，新促老，互幫互學，共同提高的方法制度）。一方面是校內結對，即實行校內新老教師“結對子，一帶一”制度，老教師對新教師要做到“傳、幫、帶”。要做到“四共同”（共同備課，共同分析單元教材與考試試題，共同相互聽課評課，共同上好示范教改課或匯報課）；“四指導”（指導寫一份教學經驗總結，寫一份專題小論文，擬一份試題，寫一個教改方案）；“兩提高”（提高青年教師的業務素質和思想素質，提高青年教師的教學能力和教學科研水平）。另一方面是校外跟班（派遣教師到某個學校在名師的指導下跟班學習。③進修提高，其形式是多種多樣的，如：采取內外結合的方式抓教師的繼續教育。內外結合就是指校內校外相結合，即通常所說的“走出去，請進來”。

（8）加強學生的思想政治知識學習教育和安全知識學習教育。充分激發學生的學習興趣，千方百計的提高學生的綜合素質能力。

3、加強常規教學的落實

（1）強化教學目標管理，建立、健全教學管理規章制度，做到有可循，把學校教學目標，分到科組、班級和教師。抓好實現目標的計劃、實施、檢查、總結、獎勵等管理流程，落實教學崗位責任制和教學質量與報酬掛鉤。

（2）主管教學工作的領導和各教學部門的負責人，深入課堂，每周聽課不少于2節；深入師生中了解、研究、分析教學情況，做有檢查、有典型、有分析、有記錄、有辦法、實事求是的把學校各項任務落到實處。

（3）加強對教學基本環節的管理，教師嚴格執行《常規教學要求》，認真做好“備課、講課、批改作業、輔導、考試”這五個教學環節工作。力求務實高效，以實現知識當堂消化、問題當堂解決、作業爭取在“精”字上做文章，要有針對性，要有梯度。反對濫發試卷的題海戰術，教導處做好作業問題和練習量的調控工作。

（4）互相聽課、集體備課一系列環節制度化、優質化。全學期教研組長不少于8節。教師不少于6節，年青教師不少于10節。

（5）建立候課制度，要求每位教師上課前2分鐘進入教室。

（6）教導處組織幫教學常規工作實行定期和不定期檢查。本學期重點檢查備課、講課兩個環節。

（7）促進學科輔導、培養學科尖子，做好學科競賽活動的組織。

（8）加強九年級畢業班工作，教導處要及時向學校反映師生的思想動態和教學情況，要及時提供中考信息給科任，以便有針對性充分利用各種積極因素的指導調動教師教學的積極性，要加強畢業班的備考應考指導。

（9）期末七、八年級繼續統一考試，并要真抓實干、嚴肅考紀，以考風促教風、學風，形成良好的校風。

（10）抓好教學質量分析。教師科組、教導處分層抓好期中、期末質量分析。增強老師的競爭意識，教學效果差的老師要認真總結、分析，找出原因，訂出切實可行的措施，并將分析情況上交教導處。

（二）加強教學研究，加大新課程教改力度。

1、認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于開展基礎教育新課程實驗推廣工作的意見》全面實施素質教育，構建我校基礎教育新課程體系。抓好新教材課程改革的實施工作。

（1）由教學業務骨干舉辦教與學的專題講座，閃行新教材的示范課、探討課、嘗試課等不同類型的課例。

（2）通過各種形式的教研活動，傳統的教學方式與方法有了較大的改變。教師開始重視課堂教學中學生的主體地位，注重學生的創新意識與實踐能力的培養，因地制宜開展了探究式、討論式、小組合作式等多樣化的學習活動，以促進學生的全面發展。

（3）全面推進素質教育，堅持以教師為主導，學生為主體，徹底廢除“注入式”、“填鴨式”教學和“滿堂灌”教學。力求做到“五個一點”（即教師講精一點，學生學活一點，學生訓練多一點，教學手段創新一點，學生能力提高一點）和三轉變（即把單一單向的“我講你聽”教學模式向“優化組合、多角度互逆交流”的教學模式轉變。

（4）教師要走出“一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴”那種傳統落后的教育困境，要根據教學內容的需要，制作教具、創作情景，運用靈活的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生求知的主動性和積極性，讓學生學得活、記得牢、用得上。

（5）運用好啟發式的教學方法、啟發式是教學方法的指導思想，它的實質就是要求教師充分發揮學生在學習中的主體作用，注意調動學生的積極性和主動性，激發學生的學習興趣，啟發學生獨立思考、培養學生分析問題、解決問題和探究問題的能力。

