第一篇：被指導老師工作小結

被指導教師接授指導工作情況

總結匯報

指導教師：

被指導教師：

本人自2003年9月至今，與我院教授簽訂了指導協議書，接受她的指導，在這將近一年的工作和學習中，教授以其豐富的經驗和嫻熟的業務深深影響著我，通過平時的思想業務交流和具體的教育教學工作的指導，使得我在思想認識與業務水平方面得到進一步提高，具體情況匯報如下：

一、提高認識，主動作為

在這將近一年的指導工作中，教授利用適當的時間，結合當前國內外形勢與身邊的事例，分析當前的教育形勢，對我進行了思想教育，通過將近一年的教育溝通，使我更加認識到了職業教育課程改革的重要性，特別是全面推進技能和素質教育，形成學生未來就業和升學的核心競爭力，這使我對新課標有了進一步的認識，認識到改革的目標是促進學生的發展，教師的提高，改進教學實踐。從而使我改變思想，提高認識，更新教學理念，做好各項常規工作，服從學院和系領導的安排，及時完成領導安排的任務。積極參與到教授的課題和課改中，主動作為。

同時，教授通過言傳身教，率先垂范，以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓我牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導我發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在本學年，我真正做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象，也沒有發生一起教學事故。

二、多措并舉，提升業務

（一）堅持聽課評課，切實加強教學能力

“師徒結對”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我主動要求去教授的課堂，通過課上聽課、評課，課下共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。第一學期，我聽了教授十余節課，課后及時對教學中存在的疑問和難題向教授請教，進行交流，找出自身不足，總結經驗，以此提高自己的課堂教學能力。通過聽課，我學會了如何根據教學目標講解課程中的重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高我對教材的理解駕御能力。同時，我還經常寫好課后反思，從而更好更快地積累教學經驗，不斷改進課堂教學，提高教學水平。對于教授對我提出的一些不足之處，我能認真反思，虛心接受建議和指導，經過教授近一年的悉心培養和指導,我也成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本能勝任教學工作。

（二）嘗試案頭工作，努力提高案頭能力

作為青年教師，不僅要做好課堂教學工作，還要做好案頭工作。青年教師缺乏教學經驗，在課堂上容易“卡殼”，只有做好課前的備課工作，理清教學中的重難點，并提前思考好以何種教學形式教授不同的課程內容，最終以教案的形式體現出來，在上課過程時根據教案內容來上課，才能將一節課上的游刃有余。作為有數十年教齡和豐富教學經驗的教授，深刻明白提高案頭能力是提升青年教師授課能力和教學水平的重要途徑。所以，在平常的學習和工作中，教授鼓勵我做好課外閱讀筆記，嘗試教學大綱、教案、教學進度計劃的編寫工作，參與到教授的院級課題《教學改革的研究》中，做好資料搜集工作，同時還參與了《？？？》、《？？？》兩門課程改革工作。教授不僅給我傳授自己多年的案頭處理經驗，還給以悉心的指導，使我的案頭處理能力有了很大的提高。

（三）積極參與實踐，快速提升實踐能力

高等職業教育具有其獨有的特點，提高教師實踐能力是高職教育的關鍵。高職主要是培養具有很強實踐技能的可以迅速融入到企事業單位的實踐工作中的學生，因此對高職教師的實踐技能和水平提出了很高的要求。作為青年教師的我，雖然有過短暫的企業工作經歷，但深感自己實踐能力與高職院校很多教師的實踐能力存在差距。在進學校一開始，教授就鼓勵我多參加校外實踐，切實提升實踐能力，促進自身成長，也服務于學院發展。2003年11月份至2004年1月份，我參加了？？？組織的國培項目，我主要學習了金蝶ERP的實施過程，尤其是認真研讀前期已經做好的企業調研問卷、業務資料、需求訪談記錄、領導訪談會議紀要、調研需求報告、項目實施方案、項目藍圖設計等各種文檔，提升了自己對整個項目從啟動到準備、實施各個階段工作的認識與掌握；同時，還簡單學習并了解了藍圖設計實施階段的一些工作，如系統初始化，以及對業務流程的梳理。今年3月上旬至6月下旬，我在事務所參加為期四個月的頂崗實習，通過實習，不僅學習了很多關于會計與審計方面的理論知識，更重要的是還積累了自己的實踐經驗，洞悉了企業的人才需求，有助于提升個人的教學能力，對學院制定適應市場化的人才培養方案和專業建設有了深入的思考。

