第一篇：模擬卷我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

最近，拜讀了索尼婭?尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?，感受頗多。書中向我們展示了一個個教師作為個體，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師？

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛防?1位教師也并不都是“天生就是教書的材料”。他們或許是中途改行的中年人，或許是剛?cè)胄械男陆處煟麄兌颊J為教書讓他們的生活變得更有意義；教書使得他們成為更完整的人。

教書可以幫助自己成為更完整的人？

珍妮弗?韋爾伯是一位中學(xué)科學(xué)教師，她說：“我做教師是因為給了我一個明確的目的?！薄拔易鼋處熓且驗槲蚁嘈沤逃軌驇淼挠绊懞驼J知效果。”“我做老師是因為我相信我?guī)椭撕⒆觽?，讓他們喜歡來學(xué)校上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，并且樂于面對風(fēng)險和挑戰(zhàn)。”“我教書是因我知道做老師是起模范帶頭作用的。” 安布瑞萊斯?馬利，是一位年輕的公立學(xué)校的雙語教師，她說：“我到底為什么要教書？對我來說，教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結(jié)合體，但它也是一項有著明確目標的任務(wù)：改變我的學(xué)生，也改變我自己。我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側(cè)面，使我一直保持內(nèi)省并不斷推動我向著意識的醒悟。”“我教書是因為教書給我?guī)硐Ｍ！?/p>

在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領(lǐng)師生、學(xué)校對教育的認識，明確的是個人、學(xué)校的使命，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要。用美國本杰明.拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為

一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。

我為什么做老師，是因為這份工作讓我感到光榮；一個個學(xué)生的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。我為什么做老師，是因為天真無邪的孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。我為什么做老師，是因為學(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。我為什么做老師，是因為學(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。

王小波

第二篇：我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

最近，拜讀了索尼婭?尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?，感受頗多。書中向我們展示了一個個教師作為個體，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著，不免思考：我為什么做教師？

1、因為喜歡這個職業(yè)?

2、因為這個職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動蕩的感覺?

3、因為自己的某位老師對自己影響很大，所以選擇了他的職業(yè)? 因為??

一、認同觀點

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛防?1位教師也并不都是“天生就是教書的材料”。他們或許是中途改行的中年人，或許是剛?cè)胄械男陆處?，但他們都認為教書讓他們的生活變得更有意義；教書使得他們成為更完整的人。

教書可以幫助自己成為更完整的人？

珍妮弗?韋爾伯是一位中學(xué)科學(xué)教師，她說：“我做教師是因為給了我一個明確的目的?！薄拔易鼋處熓且驗槲蚁嘈沤逃軌驇淼挠绊懞驼J知效果?！薄拔易隼蠋熓且驗槲蚁嘈盼?guī)椭撕⒆觽?，讓他們喜歡來學(xué)校上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，并且樂于面對風(fēng)險和挑戰(zhàn)?！薄拔医虝且蛭抑雷隼蠋熓瞧鹉７稁ь^作用的。” 安布瑞萊斯?馬利，是一位年輕的公立學(xué)校的雙語教師，她說：“我到底為什么要教書？對我來說，教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結(jié)合體，但它也是一項有著明確目標的任務(wù)：改變我的學(xué)生，也改變我自己。我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側(cè)面，使我一直保持內(nèi)省并不斷推動我向著意識的醒悟。”“我教書是因為教書給我?guī)硐Ｍ?。?/p>

在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領(lǐng)師生、學(xué)校對教育的認識，明確的是個人、學(xué)校的使命，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要。用美國本杰明.拉什的話說：人站得 高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。

二、聯(lián)系實際

我為什么做老師，是因為這份工作讓我感到光榮；一個個學(xué)生的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。我為什么做老師，是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。我為什么做老師，是因為學(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。我為什么做老師，是因為校園環(huán)境幽雅美麗，空氣清新。我為什么做老師，是因為學(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。

