第一篇：加強師德師風建設 樹立教師良好形象

加強師德師風建設 樹立教師良好形象百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負著為祖國現代化建設培養人才的重任，是推進教育創新、實施素質教育的主力軍。要辦好一所學校，首先必須把教師的思想道德建設擺在突出位置，努力建設一支政治堅定、品德高尚、素質過硬、精于教書、勤于育人的教師隊伍。朱熔基同志曾說：“教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應‘學為人師、行為示范’”。一個學校只有始終抓住師德師風建設不放，把師德師風建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把教育事業不斷推向新的高峰。我們認為學校工作的思路是“一切以學生發展為本”，強化師德師風建設，通過教師的發展，最后達到使每一個學生得到全面發展，完成我們的教育目標。

一、加強思想教育，圍繞師德規范引導教師修身養德

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模，因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在實踐中，我們充分認識到師德是教師素質的核心，必須把師德師風建設擺在師資隊伍建設的首位。

第一，堅持用先進的理論武裝教師。學校要在日異激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一支具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識這樣高素質的教師隊伍。圍繞

“敬業愛崗，嚴謹治教，熱愛學生，團結協作，為人師表”的方針，開展以“內強素質、外塑形象”為目標的師德建設工作。組織教師有步驟地系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過上黨課、聽講座等形式，不斷提高教師的政治理論修養，幫助教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的光榮感、責任感和使命感。

第二，把師德建設納入規范化管理軌道。學校應組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》和教師職業道德規范。要求教師對照規范和師訓嚴格要求自己，做學生的表率。致力于建立師德師風建設的長效機制，設立“師德師風監督崗”，建立師德師風投訴制度，通過各類座談會，廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取信于家長，取信于社會。教師隊伍形成團結向上、敬業愛崗的良好風貌。教師素質向“一高、二愛、三強”目標邁進，一高即高尚師德，二愛即愛教育事業，愛每一位學生，三強即教育教學能力強，教育科研能力強，現代信息技術運用能力強。同時，將師德師風建設與人事制度改革、年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設和管理的其他內容有機結合起來，有效地促進師德師風建設的各項措施落到實處。

第三，以思想教育和專業學習相結合，不斷提高業務水平。學校應根據不同歷史時期的特點，認真抓好全體教職員工的學習。在學習方法上采取自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，更加專注的投入教學科研業務活動中。組織全體教師出去學習考察，走出校門看學校，對照先進找差距，不斷提高認識更新觀念。積極鼓勵中青年骨干教師參加各類教學研討會，學習外地先進經驗，交流教學信息。另一方面，組織教師進行培訓或進修，學習教育教學理論，使教師的理論業務水平得到進一步提高。

二、依托人本管理，調動教師教書育人的熱情和責任心

著名學者哈羅德-孔茨說過：“管理就是為在集體中工作的人員謀劃和保持一個能使他們完成預定目標和任務的工作環境。”好的管理就是一種好的氛圍，能夠充分發揮人的優勢和潛能而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激勵為主、外力推動為輔的激勵機制，為教職工完成工作目標創造有利條件，讓每個人都感受到工作的快樂和成功的快樂，從而把加強師德修養上升為教師的自覺行為。

學校應以人本管理為核心實施管理創新，積極創造一種和諧、民主、積極進取的工作氛圍，引導教師揚長避短，把個人自我價值的實現與學校發展結合起來，第一，構建創新機制，轉變教師觀念。學校要努力創建制度激勵、情感激勵、成就激勵、道德激勵在學校管理中對激發調動教師工作熱情、工作積極性所發揮的作用，及此系統應產生的“綜合激勵→引起需要→引發動機→形成行為→目標達成→滿足需要→產生新的需要”的良性循環。其中最有效的機制是“加強學生反饋信息，加大學期考核力度”，從要我工作、我為他人工作徹底轉變為我要工作、為我工作的思想認識，這是一種質的飛躍，這一飛躍是教師對自身主人翁地位重新認識后的重新調整。