三、反思不足，服務學院

在此，首先很感謝近一年來教授對我工作、生活、學習各方面的指導和幫助，幫我迅速成長，由一個對教學工作一竅不通的我逐步轉變為一個懵懵懂懂的人民教師，她把自己長年積累的教學經驗、知識結構、為人處世都統統拿出來與我分享，我從她那學到了很多寶貴的經驗和技能，這也使我從她身上看到了人民教師無私奉獻、辛勤耕耘的一面，這也使我對教師行業有了重新的認識和定位。

看著身邊很多青年教師的快速成長，我也看到自身很多的不足，比如教學經驗不足，實踐經驗欠缺，知識結構缺陷，這都促使我抓住一切的時間間隙，不斷學習進步，讓自己迅速成長為一個遵師德、懂教學、重實踐、勤學習的合格的人民教師，服務學院，圓夢學院。

第二篇：被指導老師證明

證明

自2006年以來，在***老師的悉心指導和幫助下，通過自身的不斷努力，我的教育教學水平、業務能力均得到了明顯的提高，多次受到上級的表彰獎勵。論文《關愛“留守孩子” 奠基“未來工程”》在2008年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲二等獎，2010∕2011學評為校先進工作者，2006年受區教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

證明

自2008年以來，在***老師的悉心指導和幫助下，通過自身的不斷努力，我的教育教學水平、業務能力均得到了明顯的提高，多次受到上級的表彰獎勵。論文《農村初中思想品德課堂教學有效性的思考》在2009年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，2009∕2010學評被學校表彰為“師德標兵”，2019年考核受區教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

證明

本人自2006年以來，在***老師的悉心指導和幫助下，通過自身的不斷努力，教育教學水平、業務能力均得到了明顯的提高，多次受到上級部門的表彰獎勵。2007年在全校青年教師優質課評選中獲一等獎，2008年、2009年、2011年均被學校評為先進工作者，2009年考核受區教育局嘉獎。

特此證明

證明人：

2012年10月20日

第三篇：畢業實習指導老師小結

在金融風暴席卷全球，各國經濟嚴重受挫，我國就業嚴重委萎縮的嚴峻形勢下，我校06級學生迎來了08~09學年第二學期的畢業實習工作，而我受學校的安排，承擔06制冷、06電子兩班的畢業實習指導工作。為了更好的應對不樂觀的就業形勢，使實習活動卓有成效，我在校實訓處的統一領導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面展開了實習組織管理工作：

一、宣傳動員，深化學生對實習工作的理解

畢業實習工作，是每一個職校學生就業前都必須經歷的一個重要過程，實習工作開展的好與否，直接關系到學生本人的就業前景與發展方向。為了使06制冷、06電子兩班的同學能加深對畢業實習的認識，本學期一開學，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通，不僅了解了學生就業實習的意向以及他們對于實習工作的想法，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解今年嚴駿的就業形勢以及實習工作對自己將來發展的重要性。對于極個別對實習工作完全沒有興趣的學生，我不斷聯系其家長，同時聯絡他周圍的同學，大家一起對其反復地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學對畢業實習有了進一步認識，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。

二、通力配合、力促學生盡快實習

為了使自己管理的兩個班學生能盡快進入實習狀態，本學期一開學，我就結合06制冷、06電子兩班不同的專業特點，以及每位學生不同的實習需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學生都能感受到實習的緊迫感，同時加強與校實訓處的聯系，及時了解實習單位的招聘信息，盡快與每一個學生取得聯系，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。此外，我也不斷利用網絡、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關信息，然后分門別類，讓學生能有更多的選擇，盡快實習。通過自己、學校以及學生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學，在本學期初就達到了實習率99%以上，很好地實現了預期目標。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強與學生和用人單位的聯系