2、高舉起科研興校、科研促教的旗幟，教師人人要參加教學科研，圍繞全面素質教育的指導思想，抓好“四個一”——定一個課題，讀一本教學論專著，上一堂研究課，寫一篇論文，各教師每人每學期必須上一堂能反映教研成果的匯報課，并進行交流，匯報課的材料和評議結果要存入教導處存檔。

3、把大面積提高教學質量的指導思想定位在“培優、補差、促中”上，在后進生和中等生身上尋找“三點”（閃光點、優點、智力特點），注意“三心”（關心、耐心、細心），做到“三優先”（課堂發言優先、批改作業優先、個別輔導優先）。

4、培養高素質的教師隊伍，學校將實施“四個一工程”的硬性考核指標，即要求每位教師一學期要上好一堂公開課、交上一份最佳教案，出一份優秀試卷，交一篇高質量的教學論文，教導處將對本學年的論文進行評比。

（三）活躍第二課堂，激發培養學生的學習興趣，愛好和特長，通過活動培養學生的創新精神和實踐能力。

（四）健全規范教學管理規章制度

1、健全教學獎罰制度，做到教學工作與報酬掛鉤。

2、健全出勤、請假制度，請假原則上必須提前辦理書面手續，否則按誤課論處。教師多次遲到或早退，未按教導處要求不能完成教學任務的，年度考核為“不合格”等次。

5、健全教師的聽課制度。學校領導要深入課堂聽課，掌握教師上課的第一手材料；教師要互相聽課，取長補短，共同提高，聽課要做好聽課記錄，然后上交教導處存檔。

6、健全備課制度，加強集體備課，集體備課要定時，定內容，定中心發言人。

8、健全坐班管理制度，充分發揮坐班制度的效益，杜絕形式主義。

總之，我校教學教研工作任重而道遠，為全面提高教學質量與綜合素質，希望全體教師要樹立為教育事業而奮斗不息的信念，明確以學生發展為本的教育教學觀。以“內抓管理，外樹形象”為宗旨，愛崗敬業，任勞任怨，團結拼搏，為了陳集一中美好的明天而努力奮斗！

第二篇：2017年陳集一中德育工作計劃（xiexiebang推薦）

2017年陳集一中德育工作計劃

一、指導思想

堅持鄧小平理論、三個代表、社會主義科學發展觀為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，積極落實教體局目標管理考核辦法，堅持“教書育人，德育為首”的原則，進一步加強德育隊伍建設，加強學生行為習慣養成教育和綜合實踐能力的培養，深入開展校園文化建設，努力營造良好的育人氛圍，不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭2017年德育工作更具時代新特色。

二、工作重點

1、繼續加強德育隊伍建設和規章制度建設，加強班主任隊伍的針對性培訓，提高班主任的理論水平和管理水平。通過落實《陳集一中班級管理評估細則》檢查評比活動，促進班集體建設。充分發揮全員育人的作用，充分利用固定時間節點上好形式新穎、主題鮮明的班會課和思想教育課。

2、堅持以學生活動滲透德育內容和目標。通過主題班會、師生集會、板報廣播宣傳及各種形式學生活動，以學生實踐為主、突出學生活動的感受與體驗，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。強化學生行為習慣養成教育，提高學生自理、自律、自治能力。通過各種德育活動，使學生學做真人、學習真知，形成良好的道德品質。

三、工作內容

1.堅持“全員育人、德育為首”。德育工作放在首位，目標明確，安排具體，落實到位，并體現在學校的工作行事歷中。

2.健全德育工作組織網絡體系。設立德育工作領導組，領導組成員分工具體，有政教處，有團隊組織，有專人負責，有德育工作檔案。

3.德育工作開展有實效。學校有切實可行、詳實具體的系列化主題德育計劃、活動方案和開展活動的佐證材料，有科學的考核、評比辦法，有定性或定量評價結果。

4.按規定每周一舉行一次升旗儀式。組織規范，師生嚴肅，效果良好。有升國旗日程安排，國旗下的講話內容豐富、切合實際，具有教育意義。

5.充分發揮共青團、學生干部的模范帶頭作用，結合實際，有計劃地開展好各類活動。

6.堅持對學生開展系列化主題德育活動。開展好以下教育：社會主義核心價值觀教育；誠實守信、文明禮貌教育；遵紀守法、公民意識教育；博學奮進、良好習慣養成教育；反對邪教、熱愛科學、理想信念教育；倫理、心理、生理教育；結合重大節日和革命歷史紀念日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