學(xué)生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生?！昂捌粕ぷ樱蝗缱鰳幼印?，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學(xué)生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學(xué)生，一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他，很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認為；即使是對一個表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉(zhuǎn)化。作為老師對學(xué)生要多鼓勵多引導(dǎo)，不要武斷，武斷往往會傷害孩子的自尊。讓學(xué)生喜歡我，能夠演化為他對我所教的學(xué)科的喜歡，聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系，互相好感，互相尊重，是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系，往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定，有助于學(xué)生心智發(fā)展；相反，往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，則會讓學(xué)生反感、害怕，從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何，對于學(xué)生能否積極愉快的進行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，花大量的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，絞盡腦汁研究出行 2 適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。

師生之間是平等的。我從不強調(diào)“尊師”超過“愛生”，尊重學(xué)生，最重要的是尊重他的人格，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落“自尊心”。尤其尊重后進學(xué)生的人格，因為我知道他們有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人。作為一個老師，我充分發(fā)揮學(xué)生的自尊心和自信心的作用，從正面引導(dǎo)、啟發(fā)。對于學(xué)生取得的成績和進步，及時給予表揚，對學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，充分肯定、信任，增強學(xué)生信心，產(chǎn)生不斷奮發(fā)向上的力量。對于學(xué)生的缺點要進行批評，但我注意把握好“度”，適可而止，使學(xué)生“知恥”為止，以免傷害他們的自尊心。熱情、贊揚的方式對待學(xué)生，比過多的指責、否定批評，效果好得多。

三、反思重構(gòu)

要當好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。

第三篇：《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

膠州市五里小學(xué)田紅云

近日，拜讀了華東師范大學(xué)出版的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?，從中見證了教師這個群體的成長歷程，也從中體會到了教師這個職業(yè)的歷史使命和艱巨任務(wù)，真是受益頗豐。書中向我們展示了一個個教師作為個體，如何步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程和豐富細膩的情感流露。書中的每個敘述都不時地牽動著我，擺在我面前的是一個現(xiàn)實而又不可避免的問題，我為什么做教師？

一、做一名普通的教師

從做教師以來，我也是一直堅持從事教師這個崗位上的，總覺得它有股強大的吸引力在牽引著我,我立志成為一名優(yōu)秀的，對所有學(xué)生都有影響的教師。

在這些教師的言談中，我深深地感受到，做一名優(yōu)秀的，對所有學(xué)生都有影響的教師要求老師是有著深厚的與課程相關(guān)的知識、有效的教學(xué)方法，以及嫻熟的溝通技巧。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新時代里的教師，它站得高，看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領(lǐng)師生、學(xué)校對教育的認識，明確的是個人、學(xué)校的使命，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要。用美國本杰明.拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。

二、注重聯(lián)系實際

我為什么做老師，因為這份工作讓我感到光榮。在我還在上小學(xué)的時候我就立志要做一名人民教師，我看到了我們的老師為了我們的進步做的努力和辛勤的付出，為了讓自己的學(xué)生取得好的成績他們就像是一個辛勤工作的園丁一樣，在看到了一個個學(xué)生的進步后他們是那樣的從內(nèi)心為我們感到驕傲。我對待每一個學(xué)生都是一視同仁，把他們的成績的提高作為我對教學(xué)的自我評價，在他們的學(xué)習(xí)過程中，我和學(xué)生們一起見證他們的提高，并一起分享他們成功的喜悅，這讓我覺得我的付出沒有白費，我所做的一切都是有意義的事，它讓我體現(xiàn)了人生的價值與意義?，F(xiàn)在我來到了實中，我意識到了我的教學(xué)環(huán)境的巨大變化并感到了自己肩負的重擔，一方面是因為我的學(xué)生都是處于青春期的孩子，學(xué)生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學(xué)生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學(xué)生，一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他，很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認為：即使是對一個表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉(zhuǎn)化。作為老師，我們應(yīng)該幫助血色灰姑娘取得成功，擴展他們的思想和知識。對學(xué)生要多鼓勵多引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡我，能夠演化為他對我所教的學(xué)科的喜歡，聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系，互相好感，互相尊重，是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系，往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定，有助于學(xué)生心智發(fā)展；相反，往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，則會讓學(xué)生反感、害怕，從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何，對于學(xué)生能否積極愉快的進行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。教師要時刻專研適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊

重每一個學(xué)生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦，形成最有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)經(jīng)驗，注重反思

在對學(xué)生的管理方面是非常注重的。所以我們應(yīng)該在平時多關(guān)心學(xué)生的思想品德，上課時注意學(xué)生聽課的情緒，啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，學(xué)生遲到要了解遲到的原因，和學(xué)生談話時要耐心，這樣學(xué)生才會信任你，并且把他的內(nèi)心的困難和疑慮告訴老師。作為合格的老師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，給予其表揚及鼓勵。要當好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，堅持在每次課前認真把課備好，并且做好演練工作以便能在課上充分發(fā)揮，課后要堅持寫反思，沒有人是天生的好老師，優(yōu)秀的老師都是勤于積累并且反復(fù)思考課上出現(xiàn)的每個問題，并在課后努力去解決每個問題，以便下次不會再碰到類的問題。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。

第四篇：我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

常州市覓渡橋小學(xué)蔣曄 最近，拜讀了索尼婭?尼托（美國馬薩諸賽大學(xué)教育學(xué)院杰出的語言和文化教授）主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫惺茴H多。書中向我們展示了一個個教師作為個體，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師？

1、因為喜歡這個職業(yè)?

2、因為這個職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動蕩的感覺?

3、因為自己的某位老師對自己影響很大，所以選擇了他的職業(yè)? 因為??

一、認同觀點

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛防?1位教師也并不都是“天生就是教書的材料”。他們或許是中途改行的中年人，或許是剛?cè)胄械男陆處?，但他們都認為教書讓他們的生活變得更有意義；教書使得他們成為更完整的人。

教書可以幫助自己成為更完整的人？

珍妮弗?韋爾伯是一位中學(xué)科學(xué)教師，她說：“我做教師是因為給了我一個明確的目的?！薄拔易鼋處熓且驗槲蚁嘈沤逃軌驇淼挠绊懞驼J知效果?！薄拔易隼蠋熓且驗槲蚁嘈盼?guī)椭撕⒆觽儯屗麄兿矚g來學(xué)校上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，并且樂于面對風(fēng)險和挑戰(zhàn)?！薄拔医虝且蛭抑雷隼蠋熓瞧鹉７稁ь^作用的?！?安布瑞萊斯?馬利，是一位年輕的公立學(xué)校的雙語教師，她說：“我到底為什么要教書？對我來說，教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結(jié)合體，但它也是一項有著明確目標的任務(wù)：改變我的學(xué)生，也改變我自己。我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側(cè)面，使我一直保持內(nèi)省并不斷推動我向著意識的醒悟?！薄拔医虝且驗榻虝o我?guī)硐Ｍ?。?/p>

在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師、學(xué)生發(fā)展 1的需求，社會的未來需求，它引領(lǐng)師生、學(xué)校對教育的認識，明確的是個人、學(xué)校的使命，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要。用美國本杰明.拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。

二、聯(lián)系實際

我為什么做老師，是因為這份工作讓我感到光榮；一個個學(xué)生的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。我為什么做老師，是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。我為什么做老師，是因為學(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。我為什么做老師，是因為校園環(huán)境幽雅美麗，空氣清新。我為什么做老師，是因為學(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。

學(xué)生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生。“喊破嗓子，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學(xué)生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學(xué)生，一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他，很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認為；即使是對一個表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉(zhuǎn)化。作為老師對學(xué)生要多鼓勵多引導(dǎo)，不要武斷，武斷往往會傷害孩子的自尊。讓學(xué)生喜歡我，能夠演化為他對我所教的學(xué)科的喜歡，聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系，互相好感，互相尊重，是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系，往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定，有助于學(xué)生心智發(fā)展；相反，往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，則會讓學(xué)生反感、害怕，從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何，對于學(xué)生能否積極愉快的進行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，花大量的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。