為了實現對學生的有效管理，掌握各實習單位對我校學生的客觀評價，了解對口實習單位的發展變化，走訪實習單位是我本學期的工作重點。而本學期由于金融風暴的影響，我校學生尋找實習單位的難度較大，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度很大，就我管理的班級來說，學生實習的區域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉、橫山、等地，相關的實習單位大小有70多個。面對學生分布在如此眾多的實習單位，要在有限的時間內，有目的的走訪，我在開學初就仔細的進行了規劃，對于一些學生相對來說較集中的實習單位，首先進行重點走訪；對于一些地理位置較遠，平時無法到達的單位，采取集中走訪；而對一些走訪比較困難的實習地，采取事先預約，特定時間走訪；至于一些相對來說較容易到達、學生也容易見到的實習單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強了對學生的管理，而且了解了實習單位的發展動態，收集了用人單位對我校學生需求的第一手資料，對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。除了走訪以外，電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式。為了保證電話聯系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時撥打，取得聯系；對于個別聯系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

四、調解矛盾、保證實習順利進行

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現的問題，一旦發現了矛盾的苗頭，就及時調解，避免矛盾進一步激發。比如06制冷班何立奇等四位在泰坦科技實習的學生，他們在實習中遇到嚴重加班并毫無報酬的問題，當時學生情緒很大。因為用人單位的領導完全沒考慮學生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學生則剛進入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經濟上也比較拮據，自然對實習單位這種無報酬的嚴重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個實習指導老師，既要站在學生的角度維護學生的權益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學生的總體看法和單位和我校的協作關系，在處理問題時，一方面做好學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質，實習階段，重點是學習鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時把學生所遇到的問題反映給學校，通過學校出面與用人單位溝通，讓實習單位能理解我們學生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學生既能在實習單位安心實習，同時也得到泰坦科技對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果。當然不同的問題在學生實習中還遇到過很多，只要能做到及時發現、及時調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習工作順利開展。

五、認真總結、做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個重要任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習反饋表外，還要對全體同學有一個總體比較，從而定出評價標準，把每一個學生的實習表現用文字的形式表達出來并給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。

第四篇：定崗實習指導老師小結

實習指導老師小結

本學期江西師范大學初等教育學院的同學來到本小學實習，實習時間為三個月，本人受學校指定是該同學的指導老師。作為她的實習指導老師在她實習的這段時間我從教育教學，班主任工作，生活等方面了解關注她，并結合實際工作對她進行一定的指導和幫助，在這三個月里我見證了她從一個大學生到一名老師的轉變。

她在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：

一、教學工作

首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。該實習生教學認真負責，能獨立處理教材，備課完整。剛開始上課時，有初為人師的緊張。我記得她第一次給學生上課的時候很緊張，站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發抖,說話有點語無倫次，整節課上的條理有點亂，只顧得自己把課上完，沒有精力去關注學生的反應，也不知道學生能否聽得懂，是否能注意聽課等。這是第一次上講臺講課的新老師的正常表現，主要是由于一下子從坐在座位上的學生轉變為站在講臺上的老師，突然面對六十多雙眼睛，產生了不適應。于是我多給她機會讓她上課，她上課時我就坐在教室后面聽課，認真聽她講課，并從教學思路，教學方法，語言組織，教態語態，處理課堂突發狀況，板書設計等方面對她進行指導。經過一個月的磨練，她已經從何勝男同學轉變為大家口中的何老師，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。

其次該實習生熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。在上課和備課時間段，何老師表現出比較好的工作態度，講解比較仔細，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、書寫速度、教學方式、內容，上課時能夠積極分析地理知識以及適當做出擴展，努力求得學生最大理解力。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