7.加強班主任隊伍建設。重視班主任管理、教育和培訓，積極參與各級舉辦的班主任培訓活動，根據學校實際有目的、有針對性的召開班主任工作經驗交流會，學習推廣先進的管理經驗。

8.全力構建三位一體的德育網絡。舉辦家長學校，定期召開家長會，建立教師與家長多渠道聯系、溝通方式，關心留守兒童成長，重視“學困生”轉化。

9.積極參加各級舉辦的青少年思想道德征文、演講比賽、文藝展演等活動。把德育工作滲透于各項活動和學科教學之中。

10.加強優秀傳統文化教育。堅持誦讀經典、踐行經典，積極參與各級舉行的經典誦讀比賽，讓傳統文化基因內化于心，外化于行。

四、具體工作安排（工作要點）二月份：

1、誠實守信教育

2、三愛三節教育

3、召開班主任會議

4、家長會開課 三月份：

1、開展學習雷鋒活動月教育活動

2、“弘揚雷鋒精神”演講比賽

3、開展遠離網吧、反對邪教教育

4、文明班級創建活動 四月份：

1、清明節緬懷革命先烈紀念活動

2、理想信念教育

3、社會主義核心價值觀教育

4、團隊活動

5、召開班主任會議 五月份：

1、慶五一·愛國主義教育

2、社會主義榮辱觀教育

3、遵紀守法行為習慣養成教育

4、端午節傳統文化教育

5、團隊活動

6、召開班主任會議 六月份：

1、理想前途教育

2、遠離黃賭毒教育

3、召開班主任會議

4、團隊活動

七月份、八月份：暑假期 九月份：

1、校訓、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育

2、重陽節尊老敬老倫理教育

3、遵紀守法公民意識教育

4、召開班主任會議

5、優秀傳統文化教育

6、團隊活動

7、家長會開課 十月份：

1、慶祝建國68周年愛國主義教育

2、博學奮進、良好習慣養成教育

3、青春期心理健康教育 十一月份：

1、學習2017年最美孝心少年感恩勵志教育

2、關愛留守兒童座談會

3、團隊活動 十二月份:

1、反對邪教、熱愛科學教育

2、召開班主任會議

3、慶祝元旦、經典誦讀比賽

4、團隊活動 陳集鎮第一初級中學 2017年2月20日

第三篇：201309克井一中教導處工作計劃

克井一中2012——2013學年下學期

教導處工作計劃

(一)抓好教學常規，落實管理：

狠抓教學常規流程管理，把 “做好常規就是創新，堅持創新就是文化”作為教學管理創新主題。做好教學常規是教師工作的基本要求，必須強調認真、細致、實用。本學期的常規檢查項目：教師教案、聽課筆記、學生作業、學生筆記、教研組活動記錄等。

1：“十字方針”牢不可破：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2：制定管理細則：出臺《克井一中教學常規考核方案》：從計劃與總結、個人備課、集體備課、課堂教學、作業布置與批改、課內外輔導、考試與質量分析、聽課與評課、教研與培訓、其它臨時性教學工作十個方面對教師進行百分考核，加強學校教育教學管理，規范教師的教學行為，讓教師在教學工作中有規可循，使教學工作逐步趨向科學化、規范化，大面積提高教育教學質量。

3：規范要求：教學案做到統一要求:一是打印上、標題、副標題、內容、行間距等，同時要求在教學案的右邊留出一定的距離，便于進行適當的補充與反思。二是格式上要求有教學目標，教學重點，教學難點，教學過程，教學反思等；授課之后要必須寫好教學反思或教學后記，反思學生達標情況，反思教學中的成敗得失，為總結教學經驗提供依據。三是內容上要求教師備課應做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學生、備學法、備板書設計；精心設計課堂步驟，精心設計課堂語言，精心設計板書，精心設計課堂提問，精心設計課堂練習及作業。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，書寫規范。檢查落實措施：學校常規檢查，重在檢查教師是否進行了二次備課，打印教案上或者教師的教材上是否能體現教師二次備課。