第二，營造發展平臺，提供用武之地。學校要讓每個教師的發展有一個寬廣的空間，為每個教師的發展筑好臺階。學校的管理工作，實質上就是為教師、學生的發展搭臺，做好幕后的服務工作，使教師、學生在一個足以使他們施展才華的舞臺上充分地發揮，最佳地發展。使每個教師最終都能達到“融入教育、享受工作”的最高佳境。學校的每個崗位都是教師走向成功的臺階，都是鍛煉自我的舞臺，無論是團隊工作，還是班主任工作；無論是年級管理，還是學科的教學、科研工作，無不可以鍛煉自己向更高的層次發展。作為學校應該積極引導，全方位為每個教師創造一個發展的空間。

第三，保障物質生活，消除后顧之憂。提倡教師愛崗敬業、無私奉獻，但不是說可以忽視教師的物質文化生活。學校從發展的大局出發，多方面關心教師的工作、學習和生活。學校應重視教師的業余文

化生活和身體健康保健，開展各類文體活動，兩年一次全面體檢，每年暑假組織外出旅游。學校要視教師為主人，充分相信和依靠教師，調動教師的工作積極性，激發教師的創造性，增強隊伍的凝聚力。實施人本管理，形成“領導心中有教師，教師心中有學生”的良性循環，創造一種和諧民主、催人奮進的人文氛圍，使一批青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長為學校的骨干。

三、明確工作重點，抓住班主任隊伍建設不放松

班主任的師德建設工作，始終是學校狠抓師德師風工作的重點。由于班主任日常與學生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以在對班主任隊伍的建設中，無論是從選人還是在日常工作的監督指導等方面，都應把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學生的觀念作為對班主任工作的首要要求。

第一，在制度上明確對班主任的考核要求。規定作為班主任在師德表現上應該注重的幾個方面，包括：關心熱愛全體學生，尊重學生人格等內容，通過這些教育以及考核使每位班主任做到心中有數并自覺遵守。摒棄以往學生一出問題就請家長的做法，建立家長定期聯系制度，歡迎鼓勵家長主動到校與教師溝通學生情況。通過以上措施，在學生和家長中樹立學校教師的良好形象，改進師生關系，使家庭教育與學校教育形成一股合力。

第二，定期在學生中開展針對班主任的師德調查。通過調查，從多個方面對班主任的師德表現進行評價和論述。同時對發現的個別問題也及時與班主任進行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進。通過這項措施，既可拉近師生間的距離，也對教師產生了督促和鼓勵的作用，使學校對班主任隊伍的管理提高到一個新的水平。

第三，在班主任隊伍中進一步號召把開展對學生進行心理健康教育作為工作的重點來抓。通過分析不同學段學生心理年齡特點，針對各類學生學習和生活的壓力、易出現的問題等，恰當地開展引導、鼓勵、激勵等正當的心理健康教育，化解學生的心理矛盾。在這些工作中，班主任良好的形象所起的作用是非常重要的。

師德師風建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德師風水平。只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階，才能適應時代的要求。

第二篇：加強師德師風建設 塑造教師良好形象

加強師德師風建設塑造教師良好形象

（文/圖劉海霞韓俊娜）

為進一步規范教師職業行為，加強師德師風建設，塑造教師良好形象，3月19日下午，青石河小學全體教師集中學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，并簽訂了相關責任書。

會上，副校長于秋紅帶領教師逐條學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，并對違反教師師德的行為和相應的處理辦法進行了深入解讀。尤其將教師體罰學生、亂買資料、有償家教等社會關注的問題，結合《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》有關內容進行詳細地解釋和闡述。

接著，校長劉海霞要求所有教師嚴格執行有關規定，嚴格要求自己，認真反思總結，時刻遵守師德規范，不斷提高自身師德自覺性。

最后，全體教師簽訂了《中小學教師違反職業道德行為管理責任書》。

此次學習活動，讓全體教師對職業道德又有了一個全新的認識，對自己又有了更高的嚴格要求，有助于提升教師們依法執教的意識，進一步增強全體教師的責任感。

第三篇：認真搞好師德建設,樹立教師良好形象(師德活動月工作總結)