再次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真而且該老師在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，實習期間認真、虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。總而言之，經過這次教學實習工作，相信何勝男同學已經具備了作為一名教師的基本素質，在不久的將來，她一定會成為一名優秀的教師。

二、班主任工作

何勝男同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發現問題。在管理學生時本著更多的接觸學生，沒事就走進學生，多去班級，多讓學生給自己找麻煩，多幫助學生解決問題，主動尋找鍛煉的機會，經驗也會積累的更多。她常利用下課、和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。她對班主任工作態度端正，思想明確。熱愛兒童，全面關心學生在德、智、體、美諸方面的發展，堅持正面教育，教育學生耐心、親切、嚴慈適當。深入學生，能較快地叫出全班每個學生的姓名，能掌握學生的一般特點，很快熟悉班級的組織和干部特點。認真制定實習班主任工作計劃，工作中責任心強，不怕煩、不怕苦，表現出一定的組織能力和教育機智。言行舉止端莊，遵守紀律，講文明，在學生中起到了較好的表率作用。樂意協助導師掌控班級、輔導學生，并吸收管理及輔導經驗。批改周記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善于發掘學生優點，能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真做好課前準備，認真地組織好同學們的學習活動，基本達到教學目標。

在班級的組織管理中，何勝男同學都較好地做到了：認真指導班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認真上好早讀課，課前充分做好準備，內容的針對性強，方法靈活；組織好主題班會，構思較好，指導活動的準備工作中能充分發揮隊員的主動性、積極性；積極指導本班的課外活動，同時也帶領實習小隊組織了不少于兩次的活動，活動內容符合教育性、知識性、趣味性的要求；還做了一定的家訪工作，充分協調各方面的教育影響。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，認真做好改卷和監督部分學生傍晚留校讀書工作，有較強的協作能力和責任心，與學生也能建立較為融洽的師生關系，總體表現比較優秀。

三、生活思想方面

本次來我校實習的共有四位來自江西師范大學的實習生，三位女同學和一位男同學，統一住在學校安排的宿舍里，三個女生住一間，一個男生住一間。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養。該實習老師在思想上比較進步，能夠從身邊是事情做起，進而引導班級學生努力學好、學習、學會做人。性格上比較開朗、熱忱，容易融入集體、幫助學生，而且又能夠恩威并施管理好學生。何勝男同學在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配, 尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了學校交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。

何勝男同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老教師的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

四、建議

小學生偏重于情感因素，因此，實習老師是很受孩子們喜愛的。我認為：教師的威信是學生接受教誨的基礎和前題。對小學生來說，性格爽朗活躍、態度和藹可親、愛護關心學生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的（生動活潑的）表演者，語言要流暢準確，能歌善舞，教態自然大方。還應具備一種美的氣質，像一塊磁場吸引著學生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學生產生很大的影響。講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態、目光的方向等非語言行為來配合教學，聲情并茂地感染學生的情感、調動學生的興趣，提高學習的效率。我認為，要想成為一名合格的小學語文老師實習老師應該做到：首先是把自己的心態放正，因為心態決定一切。學做師者就得像師者。嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請教，多聽課評課虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學到了不同的教學技能聽課一定要聽評課，那是精華所在。耐心聽他人品評，定能領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評論中審視自己，從而提高教學質量。