師生之間是平等的。我從不強調(diào)“尊師”超過“愛生”，尊重學(xué)生，最重要的是尊重他的人格，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落“自尊心”。尤其尊重后進學(xué)生的人格，因為我知道他們有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人。作為一個老師，我充分發(fā)揮學(xué)生的自尊心和自信心的作用，從正面引導(dǎo)、啟發(fā)。對于學(xué)生取得的成績和進步，及時給予表揚，對學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，充分肯定、信任，增強學(xué)生信心，產(chǎn)生不斷奮發(fā)向上的力量。對于學(xué)生的缺點要進行批評，但我注意把握好“度”，適可而止，使學(xué)生“知恥”為止，以免傷害他們的自尊心。熱情、贊揚的方式對待學(xué)生，比過多的指責、否定批評，效果好得多。

三、反思重構(gòu)

要當好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。

第五篇：模擬卷做最好的自己讀后感

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 《做最好的自己》讀后感

前段時間“中心”組織開展了“2+X”讀書活動。以此為契機，通過此項活動的開展在全體中心員工中大力倡導(dǎo)科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)思想。引導(dǎo)全體員工養(yǎng)成“愛讀書、多讀書、讀好書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我處服務(wù)形象的整體提升打好堅實的基礎(chǔ)。讀書自學(xué)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位和知識型職工的重要形式，也是每個職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。

一位有思想、有追求的人可以影響人的一生。在您心情不好時、當您悲觀沮喪時，一本好書可以幫助您遠離困惑、走向成功、走向卓越。因每個成功人士生活的經(jīng)歷不同、背景不同，他們所追求的理想、信念也不同，可是從他們的身上發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我讀的這本書名為《做最好的自己》，作者是李開復(fù)，他歷述親身經(jīng)歷，指點事業(yè)成功的規(guī)律和達到卓越的途徑。我很喜歡這本書，因為“她”對我們的生活、工作有很大的幫助和啟迪。

過去人們常常說：“三百六十行，行行出狀元”?，F(xiàn)在的行當有N個，千姿百態(tài)。成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實現(xiàn)了自己的人生的價值，就是一種成功，一種超越，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂。把自己當成自己，這是獲得快樂的關(guān)鍵。有位哲人說得好：“如果你不能成為一叢小灌木，那就當一片小草地；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個最好的你。人們常說，有夢想才能有作為，有行動才能有成功。文學(xué)大師林語堂曾經(jīng)說過：“夢無論怎樣模糊，總潛伏在我們的心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為現(xiàn)實?！钡胍埂斑@些夢想變?yōu)楝F(xiàn)實”，行動才是唯一的手段的保證”因此，人活在世界上，不能沒有夢想；為了自己的夢想，要付出艱辛和努力。我要努力，爭取做最好的自己。

《做最好的自己》一書，最為深切的感觸就是掩卷靜思，閉目彌珍。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能時刻發(fā)掘出自身潛能的人。成功的標準不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上竭盡全力扮好自己的角色，將自己的價值發(fā)揮到極限，不管是令人矚目的，還是普通平凡的，那都是一個成功者。

真正的成功人士并不是僅僅靠知識、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功的，他們成功的關(guān)鍵在于，他們具備了某些最為根本的、最有價值的素質(zhì)和品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都圍繞著一個“成功同心圓”來實施。有了一個正確價值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，對一個渴望成功的人來說，最重要的人生態(tài)度包括積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種，還要將正確的價值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等六種最基本的行為方式中，只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個人才能有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

讀書有益于身心健康，讀書可以凈化思想、升華人格品德。無論是做那項事情和工作，都要有一個正確的價值觀，要有自己奮斗的目標。只要擁有積極的態(tài)度，樂觀面對人生；遠離被動的習(xí)慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創(chuàng)造機遇；積極地推銷自己；要敢于面對失敗和挫折；要有堅定的信念、吃苦耐勞以及持之以恒的精神，成功就不會離你太遠。

做最好的自己，想信我一定會成功！

公安窗口：陳小華