要求：英語學科必有是手寫教案，體音美微組不定，其它各學校統一采用集體備課，B5紙打印，封皮學校統一打印。

1：教師教案按照封皮、教學工作計劃、分組聯動和諧高效材料、克井一中課堂教學十要

求、個人教案的順序裝訂。打印教案內容上設置以下項目：課題、科目、年級、備課時間、主備、輔備、上課時間、教學總第幾課時、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學反思等。

2：每月檢查時，裝訂整齊后上交，包括封皮與教案，只訂本月檢查之前的。每學期中期

檢查要上中期之前的，每學期結束的檢查要交本學期所有的教案材料。

3：封皮、教學工作計劃、分組聯動和諧高效材料、克井一中課堂教學十要求、統一用學

校的B5紙夾來裝訂，要整理整齊、規范，這個材料在本學期全部使用；

4：要檢查教師教案的數量、輔備情況、教后反思情況、項目是否齊全，如備課、上課時

間等、教學案整理情況，教學總課時等；

作業統一要求：

①作業格式要規范、要求應統一，學生作業書寫工整，作業本干凈整潔。

②作業要精選，有針對性，要適量，不能過于少，出現支差應付現象。

③作業必須全批全改，作業批改要及時、認真、規范，做到數理化英不過日、作文

不過周。作業批改要標明日期。提倡對少數學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合，提倡采用記分制或等

級制。

④反饋及時，對錯題的訂正有統一要求。

⑤無作業學科的教師也要在平時適當布置作業。

⑥檢查時整理整齊、規范，數量、質量符合要求，每月檢查時要把當月的全部作業

上交，期檢查時上交前面所有作業，期末檢查時上交本學期的本科所有作業，各

教師要保存好本科學生的作業。

4：常規檢查安排：學校每月月底進行一次常規檢查，學校還會在每月中間進行一次不同年級、不同學科的抽查、或某一個學科。各年級備課組長要在每周檢查一次本年級本組成員的教學常規材料，學校在檢查結束之后，發現有問題的要通報批評本人級同年級的備課組長。

本學期的各組檢查，仍要求每個教研組組長檢查本組成員的教案與作業，給本組的其他成員進行打分，包括教案15分，作業10分，學生筆記5分，加上學校檢查的聽課筆記10分，及其它10分，合計每月50分，計入到每月的績效成績中，每學期的每月的績效教學的50分就按這個計算。沒有作業的學科，教案按30分參與評比，加上其它的20分，也是50分。每月沒有上交材料或者請假不在學校的，本月的常規50分按0分，臨時請假的教師也可以讓其他教師幫助上交出個人的材料，過期不候，按未參與對待。

同時適時進行一次常規展評體會，各組人員互相學習，寫出展評體會。

帶有兩個學科的教師，必須有兩個學科的教案參評，各按一半分數參與評比。

(二)加強業務培訓，做好青年教師培訓：

（1）認認真真抓好“青藍”教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

（2）踏踏實實組織好“師徒結對子”活動，納入“青藍工程”管理。

（3）采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

對青教的要求：

1、青教要遵紀守法，恪守師德。按時參加“青藍”及學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。

2、青教要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，認真備課，倡導 “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課

方式，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每周由師傅檢查并簽字，寫出指導建議備查。

3、青教要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄由師傅簽字，每周至少聽兩次有聽課記錄備查。同時在聽課之余要加強業務學習，博覽群書，每周閱讀兩篇教學類或班級管理類文章，寫出學習筆記備查。

4、青教要積極上課，在師傅的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；定點聯系領導將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。

對藍教的要求：

1、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

3、及時與青教了解教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青教加強學習，進行教育教學的科研。

4、每一周聽徒弟上課1節以上，聽完課后要隨時點評。

5、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

(三)期中考試前后召開1次學生評教活動，了解教師授課情況，發現存在問題，廣泛征求意見，改進教學管理的方式方法，提高教學管理水平。

（四）抓好教研組管理，提高教研質量

5：教研活動。各教研組根據學校教研工作計劃安排、各專業特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環節的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據各專業特點和要求，每學期各組舉行 1 次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。