指導老師：

第五篇：班主任實習指導老師小結

班主任實習指導老師小結

作為林同學的班主任實習老師，我們一同為八班做班主任，一起為八班的各項班級活動，班級的榮譽共同努力。而在班主任實習工作上，不同于實習老師，這一部分工作上很繁瑣，各種各樣的事情都會發生。在這一項實習任務上，我們也做了規劃：對班主任期間所做的事情堅持記錄下來，定期交給指導老師檢查，并對自己做的出色的工作表示肯定，對自己處理不好的工作進行反思，以及日后努力的方向。這樣的工作定期做一次反饋，以便更好的了解工作的內容。在這種自我的記錄下，能看到自己工作的歷程，更清晰的將此次實習的經歷在腦海中閃現，為自己更好的全面了解自己奠定了基礎。制定規劃的基礎上，我還定期讓實習生獨立主持班會和課外活動。班會主要鍛煉地是她的對班級情況的總體了解程度，能全面簡要客觀的分析班級發生的情況，以及做出應對的方法，同時考驗其和學生們的交流情況。班級課外活動上，中學生好玩的天性比較難以管理，要求她作為青年教師能否很好的組織好班級學生有秩序的展開活動，既可以建立在學生面前的威信，又能讓其組織能力得到很好的塑造。對于這些班主任實習任務，此實習生完成的相當出色。她與學生的關系真正做到了新型的素質教育的要求，成為了亦師亦友的關系。學生們也非常愛戴她，尊重她。遇到特別緊急的狀況，能冷靜的處理，不慌張，這種良好的處理能力是值得我們老一輩的教師學習的。在組織活動中，她沒有足夠的組織經驗，事先她會積極主動的請教老師需要你關注的問題，對一些細節非常的重視，這種充分認真謹慎的準備使活動開展的相當順利。她對每個學生的關注程度是令我非常驚訝的。開始來的第二個星期，她就能叫出班級上所有學生的名字，更加不可思議的是，還能將每個同學的大致情況都了解的很透徹，這足見其認真程度。我仍然記得又一次，有一位學生放學沒有回家。父母非常擔心的打電話詢問孩子的去向，學校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的擔心。她先安撫學生父母的情緒，向班級同學詢問狀況，該學生可能會去的地方，之后她跑著去找每一個該學生可能去的地方，終于在一家超市門口找到了該學生。詢問不回家的緣故，原來是考試成績不好，怕回家挨罵。之后該實習生將孩子送回家，向父母解釋原因，并請父母不要責怪孩子。同時與家長交流了對孩子的教育方式，家長都非常感激。這件事情就能看出她在處理事情上的成熟穩重，在教育方式上也是非常出色的。對于這類事件，許多有經驗的老師都恐怕會責怪學生，但是這樣的做法讓孩子能重新想學習，不會喪失對學習的興趣，發生在一個年輕的實習生身上，確實是非常值得贊揚的。