認真搞好師德建設，樹立教師良好形象

——廉江市第八小學2012年師德建設主題教育月活動工作總結

“教育大計，教師為本”，教師是學校辦學的主體，是教學教研工作的主力軍，是全面貫徹執行黨的教育方針、保證與提高教育教學水平和人才培養質量的關鍵。優良的教師隊伍是學校發展的有力支撐點，是提升辦學水平與層次的根本。多年來，我們一直把建設一支高素質的教師隊伍當作重點來抓，努力實現通過提高教師素質來提高教育教學質量。

一、明確師德建設的重要性

教師職業道德建設越來越受到國家和社會的重視，教育專家這樣定位：國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。我校經常在教師中開展職業理想、職業責任、職業道德、職業紀律等師德教育活動，特別注意教師職業情感的強化，其中，我們把責任感和熱愛學生作為師德教育的核心內容。

我們通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規和組織教師開展“新時期怎樣當好一名光榮的人民教師”的大討論活動，達成共識：少年兒童是國家的未來，孩子是家庭的希望，一個學生沒教好，就會連累一個家庭；培養好一個學生，就會使一個家庭受益；耽誤一個學生，就等于犯下了不可彌補的大錯。我們要求教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人中做出應有的貢獻。通過一系列的師德教育活動，極大地增強了全體教師的工作責任感和使命感，使全體教師逐步樹立服務教育、服務家長、服務學生的良好道德觀。

“教育是愛的藝術”、“愛是教育的基石”。冰心也說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這些精 1 辟的論述說明，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們一貫倡導教師要熱愛每一個學生，關愛每一個學生，不歧視任何一個學習有困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都享受教育的權利。

二、深刻理解師務的時代內涵

師德，作為社會、教育本身及教師這種職業對其從業者的規定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。廣義地說：師德是教師從事教育教學工作時必須遵循的各種道德規范的綜合。它包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質等屬于意識形態領域的諸多內容。隨著社會、經濟的發展及素質教育的要求，師德又融入了培養創造性、開拓性、實踐性人才等更豐富的內涵。因此，今天的教師，不但應有科學的人生觀、世界觀、價值觀，為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，良好的職業道德和健康的心理素質，還要努力擁有新時代所推崇的新思想、新觀念及具有時代特點的先進的道德意識。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業的改革和發展貢獻聰明才智。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師”、“信其道”。

三、全面推進師德建設

我們學校根據新時期教育改革和發展對教師提出的要求, 認真分析當前師德建設現狀，將師德建設與加強教師隊伍的其他各項建設有機結合起來，統一領導，分工負責、互相配合、齊抓共管，做到制度落實、組織落實、內容落實，“開花結果，落地有聲”，有力地促進了師德師風的建設。

1、建立監督機制。實行每月師德檢查，開展師德教育活動，做好教師的職業道德、職業紀律教育和常規檢查。及時了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實際困難和問題結合起來。經常傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發現問題，及時給予解決，在全心全意為人民服務的工作中增強師德建設工作的感召力和影響力。鼓勵學生對教師師德進行評價，教師之間互相評價，督促教師更新思想觀念，完善道德修養。

2、建立宣傳機制。學校把師德建設的宣傳工作作為經常性地宣傳教育活動，貫穿到學校各項工作中，做到“常宣不懈”。學校開展以“內強素質，外樹形象”、“樹師表形象，樹師德典型”為主題的宣傳，通過宣傳師德先進典型，參加師德報告會、組織師德演講活動、征文活動等各種生動活潑的形式，使教師在各種活動中得到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍。