（五）重視畢業班教育教學工作，狠抓目標與管理，進一步做好服務工作

定期召開畢業年級教師會議。要求教師明確質量目標、質量意識和責任意識，注意分層教學，防止兩極分化，強化后進生的管理，強調面向全體。

加大中招試卷研究分析工作。全體教師要全員參與中招試題的研究分析工作，從兩個方面著手，一是三月份考試結束后進行一次中招復習的專題安排會議，制定復習計劃、明確復習目標與進度，做到復習有章可循。二是全體教師全員參與中招試題走向分析，以備課組為單位召開中招試題分析發布會，為畢業班教學也為七、八年級教學提供必要的價值參考。初三教師結合本屆初三的教學現狀，共同研討初三教學的新思路、新方法，掌握學科教學的大方向，從而強化教學的針對性、實效性。強調團結協作與資源共享，共同提高學生成績，全面提高教學質量。

針對畢業班教學的特點，深入開展“專題課”研討活動，優化教法和學法。探討“復習課”“試卷評講課”的教學模式，從而強化復習教學的針對性、實效性。精心組織初三模擬考試及質量分析，準確診斷，及時調整方針策略，切實做好“提優補差促中間”工作，畢業班教師人人都要制定切實可行的培優補差計劃，并真正落到實處。

做好服務和調控，為畢業班教學獻計獻策。（1）關注教學和體音美訓練的各個環節，發現漏洞及時彌補，定期召開反饋會；（2）不定期召開薄弱學科組與薄弱教學組問題剖析會，查找癥結，對癥下藥，幫助他們樹立信心，迎頭趕上；（3）從早、從細、從嚴安排理化生信息實驗訓練，提高學生整體素質；（4）八年級地生納入畢業學科教學管理。

第四篇：陳堡中心小學教導處工作計劃

陳堡中心小學教導處工作計劃

（2014—2015第一學期）

一、指導思想：

繼續堅持以《中小學教學管理規范》為落腳點，嚴格教學常規管理，認真履行“三年提質”行動計劃，以教學質量管理為中心，以教研組和備課組建設為切入點，以新課程標準理念為導向，以課改為重點，以活動為紐帶，以教研為抓手，切實提高教研實效性，正確引領教師專業成長。通過目標管理，凝神聚力，強化質量管理，提升辦學水平，引導教師工作學習化，學習工作化，引領教師在教學中研究，在研究中提升。認真總結課改經驗，鞏固、提升課改成果，把新課程理念切實轉化為教師的教學行為，使學校逐步形成學校生源優勢，學校品牌優勢，師資素質優勢，全面提升教育教學質量。

二、工作重點：

1.進一步嚴格課程計劃，加強課程管理，推進以質量為中心的教學常規管理科學化與規范化。

2.強師資培訓力度，著力培養三級骨干教師，努力建設青藍工程，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平，為創建教育現代化奠基。

3.狠抓寫字教學管理工作，提高學校辦學特色化水平，繼續在“寫字立品、故事潤人”兩大工程上做文章。

4.全面全程關注學困生思想、生活、學習狀態，在轉化后進生方面力求有顯著成效。

5.不斷強化服務意識，抓好教學職能部門內部建設，不斷提高教學管理水平。

三、主要工作：

1.落實課程計劃，開全開足課程，注重校本課程及活動課的開設與管理。

開全開足課程，執行管理規范。加大音體美、綜合實踐等課程的實施與監管力度，緊緊圍繞學校特色做大做全，保證學生在校的活動時間，豐富學生的課余生活。通過節節巡課加強管理，保證活動效果。

2.堅持以人為本，調動教師的內在動力，激發教師走專業成長之路。

學期初制訂出校本教研發展目標，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛；支持教師學歷進修，組織教師參加繼續教育，分批組織教師參加業務培訓。繼續注重對三級骨干教師的培養工作，讓教師能從理論到實踐快速成長。

3.繼續加強新課程學習，切實改變教師教育教學觀念與行為。

本學期將繼續抽出足夠時間與全體教師（尤其是初中教師到小學頂崗交流這部分群體）一起學習新課標，力求加深理解，突出指導實踐。要求教師自學自行訂閱的教育報刊雜志，把握教改動態，按照上級要求，利用學生靜校后時間，組織教師閱讀教育論著，做有質量的學習筆記，定期開展心得交流。