林同學在整個班主任工作過程中，所展現出來的認真負責的態度是值得肯定的。我總能看到她認真的處理我交給她的一些任務，而且做的非常出色，令我非常滿意。在班級事務上，她幫助我將八班管理的非常好，班級在這段時間內表現出來的凝聚力是相當震撼的。這種團結凝聚力在校級運動會期間詮釋得非常明顯。在偌大的運動場內，我們班級的同學能整齊有秩序的在規定的位置上坐好。自發有節奏的為運動員加油助威。班級同學也積極參加各種運動項目，熱情高漲，特別是在體育競爭中所表現出現來的“友誼第一，成績第二”的體育精神，這種精髓的領悟要比成績來的更加意義重大。在課堂上，學生們非常尊敬她，認真聽講，課堂氣氛積極活躍，幾乎沒有開小差的“頑固分子”；在課后，她和學生們打成一片，就像朋友一樣的相處。空閑的時候，我會經常去向她了解班級學生的情況，因為她在一些方面可能比我更了解學生，學生也樂于向她傾訴一些不曾向家長老師訴說的心事，這樣就能針對學生的特點進行有針對性的教育引導。對于后進生的教育，她似乎更加的關心。我看到很多次在放學后，她還耐心地幫助成績基礎較差的學生復習功課，講解非常認真。而這些學生也沒有辜負她的辛勤努力，在每次考試的中都能看到他們明顯的進步，讓我感到非常欣慰。這樣認真負責的態度，讓我們班級的整體成績進步得非常迅速，其他的日常事務在校級評比中也名列前茅，她的領導管理能力值得肯定。林同學還是一個非常虛心學習的人，她的話不多，善于聆聽他人的意見，不管是年長的老師還是學生。每次我指出她工作上存在的問題，她都在一旁和虛心的接受，間歇還向我請教改進方向的各種可能性，在我工作上出現問題的時候，她能間接的提醒使我很快的發覺，不得不說我們之間的合作非常有默契。管理班級問題上，同學們會經常向她提出一些建議，她都非常樂于接受，并在之后的時間里積極的改進，這樣的做法也得到學生高度的敬仰。記得有一次，我需要準備一節校級公開課。然而對于課件的制作并不是老教師的強項，于是我希望她能幫助我制作，她也很愉快的答應啦。過了幾天之后就制作完成了，看了她制作的課件，我能感覺到制作的非常認真，肯定花費了不少心思。但是在一些細節問題上，我是一個比較精益求精的人，對課件的要求也是非常嚴格的，所以希望能改進的更完善一些。于是我提出了自己的意見，第二天，她就把改過后的課件交給我看，非常的驚訝，不僅是按我的要求重新改進了一番，而且比我預期的更加完善。在那次公開課上，我講授的空前成功，這在很大程度上要歸功于課件制作的完美，讓我掌控得游刃有余。之后很多老師都會向她請教課件制作的問題，她都很耐心地將她的知識教給各位年長的教師，這對我們中學教師素質的提升也是一個很大的幫助。她還會對一些問題提出自己的見解，很有自己主見和想法。在這樣短短的三個月的班主任指導工作中，在指導同時本身也是學習的過程中，我也逐漸積累了一些經驗：首先，班主任需要從各種細節處處理問題，很多問題都是由小演變成大問題的，從細微處觀察才能發現學生最真實的地方，這在班級的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任學生，不要隨意的猜疑學生，我們每個人之間的交往都是建立在相互信任的基礎上，如果失去了這個前提，那樣只會讓學生對你更厭惡。學生是的思維是很單純的，老師對他們的信任將會換來一個積極向上充滿斗志的奮斗學生；再次，真正管理好一個班級，要充分調動班級學生的積極性，與學生關系處理融洽。在學生看來，班主任一般都是嚴肅甚至可怕的，這樣一種形象就會導致學生不會在班主任面前表現出真實的想法，也就很難走進學生的內心世界。試著和學生作為朋友，聆聽他們內心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科學有效的方式。最后，在指導的過程中，我還是看到了很多積極有新意的管理方式，這對我以后的教學工作是大有裨益的。比如在考試的過程中，采取以誠信為主的方式，沒有老師去監考，讓學生自己自覺的考試。開始期間仍然會有作弊的現象發生，過了一段時間，這種現象越來越少。在道德素質教育上的確是一項進步。其實，指導學生工作的過程中也是互相學習的過程。此實習生在實習期間，可以說已經具備了班主任的能力。在她即將開始的工作中，真正走上工作崗位之前，我這里提出幾點個人看來比較實際的建議：作為一名青年就業者，在剛開始工作的幾年時間里，領導分配的任務，切記不要拒絕。即使沒有把握或者不會，也要以學習者的姿態去嘗試一下。只有嘗試過才知道自己的能力。如果拒絕，就意味著否定自己實力。青年人需要在新的環境中向他人展示自己的實力，這是一種自信的表現在以后的長期工作中，才會有更多的發展機會，得到更多的認同，這些對于一個剛進入社會職位的年青人來說是非常重要的。另外，要虛心接受同事的指導和批評，對于自己工作上出現的問題，要虛心改進，同時也要有自己的主見。吸取他人有益的建議和意見，對于一些錯誤的看法要委婉的加以提醒改進。把自己定位在一個學習者的立場上，才能學到更多的有益的東西，使自己的工作更加順利和出色。當然，還要真誠的對待身邊的人。社會上工作利益的爭奪是相當復雜的。當我們以真誠的態度對待身邊的人，他人也會以同樣的態度來對待自己，“要成才，先成人”，這是在社會中立足之本。

以上就是本人在實習期間對林同學班主任實習工作指導的小結。該實習生在此期間內表現突出，望以后繼續努力。