3、健全培養機制。一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的教育。學校黨委堅持 在黨員、干部、教師中廣泛開展學習江澤民同志“三個代表“重要思想、《公民道德實施綱要》和教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》以及上級關于師德建設的有關文件；組織教師參加各項培訓，開展“師德問題”討論，樹立正確的職業道德，并明確學校發展的關鍵在于教職員工自身的品德素養。把師德建設與教師的繼續教育有機結合起來，大力開展以提高教師實施素質教育的能力為重點的繼續教育，推動廣大教師不斷學習現代教育方法和現代教育技術，提高教師教書育的能力和水平，塑造教師為人師表的形象。

4、完善評價機制。根據《教師法》、《高等教育法》對教師職業道德的明確要求，制訂科學、有效、可行的師德建設工作條例、師德建設實施細則、教師教學工作規范、教師學術道德規范等規定，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺履行。建立激勵機制。開展評選優秀教師、師德標兵，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、做貢獻的熱潮，充分發揮典型人物的激勵、導向、示范作用；在同等條件下，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優先考慮。實行師德“一票否決制”，師德考核不合格的教師不能上崗，極大地調動了教師工作的積極性，促進了師德水平的提高。

四、創設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特 色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。在師德建設中，我校教師的整體素質得到了提高，維護了教師的良好形象，促進了學校各項工作的順利開展，提升了學校的辦學水平，使我校在社會上享有良好聲譽，也得到了上級有關部門的認可。近年來，我校相繼獲得全國青少年“祖國明天更美好”讀書教育活動的組織獎、湛江市推普先進單位、湛江市學雷鋒先進單位、湛江市紅旗大隊、廉江市文明單位、廉江市教學工作先進單位、廉江市援助特困兒童愛心集體等光榮稱號。

第四篇：建設文明單位樹立良好形象

建設文明單位樹立良好形象

——橫山縣工商局創建省級文明單位工作紀實

2002年以來，橫山縣工商局把文明單位建設作為提升執法水平、樹立良好形象的關鍵措施來抓，精心組織，周密安排，主要從培訓教育、制度建設、強化監管、環境建設等方面入手，上下聯動，真抓實干，扎扎實實開展文明單位建設活動，做了大量而卓有成效的工作，取得了可喜的成績，贏得了社會各界的廣泛認同和高度評價。2002年被市委、市政府命名為市級文明單位；2003年被市委、市政府命名為五型機關標兵單位；2004年被市委、市政府命名為市級文明標兵單位；2006年12月被省委、省政府命名為省級文明單位，該局所屬城關工商所和響水工商所分別被命名為市級文明標兵單位、市級文明單位，其余各所全為縣級文明單位，全系統精神文明建設實現了“一片紅”，成為了全市工商系統的“排頭兵”。

一、加強組織領導，健全創建機構

文明單位建設是全面建設小康社會的重要組成部分，是實現物質文明和政治文明的精神動力和思想保證。為此，近年來，橫山縣工商局高度重視創建工作。

（一）是從健全機制入手，成立了文明單位建設工作領導小組，制定了《文明

單位建設工作五年規劃》，層層簽定創建責任書，要求全系統把創建文明單位作為“一把手”工程，與業務工作、隊伍建設和業績考核掛鉤，形成了黨政齊抓共管，部門各負其責的領導體制和工作機制。

（二）是針對不少同志對文明單位建設抱有抵觸情緒、工作被動應付的情況，多次召開專題會議，充分利用各種宣傳形式，在系統內進行廣泛而深入地宣傳和討論，統一了思想，提高了認識，使干部職工以強烈的責任感自覺置身于創建活動之中，為文明單位建設奠定了堅實的思想基礎。

二、加強培訓教育，提升隊伍執法素質

在文明單位創建活動中，該局樹立“以人為本”的理念，始終堅持教育要領先的原則，把隊伍建設放在首位。首先，建立了以考促學、以評促學、以查促學、以獎促學的學習機制，采取個人自學與集體學習相結合、學習與討論相結合的方式，先后組織培訓了《行政許可法》、《行政處罰法》、《公司法》、《公務員法》、《黨章》、《公民道德建設實施綱要》和社會主義榮辱觀等重要內容，并進行了知識考試，將測試成績載入個人學習檔案，作為評先樹模、獎懲、年終考核的重要依據。重點進行了四方面教育：（1）是抓思想素質教育，促政治素質提高；（2）是抓法律法規培訓教育，促執法素質提高。（3）是選擇查案、辦照、市場巡查等窗口崗位，抓崗