4.突出質量意識，強化教學管理，推動教育創新。

抓好常規教學管理，規范教學行為。扎扎實實地做好教學常規管理，從計劃制定、課程設置、備課上課、作業布置與批改、測試講評與輔導等環節一一著手。繼續完善教學五認真工作的抽查與全面檢查相結合的辦法，加大學生綜合素養評價的力度，檢查的重點放在規范和實效上。要求教師磨好每一堂課，抓好課堂40分鐘的質量，精心設計符合學生實際的教案、作業，精講精練，追求減輕學生的負擔和提高教學質量的雙贏理想。繼續完善校級公開課制度，各教研組定時安排公開課，全校分學科進行聽課評課研討，把握教改方向。積極牽頭組織陳堡學區公開教學活動及教師素養比賽，切實提高教師素質。

繼續落實推門聽課，要求中層及以上干部對掛靠的年級進行全面深入了解，了解各學科的工作狀態、工作得失，及時發現問題，提出整改意見。每學期要求中心校40周歲以下教師聽課不少于20節，40周歲以上教師及村小教師聽課不少于15節，中層及以上干部按照上級規定完成聽課節次。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

承辦一次綜合實踐活動中心組成員研討會議，舉辦一定量的教師業務能力、學生綜合素養方面的競賽。組織教師進行說課比賽，校級學區級優質課評選、教學設計比賽、學科命題比賽等。建立健全學生成長記錄袋，進行學生綜合素養考查，對學生進行全面評價。

四、具體安排：

九月份

1.制定教導處工作計劃、各教研組工作計劃、集體備課方案、學校公開教學活動安排。

2.制定課改實施方案。

3.完成一年級新生學籍上報和事業年報工作。

4.組織一年級新生家長培訓。

5.中高年級語文學業檢測。

6.組織語數英課程標準學習。

7.聽課調研（小學科）。

8.舉行集體備課、上課、評課系列教學研討活動。

十月份

1.組織“心系祖國”手抄報、朗誦等比賽活動。

2.聽課調研（數學學科）。

3.中高年級英語學業質量抽測。

4.舉行集體備課、上課、評課系列教學研討活動。

5.學科綜合素養檢查

（一）。

6.牽頭組織召開市局綜合實踐活動中心組成員例會。

十一月份

1.進行家長學校活動。

2.組織全校數學學業質量抽測。

3.聽課調研（語文學科）。

4.舉行集體備課、上課、評課系列教學研討活動。

5.組織全校語文學業質量抽測。

6.進行學業抽測分析。

7.省級課題結題。

十二月份

1.進行師生書法比賽。

2.聽課調研（英語學科）。

3.四、五年級語數英調研。

4.組織教師參加命題研討暨考試擬卷比賽。

5.參加數學小論文評比。

6.進行品德、科學學業質量抽測。

一月份

1.舉行“慶元旦”師生乒乓球、籃球比賽。

2.聽課調研（小學科）。

3.三、六年級專題抽測、分析研討。

4.舉行復習研討活動。

5.參加“興中杯”征文比賽。

6.學科綜合素養檢查

（二）7.進行學生作業書寫檢查與評比。

二月份

1.組織期末調研測試和相關考核。

2.進行學期工作總結和寒假讀書工作布置。

第五篇：一中教導處工作總結) （本站推薦）

2011-2012學年第二學期

教導處工作總結

本學期在校領導的全力支持下, 通過全體師生精誠團結，負重拼搏，學校教學工作順利開展，得到了社會各方的廣泛贊譽。半年來,教導處按照學期初制定的工作計劃, 教學工作實行精細化管理，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教育教學工作的實效性,教育教學日趨完善、嚴密、高效，無論是教風和學風都有了明顯的改善。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變。

本學期學校為各辦公室、教室接通互聯網，為部分中青年教師配備筆記本電腦，鼓勵教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。

2、嚴格執行教學法規。

全面落實黨的教育方針，認真實施素質教育，在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術、安全教育課等學科都正常開課，科學安排課程表，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。強調教師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節課，上好每一堂課。特別是在做好培優的同時，強調想方設法做好補差工作。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。

3、狠抓常規管理，提高教學成績

（1）、本學期教導處指導教師學習教學常規管理條例，明確常規要求，繼續完善和落實常規檢查工作,。開學初，教導處下發市教育局教學常規管理條例，要求各教研組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

堅持月抽查制，即每月為一個輪次，對教師的教案、聽課筆記及學生作業等進行認真檢查，如實記載，分數計入個人業務檔案。對編寫教案質量高、有創意和聽課筆記記錄詳細、有評價反思的教師通報表揚，把好教案拍下來在召開年部會議時進行展示，對相對較粗心有差距的進行指導督促。實行月查制，目的要激勵教師把業務學習，特別是聽課學習當作一種習慣，作為提升自身業務素質的途徑，激勵教師增強學習意識，取他人之長補自己之短。教案和聽課筆記都以教研組為單位，分組檢查，統一標準尺度，要求明確具體，青年教師每學期聽課不少于16節。通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據。檢查的總體情況屬于正常，檢查后也對存在的問題及時進行了反饋，并督促教師進行改正和提高。

