第一篇：按照中國(guó)的傳統(tǒng)文化,逢年過節(jié)送禮就像是一種習(xí)俗,教師

按照中國(guó)的傳統(tǒng)文化，逢年過節(jié)送禮就像是一種習(xí)俗，教師節(jié)也不例外，很多學(xué)生家的長(zhǎng)會(huì)選擇在教師節(jié)前后給老師送禮物，希望能夠表達(dá)對(duì)老師的感謝。但是，不知道從什么時(shí)候開始，這個(gè)教師節(jié)就慢慢的開始變了味道。現(xiàn)在的教師節(jié)日本身缺乏歷史、文化內(nèi)涵。每逢教師節(jié)，家長(zhǎng)們忙著送禮，學(xué)生忙著上課，老師們忙著課下聚餐、聯(lián)歡，節(jié)日教育的意義淡了，被物質(zhì)化的味道重了。教師道德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師必須遵守的職業(yè)和社會(huì)公德。也許教師們也會(huì)覺得委屈，學(xué)生家長(zhǎng)在自己節(jié)日里給自己送禮品表示慰問，無可厚非。但是，試想下，有多少家長(zhǎng)是心甘情愿的送禮呢？教師節(jié)成了送禮節(jié)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，內(nèi)心的崇敬與尊重變成了赤裸裸的金錢交易，這不僅僅體現(xiàn)到了教師師德的淪喪，更是社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響和反應(yīng)。然而，對(duì)于廣大教師來說，如何提高教師的地位和待遇，是當(dāng)前更為迫切的問題。真正讓教師感受到職業(yè)帶給的尊嚴(yán)、快樂，在社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)氣，一方面需要落實(shí)教師待遇，改善教師特別是農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的工作生活條件，解決教師實(shí)際困難；另一方面，需要社會(huì)真正重視教育、尊重教師，教師地位才能得以真正的提高。