位競賽活動，促執法能力提高；（4）是抓學歷教育，促知識面拓寬，全力提升干部職工的思想素質和執法素質。其次，認真開展作風整頓，狠抓黨風廉政建設，有力地促進了系統干部執法隊伍的全面建設。連續五年在橫山縣行風評議中名列前矛。

三、狠抓制度建設，促進規范化管理

近年來，橫山縣工商局把制度建設作為推動文明單位建設工作的一項治本之策，堅持以制度管理人、以制度促工作的思路，切實規范干部執法行為。

（一）全面完善執法工作制度。主要圍繞“權、錢、人”建章立制，先后修訂和完善了登記注冊流程、案件審批、市場巡查、政務承諾、行風評議、責任追究、考核考勤、文明辦公等16項內部制度，進一步提升了干部職工優質服務水平，提高了依法行政和按章辦事的自覺性與主動性。

（二）全面推行政務公開制度。將登記注冊指南、社會承諾、辦事依據、收費項目、收費標準等全部上墻公開，接受群眾監督，在社會上樹立起了“陽光型”工商的新形象。

（三）全面強化執法督查制度。2002年以來，該局成立了行政執法督查組，按照報告、核審、備案、登記、檢查等程序，分別對行政處罰行為、行政收費行為、行政許可行為、行政檢查行為、行政復議行為、行政賠償行為以及行政主體資格和行政不作為等十多個方面進行執法

監督檢查，全面強化了執法監查制度。通過執法監查制度的貫徹落實，結合黨風、政風、行風的教育和監督，有效地促進了行政執法的嚴肅性，形成了內外相互監督制約，促進了執法人員廉政行為、執法行為、服務行為的提升，杜絕了“吃拿卡要抵報”現象和違法違紀現象的發生，更好地支持和服務了地方經濟的發展。在2006年依法行政評議工作中，受到市、縣人大領導的高度贊譽。

四、創新監管模式，促進職能到位

近年來，橫山工商局在市場監管中，積極創新商品質量關口前移和食品安全監管模式，重點在商品流通安全監管機制上下功夫。在過去分類監管的基礎上，健全完善了企業、個體工商戶ABCD四類監管模式，逐步使企業信用信息分類監管制度落到實處。全系統普遍實行了企業、個體戶信用等級綠、藍、黃、黑四榜公示，定期公布企業信用信息，建立責權明確的市場巡查新機制。積極在食品、農資、家電、通訊工具等十類重要商品中推行建立進銷臺帳、質量查驗、質量承諾、不合格商品退市等制度改革，初步建立了“三道防線”[（1）是實行食品等重要商品安全市場準入制度，構筑食品等重要商品經營者的自律防線；（2）是落實市場開辦者責任，構筑開辦者商品準入的自管防線；（3）是強化工商機關的日常監管，構筑商品質量安全的監管防線]，構建了“兩

個網絡”[（1）是12315消費者申訴舉報網絡；（2）是食品安全保障監控網絡]，擴大了商品不安全信息來源，強化了社會監督，使監控網絡逐步成為工商機關保障流通領域商品安全的“防火墻”。與此同時，該局始終圍繞整頓和規范市場經濟秩序，努力營造公平競爭的市場環境這條主線，重點管好生產、交易、消費“三個環節”，促進職能到位。從2004年至2006年底，共組織實施了諸如食品安全、校園周邊、黑網吧、成品油市場、汽車、農資、掃黃打非和治理商業賄賂等各類專項整治40多起，取締無照經營146戶，沒收各類假冒偽劣過期變質商品價值達30余萬元，查處各類違法違章案件702起（其中一般程序案件273起、簡易程序案件429起），罰款達95.9萬元，有力地凈化了市場經濟秩序，規范了市場交易行為，維護了消費者合法權益，促進了未成年人的思想建設。2004—2005年連續兩年被市委、市政府授予整頓和規范市場經濟秩序先進集體、優化投資環境先進集體。