（2）本學期教導處強化領導聽評課和集體備課，注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

從三月份開始，校長和教學領導集體逐一聽課，重點是聽家常課，聽課順序是九年、八年、七年，同學科連續聽，然后統一評課和總結，做到有聽課必須有評課，有評課必須有反饋，非常注重實效性。一輪之后，取得了良好的效果。

其次，完善集體備課制度，既要統一要求，又要結合學科及學情特點，圍繞典型章節，在主筆人闡釋方法流程的設計、教材的理解與處理之后，備課組成員討論發表意見。在交流研討中增強大家的悟性和教學機智，從根本上解決教學中的困惑，集大家的智慧，由主筆人備出符合學情、教情的高水平教案。半年來，教導處多次檢查教研組的集體備課情況，對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評。

（3）、搭建平臺，實現資源共享。

本學期初，我校組織部分優秀教師到沈陽實驗學校參加集體備課，回來后又多次與該校備課組交流，取長補短。現在，新的理念已經深入到我們學校的所有教師的心中，也使我們的教師的業務水平達到同一個水平，教師的教學面貌也有了一種煥然一新的感覺。另外，我們不定期到實驗學校去取材料，考試也與該校同步進行，并與他們的成績進行比較分析，查找問題，尋求對策。

（4）、積極開展聯片教研活動，給教師搭建交流平臺 本學期，為了提高教學質量，也為了給教師搭建一個教學工作的交流平臺，我們在四月末承辦了一次有主題、有計劃的聯片教學研討活動。我們學校的張翠艷老師在片教學研討活動中，展示了自己富有個性的課堂。各位老師在這次聯片活動中針對教學中出現的問題也提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。

（5）、健全考試制度，加強考試工作的管理。

除常規期中與期末考試外,我校還成功地組織了七八年級的二次月考,盡心組織了九年級的三次模擬考試，加大了巡視和管理力度，端正了考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，嚴格把好出卷、監考、閱卷、結分關，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性，實現了考試制度與中考的接軌。

各任課教師在每次考試結束后，及時進行試卷分析，開質量分析會，肯定成績，找出差距，確定新目標。要求各任課教師在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量。

4、進一步優化課堂教學

本學期教導處注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教學活動,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。制定候課制度，杜絕上課遲到、早退、無故不上課的現象，對于出現此類現象的嚴加處理，絕不姑息遷就，端正教學風氣，初步養成了良好的教風。

5、抓好畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，用具有豐富教學經驗的教師來擔任九年級的班主任以及科任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課。在校領導和全體九年級師生的努力下，我們在全縣九年級模考中取得了優異的成績。

縣模考前后，校長及教學校長分層次找學生談話，不放棄每一名學生，成功地鞏固了“雙高”成果。中考前三十天，我們還召開了中考誓師大會，增強了師生信心，鼓舞了大家的士氣。

6、立足課堂教學實踐。

把課改的精神落實到具體的課堂教學中在實際教育教學方案要求中教導處注重三維目標，即關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，多數教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變 實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、沿用老教案的現象,在作業批閱方面完任務、走形式，甚至出現不及時批閱作業，造成了消極的影響,。

4、教師的信息技術需要提高

教學實踐證明教師的教育教學信息化水平有待提高，大多數教師對多媒體的使用操作不熟練，對于下載的課件不會修改，一概照搬，不切合學生和教學實際。

三、存在的問題及未來工作設想

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上堂，課后有突擊應付檢查的現象。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，學校盡管為教師盡可能地創造條件，創造機會，給予了大力支持，校本教研活動幾乎是停滯狀態。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

四、展望

在以后的工作中，教導處要在嚴格管理中追求精細化，嚴把質量關，力求每一個環節都能體現“精、細、實、嚴、恒”，每項工作都能做得務實、扎實、真實，引導學生勤學善學，鼓勵他們為學校的輝煌做出自己的貢獻。

法庫一中

2012年6月25日

2011-2012學年第二學期

教導處工作總結

法庫一中 2012年6月25日