五、扎實推進基層建設，優化執法環境

近年來，該局按照“心往基層想、事往基層辦、錢往基層花、人往基層走”的思路，進一步加強基層工商所的規范化建設。特別是在經費困難短缺的情況下，積極籌措資金近200萬元，除趙石畔工商所外，對其他六個工商所全部進行

了擴建改造，基本實現了信息網絡和行政執法規范化建設，充分調動了干部職工工作積極性和創造性，營造出一個良好、舒適的行政執法工作和生活環境，受到了省、市、縣領導的高度贊揚和充分肯定。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。幾年來，橫山縣工商局以文明單位建設為突破口，以全面履行職能為目標，自加壓力，艱苦創業，精神文明建設結出了累累碩果，全局各項工作不斷出現新的氣象。看今朝，意氣奮發；瞻未來，任重道遠。隨著市場經濟和改革開放的進一步深化，在構建和諧社會的進程中，橫山縣工商局精神文明之花必將會更加絢麗多彩。

二00七年一月九日

第五篇：樹立教師先進典型 促進師德師風建設

樹立教師先進典型 促進師德師風建設

以促進師德師風建設為主題，開展多項活動

加強師德師風建設是我校教育教學管理工作的重要內容，開展了多項活動，成為促進學校師德師風建設的一個重要環節。

一、認真組織學習，提高師德修養水平

我校黨支部組織廣大黨員、教師認真學習了“三個代表”重要思想，學習了上級有關文件精神、《教師法》、《教育法》，學習了《胡錦濤7月23日在省部級主要領導干部專題研討班上的重要講話》，加強了教師的思想理論、職業道德建設和法制教育，增強了教師的大局意識和責任意識，激勵廣大教師愛崗敬業、為人師表、教書育人和積極性。

二、組織班主任培訓會，探討學生管理工作新方法新途徑 今年暑期，學校集中一段時間對班主任進行了培訓，以深入探索新時期班主任工作的新方法、新途徑，加強對德育的研究和反思，增強德育實效性，從而不斷提升班主任個體管理能力和整體水平，充分發揮班主任在教育教學工作中的重要作用，更好地推進我校德育工作尤其是班級管理水平的發展。

培訓會進行了經驗交流，專題探討，為下一步我校學生管理及班級管理工作提供了很多好的方法和思路。

三、開展師德征文活動，進一步推動師德師風建設

根據上級有關文件精神，為加強學校師德師風建設，認真踐行雷鋒精神，學校在全體教師中開展了師德征文活動。

在開展這項活動時學校教師以極大的熱情積極參與，將師德建設、課堂教學、學生管理、理論研討等形成心得，在一定程度上推動了我校師德師風濃厚氛圍的形成。

四、開展評優活動，展示先進風采

每學年，學校將經過民主推薦、評選出來的先進集體和先進個人如師德標兵、優秀教師、模范班主任、先進教育工作等，并予表彰獎勵，推動校園形成學先進、趕先進、爭先進的文化氛圍。

五、給離退休教師帶去學校節日的問候

目前，我校離退休教師共55人，他們把自己一生的精力奉獻給了學校教育事業，把自己的汗水一年一年地揮灑在了三尺講臺上，用自己的智慧培育了桃李滿天下，成為國家建設的棟梁之才。

在一些節日、紀念日來臨之際，學校向他們送去節日的祝賀和問候，講述學校現狀。遠離工作崗位的教師們了解了學校目前的工作和發展狀況；并聽取對學校教育教學改革、師德建設等方面的意見和建議。

通過這些活動，進一步凝聚了人心，鼓舞了士氣，調動了積極性，促進了和諧校園建設，式在職教師更加增進了獻身教育事業的決心和信心。

二0一二年十一月